МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АНЬКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
АНЬКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
155070, Ивановская область, Ильинский район, с. Аньково, ул. Полевая, д.23а
телефон: 3-32-02, 3-32-57, e-mail: ankovo2011@rambler.ru
Рассмотрено.
Руководитель МО
_Озерова Л.В._______
Протокол № 1
от «_29_» _августа_2013
г
Согласовано.
Заместитель директора по
УР:________________
(М. В. Моторина)
«_30_» _августа_2013 г
Утверждено.
Директор школы:
_________
(О. Н. Воробьева)
Приказ № 57/10
от «_30_» _августа_2013
г
Рабочая программа
по __истории__ для __6__ класса
(предмет)
на __________2013 – 2014 учебный год___________
(срок, на который составлена рабочая программа)
Учитель:
_Колпикова Ирина Юрьевна, учитель истории и обществознания_
(ФИО, должность)
Аньково
2013 год
1. Пояснительная записка.
Основной целью курса Истории средних веков в 6 классе по модели
первого концентра школьного исторического образования является
изучение учебного материала по истории средних веков стран Европы,
Азии, Африки и Америки учащимися 6-го основной общеобразовательной
школы перед тем, как они начнут изучение Отечественной истории того
же периода.
В цели курса так же входит:
- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой,
экономическое развитие средневековых обществ, различные формы
социального и политического строя;
- показать наиболее яркие личности Средневековья и их роль в истории
и культуре;
- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых
необходимо современному человеку и гражданину;
- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из
народов Средневековья оставил позитивный след в истории человечества.
Последнее даёт возможность формировать у учащихся терпимость,
широту мировоззрения, гуманизм.
Задачи курса – создать учащимся возможности для
 воспитания патриотизма, уважения к истории и традициям разных
стран и народов, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
 освоения знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории
в их взаимосвязи и хронологической преемственности (т.е. формирование
общеучебных ЗУНов, определяемых Обязательным минимумом
исторического образования и ГОСТом);
 овладения элементарными методами исторического познания,
умениями работать с различными источниками исторической информации,
самостоятельного исторического синтеза и анализа текстов , причинноследственных связей, целей и результатов; обобщения, сопоставления
различных фактов, явлений, оценок, суждений, гипотез; использования
различных источников информации, включая INTERNET;
 формирования ценностных ориентаций в ходе ознакомления с
исторически сложившимися культурными, религиозными,
этнонациональными традициями;
 применения знаний и представлений об исторически сложившихся
системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в
межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям
других народов и стран.
Сведения о программе. Рабочая программа составлена на основании:
1. Федерального государственного стандарта общего образования
2. Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9). М.,
«Просвещение», 2001 г. Курс «История средних веков»; Курс «История
России с древнейших времен до конца XVI века».
3. Примерной программы основного общего образования по истории, 2004
г.
4. Авторской программы А.А.Данилова «История России»
Используемые учебники:
1. История средних веков Е.В.Агибалова, Г.М. Донской М., Просвещение
2008 г.
2. История России с древнейших времен до конца 16 века. А.А.Данилов,
Л.Г.Косулина М., Просвещение 2011г.
Результаты освоения программы. Курс дает возможность сформировать
у учащихся:
- умения в связной монологической форме пересказать текст учебника,
воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя,
раскрыть содержание иллюстрации;
- умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя
сходство и различия;
- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям,
событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;
- умения спорить и отстаивать свои взгляды;
- умения анализировать исторические источники;
- умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и
диахронность событий и явлений;
- умения читать историческую карту, определять местоположение
историко – географических объектов.
2. Содержание курса (30 часов)
Понятие «Средние века». Хронологические рамки
Средневековья.
Западная и Центральная Европа в V–XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне,
тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков,
занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация
Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование
государств в Западной Европе. Политическая раздробленность.
Норманнские завоевания. Ранние славянские государства.
Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Византия и арабский мир. Крестовые походы.
Византийская империя: территория, хозяйство,
государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение
ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии,
Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского
общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых
походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии.
Османская империя.
Средневековое европейское общество.
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм.
Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и
католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье.
Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви
против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское
рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская
община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.
Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Государства Европы в XIV–XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в
европейских странах. Генеральные штаты во Франции.
Особенности сословно-представительной монархии в Англии.
Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская
империя германской нации. Германские государства в XIV–XV
вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV–XV вв.
Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и
Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия.
Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и
императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Табориты и
умеренные. Ян Жижка. Польша в XIV – XV вв. Борьба с
агрессией Тевтонского ордена. Династическая уния Польши и
Литвы. Грюнвальд.
Культурное наследие Средневековья.
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники.
Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и
крестьянский фольклор. Романский и готический стили в
архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов.
Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока.
Архитектура и поэзия.
Страны Азии, Африки и Америки в эпоху средневековья
(V–XV вв.)
Завоевания сельджуков и османов. Османская империя.
Османские завоевания на Балканах. Падение Византии.
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи
Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников.
Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание
государства Великих Моголов. Делийский султанат.
Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство
Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура
(Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки:
государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Народы и государства на территории нашей страны в древности 37
часов
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на
территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние
географического положения и природных условий на занятия, образ жизни,
верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское
царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария.
Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на
территории нашей страны в древности.
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй,
верования восточных славян. Предпосылки образования государства.
Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных
лет» о начале Руси.
Древнерусское государство (IX – начало XII в.)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые
Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские
города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы
Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи
Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII
– первая половина XIII вв.)
Удельный период: экономические и политические причины
раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и
зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение,
хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород
Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о
полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское время
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние
Византии. Особенности развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и
княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение
славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт
и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в.
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские
завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с
завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден.
Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия
монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего
развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства
(вторая половина XIII – середина XV вв.)
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв.
Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества
Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское,
помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении
русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы.
Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни.
Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV –
начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий
III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение
Москвой
северо-восточных
и
северо-западных
земель
Руси.
Многонациональный состав населения страны. Становление центральных
органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество.
Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская
победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр
складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи
общерусского единства в устном народном творчестве, летописании,
литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек.
Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Российское государство в XVI в.
Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер
экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный.
Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и
Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля.
Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром
Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословнопредставительной монархии.
Требования к уровню подготовки.
1.Хронологические знания и умения:
-знать и называть хронологические рамки истории
средневековья;
-знать и называть этапы и даты основных событий
Средневековья;
-оперировать историческими датами, выявлять синхронность
и
диахронность событий и явлений
2. Знание фактов, характеристика, описание
(реконструкция):
2.1 излагать основные события политической истории
Средневековья; характеризовать политических и
государственных деятелей, деятелей культуры;
2.2. называть место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших исторических событий Средневековья;
2.3. излагать основные факты и события внешней политики
государств Европы и Востока в средние века; характеризовать
отношения народов (торговые и культурные связи);
2.4. уяснить характер этнических процессов средневековья;
2.5. проследить эволюцию хозяйственной деятельности
человека в средневековом обществе, представлять сущность и
своеобразие поземельных отношений в средневековых
обществах; показывать роль городов в политической,
религиозной, хозяйственной и культурной жизни средневекового
общества;
2.6. представлять социальную структуру европейского и
восточного средневековых обществ; ее изменение от раннего
средневековья к началу нового времени; знать характерные
черты различных групп населения (феодальная знать, крестьяне,
горожане, духовенство), описывать образ их жизни и быт;
наиболее значительные социальные движения и выступления,
крестьянские и городские восстания в Западной Европе и на
Востоке;
2.7.знать и описывать историю становления и развития
крупнейших государств в Европе и других регионах,
рассказывать о становлении ранней государственности,
политической раздробленности, образовании централизованных
государств в Европе;
2.8 представлять формы политической власти в
средневековых государствах, динамику развития абсолютизма;
2.9. иметь представление и характеризовать религиозные
верования народов мира, место церкви в средневековом
обществе; влияние католицизма, православия, восточных
религий на культурную и духовную жизнь людей в эпоху
средневековья
2.10. знать и называть основные достижения культуры
народов эпохи Средневековья; характеризовать и оценивать
выдающиеся памятники культуры и их творцов;
3. Работа с исторической картой и другими источниками:
3.1. читать историческую карту, определять местоположение
историко – географических объектов (показывать на
исторической карте территории, границы государств, города,
места сражений, направления миграции народов Европы и Азии
и др.); сопровождать показ словесным описанием.
3.2. уметь в связной монологической форме пересказать текст
учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном
изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации
3.3. учиться проводить поиск необходимой информации в
одном или нескольких источниках; высказывать суждение о
назначении, ценности источника;
3.4. сравнивать данные разных источников, выявлять их
сходство и различия.
4. Анализ, сравнение, оценки:
4.1.выявлять общее и особенное в историческом развитии различных
регионов мира в эпоху средневековья, значение средневековых
цивилизаций для последующей истории человечества;
4.2. выявлять общее и особенное в жизни различных групп
населения (феодальная знать, крестьяне, горожане, духовенство);
4.3. выявлять общее и особенное в исторических явлениях,
процессах Средневековья (социальные движения – восстания,
войны и пр.);
4.4. давать самостоятельную оценку историческим явлениям,
событиям и личностям, высказывая при этом собственные
суждения; спорить и отстаивать свои взгляды.
Тематическое планирование курса, 6 класс, 1-е
полугодие.
№
урока
1
Название разделов, тем, уроков
курса «История средних веков»
Введение
Раздел I. Раннее средневековье
Тема 1. Западная и Центральная Европа в V- XI вв.
2
Древние германцы и Римская империя
3
Королевство франков и христианская церковь
4
Империя Карла Великого
5
Западная Европа в IX – XI вв.
6
Образование славянских государств
7
Повторительно-обобщающий урок
Тема 2. Византийская империя и Ближний Восток в VI – XI вв.
8
Византия при Юстиниане
9
Возникновение ислама и объединение арабов. Арабский халифат.
Тема 3. Культура Раннего Средневековья
10-11 Культура Раннего Средневековья
12
Обобщающий урок по разделу I
«Раннее средневековье»
Раздел II. Расцвет Средневековья
Тема 4. Средневековое европейское общество
13
Крестьяне и феодалы
14-15 Средневековый город в Западной и Центральной Европе
Тема 5.Католическая церковь в XI-XIII вв.
Крестовые походы. Государства Европы в XII – XV вв.
16
Католическая церковь в XI – XIII вв. Крестовые походы.
17
Объединение Франции и Англии
18
Столетняя война 1337 – 1453 гг. Крестьянские восстания
19
Усиление королевской власти во Франции и Англии.
20-21 Государства Южной и Центральной Европы. Реконкиста. Гуситское
движение в Чехии
Кол-во
часов
1
12 часов
7 часов
1
1
1
1
1
1
2 часа
1
1
2 часа
2
1
16 часов
3 часа
1
2
10 часов
1
1
1
1
2
22-23
24
25
26
27
28
Культура Западной Европы в XI – XV вв.
Повторительно-обобщающий урок
Тема 7. Восток, Африка и Америка в средние века
Османская империя. Китай в средние века. Индия в средние века.
Народы Америки и Африки в средние века
Обобщающий урок по разделу II «Расцвет средневековья»
Итоговый урок по истории средних веков.
+ 2 часа резерв
Тематическое планирование по истории России 2
полугодие
№
Название разделов, тем
курса «История России с древнейших времен до 16
века»»
Кол-во часов
1
2
3
4
5.
6
Введение
Восточные славяне и Древняя Русь
Удельная Русь
Московская Русь
Повторение
Резерв
1
11
10
14
2
2
Перечень контрольных и практических работ по истории
средних веков
Название тем,
разделов
1.Введение
2. Становление
средневековой
Европы
3. Арабы в 6-11 вв.
4. Феодалы и
крестьяне
5. Католическая
церковь
6. Образование
централизованных
государств
7. Германия и
Италия в 12-15 вв.
Славянские
государства и
Византия
8. Культура
Контрольные
работы
Практические
работы
1. Словарный
диктант
1 Изготовление
гербов
2. Словарный
диктант
3. Хронологический
диктант
2. Сводная
2
1
2 часа
1
1
1
1
Западной Европы в
11- 15 вв.
9. Народы Азии,
Африки и Америки в
средние века
10. Повторение и
обобщение
таблица «Научные
открытия и
изобретения»
3. Составление
тематических
кроссвордов
4. Итоговая
контрольная работа
за курс средних
веков
Перечень контрольных и практических работ по истории
Отечества
Название тем,
разделов
1.Введение
2. Русь Древняя
Контрольные работы
Практические
работы
1. Восточные
славяне и Древняя
Русь
3. Русь
средневековая
2. Удельная Русь
3. Московская Русь
4. Хронологический
диктант
5. Словарный
диктант
1. Работа с
контурной картой
«Формирование
Древне русского
государства»
2. Работа с
контурной картой
«Раздробление
Древнерусского
государства»
3. Работа с
контурной картой
«Московская Русь
14-16вв.»
4. Повторение и
обобщение
6. Годовая
контрольная работа
Количество часов по рабочему плану 70 часов. В неделю: 2 часа.
История средних веков – 30 часов, (28 +2ч. резерв) История России – 40
часов, (38 часов +2 часа резерв)