Тема: «Древнее Двуречье» Задание 1. Прочитайте текст и

Рабочая тетрадь
по истории
Курс «История Древнего мира»,
раздел «Западная Азия в древности»
«
З
а
п
а
д
н
а
я
А
з
и
я
в
д
р
е
в
н
о
с
т
и
»
Учени___5 «____» класса
МОУ СОШ № 5 г. Закаменска
__________________________
__________________________
Памятки
Учимся выделять
главное
1. Внимательно прочитайте текст.
2. Подумайте, о чем (или о ком)
говорится в тексте. Обратите
внимание на заголовок.
3. Выясните, что говорится об этом.
4. Разделите текст на законченные
части.
5. Определите, какие слова являются
самыми важными (ключевыми) в
каждой части. Без каких слов
(второстепенных) можно обойтись.
6. Составьте план текста. Главные
мысли повторите вслух.
Для обучения конспектированию
можете попробовать составить такую
таблицу:
Ключевые
слова
Основные
мысли
Необходимые
дополнения,
пояснения
Отделяем главное от
второстепенного
1. Передайте суть текста одним
словом или фразой.
2. Подберите ключевое слово к части
текста, а затем выстройте цепочку
из слов, учитывая их значимость.
3. Прочитайте текст и карандашом
подчеркните главные мысли.
4. Сформулируйте тему урока
Проведем сравнение
1. Установите цель сравнения.
2. Проверьте, знаете ли вы материал,
ко­торый будете сравнивать.
3. Составьте план сравнения
(найдите ос­нования для
сравнения, определите порядок
сравнения по этим основаниям).
4. Проведите сравнение по плану,
найдите различия (или сходство).
5. Сделайте вывод из сравнения
Учимся описывать и анализировать исторические события и явления
Изучая любое историческое событие можно использовать следующую
схему:
1) время (когда?);
2) место (где?);
3) участники ( кто?);
4) причина (причины) (почему?);
5) повод ( какой был использован предлог, что стало побудительным
толчком?);
6) цели (что хотели?);
7) ход (как происходило?);
8) итог (чем закончилось?);
9) последствия (как изменилась жизнь людей?);
10) историческое значение (как повлияло на ход истории?).
Тема: «Древнее Двуречье»
Задание 1. Прочитайте текст и карандашом подчеркните главные мысли.
1. Страна двух рек. Она лежит между двумя большими реками — Евфратом и Тигром.
Отсюда ее название — Двуречье или Междуречье.
Почвы в Южном Двуречье удивительно плодородны. Так же как Нил в Египте,
реки дарили жизнь и процветание этой теплой стране. Но разливы рек проходили бурно:
порою потоки обрушивались на селения и пастбища, снося и жилища, и загоны для скота.
Приходилось строить насыпи по берегам, чтобы наводнением не смыло посевы на полях.
Для орошения полей и садов рыли каналы. Государства возникли здесь приблизительно в
то же время, что и в долине Нила, — более пяти тысяч лет назад.
2. Города из глиняных кирпичей. Многие поселения древних земледельцев, вырастая,
превращались в города — центры небольших государств. Города обычно стояли на берегу
реки или возле канала. Жители плавали между ними на суденышках, сплетенных из
гибких веток и обтянутых кожей.
Из многочисленных городов самыми крупными были Ур и Урук.
В Южном Двуречье нет ни гор, ни лесов, а значит, не могло быть строительства из
камня и дерева. Дворцы, храмы, жилые дома — все здесь сооружали из больших
глиняных кирпичей. Дерево было дорого — деревянные двери имелись лишь в богатых
домах, в бедных вход закрывали циновкой.
Топлива в Двуречье было мало, и кирпичи не обжигали, а просто сушили на
солнце. Необожженный кирпич легко крошится, поэтому оборонительную городскую
стену приходилось делать такой толщины, что по верху могла бы проехать повозка.
3. Башни от земли до неба. Над приземистыми городскими постройками возвышалась
ступенчатая башня, уступы которой поднимались к небу. Так выглядел храм бога —
покровителя города. В одном городе это был, например, бог Солнца Шамаш, в другом —
бог Луны Син. Все почитали бога воды Эа — ведь он питает влагой поля, дарит людям
хлеб и жизнь. К богине плодородия и любви Иштар люди обращались с просьбами о
богатых урожаях зерна и о рождении детей.
Только жрецам было позволено подниматься на вершину башни — в святилище. Те,
кто оставались у подножия, верили, что жрецы там беседуют с богами. На этих башнях
жрецы вели наблюдения за движением небесных богов: Солнца и Луны. Они составляли
календарь, вычисляя сроки лунных затмений. По звездам предсказывали людям судьбу.
Ученые-жрецы занимались и математикой. Число 60 они считали священным. Под
влиянием древних жителей Двуречья мы делим час на минут, а окружность — на 360
градусов.
4. Письмена на глиняных табличках. Раскапывая древние города Двуречья, археологи
находят таблички, покрытые значками в виде клинышков. Значки эти выдавлены на
табличке из мягкой глины концом специально заостренной палочки. Для придания
твердости исписанные таблички обычно обжигались в печи. Клинообразные значки — это
особое письмо Двуречья, клинопись.
Каждый знак в клинописи происходит из рисунка и часто обозначает целое слово,
например: звезда, нога, плуг. Но многие знаки, выражающие короткие односложные
слова, употреблялись и для передачи сочетания звуков или слогов. Например, слово
«гора» звучало как «кур» и значок «гора» выражал также слог «кур» — как в наших
ребусах.
Задание 2: Закройте текст и попробуйте ответить на тестовые вопросы
1. Страна, раскинувшаяся между Тигром и Евфратом:
А. Египет
Б. Двуречье
В. Китай
2. Почвы в Южном Двуречье были плодородны потому что:
А. климат был мягкий
Б. дождей было много, особенно в сезон дождей
В. ежегодные разливы рек обеспечивали почвы плодородным илом
3. Более 5 тыс. лет назад в Междуречье возникли (появились):
А. первые государства
Б. первые поселки
В. первые люди
4. Основной строительный материал в Междуречье:
А. глина
Б.камень
В. дерево
5. Соотнесите: Шамаш
бог Луны
Син
бог воды
Эа
богиня плодородия и любви
Иштар
бог Солнца
6. Ступенчатые башни – это …:
А. жилища ремесленников
Б. жилища вельмож
В. храмы
7. Особый вид письма в Двуречье _____________________________
Задание 3. Найдите и выделите в матрице следующие имена собственные
1) богиня, к которой обращались
с просьбой об урожае
2) Бог, особо почитаемый шумерами
за то, что он управлял водной стихией
3) Один из крупных городов Междуречья
4) Один из крупных городов Междуречья
5) Бог С______. Шумеры считали, что
его лучи высвечивают в человеке все зло
И Ш А
☺
Т
М
Э
А
А
У
Р
Ш
Р
У
К
Задание 4. «Мыши прогрызли грамоту». Восстановите утраченный документ и
озаглавьте его.
Древние племена богатых земледельцев [М | | | | | | | | | ] объединялись для
совместного строительства укрепленных поселений. Со временем эти поселения
превращались в
[г | | | | | ] – центры небольших государств. Так более 5 тысяч лет
назад в нижнем течении [ | | | | ] и [ | | | | | | ] древний народ – шумеры
образовали первое [ г | | | | | | | | |
| ] в Месопотамии. В переводе с
древнего языка слово “шумеры” обозначает “черноголовые”. С этим народом связана одна
из загадок истории Древнего мира. Неизвестно, откуда шумеры пришли в эти земли. Их
язык не похож ни на какой другой. На сохранившихся [и| з | о| | | | | | | |я | х] этих
людей можно заметить, что у них были неправдоподобно правильные овальные лица с
большими глазами. Возникла даже легенда, что это пришельцы из других миров. И
мужчины, и женщины носили юбки из ткани, шерстяной пряжи или листьев. Мужчины
брили головы, а женщины носили красивые головные уборы или накидки.
Шумеры строили [ | | | | | ] , с помощью которых осушали участки,
затоплявшиеся во время [ | | | | | | ] рек. Воду они сохраняли в водохранилищах и
орошали ею поля во время [ | | | | | ]. Так как в Южной Месопотамии не было ни гор,
ни лесов, шумеры не умели возводить постройки из [ | | | | ] и [ | | | | | ] . Они
строили свои храмы и жилые дома из [ | | | | | | | ] [
| | | | | | | ].
Топлива в Месопотамии тоже было очень мало, поэтому глиняные кирпичи не обжигали
на кострах или в печах, а [ | | | | | ] на солнце. Необожженный кирпич легко
крошился, и чтобы оборонительную городскую стену сделать непреодолимой, ее строили
такой толщины, что по ней могла проехать повозка.
Самыми крупными и могущественными городами-государствами Шумера были Ур
и[ |
| | ] . Сначала городами управляли верховные [ | | | | ], а затем цари.
Шумерские правители основывали династии. Царя называли "большой человек".
Тема. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
Задание 1. Прочитайте текст и карандашом подчеркните главные мысли
1. Город Вавилон становится главным в Двуречье. Города Двуречья долго воевали
между собой — кому из них быть главным. Победил в этой борьбе Вавилон, под властью
которого объединилось почти все Двуречье. Располагался Вавилон в очень удобном месте
— в самом центре Двуречья, там, где близко сходились Тигр и Евфрат. По рекам купцы
доставляли товары. По степям, горным тропам и пустыням издалека в Вавилон шли
торговые караваны. Сюда привозили строительный лес и металлы, а вывозили зерно и
шерсть. Самым могущественным и знаменитым царем Вавилонского царства был
Хаммурапи. Он правил с 1792 по 1750 год до н. э.
2. Хаммурапи утверждал, что получил власть от богов. Примерно сто лет назад
археологи нашли большой столб из твердого черного камня. Со всех сторон он был
покрыт ровными рядами клинописи. В верхней части камня находилось такое
изображение: на троне восседает бородатый бог в высокой короне, а перед ним, ростом
пониже, в почтительной позе стоит царь. Это бог Солнца Шамаш вручает Хаммурапи
жезл знак власти над людьми. Солнце видит все, что совершается на небе и на земле.
Шамаш — небесный судья и владыка, а Хаммурапи — земной.
3. Царские законы. Главное, что было написано на черном камне, — законы
Хаммурапи. По этим правилам, установленным царем, а не по собственному произволу
должны были судьи разбирать все споры между людьми. И жители Вавилонии знали, что
за нарушение закона их постигнет суровое наказание.
В надписи на камне царь угрожает будущим правителям, которые посмеют выскоблить
или изменить законы. Боги тогда нашлют на всю страну врагов, голод, потоп и заразные
болезни. Ведь царские законы — это воля самих богов, и она неколебима во веки веков.
Порою судьям приходилось прямо спрашивать у богов, как решить то или иное дело.
Ведь не всегда удавалось найти свидетелей преступления. Обвиняемого тогда вели к реке
и заставляли погрузиться в воду. Если он тонул, значит, бог реки забрал его к себе как
виноватого. Если же ему удавалось выплыть, то он чист перед богами и невиновен.
В Древней Вавилонии преступников обычно заставляли испытать то же самое, что они
причиняли своей жертве. Хаммурапи видел справедливость в том, чтобы отплатить, как
говорится, «око за око, зуб за зуб». Не причиняй другому такой обиды, которую сам не
хочешь испытать!
4. Законы о рабах. Но не все в Вавилонии были равны перед законом. Когда в законах
Хаммурапи говорилось «человек», то имелись в виду лишь свободные люди. А ведь были
еще и рабы. И если раб оскорблял свободного человека, то по закону Хаммурапи ему
отрезали ухо. Не язык или пальцы, а именно ухо, чтобы не лишить раба возможности
трудиться и отвечать на вопросы господину. Убежать с отрезанным ухом было
невозможно: все знали — это раб, к тому же строптивый.
Рабов покупали и продавали так же, как домашнюю скотину и всякое иное
имущество. А если по чьей-либо вине чужой раб потерял жизнь, то виновный должен был
только заплатить цену раба его хозяину или отдать своего раба.
5. Законы о богачах и бедняках. Некоторые вавилоняне были очень богаты. Они владели
обширными полями и садами с финиковыми пальмами. По их приказу отправляли товары
в другие города с караванами или на кораблях. Но было и множество бедняков.
Иногда бедняку не хватало урожая, чтобы прокормить семью, отдать налоги царю,
засеять поле семенами. Он просил богача дать ему зерно в долг. Но долги росли. И если
бедняк брал в долг пять мешков зерна, то через год обязан был вернуть уже шесть
мешков. Некоторые люди наживались на том, что давали имущество «в рост». Их
называют ростовщиками.
Порою подходил срок возврата долгов, а платить-то бедняку нечем. Тогда богач
требовал: «Отдавай сына, дочь или свою жену. Они будут работать у меня в доме как
рабы». Богачи хотели бы навсегда поработить своих должников, но Хаммурапи
повелевает: «Работать на хозяина он должен лишь три года, а потом его следует отпустить
на свободу». Если должник отдавал ростовщику своего сына, продать его ростовщик не
мог. И убить его он не имел права — иначе у него самого в наказание убивали сына. Так
царь Хаммурапи защищал своих подданных от обращения в рабство.
Но если семья бедняка голодает, ему придется снова делать долги и отдавать детей
богачу. Хаммурапи не видел в этом несправедливости. Ведь такой порядок тоже
установили боги — есть люди свободные, а есть рабы, есть богатые, а есть нищие.
Задание 2. Найдите в тексте и запишите причину возвышения Вавилона.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание 3. Закройте текст и попробуйте ответить на тестовые вопросы
1. 1792 – 1750 гг. до н.э. – годы правления _____________________________
2. Кто, по мнению древних вавилонян, подарил Хаммурапи законы:
А) богиня Иштар
Б) бог Шамаш
В) бог Син
3. Почему цари и судьи не решались нарушить законы Хаммурапи?
А) потому что это воля богов и их нарушение повлечет божественное наказание
Б) потому что они были мудрыми и справедливыми
В) потому что боялись превратиться в животных
4. Основной принцип законов Хаммурапи:
а) не убей
б) за любое преступление - тяжелое наказание
в) око за око, зуб за зуб
5. По закону Хаммурапи люди в Вавилоне делились на:
а) свободных, рабов и временно лишенных своих прав
б) свободных и иноземцев
в) своих и чужих
6. Рассмотрите рисунок на стр. 69 и ответьте на вопросу к нему.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание 4. Найдите и выделите в матрице следующие
слова.
1) самый известный правитель Вавилонского
царства
2) столица нового государства, чье название
означает «Врата Бога»
3) человек, который разбирал споры между
людьми и знал законы
4) человек, который лишился свободы и вынужден
работать на своего господина
5) человек, который давал имущество «в рост»
*
Х
Р
О
С
В
А
В
И
Т
*
М Я
Л
О
*
М
Ь
О
В
С
У
Д
Н Щ
*
Р
А
П
И
*
*
Б
*
К
Задание 5. «Мыши прогрызли грамоту». Восстановите утраченный документ.
Вавилонский царь полностью владел землей государства и храмов. За хорошую
службу он награждал [з | | | | | | | | |
] наделами вельмож и ближайших
помощников. Но если вдруг человек переставал служить царю или вызывал его гнев и
недовольство, то могущественный владыка лишал его земли и всех богатств.
Жизнь и имущество подданных, независимо от того, кем они были, вельможами
или простыми людьми, принадлежали [ | | |
]. Он мог поступать так, как он захочет.
[В| | | | | ] царя была ничем не ограничена. Такая власть называется монархической.
Даже [ж | | | | ] именовали себя не только "рабами богов", но и "рабами царя".
Среди подданных царя Хаммурапи были [с | | | | | | | | ] люди, обладавшие
всеми правами; люди, лишенные некоторых прав, и [ | |
правами.
| ] , не обладавшие никакими
Свободными были [ | | | | | | ] люди. Они владели обширными полями и
садами с финиковыми пальмами. По их приказу в другие страны направлялись караваны,
груженные дорогими шерстяными тканями. По рекам плыли корабли, перевозящие
пшеницу, ячмень, растительное масло и финики. Из соседних стран богатые вавилонские
купцы привозили медь, серебро и лес для строительства.
Простые люди занимались торговлей в городах. Для того чтобы приобрести
партию товара, они занимали деньги у богачей, т.е. брали кредит. Потом перевозили свой
товар по [р | | | | ] и [к | | | | | | ] из одного города в другой, выставляя его для
продажи на [р | |
| | | ]. Продав товар, торговцы возвращались в [В | | | | | | ]
и отдавали долг.
Развитие торговли в Вавилоне натолкнуло купцов и торговцев на мысль о том, что
простой обмен товаров неудобен. Необходимо было изобрести что-то, что было бы общим
для всех товаров мерилом их ценности. Так были изобретены [ | | |
| | ] - медные и
серебряные монеты. Если раньше продавец выменивал у покупателя товар, то с начала 2го тысячелетия до н.э. он уже покупал или продавал его за деньги.
[Р| | | | | | | |
| | | ], а также земледельцы, которые долгое время
работали на полях богатого владельца, теперь получали заработную плату серебряными
монетами. Однако простым пахарям и пастухам по-прежнему платили за работу зерном.
Серебром или зерном простые вавилоняне обязаны были платить налоги в царскую
[к | | | | ] .
Налоги были большими. Порой бедняк отдавал царю деньги и весь собранный
урожай, ничего не оставляя своей семье. Тогда он шел к богачу и просил зерна в долг. Но
долги росли. Если бедняк брал в долг пять мешков зерна, то через год он обязан был
вернуть шесть мешков. Это был быстрый способ обогатиться для тех, кто давал
имущество "в рост". Их называли [
| | | |
|
| | | | | | ].
Если бедняк не мог возвратить долг к назначенному сроку, он отводил в дом богача
своих детей. Они отрабатывали долг отца, выполняя все приказания нового господина.
Тогда появилась даже пословица: "Сильный человек живёт руками своими, а слабый ценой своих детей".
Тема: Финикийские мореплаватели
Задание 1. Прочитайте текст § 15 и ответьте на следующие вопросы.
1. Где находилась Финикия? _____________________________________________________
______________________________________________________
2. Назовите города Финикия? ____________________________________________________
______________________________________________________
3. Сравните природу Финикии и Египта, Вавилона (используйте памятку «Проведем
сравнение»)
Здесь напишите цель сравнения
Финикия
Египет, Вавилон
Здесь напишите 1 сравнительную характеристику
Здесь напишите 2 сравнительную характеристику
Здесь напишите 3 сравнительную характеристику
4. Основные занятия финикийцев: ________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5. Что выращивали финикийские земледельцы? ____________________________________
______________________________________________________
6. Большим богатством Финикии были ___________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
7. Причины возникновения колоний ______________________________________________
______________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Задание 2. Закройте текст и попробуйте ответить на тестовые вопросы
1. Как называлась страна, где находились города Библ, Сидон, Тир?
а) Финикия
б) Израиль
в) Ассирия
2. Финикийский алфавит похож:
а) на алфавит Древнего Египта
б) на алфавит Двуречья
в) на алфавит Ассирии
3. Назовите, какой товар финикийских купцов называли «живым товаром»?
а) зерно
б) рабы
в) ткани
г) стеклянные бусы и другие украшения
4. Назовите особенности древнефиникийского письма по сравнению с
письменностью Древнего Египта и Древнего Двуречья:
а) письмо было алфавитным
б) письмо было иероглифическим
в) письмо было клинописным
5. Финикийцы основывали свои поселения – колонии для:
а) подготовки к новым, более далеким путешествиям
б) ведения военных действий с местным населением
в) распространения своего образа жизни среди местного населения
6. Укажите, где располагалась Финикия?
а) в долине Тигра и Евфрата
б) в долине Нила
в) на восточном побережье Средиземного моря
г) в северной Африке
Задание 3. Ответьте на вопросы к документу на стр. 72.
1. Кто автор документа? _____________________________________________________
2. Куда приплыли финикийцы? ________________________________________________
3. Что сделали финикийцы? __________________________________________________
4. Зачем они это сделали? ____________________________________________________
Тема: Библейские сказания
Задание 1. Прочитайте текст § 16 и ответьте на следующие вопросы
1. Где жили древнееврейские племена? _________________________________________
_____________________________________________
2. Назовите временной отрезок? ______________________________________________
______________________________________________
3. Основное занятие древнееврейских племен: __________________________________
____________________________________________
4. Дополните схему:
Предания о
прошлом
еврейского
народа
Библия
5. Дополните схему
Ветхий Завет
Что содержал?
Библия
Новый Завет
Задание 2. Закройте текст и попробуйте ответить на тестовые вопросы
1. Библейский старец, спасший во время всемирного потопа?
а) Адам
б) Ной
в) Авраам
2. Укажите, что было написано на каменных досках (скрижалях), которые Бог дал
Моисею?
а) законы Хаммурапи
б) десять заповедей
в) учения Конфуция
г) книги из библиотеки Ашшурбанипала
3. Гора, на которой по преданию, бог Яхве вручил Моисею з________?
а) Синай
б) Иерихон
в) Арарат
4. Первая часть Библии – Ветхий Завет – написана:
а) египтянами
б) финикийцами
в) евреями
г) ассирийцами
Задание 3. Ответьте на вопросы 2, 3 в конце § 16 (стр.78)
1. Укажите, когда стало широко применяться железо:
а) в 5 веке до н.э.
в) в 3 веке до н.э.
б) в 15 веке до н.э.
г) в 10 веке до н.э.
2. В 8 – 7 в. до н.э. Ассирийской державе подчинились:
а) Индия
б) Персида
в) Вавилония
г) Китай
3. Во дворце ассирийских царей Ашшурбанапал собирал:
а) произведения иконописи
б) драгоценные камни и металлы
в) портреты правителей
г) сосуды с клинописными книгами
4. Укажите, в каком городе находилась библиотека глиняных книг:
а) Ниневия
б) Вавилон
в) Тир
г) Иерусалим
5. Где впервые стали широко использовать железо?
а) в Персии
б) в Ассирии
в) в Финикии
6. Почему столицу Ассирии город Ниневию называли «логовищем льва» и «городом
крови»?
а) из-за того, что ассирийцы приручали львов
б) из-за крайне жестокого отношения ассирийцев к пленным
в) из-за того, что стены зданий были украшены барельефами, изображающими
кровавую охоту
7. Военные успехи ассирийского войска во многом можно объяснить применением в
сражениях:
а) таранов
б) боевых колесниц
в) пращи
8. Согласны ли вы с утверждением, что Ассирия была военной державой?
а) нет, не согласен
б) да, согласен
9. В 10 в до н.э. в верхнем течении Тигра располагалась страна:
а) Финикия
б) Сирия
в) Вавилония
г) Ассирия
Тема: Персидская держава «царя царей»
Задание 1. Прочитайте текст § 19 и ответьте на следующие вопросы
1. Назовите три великие царства Западной Азии и где они находились:
1)______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2)______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3) ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Где и когда впервые начали чеканить монету из сплава золота и серебра?
_____________________________________________________________________________
3. На территории какого государства находилось племя персов?
__________________________________________________________________________
4. Кто возглавил персов в их завоевательных походах? ___________________________
5. Перечислите в хронологическом порядке государства, которые завоевали персы:
__________________→___________________→_________________→________________
6. 538 г. до н.э. - _____________________________________________________________
525 г. до н.э. - _____________________________________________________________
7. Почему Кира называли великим? _____________________________________________
_________________________________________________________________________
8. Дарий I - __________________________________________________________________
9. Что предпринимал Дарий I для обеспечения безопасности страны и своей личной:
1)________________________________________________________________________
2)________________________________________________________________________
3)________________________________________________________________________
10. Население завоеванных стран должно было платить _____________________________
11. Почему Персидская держава именовалась «царством стран»?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Работа с картой:
1. Отметьте на карте известные вам города, реки, моря.
2. Контурной линией отметьте государства, которые завоевали персы.