по теме «Ислам, наука и культура

Технологическая карта урока с использованием ЦОР
по теме «Ислам, наука и культура»
Ф.И.О. учителя: Подманкова Светлана Алексеевна
Класс: 9
Дата: март
Предмет: основы религиоведения
Место и роль урока в изучаемой теме:
Цели урока:
Обучающая:
 показать особенности достижений в культуре, науке и искусстве;
 формировать ИКТ-компетентность учащегося, его готовность использовать в практической деятельности усвоенные знания.
Развивающая:
 развивать навыки сравнения и сопоставления исторических фактов;
 формировать способность к самооцениванию собственной деятельности.
Воспитательная:
 воспитывать уважение к культурному наследию народа;
 формировать культуру межличностных толерантных взаимоотношений.
Оборудование: презентация слайдов по теме «Ислам, наука и культура».
Эпиграф урока:
Человек – это истина мира, венец,
Знает это не каждый, а только мудрец.
Омар Хайям
Мы цель создания, смысл его отменный,
Взор Божества и сущность зрящих глаз.
Окружность мира - перстень драгоценный,
А мы в том перстне — вправленный алмаз.
Омар Хайям.
Характеристика этапов урока
Этап
Организационный
этап.
Время
Цель
Содержание
учебного
материала
Методы и
приемы
работы
1
Мотивировать Приветственное Словесные
минута учащихся к
слово учителя
методы
работе на уроке
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Комментарии,
соблюдение
САнПИН
Приветствует
учащихся. Озвучивает
тему и цели занятия
(слайд 1). Озвучивает
эпиграф (слайд 2),
создает
положительный
эмоциональный
настрой.
Приветствуют Соблюдены
учителя.
Записывают
тему в
тетради.
Этап проверки
домашнего
задания.
5
минут
Проверить
понимание
основных
положений
темы
домашнего
задания
Вопросы,
предполагающие
развёрнутые
ответы
Словесные
методы
1. Что такое
шариат?
2. Каковы основные
источники шариата?
3. Какие запреты и
предписания
существуют в
исламе?
4. Сравните
особенности учения
различных
мусульманских
мазхабов?
5. Какой мазхаб
распространён среди
мусульман
Казахстана?
Дают полные
развёрнутые
ответы
Этап
всесторонней
проверки знаний.
5
минут
Проверить
знание
особенностей
Презентация
слайдов (слайды
3-8)
Выполняю
т
письменно
- дать определение;
- найти лишнее;
- соотнести.
Записывают
правильные
ответы на
Соблюдены
Соблюдены
культуры
мировых
религий и
мифологии
народов.
Этап подготовки
учащихся к
активному и
сознательному
усвоению нового
материала.
приготовленных
листочках
5
минут
Проверить
знание
терминов и
определений по
теме
Интерактивный
метод
«Снежки»,
учащиеся
задают вопросы
друг другу, кто
ответил –
задаёт вопрос
другому ученику
(слайды 9-14)
Словесные
методы
5
минут
Выработать
критерии успеха
по изучаемой
теме
Вступительное
слово учителя с
определением
основных задач
изучения новой
темы
Беседа
- ислам
- буддизм
- христианство
- мусульмане
- хиджра
- халифат
- халиф
- шариат
- пророк
- Кербела
- Коран
- сунна
- суннизм
- шиизм.
Постановка учебных
вопросов
- становление
исламской культуры;
- роль арабского языка
Постановка
проблемных вопросов
- отношение к
знаниям в исламе
Переходим к
основополагающих
вопросов
- ислам в современном
мире
Устные
ответы
Исходя из
задач урока,
определяют
критерии
успеха
Соблюдены
Соблюдены
Этап усвоения
новых знаний.
15
минут
Формировать
новые знания
по теме,
показать
особенности
культуры
востока,
содержание
науки
Изучение нового
материала по
плану
Наглядные
средства
обучения
Лекция с
демонстрацией
слайдов (15-42)
По ходу лекции
составляют
краткий
опорный
конспект по
теме в
тетради
Этап закрепления
новых знаний.
5
минут
Определить
степень
понимания
новой темы
Вопросы,
предполагающие
ответы,
отражающие
степень
усвоения новой
темы.
Словесные
методы
1. Какие государства Устные
входили в состав
ответы
Арабского халифата?
2. Почему арабский
язык стал
объединять народы
халифата?
3. Почему в данный
период развивается
наука в халифате?
4. В чём особенности
искусства?
Соблюдены
Подведение итогов
2
- Соотнести
минуты поставленные
задачи с
достигнутым
результатом.
Оценить работу
учащихся на
уроке и
объяснить
выставленные
оценки
Беседа
Возвращается к
основополагающему
вопросу урока.
Отвечают на
вопросы
- знал
- узнал
- хочу узнать
Соблюдены
Этап информации
учащихся о
домашнем
задании,
инструктаж по
его выполнению
2
мотивировать
минуты учащихся на
выполнение
домашнего
задания
Домашнее
задание: §§21,
ответить на
вопросы на стр.
187, конспект
Беседа
Объясняет алгоритм
выполнения
домашнего задания.
(слайд 43)
Записывают
домашнее
задание.
Нормы
соблюдены