рефлексивной - МБОУ, СОШ №20

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение,
средняя общеобразовательная школа №20 с. Лувеньга
Рассмотрена на заседании
«У Т В Е Р Ж Д А Ю»
педагогического совета
Директор
МОУ СОШ №20
Приказ №
Протокол №
от“___” ____________ 2013г.
От “
“
/Зуева Г.А./
2013 г.
Рабочая программа по истории. 5-9 класс
Разработала: Глебова Маргарита Аркадьевна
Разработана основе примерной программы основного общего образования по
истории 2004 г.
с. Лувеньга
2013 - 2014
Рабочая программа по истории 5-9 классы.
Программа составлена на основе примерной программы основного
общего образования 2004 г.
Цели и задачи
Главной целью современного образования является развитие ребенка
как компетентной личности путем включения его в различные виды
ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация,
профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие , ценностные
ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение
рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой
знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс
овладения компетенциями.
Это определило цель обучения истории: освоение знаний о важнейших
событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и
хронологической последовательности. На основании требования
Государственного образовательного стандарта 2004 г. В содержании
календарно-тематического планирования предлагается реализовать
актуальные в настоящее время компетентностный, личностноориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи
обучения:
 Приобретение знаний об историческом пути России с древности до
наших дней в единстве общего, особенного и единичного, конкретных
фактов и целостной картины исторического процесса; знаний о
важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в
их взаимосвязи и хронологической последовательности.
 Овладение элементарными методами исторического познания,
умениями работать с различными источниками исторической
информации.
 Овладение способами деятельностей: учебно-познавательной,
информационно-коммуникативной, рефлексивной.
Освоение:
 информационной компетенции: умение извлекать учебную
информацию на основе сопоставительного анализа рисунка,
исторических карт, схем, умение работать с историческими
справочниками и словарями в поиске необходимых знаний;
 познавательной компетенции: сравнение, сопоставление,
классификация объектов по одному или нескольким предложенным
основаниям; творческое решение учебных и практических задач,
комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не
предполагающих стандартов применение одного из них;
 коммуникативной компетенции: владение монологической и
диалоговой речью, умение вступать в речевое общение, участвовать в
диалоге; способность передавать содержание прослушанного текста в
сжатом и ли развернутом виде в соответствии с целью учебного
задания;
 рефлексивной компетенции: владение умениями совместной
деятельности, объективное оценивание своего вклада в решение
общих задач коллектива, владения навыками контроля и оценки своей
деятельности.
Применение знаний и представлений об исторически сложившихся
системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном
обществе.
Рабочая программа рассчитана на 280 учебных часов. В том числе : в 5, 6,7
и 8 классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. 9 класс - 35
часов всеобщей истории и 70 часов истории России, из расчета 3 учебных
часа в неделю.
Особенность программы:
5 класс – 13ч. Резерва: 2ч. – изучение истории родного края, 11ч. –
изучение вопросов культуры.
6 класс – 8ч резерва используется на изучение краеведения.
7 класс – 7ч резерва используется на изучение краеведения.
8 класс – 8ч резерва используется на изучение краеведения.
Основное содержание
5 класс
Учебник: История древнего мира А.А.Вигасина, Г.И.Годер.
Название
раздела
I. Что изучает
история
Перечень дидактических единиц
исторические периоды, дописьменная история,
письменная история.
история Древнего мира – первый период в истории
человечества.
Количество
часов всего
11ч
лента времени, летоисчисление.
историческое время.
исторические источники, факты, историческая
память.
свидетельства Древней истории на территории нашей
страны.
письменные источники, разнообразие письменности.
история письменности, рождение алфавита.
трапеза, керамика, сундук, гардероб, туника, кафтан.
история вещей и одежды в разные времена.
историческая карта и ее значение при изучении
истории, географические значения – свидетели
прошлого.
родословная, генеалогическое древо, род, поколения,
семья, предки, прозвище, отчество.
родословная – история семьи.
герб, флаг, гимн, штандарт.
Российская государственная символика.
II.
Первобытный
общество
Изучение по теме понятия и факты.
исторические источники (письменные и
5ч
вещественные), летосчисление (счет лет «до н. э. и «н.
э.). что изучает история Древнего мира; свидетельства
древней истории на территории нашей страны,
родного края.
орудия труда, «человек разумный», родные общины.
расселение древнейшего человека, влияние
природных условий на жизнь первобытного человека;
«искатели пищи»: занятия, орудия труда, общества.
присваивающее хозяйство, земледелие, скотоводство,
соседская община, неравенство, знать.
переход от присваивающего хозяйства к
производящему хозяйству. Развитие ремесла, обмен
произведенными продуктами, зарождение
неравенства, выделение родоплеменной знати.
религия, тотем, наскальная живопись, магия.
представления первобытных людей об окружающем
мире, первобытные верования, возникновение
искусства.
III. Древний
Восток
Понятия и факты по теме.
государство, папирус, дельта, фараон.
местоположения и природные условия, объединение
Египта.
шадуф, ремесло, вельможи, писцы.:труд, жилище,
быт земледельцев и ремесленников; чиновники,
жрецы.
колесницы, дротики, египетское войско, рабы,
завоевательные походы.
цели, причины, направления, итоги военных походов
египетских фараонов.
мифы, верования, религия, «олимпийские боги».
боги и жрецы, мифы, отражающие природные
явления; священное животное; загробное царство.
храмы, пирамиды, сфинкс, иероглифы, папирус.
научные познания древних египтян. Письменность.
Древнегреческая школа. Литература и искусство.
Междуречье, или Двуречье, Шамаш, клинопись,
глиняные таблички.
местоположение, природа, климат, население, его
занятия.
законы
возвышение Вавилона, законы Хаммурапи.
бронза, конница.
Ассирийское войско. Завоевательные походы.
Путешествие в столицу Ниневию.
колонии, Карфаген, алфавит.
особенности образования государства. Освоение
колоний. Достижения финикийцев.
Библия, Ветхий завет, миф, предание, заповедь,
завет.
происхождение древних евреев. Библия. Десять
заповедей. Создание израильского государства.
Держава «Царя царей».
18ч
образование Персидского царства. Завоевательные
походы Кира, Камбиза, Дария I. Управление
Персидской державой.
Древние Индия и Китай (5ч).
джунгли, касты, Брахма, жрецы, Будда.
природные условия, занятия населения, религиозные
верования, легенды и сказания, касты.
империя, «Великий шелковый путь», «Великая
Китайская стена», конфуцианство, компас.
природные условия, империя Цинь, император и
подданные, философское учение Конфуция, научные
знания и открытия.
IV. Древняя
Греция
Повторение основных понятий и фактов по теме.
ахейцы, дворийцы.
природные условия, население и его занятия,
древнейшие государства (Крит, Микены, Троя),
Троянская война.
эллины, «Илиада», миф.
Троянская война, поэмы «Илиада», «Одиссея».
религия, мифология.
сказания о богах и героях, религиозные верования
древних греков, природные явления в религии
древний греков.
демос, граждане, народное собрание, демократия,
ареопаг, архонты.
развитие земледелия и ремесла, демос и знать,
свободные и рабы, реформа Солона.
колонии, скифы, эллины, Эллада.
местоположение колоний; Массилия, Сиракузы,
Пантикапей, Херсонес, скифы-кочевники.
спартанцы, илоты, Совет Старейшин, законы Ликура.
воспитание спартанцев, Спарта – военный лагерь,
лаконичная речь.
Мильтиад, Фемистокол, Ксеркс, стратег, триера,
фаланга, марафон.
марафонная битва, битва Фермопильского ущелья,
Саламинское сражение.
афинские граждане, метеки, пошлина, Совет пятисот,
морской союз.
продажа рабов, развитие торговли, военные гавани,
сбор пошлин и налогов.
17ч
демократия, народное собрание, оратор.
Перикл, плата за исполнение выборных должностей ,
открытое и тайное голосование.
междоусобные войны, македоняне, осадные башни.
Македонское царство, потеря Грецией
независимости, походы Александра Македонского
музей, обсерватория, Фаросский маяк,
Александрийская библиотека.
культурное население Древней Греции.
Олимпия, атлеты, пятиборье, ипподром.
олимпийские игры – общегреческое празднество,
Милон, Феаген.
театр, трагедия, комедия.
зарождение театра в Греции, Аристофан, Софокл.
V. Древняя
Италия
Изучение понятия и факты по теме.
латины, ликторы, сенат, патриции, плебеи, народное
собрание.
природа и население Древней Италии, занятие и
положение населения.
консулы, галлы.
Римская республика, господство Рима над Италией.
республика, народные трибуны, консулы, форум,
легион.
управление Римской республикой, римское войско.
пунические войны
войны Рима с Карфагеном, создание военного флота.
триумф, император.
установление господства Рима в Восточном
Средиземноморье.
раб. Рабство, амфитеатр, гладиаторы.
рабство в Древнем Риме, положение рабов в Древнем
мире, гладиаторские бои.
гражданская война, закон.
гражданские войны в Риме, земельный закон братьев
Гракхов.
восстание.
восстание рабов в Древнем Риме, победы Спартака,
разгром восставших рабов под руководством Красса.
16ч
единовластие, ветераны.
кризис управления Цезаря.
преторианцы, империя, император.
борьба Антония и Октавиана, создание империи.
территория Римской империи, управление империей.
обожествление императора, Нерон, восстание в
армии, гибель Нерона.
Иисус, апостолы, Христианство, «Евангелие».
зарождение и распространение христианства.
Колизей, Пантеон, термы, цирк.
Рим – столица империи. Повседневная жизнь римлян.
варвары, епископы, священник, Новый Завет.
правление Константина, признание христианства,
основание Константинополя.
готы, вандалы.: распад Римской империи, вторжение
готов в Италию, падение Римской империи.
кодификация, право, вердикт.
кодификация римского права и его историческое
значение.
колоны, бетон, оратор.
возникновение и развитие колоната
Изучение понятия и факты по теме
6 класс:
Учебник: «История средних веков.» Е.В. Агибалова, Г.М.Донского
Учебник: «История России. С древнейших времен до конца XVIв.» А.А.Данилова
Название раздела
Новейшая история
I. Раннее
средневековье
Перечень дидактических единиц
«Средние века»,
Великое переселение народов, государство,
франки, государство, империя, церковь,
католичество, православие, Библия, Церковная
иерархия, духовенство, монастыри, сеньоры,
вассалы, феодальная лестница, феодальная
раздробленность, норманны, викинги, басилевс,
торговый путь из варяг в греки, базилика,
иконопись, фреска, политика Византии, торговые
и культурные связи Византии и Руси, рождение
христианского храма.
Количество
часов всего
30ч
6ч
миссионеры, глаголица, кириллица,
монотеистическая религия, Коран, Сунна,
шариат.
II. Расцвет
средневековья
крестьянская община: ее функции и значение,
повинности, быт и культура крестьян.. рыцарь,
турнир, герб, замок, рыцарская культура,
отделение ремесла от сельского хозяйства,
коммуна, бюргеры, буржуа, городское
самоуправление, мастер, подмастерье, цех,
шедевр, ярмарка, ростовщики, менялы, банк,
индульгенция, Католическая церковь,
Православная церковь, отлучение от церкви,
анафема, хождение в Каноссу, крестоносцы,
духовно-рыцарский орден.
причины крестовых походов, участники
крестовых походов, государства крестоносцев на
Востоке, значение крестовых походов,
генеральные штаты, сословная монархия,
междоусобица, курфюрст.
13ч
III. Позднее
средневековье
рабочее законодательство, ростовщичество,
дофин, национальная независимость,
централизация, неограниченная власть короля,
уния, сейм, гуситы, табориты, умеренные, туркиосманы, янычары, блокада, церковная уния.
11ч
38ч
История России
I. Возникновение и
развитие
древнерусского
государства
родовая община, племя, производящее хозяйство,
Великое переселение народов, индоевропейцы,
колонизация, каганат, дань, государство, Русь,
варяги, норманнская теория, дань, полюдье,
печенеги, дань, полюдье, погосты, уроки,
Крещение, христианство. Русская Православная
церковь, усобица, политика, посадник,
наместник, династический брак, феодальные
владения, древнерусская народность, миниатюра,
патриотизм, житие, фреска, мозаика,
раздробленность экономики, эксплуатация, удел,
аристократия, республика, дворянство, посадник,
тысяцкий, монголо-татары, стан, Золотая орда,
крестоносцы, духовно-рыцарский орден,
ополченцы, архитектурный ансамбль, аскетизм,
канон.
21ч
II.Складывание
русского единого
государства.
вотчинное землевладение, централизация,
русское государство, централизация,
национальное самосознание, единое русское
государство, уния, «государь всея Руси»,
боярская дума, кормление, местничество,
налоги, пожилое, поместье, помещик. Юрьев
день, благотворительность, дьякон, нестяжатели
и иосифляне, ересь, боярское правление дети
боярские, дворяне, земский Собор приказы,
централизованное государство, засечная черта,
протекторат, резь Посполитая, острог,
опричнина, земщина, неограниченная диктатура,
посад, крепостное право, кафтан, полати,
шатровый стиль, эпос, публицистика,
«домострой».
9ч
III. Наш край в
средние века
Приход русского населения на Кольский
полуостров, Кола – центр Мурманского края,
Культура Кольского Севера.
8ч
7 класс:
Учебник: «История Нового времени, 1500-1800г.г.» А.Я. Юдовская
Название раздела
История нового
времени
I.Мир в начале
нового времени.
Великие
географические
открытия.
Реформация.
Перечень дидактических единиц
Количество
часов всего
24ч.
Великие географические открытия, каравелла,
конкистадоры, колонизация, колония, метрополия,
конкиста, мировой рынок, абсолютизм,
капитализм, сословное представительство,
капитал, капиталист, наемный рабочий, торговая
компания, монополия, биржа, мануфактура,
дворяне, буржуазия, расслоение крестьянства,
бесконечность Вселенной, новая картина Мира,
естественные кальвинизм, религиозные войны,
контрреформация.
права человека, английская церковь, пуританизм,
корсары, гугеноты, эдикт, гарант, компромисс,
религиозные войны.
13ч
II. Ранние
буржуазные
революции в
Европе. Эпоха
Просвещения.
История России
XVI-XVIII вв.
I.Российское
государство в
XVI-XVII в.
II. Российская
империя
революция, уния, гезы, иконоборцы, террор,
11ч
парламентская монархия, Долгий парламент,
«круглоголовые», «кавалеры», левеллеры, диггеры,
протектор, тоги, виги, тридцатилетняя война,
коалиция, эпоха Просвещения, энциклопедисты,
разделение властей, аграрная революция,
промышленный переворот, фабрика, луддизм,
колонии, национальное самосознание, патриот,
лоялист, суверенитет, федерация, конституция,
третье сословие, Национальное собрание,
колонизация, «закрытые страны», традиционное
общество, западная цивилизация.
38ч
«заповедные лета», дети боярские, крепостное
право, урочные лета, «смута», народное
ополчение, интервенция, самозванец,
гражданская война, национальное барщина, оброк,
мелкое товарное производство, мануфактура,
всероссийский рынок, ярмарка,
самосознание, Семибоярщина, «белые» слободы,
владельческие крестьяне, подворная подать,
поземельная подать, приказные люди, служилые
люди, наемные работники, самодержавие, система
приказов, Боярская Дума, Соборное уложение
1649 г., полки «иноземного строя»,
старообрядчество, раскол, протопоп, крепостное
право, Соборное уложение, секты, скиты,
старообрядчество, «белые» слободы,
крестьянская война, рада, Запорожская Сечь,
острог, ясак реестровые казаки, обмирщение,
парсуна, изразцы, Славяно-греко-латинская
академия, жанр.
19ч
причины и предпосылки преобразований,
19ч
регентство, стрельцы, лавра, верфь, гвардия,
рекруты, регулярная армия, генеральное сражение,
эскадра, фрегат, «нарвская конфузия», абсолютизм,
коллегия, Синод, бюрократия, ратуши,
магистраты, меркантилизм, подушная подать,
приписные крестьяне, протекционизм,
мануфактура, посессионные рабочие,
работные люди, отходники, посессионные
крестьяне, Академия наук, ассамблеи,
летоисчисление, Кунсткамера, развитие
навигационных наук, гравюра, дворцовый
переворот, конституционная монархия,
Верховный тайный совет, временщики,
«кондиции», престолонаследник, фаворит, откуп,
подряд, просвещенный абсолютизм,
секуляризация, конституция, уложенная комиссия,
крестьянская война, самоуправление, самозванец,
экономика, мануфактура, денежный оброк,
барщина, месячина, протекторат, коалиция,
нейтралитет.
Научное изучение Кольского Севера, Кольский
III.Наш край
(Кольский) в XVI- край в 17 в..
XVIII вв
8ч
9 класс
Учебник: «Новейшая история зарубежных странXX-начало XXIв.» О.С. Сороко-Цюпа.
Название
раздела
Всеобщая
история
1.Мир в 20-30-е
гг. 20 в.
Перечень дидактических единиц
Количество
часов всего
34 ч.
экономический кризис, кейнсианство, рыночная
экономика, тоталитаризм, фашизм, милитаризм,
экспансия, модернизация, реформы, «холодная
война», «гонка вооружений», «военнополитические блоки», тоталитарный социализм,
«шоковая терапия», модернизация, реформы,
народная революция.
11ч
2.Вторая мировая
война
Причины, участники, этапы второй мировой
войны, «Битва за Англию», геноцид, холокост,
Новый порядок на оккупированных территориях.
5ч
3. Мировое
развитие во
второй половине
20-начале21 в.
История России
1.Россия в годы
революции и
гражданской
войны.
2. СССР в 19201930-е гг.
3.Великая
отечественная
война 1941-1945
гг.
6.Российкая
Федерация на
рубеже 20-21 в.
Холодная война, «План Маршалла», Эволюция
политической идеологии, Демократическая
революция в Восточной и Центральной Европе,
интеграция и глобализация, религия и церковь.
18ч
Революция 1917 г., учредительное собрание, II
съезд Советов, Конституция 1918 г., двоевластие,
кризис власти.
68ч
14ч
НЭП, Конституция 1993 г., коллективизация,
образование СССР
Великая отечественная война, Берлинская
операция, партизанское движение, партизанское
движение, Итоги великой отечественной войны.
9ч
Распад СССР, политические партии, Россия в
СНГ, приватизация, дефолт, экономические
реформы.
13ч
10ч
Требования к уровню подготовки обучающихся 5-9 классов:
Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных
процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий 20 - начало 21
века; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в 20 начале 21 века; изученные виды исторических источников.
Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл,
значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать
исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям,
высказывать собственное сужденме, читать историческую карту, группировать
(классифицировать) исторические события и явления по указанному приказу.
Владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией
личностного саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной компетенцией,
учебно-познавательной и профессионально-трудовой.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания
собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний
об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности.