КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По физике

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
По физике (базовый уровень)
в рамках Федерального компонента государственного образовательного стандарта
для 10 класса
№
п/п
урока
Дат
а:
план
/
факт
1
2
1.1
01.09
05.09
Раздел программы
Тема урока
Региональный компонент
Домашнее задание
3
Код
ификато
р
(спе
циф
икац
ия)
ЕГЭ
(ОГ
Э)
4
Введение ( 1 час)
ДЗ. Предисловие, введение
Элементы содержания
Урока
Виды деятельности учащихся
Планируемые
предметные результаты
Универсальные учебные
действия
(знать, уметь, применять)
5
6
Физика – наука о природе. Методы научного
познания окружающего мира и их отличия от
других методов познания. Роль эксперимента и
теории в процессе познания природы.
Моделирование физических явлений и процессов.
Научные гипотезы, физические законы, теории,
границы применимости физических законов и
теорий. Принцип соответствия. Основные
элементы физической картины мира.
Решение задач на уравнение
равномерного движения и закон
сложения скоростей
7
Целеполагание. Понимать
сущность метода научного
познания окружающего мира.
Раскрывать влияние научных
идей и теорий на формирование
современного мировоззрения
Указывать границы
применяемости механики
ньютона (классик. механики).
Слушание объяснений учителя.
1.1.2
01.09
05.09
РАЗДЕЛ I. МЕХАНИКА (29 часов) 1.
Кинематика (10 часов)
Механическое движение и его виды.
Относительность механического
движения.
ДЗ. § 1,2; Приложение 1 ( “Некоторые
сведения о векторах”); упр. 1
1.1.1.
1.1.2
1.1.3
1.1.4
Механическое движение, тело отсчета, система
отсчета, траектория, путь, перемещение,
уравнение движения материальной точки.
Повторение сведений о векторах.
Систематизация учебного материала
Знать систему отсчета. Уметь
анализировать и приводить
примеры
планирование – определение
последовательности
промежуточных целей с учетом
конечного результата;
составление плана и
последовательности действий;
1.1.3
07.09
11.09
Прямолинейное равноускоренное
движение. Принцип относительности
Галилея
Скорость. Ускорение. Решение задач.
ДЗ. § 3, 4;
1.1.1.
1.1.2
1.1.3
1.1.4
упр. 2, 3. § 5, 6; упр. 4, 5
Скорость равномерного прямолинейного
движения. Уравнение равномерного движения.
Зависимость скорости от выбора системы отсчета.
Закон сложения скоростей. Средняя путевая
скорость, средняя скорость. Мгновенная
скорость. Ускорение.
Объяснять уравнение движения,
находить координаты тела,
вычислять их.
Прогнозированиепредвосхищение результата и
уровня усвоения, его временных
характеристик;
контроль в форме сличения
способа
действия
и
его
результата с заданным эталоном
с
целью
обнаружения
отклонений и отличий от эталона
Определить по рисунку
пройденный путь. Читать и строить
графики, выражающие зависимость
кинематических величин от
времени.
коррекция
–
внесение
необходимых дополнений и
корректив в план и способ
действия в случае расхождения
эталона, реального действия и
его продукта;
Уметь определять ускорение
свободного падения.
оценка - выделение и осознание
учащимся того что уже усвоено и
что еще подлежит усвоению,
осознание качества и уровня
усвоения;
Уметь решать задачи на расчет
дальности полета, максимальной
высоты подъёма и времени полета.
самостоятельное выделение и
формулирование
познавательной цели;
Уметь определять период и частоту
обращения, угловую и линейную
скорость.
поиск необходимой
информации; применение
методов информационного
поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств; выбор
наиболее эффективных способов
решения задач в зависимости от
конкретных условий;
Знаково-символические
универсальные действия
обеспечивают конкретные
способы преобразования
учебного материала,
представляют действия
моделирования, выполняющие
функции отображения учебного
материала.
Анализ графиков, таблиц, схем
1.1.4
1.1.1.
1.1.2
1.1.3
1.1.4
Формула для проекции перемещения при
равноускоренном движении. Уравнение
движения тела с постоянным ускорением. Разбор
задачи с решением с §7.
«Измерение ускорения тела при прямолинейном
ДЗ. Упр.6
1.1.1.
1.1.2
1.1.3
1.1.4
14.09
18.09
Движение тел, брошенных под углом к
горизонту
ДЗ. §9; упр.8
1.1.5
1.1.6
1.1.7
Уравнение движения тела, брошенного под углом
к горизонту. Разбор задач 1 и 2 из § 9.
21.09
25.09
Равномерное движение по окружности.
ДЗ. § 10; упр.9
1.1.5
1.1.6
1.1.7
Период и частота обращения, угловая и линейная
скорость.
21.09
25.09
Центростремительное ускорение.
1.1.5
1.1.6
1.1.7
Направление центростремительного ускорения,
формула для вычисления его модуля.
07.09
11.09
Перемещение при прямолинейном
равноускоренном движении. Решение
задач.
Безопасный путь от дома до гимназии №
12. Расчет средней скорости движения.
ДЗ. § 7; упр.6;
1.1.5
1.1.6
1.1.7
1.1.8
14.09
18.09
Анализ графиков, таблиц, схем.
подготовка к ЛР №1
Л/Р №1 «Измерение ускорения тела при
прямолинейном равноускоренном
движении»
ДЗ. § 11; упр. 10; “ Самое важное в главе 1 “
равноускоренном движении».
Выполнение фронтальных лабораторных
работ
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Анализ графиков, таблиц, схем
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Знать основные понятия:
центростремительное ускорение,
линейная скорость.
1.1.9
28.09
02.10
Повторение и обобщение.
Транспортная Загруженность
региональных дорог.
1.1.5
1.1.6
1.1.7
Составление дивергентной карты по теме:
Кинематика.
Уметь применять полученные
знания на практике.
Систематизация учебного материала
ДЗ. “ Из истории создания кинематики”
1.1.10
1.2.1
1.2.2
28.09
02.10
К/Р №1 по теме «Кинематика»
ДЗ. По рабочей тетради
1.1.5
1.1.6
1.1.7
Контроль полученных знаний и умений по теме:
Кинематика.
5.109.10
Тема 2. Динамика материальной точки
(9 часов)
Законы Динамики. Первый закон
Ньютона
ДЗ. § 12, 13
1.2.1
1.2.2.
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6.
1.2.7
1.2.8
Опыты Галилея. Первый закон Ньютона.
Свободное тело. Инерциальные системы отсчета.
Принцип относительности Галилея. Сила. Закон
Гука.
Второй закон Ньютона. Третий закон
Ньютона
1.2.1
1.2.2.
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6.
1.2.7
1.2.8
1.2.1
1.2.2.
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6.
1.2.7
1.2.8
1.2.1
1.2.2.
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6.
1.2.7
1.2.8
Масса. Второй закон Ньютона. Единица силы.
Третий закон Ньютона.
5.109.10
ДЗ. § 14, 15; упр.11.
1.2.3
1.2.4.
12.1016.10
12.1016.10
Закон всемирного тяготения.
ДЗ. § 16; упр. 12
Вес. Невесомость. Перегрузка.
ДЗ. §17 ; упр.13
Решение текстовых количественных и
качественных задач
Анализ графиков, таблиц, схем
Анализ проблемных ситуаций.
Закон всемирного тяготения. Гравитационная
постоянная. Опыты Кавендиша по измерению
гравитационной постоянной. Зависимость
ускорения свободного падения от высоты над
поверхностью Земли. Сила тяжести.
Проверка умений рассчитывать
скорость, ускорение; понимания
смысла физических законов в
классической механике; умения
делать выводы на основе
экспериментальных знаний.
Знаково-символические
универсальные действия
обеспечивают конкретные
способы преобразования
учебного материала,
представляют действия
моделирования, выполняющие
функции отображения учебного
материала.
планирование – определение
последовательности
промежуточных целей с учетом
конечного результата;
составление плана и
последовательности действий.
Понимать смысл понятий:
механическое движение,
относительность, инерция,
инертность. Приводить примеры
инерциальной системы и
неинерциальной, объяснять
движение небесных тел и
искусственных спутников Земли.
Уметь решать задачи на 1-й закон
Ньютона. Уметь решать задачи на
2-й закон Ньютона. Приводить
примеры опытов,
иллюстрирующих границы
применимости законов Ньютона.
выбор наиболее эффективных
способов решения задач в
зависимости от конкретных
условий.
Объяснять природу
взаимодействия. Исследовать
механические явления в макромире. Знать и уметь объяснить, что
такое гравитационная сила.
выбор наиболее эффективных
способов решения задач в
зависимости от конкретных
условий;
Знать точку приложения веса тела.
Понятие о невесомости.
Рефлексия способов
и
условий действия, контроль и
оценка
процесса
и
результатов деятельности;
Рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности
Анализ проблемных ситуаций.
Вес. Невесомость. Перегрузка.
Просмотр учебных фильмов.
1.2.5
1.2.6
19.1023.10
19.1023.10
1-я космическая скорость.
ДЗ. §14
Сила трения.
Изменение силы трения в гололед на
дорогах города Тюмени.
ДЗ. §19; упр. 15 (1- 3); подготовка к ЛР №2
1.2.7
2.116.11
Л/Р№2 «Изучение движения тела по
окружности под действием сил упругости и
тяжести.
ДЗ. Упр.15( 4,5); ”Самое важное в главе 2 “
1.2.8
2.116.11
Повторение и обобщение темы. Решение
задач.
ДЗ. повторить § 12-19
1.2.9
1.3.1
9.1113.11
9.1113.11
К/Р №2 по теме «Динамика»
ДЗ. ”Из истории создания динамики”
Тема 3. Статика (1 час)
Условие равновесия тел. Центр тяжести.
Виды равновесия. Экскурсия на
новостройки города Тюмени. Наблюдение
за работой крана и других подъемных
механизмов.
ДЗ.§ 20 упр.16 §21 упр.17 §22
1.2.1
1.2.2.
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6.
1.2.7
1.2.8
Предсказательная сила законов классической
механики. Использование законов механики для
объяснения движения небесных тел и для
развития космических исследований. Границы
применимости классической механики.
Первая космическая скорость, ее зависимость от
высоты над поверхностью Земли.
1.2.1
1.2.2.
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6.
1.2.7
1.2.8
1.2.2.
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6.
1.2.7
1.2.8
1.2.1
1.2.2.
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6.
1.2.7
1.2.8
Сила трения покоя. Сила трения скольжения.
Коэффициент трения. Разбор задачи с решением
1.2.1
1.2.2.
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6.
1.2.7
1.2.8
Уметь выводить формулы для
расчета1-й и 2-й космических
скоростей.
самостоятельное выделение и
формулирование
познавательной цели
Уметь рассчитывать коэффициент
трения скольжения, уметь решать
задачи с учетом силы трения.
Самостоятельное выделение и
формулирование
познавательной цели
Уметь пользоваться приборами и
применять формулы
периодического движения
самостоятельное выделение и
формулирование
познавательной цели.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
из §19.
Решение экспериментальных задач.
“Изучение движения тела по окружности под
действием сил упругости и тяжести” выполняется
по описанию в учебнике.
Выполнение фронтальных лабораторных
работ.
Обобщение знаний по теме “Динамика”. Решение
задач на применение законов динамики.
Подготовка к К/Р №2.
Умение решать задачи по теме:
“Движение под действием
нескольких сил”
Систематизация учебного материала.
Контроль полученных знаний и умений по теме:
Динамика.
Решение текстовых количественных и
качественных задач.
Первое условие равновесия тела. Момент силы.
Второе условие равновесия. Разбор задачи с
решением из § 20.
Самостоятельная работа с учебником.
Проверка умений рассчитывать
массу, силу. Понимать смысл
закона всемирного тяготения,
описывать движение небесных тел
и искусственных спутников Земли.
Умение решать задачи на
равновесие тел.
Знаково-символические
универсальные действия
обеспечивают конкретные
способы преобразования
учебного материала,
представляют действия
моделирования.
планирование
учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками – определение
цели,
функций
участников,
способов взаимодействия.
Рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности.
1.4.1
16.1120.11
Тема 4. Законы сохранения (9 часов)
Импульс тела
ДЗ. § 23; упр.18
16.1120.11
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
1.4.6
1.4.7
Закон сохранения импульса.
Экскурсия в оружейный музей ТВВИКУ.
ДЗ.§ 24, 25; упр. 19, 20
23.1127.11
23.1127.11
30.11
4.12
Механическая работа. Мощность.
ДЗ. §26 упр.21
Кинетическая энергия.
ДЗ.§ 27; упр. 22
Потенциальная энергия.
ДЗ.§ 28 упр.23
30.11
4.12
Работа силы упругости.
7.1211.12
Закон сохранения механической
энергии.
ДЗ.§ 29 упр. 24
ДЗ.§30;
упр. 25
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
Самостоятельная работа с учебником.
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
Изолированная система. Закон сохранения
импульса. Условие применения ЗСИ к
незамкнутым системам. Разбор задачи с
решением из § 24. Реактивное движение.
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
Импульс тела. Закон изменения импульса.
Импульс силы.
Знать смысл физических величин:
импульс тела, импульс силы; смысл
физических законов классической
механики; сохранение энергии,
импульса. Границы применимости.
Уметь применять закон сохранения
импульса к упругому и неупругому
соударению.
Самостоятельная работа с учебником.
Механическая работа. Единица работы. Условия
совершения работы. Работа силы трения.
Мощность. Единица мощности.
Знать смысл физических величин:
Работа, мощность.
коррекция – внесение
необходимых дополнений и
корректив в план и способ
действия в случае расхождения
эталона, реального действия и
его продукта; - волевая
саморегуляция как способность к
мобилизации сил и энергии.
волевая саморегуляция как
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию - к выбору в ситуации
мотивационного конфликта и к
преодолению препятствий.
самостоятельное выделение и
формулирование
познавательной цели.
Работа с раздаточным материалом.
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
Кинетическая энергия. Физический смысл
кинетической энергии. Теорема об изменении
кинетической энергии.
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
Потенциальная энергия. Работа силы тяжести, ее
независимость от формы траектории, связь
между работой силы тяжести и изменением
потенциальной энергии.
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
Работа силы упругости. Потенциальная энергия
упруго- деформированной пружины. Связь между
рабой силы упругости и изменением
потенциальной энергии пружины.
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
Закон сохранения механической энергии. Закон
изменения механической энергии. Закон
сохранения энергии. КПД механизмов. Условие
равновесия замкнутой консервативной системы и
ее потенциальная энергия.
Знать смысл физической величины:
Кинетическая энергия.
самостоятельное выделение и
формулирование
познавательной цели.
Знать смысл физической величины:
Потенциальная энергия.
коррекция – внесение
необходимых дополнений и
корректив в план и способ
действия в случае расхождения
эталона, реального действия и
его продукта.
выбор наиболее эффективных
способов решения задач в
зависимости от конкретных
условий.
Самостоятельная работа с учебником.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Умение решать задачи на
изменение потенциальной энергии
пружины.
Постановка фронтальных опытов.
Моделирование и конструирование.
Знать границы применимости
закона сохранения энергии.
способность к волевому усилию к выбору в ситуации
мотивационного конфликта и к
преодолению препятствий.
1.4.8
1.4.9
7.1211.12
14.1218.12
Решение задач.
ДЗ. По рабочей тетради.
К/Р №3 по теме « Законы сохранения»
ДЗ. “ Из истории открытия законов
сохранения импульса и энергии”
2.1.1
14.1218.12
РАЗДЕЛ II. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА.
ТЕРМОДИНАМИКА (18 ЧАСОВ)
Тема 1. Молекулярно-кинетическая
теория (1 час). Молекулы.
ДЗ.§ 31- 33; ур.29
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
Решение задач с применением законов
сохранения и изменения импульса и энергии.
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
В К/Р включены задачи на законы сохранения и
изменения импульса и энергии.
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.1.6
2.1.7
Возникновение атомистической гипотезы
строения вещества и ее экспериментальные
доказательства.
Основные положения молекулярнокинетической теории (МКТ) и их опытное
обоснование. Количество вещества. Постоянная
Авогадро. Относительная молекулярная масса.
Молярная масса.
Уметь объяснить, привести
примеры, написать формулу.
выбор наиболее эффективных
способов решения задач в
зависимости от конкретных
условий.
Уметь применять полученные
знания на практике.
структурирование знаний;
- выбор наиболее эффективных
способов решения задач в
зависимости от конкретных
условий
планирование – определение
последовательности
промежуточных целей с учетом
конечного
результата;
составление
плана
и
последовательности действий.
Анализ графиков, таблиц, схем
Решение текстовых количественных и
качественных задач.
Знать строение атома, уметь
объяснить его на моделях.
Работа с раздаточным материалом.
2.2.1
2.2.2
21.1225.12
Тема 2. Свойства газов (7 часов)
ДЗ.§ 34- 35
21.1225.12
Изотермический процесс.
28.1230.12
Решение задач.
Изобарный и изохорный процессы.
ДЗ.§ 36 ; упр.27
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.1.6
2.1.7
Абсолютная температура как мера средней
кинетической энергии теплового движения
частиц вещества. Модель идеального газа.
Давление газа.
Идеальный газ. Объяснение свойств газа на
основе модели “ Идеальный газ”. Скорости
молекул газа.
Слушание объяснений учителя.
Изотермический процесс. Закон Бойля- Мариотта.
Графическая интерпретация закона. Решение
задач.
Знать смысл физической величины:
температура. Уметь делать вывод
на основе эксперимента.
Объяснять причины давления газа
на основе МКТ. Понимать и уметь
использовать газовые законы для
объяснения тепловых явлений в
природе и в быту.
поиск и выделение необходимой
информации;
применение
методов
информационного
поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств;
- структурирование знаний.
Вывод уравнения состояния газа
разбор задачи с решением с
параграфом 38
самостоятельное выделение и
формулирование
познавательной цели.
Анализ графиков, таблиц, схем.
2.2.3
Изобарный процесс. Закон Гей-Люссака.
Изохорный процесс. Закон Шарля. Абсолютный
нуль температуры. Абсолютная
(термодинамическая ) температура.
ДЗ.§ 37 упр. 28. Подготовка к Л/Р №3.
Анализ графиков, таблиц, схем.
2.2.4
28.1230.12
“Опытная проверка закона Гей- Люссака ”
Выполняется по описанию в учебнике.
Л/Р №3 «Опытная проверка закона
Гей-Люссака.
Выполнение фронтальных лабораторных
работ.
ДЗ. повторить §36-37
2.2.5
11.0115.01
Уравнение состояния идеального газа.
Уравнение Менделеева-Клапейрона.
ДЗ.§ 38; упр. 29 (1-5).
2.1.8
2.1.9
2.1.10
2.1.11
Вывод уравнения состояния газа. Разбор задачи с
решением к § 38. Решение задач.
Моделирование и конструирование.
2.2.6
11.0115.01
Основное уравнение молекулярнокинетической теории.
ДЗ.§ 39 упр. 30 (1-5), “ Самое важное в
2.1.8
2.1.9
2.1.10
2.1.11
главе 6”.
2.3.1
18.0122.01
Анализ формул.
Законы термодинамики. Термодинамическая
система. Равновесное состояние системы. “
Нулевой” закон термодинамики. Внутренняя
энергия одноатомного идеального газа. Работа
газа. Способы изменения внутренней энергии
газа.
Тема 3. Термодинамика (4 часа).
Порядок и хаос. Необратимость тепловых
процессов. Внутренняя энергия и способы ее
изменения.
ДЗ.§ 40-41 упр.31
2.3.2
25.0129.01
Первый закон термодинамики.
Первые паровозы и теплоходы города
Тюмени- экскурсия
ДЗ.§ 42-43 упр. 32 (4-7)
2.3.3
25.0129.01
Вывод основного уравнения МКТ. Связь между
средней кинетической энергией молекул и
абсолютной температурой. Постоянная
Больцмана. Закон Авогадро.
Тепловые двигатели и охрана
окружающей среды. Тепловые
двигатели.
ДЗ.§ 45-46 упр. 33 (1-3)
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.2.7
2.2.8
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Первый закон термодинамики, его применение к
изо-процессам. Решение задач 1-3 из упр.32
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Виды тепловых двигателей. Принцип действия
тепловых двигателей. КПД теплового двигателя.
Максимальный КПД теплового двигателя.
Тепловые двигатели и охрана окружающей
среды.
Уметь решать задачи на основное
уравнение молекулярнокинетической теории.
поиск и выделение необходимой
информации;
применение
методов
информационного
поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств;
- структурирование знаний.
Знать смысл физических величин:
Внутренняя энергия и количество
теплоты, влажность воздух. Уметь
описывать и объяснять свойства
жидкостей и твердых тел на основе
законов термодинамики.
Приводить примеры
использования законов в жизни и
технике. Уметь оценить влияние на
организм человека загрязнения
окружающей среды.
Целеполагание-как
постановка учебной задачи на
основе соотнесения того, что
уже известно и усвоено
учащимся, и того, что еще
неизвестно;
Знать понятия: кристаллизация,
плавление твердых тел.
поиск и выделение необходимой
информации;
применение
методов
информационного
поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств.
Умение решать задачи на расчет
количества энергии необходимого
для плавления или выделяемого
при кристаллизации.
самостоятельное выделение и
формулирование
познавательной цели.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
2.3.4
2.4.1
1.025.02
1.025.02
Обобщение знаний по теме
«Термодинамика».
К/Р №5 по теме :” Термодинамика”
Тема 4. Твердое тело (2 часа).
Строение и свойства жидкостей и
твердых тел.
Кристаллические твердые тела.
ДЗ.§ 47-49; Приложение 2 ( “ Симметрия в
2.4.2
8.0212.02
природе, искусстве, физике и технике”).
Плавление, кристаллизация и сублимация
твердых тел.
Экскурсия в музей минералов и кристаллов
института геологии нефтегазового
университета города Тюмени.
ДЗ.§ 51 упр. 34 (1-5), “ Самое важное в
главе 8”.
Подготовка к К/Р.
Систематизация учебного материала.
Решение текстовых количественных и
качественных задач.
Монокристаллы. Поликристаллы. Анизотропия
кристаллов. Структура монокристаллов и
аморфных тел.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Температура плавления. Теплота плавления.
Удельная теплота плавления. Кристаллизация.
Сублимация. Разбор задачи из § 51.
Написание рефератов и докладов.
2.5.1
8.0212.02
Ближний порядок. Текучесть жидкости.
Объяснение явления поверхностного натяжения
жидкости с точки зрения молекулярной теории.
Сила поверхностного натяжения жидкости.
Зависимость поверхностного натяжения от рода
вещества, температуры и примесей.
Тема 5. Свойства жидкости(4 часа).
Структура и свойства жидкостей.
Поверхностное натяжение жидкости.
Физические и химические свойства нефти в
городе Тюмень.
ДЗ.§ 52, 53 упр. 35 (1-5).
2.5.2
15.0219.02
поиск и выделение необходимой
информации;
применение
методов
информационного
поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств.
Написание рефератов и докладов.
Смачивание. Капиллярное явление.
Явление смачивания и не смачивания
жидкостями твердого тела. Мениск. Расчет
высоты поднятия жидкости в капилляре.
ДЗ.§ 54 упр. 36 (1-4).
Явления смачивания и не
смачивания жидкостями твердого
тела.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
2.5.3
15.0219.02
Взаимные превращения жидкостей и газа.
Кипение жидкости.
Динамическое равновесие между жидкостью
паром. Насыщенный пар, зависимость его
давления от температуры кипения жидкости.
Зависимость температуры кипения от внешнего
давления. Удельная теплота парообразования.
ДЗ.§ 55- 56 упр. 38, подготовка к Л/Р №4.
Умение решать задачи на расчет
количества энергии необходимого
для парообразования или
выделяемого при конденсации.
самостоятельное выделение и
формулирование
познавательной цели.
Знать понятия: Влажность
воздуха. Относительная
влажность. Психрометр.
оценка - выделение и осознание
учащимся того что уже усвоено и
что еще подлежит усвоению,
осознание качества и уровня
усвоения.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей
2.5.4
22.0226.02
Л/Р №4 «Измерение относительной
влажности воздуха».
Влажность воздуха. Относительная влажность.
Психрометр/Р №4 “ Измерение относительной
влажности воздуха” выполняется по описанию в
учебнике.
ДЗ.§ 57 упр. 39
Выполнение фронтальных лабораторных
работ.
3.1.1
22.0226.02
Два вида зарядов. Закон сохранения
электрического заряда. Элементарный
электрический заряд. Закон Кулона.
РАЗДЕЛ III. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (20
ЧАСОВ).1.Электростатика (7 часов)
Элементарный электрический заряд. Закон
сохранения электрического заряда.
Электрическое поле. Закон Кулона.
Слушание объяснений учителя.
ДЗ.§ 58, 59 упр. 40 (1-6).
3.1.2
3.1.3
29.024.03
29.024.03
Напряженность электрического поля.
Возникновение статического
электричества в атмосфере города
Тюмени при работе ТЭЦ1 и ТЭЦ2. ( влияние
на здоровье горожан).
ДЗ.§ 60-61 упр. 41 (1-5).
Работа сил электрического поля.
ДЗ.§ 62.
Близкодействие и дальнодействие.
Напряженность электрического поля. Принцип
суперпозиции. Графическое изображение
электрических полей.
3.1.1.
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
3.1.6
Слушание объяснений учителя.
Вычисление работы силы электрического поля, ее
независимость от формы траектории.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Знать смысл понятия:
Электрическое поле, закон Кулона,
смысл физической величины “
Электрический заряд”,
напряженность электрического
поля. Уметь находить эти
физические величины по
формулам.
Знать определения и физический
смысл понятий : потенциал,
потенциальная энергия
электрического поля,
самостоятельное выделение и
формулирование
познавательной цели;
поиск
и
выделение
необходимой
информации;
применение
методов
информационного поиска, в том
числе с помощью компьютерных
средств;
- структурирование знаний;
- выбор наиболее эффективных
способов решения задач в
зависимости
от
конкретных
условий;
- рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка
3.1.4
3.1.7
3.1.8
3.1.9
3.1.10
7.0311.03
Потенциал.
7.0311.03
Проводники в электрическом поле.
14.0318.03
Электрическая емкость.
14.0318.03
К/Р №6 по теме «Электростатика»
ДЗ.§ 63 упр.42.
Потенциал. Разность потенциалов. Единица
потенциала. Связь между разностью потенциалов
и напряженностью электрического поля.
Электрометр. Самостоятельная работа с
учебником.
3.1.5
Напряженность электрического поля внутри
металлического проводника. Разность
потенциалов между точками на поверхности
проводника.
ДЗ.§ 64
Постановка фронтальных опытов
3.1.6
Электрическая емкость. Единица емкости.
Емкость плоского конденсатора. Энергия
заряженного конденсатора. Объемная плотность
энергии электрического поля.
ДЗ.§ 66 упр.43, “ Самое важное в главе 10”.
электроемкость, конденсатор.
Иметь представление с точки
зрения электронной теории
проводимости о процессах,
происходящих в проводниках и
диэлектриках, помещенных в
электрическое поле. Иметь
представление о том, что наличие
энергии у электрического поля
является признаком
материальности электрических
полей.
Знать алгоритм решения задач.
процесса
и
результатов
деятельности;
-смысловое
чтение
как
осмысление цели чтения и выбор
вида чтения в зависимости от
цели; извлечение необходимой
информации из прослушанных
текстов
различных
жанров;
определение
основной
и
второстепенной информации;
- умение адекватно, осознанно и
произвольно строить речевое
высказывание
в
устной и
письменной речи, передавая
содержание
текста
в
соответствии с целью и соблюдая
нормы построения текста.
Знать-понимать:
Смысл
понятийпостоянный
электрический ток, проводники,
диэлектрики, полупроводники.
Смысл
физических
величинсопротивление, сторонние силы
внутренние
сопротивление,
мощность
и
работа
тока,
электродвижущая сила.
Смысл физических законов – закон
Джоуля- Ленца, закон Ома для
участка и полной цепи.
Уметь:
Описывать и объяснять физические
явление – действия электрического
поля.
Использовать
приобретенные
знания
для
безопасного
обращения
с
домашней
электропроводкой,
бытовыми
электроприборами, при решение
задач на применение закона
постоянного тока
Измерять: ЭДС и внутренне
сопротивление источника тока,
удельное
сопротивление
проводника.
Вычислять: ЭДС источника тока,
силу
тока,
напряжение
и
сопротивление в простейших
электрических цепях.
Описывать
преобразование
энергии
при
протекании
электрического
тока
по
проводнику; работе химических
источников тока.
Знать об опасности для здоровья
человека источников тока и меры
безопасности при работе с
бытовыми электроприборами
Самостоятельная работа с учебником.
3.1.7
Контроль знаний.
Решение текстовых количественных и
качественных задач.
ДЗ. «Из истории учения об электрических
явлениях
3.2.1
21.0325.03
Условие, необходимое для существования
электрического тока. Электродвижущая сила.
Напряжение. Закон ома для участка цепи.
Сопротивление. Закон Ома для полной цепи.
Закон Ома для неоднородного участка цепи.
Тема 2. Постоянный электрический
ток- 7 часов
Электрический ток. Закон Ома для полной
цепи. Электродвижущая сила. Закон Ома
ДЗ.§ 67, 68 упр.44; § 69 упр.45;
подготовка
Измерение величин.
к Л/Р № 5
3.2.2
21.0325.03
Л/Р
№5
«измерение
ЭДС
внутреннего
сопротивление
внутреннего источника тока»
и
и
Л/Р №5 “ Измерение ЭДС и внутреннего
сопротивления источника тока” выполняется по
описанию в учебнике.
Соединение проводников.
ДЗ. задание по рабочей тетради.
3.2.3
4.048.04
Л/Р №6 «Изучение последовательного
и
параллельного
соединение
проводников»
Работа и мощность электрического тока.
ДЗ.
§ 71 упр.47; “ Самое важное в главе
11”.
3.2.4
4.048.04
К/Р №7 по теме «Законы постоянного
тока».
ДЗ. “Из истории развития представлений о
постоянном электрическом токе”.
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
3.2.6
3.2.7
3.2.8
3.2.9
3.2.10
Выполнение фронтальных лабораторных
работ
Л/Р №6 “ Изучение последовательного и
параллельного соединение проводников”
выполняется по описанию в учебнике.
Работа тока. Закон Джоуля- Ленца. Мощность
тока. Ваттметр.
Выполнение фронтальных лабораторных
работ.
Контроль знаний.
Решение текстовых количественных и
качественных задач.
3.3.1
11.0415.04
Электронная проводимость металлов.
Зависимость сопротивления от температуры.
Сверх проводимость. Термоэлектронная эмиссия.
Электрический ток в вакууме. Диод. Электронные
пучки. Электронно-лучевая трубка.
Тема 3. Электрический ток в
различных средах – 6 часов
Электропроводность металлов.
Электрический ток в вакууме.
ДЗ. §72-75.
3.3.2
11.0415.04
Написание рефератов и докладов.
Электропроводность электролитов.
Электропроводность газов.
ДЗ. § 76-78 упр.49.
3.2.11
3.2.12
3.2.13
Электролитическая диссоциация. Электролиз.
Закон Электролиза. Применение электролиза.
Несамостоятельный и самостоятельный разряд в
газах. Виды самостоятельного разряда в газах.
Написание рефератов и докладов.
3.3.3
18.0422.04
Полупроводники.
Повторение курса физики 10 класса.
ДЗ. § 79-80. “ Самое важное в главе 12”,
“Из
истории
развития
представлений “.
электронных
Собственная проводимость полупроводников.
Терморезисторы. Фоторезисторы. Примесная
проводимость полупроводников.
Написание рефератов и докладов.
Тема 4. Повторение
3.3.4
18.0422.04
3.3.5
25.0429.04
3.3.6
25.0429.04
3.3.7
3.3.8
3.3.9
2.056.05
2.056.05
9.0513.05
Повторение темы : “механика”.
Выступление по теме: “ Основы
геологии нефти и газа Тюменской
области”.
Составление дивергентной карты по теме :”
Механика”. Систематизация учебного
материала.
Повторение темы : “механика”.
Доклад на тему: “ Грандиозные
строительные проекты века”.
Повторение темы: “ МКТ. Термодинамика”
Реферат на тему: “ Новинки транспорта
нефти и газа”
Составление дивергентной карты по теме :”
Механика”. Систематизация учебного
Повторение темы: “ МКТ. Термодинамика”
Выступление по теме: “ Разработки
искусственного интеллекта в городе
Тюмени.”
Составление дивергентной карты по теме “ МКТ.
Термодинамика” Систематизация учебного
Повторение темы: “ Электродинамика”.
Сообщение на тему: “ Нефть, ее прошлое,
настоящее и будущее.”
Составление дивергентной карты по теме “
Электродинамика”. Систематизация
Повторение темы: “ Электродинамика”.
Реферат на тему: « Морская ледостойкая
стационарная платформа “
Приразломная“
Составление дивергентной карты по теме “
Электродинамика”. Систематизация
материала.
Составление дивергентной карты по теме “ МКТ.
Термодинамика” Систематизация учебного
материала.
материала.
учебного материала.
учебного материала.
Знать- понимать:
Смысл понятий- проводники,
полупроводники, диэлектрики,
электролиз.
Смысл физических законов – закон
электролиза.
Уметь: Описывать и объяснять
физические явления электрический ток в различных
средах, действия электрического
тока.
Используя-теоретические
модели, объяснять зависимость
сопротивления полупроводников
от температуры и освещения
3.3.10
3.3.11
3.3.12
3.3.13
3.3.14
9.0513.05
16.0520.05
16.0520.05
23.0527.05
23.0527.05
Итоговое повторение курса физики за 10
класс.
Реферат на тему: “ Нефть- черное
золото.”
Решение комбинированных задач за курс 10
класса. Систематизация учебного
Итоговое повторение курса физики за 10
класс.
Реферат на тему: ” Переработка нефти.”
Решение комбинированных задач за курс 10
Итоговое повторение курса физики за 10
класс.
Доклад на тему: “ Нефть в общих чертах”
Решение комбинированных задач за курс 10
класса. Систематизация учебного
Итоговое повторение курса физики за 10
класс. Выступление по теме:”
Решение комбинированных задач за курс 10
Проблемы добычи”.
материала.
Итоговое повторение курса физики за 10
класс. Сообщение на тему: “ Проблемы
добычи, себестоимость, интересные
факты”.
материала.
класса. Систематизация учебного
материала.
материала.
класса. Систематизация учебного
Решение комбинированных задач за курс 10
класса. Систематизация учебного
материала.