VI – XI вв.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели реализации рабочей программы
Место предмета в образовательном пространстве ОУ
Учебно-методическое обеспечение
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение
Методы обучения
Виды и формы учебной деятельности
Контрольно-измерительные материалы
Виды и формы контроля
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Часть 1. История Средних веков зарубежных стран
Часть 2. История России (интегрировано с Историей Сибири)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА 6-ГО КЛАССА
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПО ИСТОРИИ В 6-х КЛАССАХ
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1
2
3
3
4
4
4
4
5
5
6
6
8
10
12
30
30
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по истории в 6-х классах составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования (см. Сборник нормативных документов Министерства
образования РФ. История. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный
учебный план и примерные учебные планы. – М.: Дрофа, 2008)
Данная программа дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем
и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся. Программа содействует реализации единой концепции исторического образования.
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения
личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям,
интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе
обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох,
складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте
человечества важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся
информационном пространстве.
Государственный стандарт (основного) общего образования предполагает преподавание истории в 6 классе
двумя самостоятельными частями: «История Средних веков» и «История России». С учетом этого и построена данная
рабочая программа. Также отводится время на интегрированное изучение курса «История Сибири» в объеме 4% от
общеучебного времени на основании Программы регионального компонента по истории в 5- 9 классах, составленной
Зверевым В.А., Кузнецовой Ф.С. и утвержденной Учебным советом НИПКиПРО.
Изучая историю на ступени основного общего образования учащиеся приобретают исторические знания,
приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической
терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического
2
анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых
событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных
систем. Изучение истории на ступени полного общего образования позволяет систематизировать знания учащихся об
историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического
прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической информации. При этом изучение истории
ориентировано, прежде всего, на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации
подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций.





Цели реализации рабочей программы
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека,
демократическим принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и
хронологической преемственности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками
исторической информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными,
религиозными, этно-национальными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для
жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном
взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Место предмета в образовательном пространстве ОУ
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по истории в 6-х классах
предполагает учебное время в объеме 70 часов. Данная программа для 6-х классов и рассчитана на 70 учебных часов.
3
Учебно-методлическое обеспечение
Для реализации Программы используется следующая учебная и методическая литература, рекомендованная и
допущенная Министерством образования и науки РФ:
1. Агибалова Е., Донской Г. История Средних веков, 6 класс. – М.: «Просвещение», 2010;
2. Данилов А., Косулина Л. История России с древнейших времен до конца XVI века, 6 класс. – М.:
«Просвещение», 2010;
3. Кравцов В., Соболев В., Шаповалов А. Тайны прошлого. – Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 1999;
4. Шаповалов А. По следу мамонта. – Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс,1999;
5. Кузнецова Ф.С. История Сибири: Дидактические материалы. Учебно-методическое пособие для 5 – 9
классов общеобразовательных учреждений. - Новосибирск «ИНФОЛИО-пресс». 2003.






Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение
Учебные карты
Наглядные пособия
Справочная литература , словари, энциклопедии
Компьютер, проектор, экран
Электронные приложения к учебным пособиям на CD
Стенды стационарные
 Объяснительно-иллюстративный
 Проблемное изложение
 Исследовательский
 Индивидуальная
 Фронтальная
Методы обучения
Виды и формы учебной деятельности
4




Групповая
Коммуникативная
Практикумы
Консультации
Контрольно-измерительные материалы
 Измерители качества знаний и умений по общественным дисциплинам. Под ред. Дроновой С. –
Новосибирск, 1996.;
 История Сибири и Новосибирской области. Методическое пособие для школ различного типа. –
Новосибирск: НИПКиПРО, 1998;
 Тематическое тестирование по истории Древнего мира на CD.
Виды и формы контроля
 Тестирование
 Фронтальный и индивидуальный опрос (письменно и устно)
5
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
С учетом социальной значимости и актуальности содержания курса истории программа устанавливает
следующую систему распределения учебного материала и учебного времени для 6-х классов:
Класс
Объем
учебного
времени
Разделы программы
История зарубежных стран
VI
класс
70 ч.
Часть первая. История Средних веков
– 38 ч.
История России
Часть вторая. История России – 32 ч.
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (70 часов)
ЧАСТЬ 1. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН (38 часов)
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение
франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая
раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
6
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в
средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд
крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии,
Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху
крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия
кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский
султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура
(Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной
жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв. Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах.
Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия
вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк.
Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис
католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской
и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
7
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
ЧАСТЬ 2. ИСТОРИЯ РОССИИ (интегрировано с историей Сибири – 3 ч.) (32 часа).
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия
до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Городагосударства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария.
Кочевые народы Степи.
Наш край в раннем средневековье. Наш край в эпоху великого переселения народов - IV-V вв. Первое
государственное объединение в Сибири (VI-VIII вв.) – Великий Тюркский каганат. Его территория, распад каганата.
Памятники тюркской культуры в Сибири и нашем крае. Тюркские топонимы в нашем крае.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки
образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале
Руси.
Древнерусское государство (IX – начало XII в.). Новгород и Киев – центры древнерусской государственности.
Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия.
Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир
Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.). Удельный период:
экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и
зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших
русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
8
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития
древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания.
Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов
нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский.
Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для
дальнейшего развития нашей страны.
Образование Сибирского ханства. Территория Сибирского ханства. Коренные народы (аборигены) нашего края.
Как складывается единый народ. Археологические памятники на территории нашего края: Вознесенское, Чертово
городище.
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в
составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и
их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий
Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад
Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав
населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество.
Традиционный характер экономики.
Начало знакомства новгородцев с зауральской территорией. «Чрезкаменный» путь. Морской путь в низовья Оби.
Походы воевод Ивана III за Урал в низовья Оби. Первые сведения о Сибири. Термин «Сибирь».
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального
самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства
в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек.
Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
9
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА 6-ГО КЛАССА
В результате изучения истории в 6 классе ученик должен:
знать/понимать
 факты, явления, процессы, понятия;
 особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историкокультурологического, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого;
 историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального
взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;
 взаимосвязь и особенности истории России и мира, национальной и региональной; конфессиональной,
этнонациональной, локальной истории;
уметь
 проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;
 осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время,
обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);
 классифицировать исторические источники по типу информации;
 использовать принципы причинно-следственного, временного и пространственного анализа для изучения
исторических процессов и явлений;
 систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих
закономерностях всемирно-исторического процесса;
 формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование
проблемы и целей своей работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи,
прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями;
 участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии,
формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические
сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;
10
 представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах
конспекта, исторического сочинения, публичной презентации;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;
 определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их
исторической обусловленности;
 формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с исторически
возникшими мировоззренческими системами, идеологическими теориями;
 учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями и социальным положением;
 осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного,
конфессионального сообщества, гражданином России.
11
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПО ИСТОРИИ В 6-х КЛАССАХ
Раздел, кол-во часов
№ урока
Тема урока
План
урока
(вопросы, Сроки
изучаемые на уроке)
проведения
урока
(месяц)
Часть 1. История Средних веков зарубежных стран - 38 часов
Вводный урок,
1
История
Средних
веков.
 Что изучает история 09
1 час
История
России
часть
Средних веков
всемирной истории
 Источники изучения
 Россия – часть мира
2-1
Древние германцы и Римская
Становление
 Хозяйство
и 09
империя
средневековой Европы (VI
общественные
– XI вв.),
отношения германцев
6 часов
 Великое
переселение
народов
3-2
Королевство
франков
и
 Завоевание франками 09
христианская церковь в VI –
Галлии
VIII вв.
 Управление
королевством
 Рост владений знати
4-3
5-4
Возникновение
и
12
распад
 Хлодвиг
и 09
христианская церковь
 Духовенство и миряне
 Монастыри
 Карл
Великий. 09
Франкской
империи.
Феодальная раздробленность


6-5
Западная Европа в IX – XI вв.




7-6
Культура Западной Европы в
раннее Средневековье



Византийская империя и 8-1
славяне в VI – XI вв.,
3 часа
Византия
при
Юстиниане.
Борьба империи с внешними
врагами
13


Покорение
саксов,
создание империи
Как и почему распалась
империя
Сеньоры и вассалы.
Феодальная лестница
Слабость королевской 09
власти во Франции
Образование
Священной
Римской
империи
Англосаксонские
королевства
Норманны,
их
завоевания
09
Представления
человека о мире
Каролингское
Возрождение. Алкуин,
аврелий
Августин,
Иоанн Златоуст
Семь
свободных
искусств
Литература
Экономические
и 09
политические


9-2



Культура Византии

10-3
Образование
государств
славянских




Арабы в VI – XI вв.,
2 часа
11-1
Возникновение
ислама.
Арабский халифат и его распад



14
особенности развития
Византии
Войны
и
реформы
Юстиниана
Вторжение славян и
арабов, борьба с ними в
VIII – IX вв.
09
Развитие образования
Научные знания
Архитектура
и
живопись
Культурные
связи
Византии
Расселение, занятия и 10
образ жизни славян
Болгарское царство
Великоморавская
держава
Образование Чехии и
Польши
Кирилл и Мефодий
Природа и занятия 10
населения Аравии
Мухаммед – основатель
ислама. Коран: мораль
и право
12-2
13-1
Средневековое
европейское
общество.
Христианская церковь,
7 часов
14-2
Культура стран халифата
В рыцарском замке
Средневековая деревня и ее
обитатели
15-3
Формирование
городов
средневековых
16-4
Ремесло и торговля
15
 Завоевание арабов и
распад их государства
 Образование и наука
 Литература
 Искусство
 Значение
культуры
халифата
 Замок феодала
 Снаряжение рыцаря
 Развлечения рыцарей
 Рыцарская мораль
 Господская земля и
крестьянские наделы
 Феодал и зависимые
крестьяне
 Крестьянская община.
Жизнь и труд крестьян
 Натуральное хозяйство
 Отделение ремесла от
сельского хозяйства
 Возникновение городов
 Борьба
городов
с
сеньорами
 Мастерская
ремесленника
 Ремесленные цехи, их
10
10
10
10
10

17-5
Горожане и их образ жизни




18-6
Католическая церковь




19-7
Ересь. Крестовые походы




16
роль в жизни города
Торговля,
торговые
связи Европы
Ярмарки и банки
Городские бедняки и 10
богачи
Как жили горожане
Мировоззрение
горожан
10
Разделение
христианской церкви на
католическую
и
православную
Сословное
деление
общества.
Первое
сословие
Богатство церкви
Папа – наместник Бога
на Земле
Против чего выступали 11
еретики
Борьба
церкви
с
еретиками. Инквизиция
Крестовые походы, их
последствия
Духовно-рыцарские
20-1
Образование
централизованных
государств в Западной
Европе (XI – XV вв.),
10 часов
21-2
Как происходило объединение
Франции



Складывание
централизованного государства
в Англии





22-3

Столетняя война



17
ордены
Кто был заинтересован 11
в объединении страны
Первые
успехи
объединения
Филипп Красивый и его
конфликт с папой
Генеральные штаты
11
Норманнское
завоевание
Генрих
II
и
его
реформы
Великая
хартия
вольностей
Созыв парламента, его
влияние на дела в
государстве
Причины и повод к 11
войне
Армии двух стран,
поражение французов
Жанна д'Арк, народная
борьба
французского
народа
Конец
Столетней
войны
23-4
Крестьянские
восстания
Франции и в Англии
24-5
Усиление королевской власти в
конце XV века во Франции и в
Англии
25-6
Реконкиста
и
образование
централизованных государств на
Пиренейском полуострове
26-7
Усиление
Германии
власти
18
князей
во
в
 Бедствия французского
народа
 Жакерия
 Причины английского
восстания
 Восстание
Уота
Тайлера
 Завершение
объединения Франции
 Франция
–
централизованное
государство
 Война Алой и Белой
розы в Англии
 Последствия
централизации
 Мусульманская
Испания
 Реконкиста
и
образование
Испанского
королевства
 Жизнь
евреев
в
Испании. Инквизиция
 Почему Германия не
объединилась в единое
11
11
12
12


27-8
Расцвет итальянских городов



28-9
Гуситское движение в Чехии




29-10
Завоевание турками-османами
Балканского полуострова


Культура
Западной 30-1
Европы в XI – XV вв.,
3 часа
Образование и философия




19
государство
Князья
становятся
независимыми
правителями
Упадок
власти
императоров в XV веке
Городские республики
в Италии
Гвельфы и гибеллины
Правление Медичи во
Флоренции
Чехия в XIV веке
Ян Гус
Гуситские войны. Ян
Жижка
Значение
гуситского
движения
Балканские
страны
перед завоеванием
Завоевания
турокосманов
Битва на Косовом поле
Гибель Византии
Представления о мире
расширяются
Переводы с греческого
12
12
12
12


31-2
32-3
Средневековая
искусство
литература
и
Культура раннего Возрождения
в Италии









Народы Азии, Америки и 33-1
Африки в Средние века,
5 часов
Образование
монгольской
державы Чингис-хана



20
и арабского
Средневековые
университеты.
Схоластика
Пьер Абеляр, Бернар
Клервоский,
Фома
Аквинский,
Роджер
Бэкон
12
Рыцарская литература
Городская литература
Данте
Архитектура
и
скульптура
Живопись
Возрождение античного 12
наследия
Новое
учение
о
человеке
Первые гуманисты
Искусство
раннего
Возрождения
Расселение и занятия 01
монголов
Возвышение
Темучжина
Завоевания
Чингис-
34-2
Средневековые Китай и Япония






35-3
Народы Средней
Закавказья
Азии
и



36-4
37-5
Средневековая Индия
Государства
и
народы
доколумбовой Америки
21






хана и его приемников.
Золотая Орда
Империя Тан
Крестьянская война в
конце IX века
Империя
Сун.
Завоевания монголов
Освобождение Китая от
монголов
Средневековая Япония
Культура
средневекового Китая и
Японии
Средняя
Азия:
хозяйство и культура
Закавказье: хозяйство и
культура
Завоевания монголов и
их последствия
Индийские княжества
Вторжение мусульман
Страна
сказочных
богатств
Культура Индии
Занятия населения
Майя
01
01
01
01
 Ацтеки
 Государство инков
Заключительный урок,
38
Наследие Средних веков в Обобщение,
повторение,
1 час
истории человечества
закрепление материала
Часть 2. История России (интегрировано с историей Сибири – 3 ч.) – 32 ч.
Кочевые племена на территории
Древние жители нашей 39-1
 Великое
переселение
России в IV – IX вв.
Родины,
народов
3 часа
 Волжская Булгария
 Хазарский каганат
40-2
Сибирь в первом тысячелетии н.
 Верхнеобская культура
э.
 Тюрки.
Тюркский
каганат
 Новосибирское
Приобье в VIII – IX вв.
41-3
Восточные славяне в VI – VIII
 Расселение восточных
вв.
славян
 Хозяйство восточных
славян
 Переход от родового
строя к государству
 Язычество
Образование
Древнерусского
Русь в IX – начале XII вв., 42-1
 Центры древнерусской
9 часов
государства
государственности
 Первые русские князья
 Варяги на Руси
 Происхождение
22
01
02
02
02
02
43-2
Русские
язычества
князья
времен
44-3
Владимир и крещение Руси







45-4
Киевская Русь при Ярославе
Мудром



46-5
47-6
Преемники Ярослава Мудрого и
борьба за киевский престол
Общественный строй Древней
Руси





23
названия «Русь»
Правление Олега
Княжение Игоря
Княгиня Ольга
Походы Святослава
Война Святославичей
Выбор веры и принятие
христианства
Древнерусское
государство при князе
Владимире
Усобица
сыновей
Владимира
Ярослав Мудрый –
киевский князь
Начало
русского
законодательства
Ярославичи
Любечский
съезд
князей. Новая система
княжеской власти
Владимир Мономах
Возникновение
древнерусской
народности
Социальные
слои
02
02
02
02
03


48-7
Православная
Киевской Руси
церковь
в



49-8
Культура Киевской Руси



50-9
Русские земли в XII – 51-1
начале XIII вв.,
5 часов
Становление раннефеодальных
государств в Европе, Византии,
у
арабов
и
на
Руси.
Обобщающий урок
Удельный
период
русской
истории
24


русского населения
Развитие
городов,
ремесла и торговли
Быт жителей Древней
Руси
03
Распространение
христианства на Руси
Организация
православной церкви
Древнерусское
монашество
Язык и письменность 03
Древней Руси
Литература
Архитектура,
живопись, декоративноприкладное искусство
Общие
черты
в 03
развитии
Особенности
 Причины
распада 03
Киевской державы
 Образование
новых
княжеских династий
 Что такое удельная

52-2


Южная Русь

53-3
Юго-Западная Русь




54-4
Новгородское государство



55-5
Владимиро-Суздальская Русь



25
система
Последствия
раздробленности
Киевское княжество
Русь
и
половецкая
степь
«Слово
о
полку
Игореве»
Территория, природа,
население
Галицкое княжество
Галицко-Волынскоая
земля
Культура
ГалицкоВолынской Руси
Территория, природные
условия, хозяйство
Государственное
устройство Новгорода
Культура Новгородской
Руси
Территория, природные
условия, хозяйство
Основание княжества
Всеволод
Большое
Гнездо и его преемники
03
03
04
04
Русь между Востоком и 56-1
Западом,
5 часов
Улус Джучи
57-2
Монгольское нашествие на Русь
58-3
Натиск с Запада
59-4
Русские земли
Золотой Орды
под
26
властью
 Культура
Владимирской Руси
 Народы Сибири до
монгольского
завоевания
 Завоевания монголов.
Джучи
 Формирование
народности сибирские
татары.
 Вознесенское и Чертово
городище
 Битва на Калке
 Батыево нашествие на
Русь
 Последствия
монгольского
нашествия
 Крестовый поход в
Прибалтику
 Невская битва
 Ледовое побоище
 Золотая Орда
 Ордынская власть на
Руси
 Орда и Русь во второй
04
04
04
04
60-5
Великое княжество Литовское и
Русское



Объединение
русских 61-1
земель вокруг Москвы,
9 часов
62-2
Возвышение Москвы

Москва на подъеме






63-3
Кризис Московской Руси
27


половине XIII в.
Образование
Литовского государства
Присоединение русских
земель к Великому
княжеству Литовскому
Союз
Великого
княжества Литовского с
Польским
королевством
ВладимироСуздальская Русь после
монгольского
нашествия
Борьба Москвы и Твери
Иван Калита
Усиление Москвы при
князе
Дмитрии
Ивановиче
Борьба с Ордой
Куликовская битва
Нашествие Тохтамыша
на Москву
Василий I
Династическая война в
Московской Руси
04
04
04
05
64-4
Сибирское ханство
65-5
Русская Православная церковь
во второй половине XIII – XV
вв.
66-6
Конец удельной эпохи
67-7
От великого княжества - к
28
 Распад Золотой Орды
 «Чрезкаменный» путь
 Население края в XII –
XV вв.
 Походы воевод Ивана
III за Урал в низовья
Оби
 Политическая ситуация
на
территории
Западной Сибири в XII
– XV вв. Термин
«Сибирь»
 Москва – духовный
центр Руси
 Сергий Радонежский
 Обретение
Русской
церковью
независимости
 Иосифляне
и
нестяжатели
 Образование единого
государства
 Конец
ордынской
власти
 Василий III
 Государственное
05
05
05
05
царству
Заключительный урок,
1 час
68-8
Русская культура во
половине XIII – XV вв.
69-9
Государства Европы и Русь в XI
– XV вв. Обобщающий урок
70
История Средних веков
второй









29
управление
Общественный строй
«Москва – Третий Рим»
05
Литература
Архитектура
Иконопись
Общие
черты
в 05
развитии
Особенности
05
Повторение,
закрепление материала
Подведение итогов
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1.
2.
3.
4.
Дмитриева Н. Краткая история искусств: Очерки.
Ильин М. Как человек стал великаном. – М., 1967.
Каждан А. В поисках минувших столетий. – М., 2002.
История. Приложение к методическому журналу «Первое сентября», 2000-2011 гг.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1.
2.
3.
4.
5.
Книга для чтения по истории Средних веков/Под ред. В. Будановой. – М., 2006.
Рассказы по истории Средних веков/Под ред. А. Сванидзе. – М., 1996.
Можейко И. 7 и 37 чудес света. – М., 2000.
Петрухин В. Славяне.- М., 1996.
Средневековый роман и повесть. – М., 1974.
30