Тематическое планирование. История Древнего мира.

«Согласовано»
«Согласовано»
«Утверждаю»
Руководитель ШМО
Заместитель директора по УВР МОУ
«СОШ №12» г.Вологды»
Директор
________/ Е.А.Масленикова/
_____________/Н.В. Золотова/
ФИО
МОУ «СОШ №12 г.Вологды»
_____________/О.С. Житкова/
ФИО
Протокол № 1
от « 29 » августа 2013г.
«29» августа 2013г.
(Приказ № 180-О
от «30» августа 2013г).
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Василенко Марии Львовны,
первая квалификационная категория
Ф.И.О., категория
История Древнего мира,5 класс
предмет, класс и т.п.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №1
от «29» августа 2013 г.
2013 - 2014 учебный год
Пояснительная записка.
Настоящая рабочая программа по новейшей истории составлена в соответствии с
федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного
совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003
№21/12 и утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 №1089 и приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 №889 «О внесении
изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от
09.03.2004 №1312.
За основу рабочей программы взята Примерная программа основного общего образования
по истории (Сборник нормативных документов (сост Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев) . История. М.:
Дрофа, 2008)
. Программа ориентирована на УМК: предметная линия учебников А.А. Вигасина - О.С. СорокоЦюпы :История Древнего мира: Учебник для 5 класса общеобразовательных заведений/Вигасин
А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. –М.: Просвещение, 2010.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 350 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на
этапе основного общего образования, в том числе: в V, VI, VII, VIII и IX классах по 70 часов, из
расчета 2 учебных часа в неделю.
Данная программа рассчитана на 68 учебных часов. При этом резерв свободного времени,
предусмотренный примерной программой направлен на реализацию авторского подхода для
использования разнообразных форм организации учебного процесса и внедрения современных
методов обучения и педагогических технологий.
Цели изучения курса – освоение значимости периода древности, а также его
места в истории мировой
цивилизации. Создание предпосылок для личностного развития учащихся.





Задачи:
формирование у учащихся ценностных ориентаций для культурной самоидентификации в
обществе на основе освоенных знаний о народах и персоналиях Античности;
воспитание толерантности, уважения к культурному наследию других народов;
формирование способности к самовыражению, самореализации на примерах поступков и
деятельности личностей Древнего мира;
развитие у учащихся интеллектуальных способностей и умений самостоятельно овладевать
историческими знаниями и применять их в разных ситуациях;
развитие интереса и уважения к истории.
Курс истории древнего мира зарекомендовал себя как один из наиболее
стабильных и проверенных
временем. На его изучение всегда отводилось 68 часов, что позволяло достаточно
полно, последовательно и
ярко дать учащимся представление о древних цивилизациях, привить интерес к
истории.
В последние годы появилось немало предметов гуманитарного цикла, которые
представляют собой набор
отдельных тем, вырвынных из истории и обществознания, что по времени изучения
не стыкуется с данными
предметами. Кроме того, увеличивается число предметов, а следовательно и нагрузка
на ученика. Вместо
интеграции и учета возрастных особенностей, всё больше дублирования и сложного
для понимания учащимися
материала. Так и в курс истории древнего мира включили 10 уроков пропедевтики,
что, на мой взгляд, не
соответствует современным подходам преподавания.
Во –первых, существенно сокращается курс истории древнего мира.
Во –вторых, 10 часов не дают законченного представления об истории и вряд ли
их можно считать
пропедевтикой (много лет существуют пропедевтические вариативные курсы, которые
разработаны авторскими
коллективами).
В-третьих, предлагаемый для изучения материал отрабатывается как в начальной
школе, так и при
изучении таких курсов как «Основы светской этики» и «Истоки» в 5 классе.
В-четвёртых, в школах отсутствует учебно – методическое обеспечение данного
курса, что не позволяет
полноценно изучить его.
На основе вышеперечисленного считаю целесообразным полноценное изучение
истории древнего мира.
Структура и содержание программы соответствует образовательному стандарту.
Содержание выстраивается
на основе трёх линий: исторического времени, исторического пространства,
исторического движения.
Их соединяет воедино сквозная линия - человек, личность в истории.
Изучение курса основывается на проблемно – хронологическом подходе с акцентом
на социализацию
учащихся. Это позволяет проследить динамику исторического развития и выделить
его основные этапы,
уделить внимание особенностям развития отдельных регионов. Используемый
цивилизационный подход
нацелен на выявление общих черт в политической, духовной и материальной
культуре, общественном
сознании, сходных путях развития. Кроме того, здесь учитываются различия,
порождённые географической
средой обитания, историческими особенностями.
Содержание программы ориентирует на реализацию многофакторного подхода,
позволяющего показать
всю сложность и многомерность истории какой – либо страны.
При реализации программы большое внимание уделяется активизации
познавательной деятельности
учащихся, развитию умений и способностей, различных видов деятельности. При
отборе и конструировании
учебного материала учитываются возрастные особенности учащихся, их
индивидуальные возможности.
Частично реализуется проблемный подход, который предусматривает высокий уровень
активности учащихся
и самостоятельность мышления..
Преподавание основано на принципах историзма, объективности и социального
подхода.
Учебно-тематическое планирование
по истории Древнего мира
Классы
5 А, Б ,В,Г.
Учитель
Василенко М.Л.
Количество часов
68
Плановых контрольных уроков
6
Планирование составлено на основе примерной программы
Примерные программы по истории. Сборник нормативных документов /
История.( Сост. Э.Д.Днепроа, А.Г.Аркадьев.- Москва, Дрофа, 2008.
Учебник. История Древнего мира А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая, М.
Просвещение, 2010
Распределение тем по курсу истории древнего мира, 5 класс.
Наименование раздела , тем
Количество часов
всего
уроки
Повторение
и
контроль
знаний
Введение
2
2
1.Раздел . Жизнь первобытных
людей
6
5
1
2.Раздел .. Древний Восток. Всего.
21
Что изучает история.
Из них -
Древний Египет
8
7
1
Западная Азия
8
7
1
Индия и Китай
5
4
1
/3/.Раздел Древняя Греция
21
20
1
4/.Раздел. Древний Рим.
18
17
1
Всего
68 часов
Тематическое планирование.
История Древнего мира.
5 класс.
2013 – 2014 учебный год.
Программа – 68/2
Учебник – А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая «История Древнего мира», М. «Просвещение»,
2010 г.
№
урока
Тема урока
1.
Что изучает
история
2
Счет лет в
истории.
Основные содержательные
линии
Понятие истории. Древний
мир – начальный период
всеобщей истории.
Исторические источники, их
виды. Вспомогательные
исторические дисциплины.
Измерение времени по годам.
Как в древности считали
года. Счет лет, которым мы
пользуемся.
Понятия и термины, даты,
имена, названия
Средства обучения
Домашнее
задание
История, всеобщая история,
древний мир, археология,
этнография, вещественные,
устные и письменные
исторические источники,
нумизматика, геральдика.
Столетие, век, тысячелетие,
лента времени, до нашей эры,
наша эра. Иисус Христос.
Северо-Восточная Африка,
Египет. 2000 лет назад.
Лента времени.
Введение.
Стр. 6-8.
Записи в
тетради.
Первобытные люди,
археология, реконструкция,
Видеосюжет «Древний
человек». Карта
Стр. 28 – 30.
Задачи, стр.
30.
1. Жизнь первобытных людей (6 ч.)
3.
Древнейшие
люди.
Древнейший человек, его
отличия от современного.
Параграф 1.
Нарисовать
Организация жизни. Занятия
и орудия труда. Овладение
огнём. Роль огня в жизни
человека.
человек «умелый», дубина,
палка – копалка, рубило, охота,
собирательство. Восточная
Африка. Более 2 млн. лет назад
«Расселение
первобытных людей».
орудия труда
древнего
человека.
4.
Родовые
общины
собирателей и
охотников.
Расселение первобытных
людей. Появление новых
орудий труда. Организация
жизни в родовой общине.
Родовая община, старейшина,
человек «разумный», копьё,
лук, стрелы. Европа, Азия. 40
тыс. лет назад.
Видеосюжет
«Приручение собаки».
Параграф 2.
5.
Возникновение
искусства и
религиозных
верований.
Пещерная живопись, её
назначение. Зарождение
религии (веры в душу,
колдовство, оборотней).
Религия, искусство, душа,
оборотень, колдовской обряд.
Альтамира. Саутуола.
Опорная схема
«Возникновение
религии».
Параграф 3.
6.
Первобытные
земледельцы
и скотоводы.
Мотыжное земледелие и
скотоводство. Приручение
животных. Ремесло. Жизни в
племени. Религиозные
обряды.
Земледелие, скотоводство,
ремесло, племя, совет
старейшин, боги, молитва,
идолы, святилища. Западная
Азия. 10 тыс. лет назад.
Опорная схема
«Занятия первобытных
людей»
Параграф 4.
7.
Появление
неравенства и
знати.
Появление гончарного круга.,
плуга. Обработка металла.
Выделение знати.
Семья, соседская община,
крестьяне-общинники, знать,
неравенство. 7 тыс. лет назад.
Опорная схема
«Появление соседской
общины».
Параграф 5.
.
8.
Повт. урок:
«Жизнь
первобытных
людей».
Эволюция древнейшего
человека, его занятий и
образа жизни. Религиозные
верования и их роль в
жизни человека.
Видеосюжет «История
и первобытность».
2. Древний Восток. ( 21ч). Древний Египет (8 ч.)
9.
Государство
на берегах
Нила.
Местоположение Египта,
природные условия, занятия
жителей. Объединение
Египта. Столица нового
государства.
Первобытность, папирус, дельта,
ил, рельеф, р.Нил, фараон. С Вост. Африка, Египет, Мемфис,
Средиземное море. Геродот.
Схема «Власть в
Египте». Фильм
«Древние
цивилизации. Египет».
Карта «Египет».
Параграф 6.
10.
Как жили
земледельцы
и
ремесленники
в Египте.
Основные категории
населения Древнего Египта,
их занятия и образ жизни.
Налоги, каналы, шадуф, дамба,
амулеты, ирригационная
система.
Опорная схема
«Жители Египта».
Параграф 7.
11.
Жизнь
египетского
вельможи.
Усадьба вельможи, его
служба фараону.
Вельможа, гробницы.
Видеофильм
«Фараоны и жрецы в
древнем Египте».
Параграф 8.
Соч. на тему:
« Жизнь
вельможи».
12.
Военные
походы
Организация войска, боевые
колесницы. Военные походы.
Бронза, боевая колесница,
дротик, наёмники. Тутмос III,
Схема «Военные
походы фараонов».
Карта «Древний
Параграф 9.
фараонов.
Положение рядовых воинов.
1500 г. до н.э.
Египет».
13.
Религия
древних
египтян.
Строительство и устройство
храмов. Роль жрецов.
Поклонение богам.
Египетские мифы.
Религия, храм, статуя, жрецы,
пирамида, саркофаг. Ра, Тот,
Осирис, Сет, Анубис, Исида,
Гор, Нут, Маат, Бастет.
Иллюстрации с
памятниками
культуры.
Параграф 10.
14.
Искусство
древних
египтян.
Пирамиды – гробницы
фараонов, их назначение.
Гробница Тутанхамона.
Скульптура.
Пирамида Хеопса, сфинкс,
колонна. Геродот, Тутанхамон.
2600 г. до н.э.
Опорная схема «Виды
искусства в Египте».
Карта «Древний
Египет».
Параграф 11.
15
Письменность
и знания
египтян.
Иероглифы. Материал для
письма. Подготовка писцов и
жрецов.
Иероглифы, папирус, свиток.
Шампальон.
Иллюстрации с
памятниками
культуры.
Параграф 12.
Конт. карта
«Египет»
16
Повторительно Природные условия, занятия
– обобщающий жителей, общественный
урок « Египет» строй, культура Древнего
Египта.
Карта «Древний
Египет».
3. Древний Восток. Западная Азия. (8 ч.)
17.
Древнее
Двуречье.
Местоположение, природные
условия, города. Верования
жителей. Строительство
башен. Письменность.
Клинопись. Двуречье
(Междуречье), Евфрат, Тигр,
Ур, Урук. Шамаш, Син, эа,
Иштар. 5000 лет назад.
Сравнительная
таблица «Египет и
Междуречье» Карта
«Древние
цивилизации
Востока».
Параграф 13.
18.
Вавилонский
Вавилонское царство, его
царь Хаммурапи. правитель. Законы
Хаммурапи о рабах, богачах
и бедняках.
Закон, аренда, ростовщик.
Вавилон. Хаммурапи. 1792 –
1750 г.г.
Опорная схема
«Законы Хаммурапи»
Параграф 14.
Конт. карта
«Междуречье»
19.
Финикийские
мореплаватели.
Местоположение Финикии.
Развитие ремесла и
торговли. Морские
разбойники. Финикийские
колонии. Древнейший
алфавит.
Финикия, Карфаген,Тир, Сидон,
Ливанские горы, колония,
алфавит, буква, благовоние,
пурпурный. 9 век до н. э.
Опорная схема
«Финикия»
Видеосюжет
«Финикия». Карта «
Цивилизации
Востока».
Параграф 15.
Соч. на тему:
«Путешествие
в Финикию».
20.
Библейские
сказания.
Ветхий завет – наиболее
древняя часть Библии.
Иосиф и его братья. Моисей
выводит евреев из Египта.
Еврейские племена, Библия,
Ветхий завет, заповедь,
скрижали. Яхве, Авраам, Исаак,
Иаков, Иосиф. Гора Синай.
2000 г. до н.э.
21.
Древнееврейское Библейские сказания о
войнах евреев в Палестине.
царство.
Предания о первых царях.
Правление Соломона. Храм в
Иерусалиме.
Палестина, Иерусалим,
р.Иордан, Аравия.
Филистимляне, жертвенник. 10
век до н.э. Самсон, Саул, Давид,
Голиаф, Соломон.
Схема «Еврейское
царство».
Видеосюжет
«Иерусалим». Карта
«Цивилизации
Востока».
Параграф 17.
22.
Ассирийская
держава.
Ассирия, Урарту, Ниневия.
Ашурбанапал. Бронза, таран,
лидийцы. X в. до н.э., viii -vii вв.
до н.э., 612 г. до н.э.
Опорная схема
«Ассирийская
держава». Карта
«Древние
Параграф 18.
Местоположение Ассирии.
Особенности природных
условий. Образ жизни
жителей. Военные походы.
Параграф 16.
Культура.
цивилизации
Востока».
23.
Персидская
держава.
Возникновение Персидской
державы. Завоевания персов.
Дарий Первый и расцвет
Персии.
Лидия, Мидия, Персия, Сауды.
Кир, Валтасар, Крез, Камбиз,
Дарий1. 550 г. до н.э., 538 г. до
н.э., 525 г. до н.э.
Схема «Персидское
царство» Фильм
«Древние
цивилизации.
Персия». Карта «Др.
цивилизации
Востока».
24.
Повторительно –
обобщающий
урок «Западная
Азия».
Крупнейшие государства,
особенности их
местоположения, занятий
жителей, культуры
Игра «Наведи порядок» по
древним цивилизациям
Карточки с
заданиями,
иллюстрации. Карта
«Древние
цивилизации
Востока».
Параграф 19.
4. Древний Восток. Индия и Китай (5 ч.)
25.
Природа и
люди Древней
Индии.
Местоположение и природные Джунгли. Индия. р. Инд и Ганг
условия. Занятия жителей.
Верования жителей.
Карта «Цивилизации
Востока».
26.
Индийские
Миф о происхождении каст.
Жертвоприношение.
Опорная схема «Касты Параграф 21.
Каста, отшельник, жрецы,
Параграф 20.
касты.
Неравенство.
брахманы. Брахма, Будда
27.
Учение
китайского
мудреца.
Местоположение и природные Конфуций. Восточная Азия,
условия. Занятия жителей.
Великая Китайская равнина,
Мудрец Конфуций, его учение. р.Хуанхэ, р.Янцзы, Китай.
Фильм «Конфуций».
Карта «Древний
Китай».
Параграф 22.
28.
Первый
властелин
единого
Китая.
Объединение Китая.
Завоевательные войны.
Великая китайская стена.
Схема «Единый
Китай». Видеосюжет
«Китайская стена».
Карта «Древние
цивилизации
Востока».
Параграф 23.
Конт. карта
«Индия и
Китай».
29.
Урок «Индия
и Китай в
древности».
Особенности и общие черты в
развитии Индии и Китая в
древности.
Гунны, Цинь Шихуан,
221 г. до н.э.
в Древней Индии».
Карта «Древние
цивилизации
Востока».
5. Древняя Греция (21 ч.)
30.
Греки и
критяне.
Местоположение Греции.
Миф о Тесее и Минотавре.
Возникновение и гибель
Критского царства.
Греция, Микены, Афины,
Пилос, о.Крит, Эгейское море.
Минос, Ариадна, Дедал, Икар,
Эгей. Лабиринт, световые
колодцы.
Карта «Древняя
Греция».
Параграф 24
31.
Микены и
Троя.
Микены – древнейший
греческий город. Троянская
война. Миф о её начале.
Троянское царство, Троя,
Спарта. Гера, Афина, Афродита,
Парис, Менелай. 1200 г. до н.э.
Опорная схема
«Яблоко раздора».
Видеофильм
«Троянская война».
Параграф 25
Поэма Гомера
«Илиада»
Гомер и его поэмы. Гнев
Ахиллеса. Поединок Ахиллеса
с Гектором.
Гомер, Ахиллес, Гектор,
Патрокл, Гефест. Илион.
век до н.э.
33.
Поэма Гомера
«Одиссея»
Сведения о странствиях
Одиссея. Остров циклопов.
Возвращение на Итаку.
Сирены, Сцилла, Харибда,
Одиссей, Посейдон, Пенелопа.
о.Итака.
Видеофильм
«Одиссея». Карта
«Древняя Греция».
Параграф 27
34.
Религия
Боги Греции. Миф о Деметре
древних греков и Персефоне. Миф о
Прометее.
Олимп. Фетида, Гефест, Зевс,
Посейдон, Аид.
Иллюстрации с
изображениями
богов.
Параграф 28
35.
Земледельцы
Аттики теряют
землю и
свободу.
Древняя Аттика и её
население. Разведение
оливок и винограда. Знать и
демос в полисе.
Полис, ареопаг, архонты,
демос, аристократы, долговое
рабство. Аттика, Афины.
Опорная схема
«Древняя Аттика и её
население». Карта
«Древняя Греция».
Параграф 29
36.
Зарождение
демократии в
Афинах
Восстание демоса против
знати. Отмена долгового
рабства. Перемены в
управлении.
Демос, демократия, рабы,
горожане, народное собрание.
Солон. 594 г. до н.э.
Опорная схема
«Законы Солона».
Параграф 30
37.
Древняя
Спарта
Спартанцы и илоты. Спарта –
военный лагерь. Спартанское
воспитание.
Спартанцы, илоты, совет
старейшин, царь , лаконичная
речь. Спарта, Лаконика,
Месскния, р. Еврот. 6 век до н.э.
Опорная схема
«Управление в
Спарте». Видеосюжет
«Спарта». Карта «Др.
Греция».
Параграф 31.
Сочинение на
тему: «Я –
спартанец».
38.
Греческие
Причины и места основания
колоний. Колонии на
Колония, пираты, эллины,
скифы. Эллада, Ольвия.
Опорная схема
«Греческие колонии».
Параграф 32
32.
Параграф 26
8
колонии.
северных берегах Чёрного
моря.
Дионис, Апполон
Карта «Др. Греция».
Олимпийские
игры в
древности.
Подготовка к играм. Пять
дней соревнований. Рассказы
о знаменитых атлетах.
Атлет, пятиборье, ипподром.
Милон, Феаген, Полидам. 776 г.
до н.э.
Карта «Древняя
Греция».
Параграф 33.
Составить
схему.
Победа греков
над персами.
Угроза порабощения греков
персами. Марафонская битва:
ход и итоги. Победа греков.
Стратег, фаланга. Марафонская
бухта, Платеи, Аттика. Дарий I,
Мельтиад. 490 г. до н.э.
Карта «Древняя
Греция».
Параграф 34.
41.
Нашествие
персидских
войск на
Элладу.
Подготовка эллинов к новой
войне. Вторжение персов в
Элладу. Бой в
Фермопильском ущелье.
Саламинское сражение.
Триеры. о.Саламин, Фемистокл,
Ксеркс, Леонид. 480 г. до
н.э.,Фермопильский проход,
Коринфский перешеек.
Видеофильмы: «Греко
- персидские войны»,
«Фермопилы». Карта
«Древняя Греция».
Параграф 35.
Контурная
карта «Др.
Греция».
42.
В гаванях
афинского
порта Пирей.
Военные и торговые гавани.
Продажа рабов.
Афинский морской союз,
метеки, граждане, пошлина.
Пирей, Эгейское море.
Опорные схемы
«Население Афин»,
«Торговый порт
Пирей».
Параграф 36
43.
В городе
богини Афины
Гончарное ремесло. Агора –
главная площадь Афин.
Акрополь. Парфенон – храм
богини Афины.
Амфора, вольноотпущенники,
портик, фронтон. Пифос, Агора,
Акрополь, Парфенон,
Эрехтейон. Фидей, Ника.
Иллюстрации с
памятниками Афин.
Видеосюжет
«Греческие вазы».
Параграф 37.
Сочинение на
тему: «В
Афинах».
44.
В афинских
школах и
гимнасиях.
Рабы – педагоги. Занятия в
школе. Палестра. Афинские
гимнасии.
Педагог, стиль, палестра,
гимнасий. Мирон, Поликлет.
Видеосюжет
«Пифагор».
Параграф 38.
39
40.
45.
В театре
Диониса.
Возникновение театра.
Актёры и хор. Постановка
трагедий и комедий.
Театр, сатиры, орхестра, скене,
трагедия, комедия. Урод,
Дионис, Ариадна, Софокл,
Аристофан.
Опорная схема
«Греческий театр».
Параграф 39.
46.
Афинская
демократия.
Перикл.
Функции народного
собрания. Государственная
служба и её оплата. Перикл,
его друзья и враги.
Демократия, граждане, первый
стратег, оратор, народное
собрание, совет 500. Перикл,
Анаксагор. 5 в. до н.э., 443 г. до
н.э.
Портрет Перикла.
Параграф 40.
Конт. карта
«Греческие
колонии».
47.
Города Эллады
подчиняются
Македонии.
Македония стремится
покорить соседей. Потеря
Грецией независимости.
Приход к власти Александра.
Македонская фаланга,
Македония, Хероней,
Балканский полуостров.
Филипп, Александр,
ДемосфенИсократ, Аристотель.
338 г. до н.э.
Схема «Подчинение
Афин Македонии».
Видеофильм
«А.Македонский»
Параграф 41
48.
Поход
Первые победы. Гибель
А.Македонского Персидского царства.
Стремление Александра к
на Восток.
мировому господству.
Александрия, Гавгамелы,
о.Фарос. А.Македонский, Дарий
III. 334 г. до н.э., 331 г. до н.э.,
325 г. до н.э.
Схема «Держава А.
Македонского».
Фильм «Гавгамелы».
Карта «Древняя
Греция».
Параграф 42.
49.
В Александрии
Египетской.
Фаросский маяк, Музей,
обсерватория. Самосский,
Эратосфен. Мельпомена,
Терпсихора, Клио.
Опорная схема
Хозяйство и культура
Александрии».
Параграф 43.
Конт. карта
«Держава
Македонского»
Распад державы А.
Македонского. Александрия:
улицы и площади, порт,
Музей.
50.
Повторительно
– обобщающий
урок «Древняя
Греция».
Основные периоды развития
Греции, их характеристика.
Игра «Ценности Греческой
цивилизации».
Представление
ценностей в форме
презентации. Карта
«Древняя Греция».
6. Древний Рим. (18 ч.)
51.
Древнейший
Рим.
Местоположение и
природные условия. Легенда
об основании Рима. Жители
Рима. Управление в древнем
городе.
Латины, патриции, плебеи,
сенат,, ликтор. Италия, Рим,
р.Тибр. Ромул и Рем, Марс,
Тарквиний Гордый, Амулий,
Нумитор, Рея Сильвия. 753 г. до
н.э.
Опорные схемы:
«Население Древнего
Рима», «Управление в
Риме». Карта
«Древний Рим».
52
Завоевание
Римом
Италии.
Возникновение республики.
Нашествие галлов. Военные
победы римлян в Италии.
Республика, консул, народный
трибун, «право вето», легион,
сенатор. Пирр, Бренн, Юнона.
509 г. до н.э., 390 г. до н.э., 280 г.
до н.э.
Карта «Древний Рим». Параграф 45.
Конт. карта
«Древняя
Италия».
53.
Устройство
Римской
республики.
Выборы консулов и принятие Марсово поле, Форум, легионы.
законов. Сенат и его роль в
Тит Ливий.
326 г. до н.э.
Риме. Римское войско.
Опорная схема
«Управление в
республике».
Параграф 44.
Параграф 46.
54.
Вторая война
Рима с
Карфагеном.
Вторжение Ганнибала в
Италию. Битва при Каннах.
Господство Рима в Западном
Средиземноморье.
Ганнибал, Сципион. 264 – 241
гг. до н.э., 218 г. до н.э., 216 г. до
н.э., 202 г. до н.э.
Параграф 47.
Опорная схема
Конт. карта
«Завоевания Рима».
Карта «Древний Рим». «2
Пуническая
война».
55.
Господство
Рима во всём
Ср/морье.
Поражение Македонии.
Разгром Сирии и конец
Македонского царства.
Разрушение Коринфа.
Триумф, император, провинции. Видеофильм
Параграф 48.
Катон, г.Коринф. 168 г.до н.э.
«Пунические войны».
146 г. до н.э.
Карта «Древний Рим».
56.
Рабство в
Древнем Риме.
Источники рабства и труд
рабов. Гладиаторы.
Гладиатор, амфитеатр, имение.
Видеосюжеты:
«Гладиаторы Рима»,
«Бой гладиаторов».
Параграф 49.
57.
Земельный
закон братьев
Гракхов.
Разорение воинов –
земледельцев. Принятие
земельного закона. Гай и
Тиберий Гракхи.
Гражданская война, югер.
Тиберий Гракх, Гай Гракх,
Октавий. 133 г. до н.э.
Опорная схема
«Земельный закон
Гракхов». Видеофильм
«Реформы Т. Гракха».
Параграф 50.
Выступление
в защиту
законов.
58.
Восстание
Спартака.
Причины восстания. Армия
Спартака. Ход и итоги
восстания.
Фракия. Спартак, Красс,
Помпей, Лукулл.74–71гг. до н.э.
Параграф 51.
Видеофильм
«восстание Спартака». Контурная
Карта «Древний Рим». карта «Рост
Римского гва».
59.
Единовластие
Цезаря.
Наёмная армия. Возвышение
Цезаря. Захват им власти.
Гибель Цезаря.
Диктатор. Парфенонское
царство. Гай Юлий Цезарь,
Брут. Галлия, р. Рубикон, 49 г.
Видеофильм «Цезарь
– диктатор Рима».
Параграф 52.
до н.э., 44 г. до н.э.
60.
Установление
империи.
Поражение сторонников
республики. Борьба за
единовластие. Победа
О.Августа.
Империя, Август. Антоний,
Октавиан, Клеопатра. 31 г. до
н.э. 30 – 14 гг. до н.э.
Опорная схема
«Римская монархия».
Фильм «О.Август»
61
Соседи
Римской
империи.
Установление мира с
Парфией. Разгром римских
войск в Германии.
Германцы, славянские народы.
Арминий. Вар.
Карта «Древний Рим». Параграф 54
62.
В Риме при
Нероне.
Нерон на троне. Казнь сотен
рабов. Пожар в Риме.
Нерон, Сенека, Тацит. Иисус
Христос. 64 г. до н.э.
Портреты.
Параграф 55.
63.
Первые
христиане и
их учение.
Славяне о жизни Иисуса.
Вера в различные судьбы
людей после смерти.
Христианство. Иисус Христос,
Иуда, Яхве. Апостолы,
Палестина, Вифлеем.
Иллюстрации по
христианским
сюжетам.
Параграф 56.
64.
Расцвет
империи во
втором веке.
Отказ от использования
рабов в сельском хозяйстве.
Правление Траяна.
Строительство в Риме.
Колоны, «рабы с хижинами»,
арки, термы. Траян. Кёльн,
Париж, Лондон, Вена, р. Дуная.
98 – 117 гг.
Портрет Траяна.
Параграф 57.
65.
«Вечный
город» и его
жители.
Архитектура и скульптура
Рима. Посещение бань.
«Хлеба и зрелищ»
Колизей, Пантеон, Большой
цирк, триумфальные арки.
Иллюстрации с
памятниками
культуры.
Параграф 58.
66.
Падение
Западной
Римской
Вторжение варваров.
Император Константин.
Прикрепление колонов к
земле. Перемены в
Варвары, священник, епископ,
церковь, папа, христианство.
Новый завет. Константин. 313
г. ,330 г.Византия, Босфор, г.
Опорная схема
«Начало распада
Римской империи».
Параграф 59.
Конт. карта
«Падение
Зап. Римской
Параграф 53
империи.
положении христиан.
Перенесение столицы.
Византий.
Карта «Древний Рим». империи».
67.
Взятие Рима
варварами.
Разделение империи на два
государства. Падение
империи.
Аларих, Стилихон, Гонорий.
Г.Равенна. 395, 410, 455, 476 гг.,
империя.
Видеофильм
«Нашествие
варваров». Карта
«Древний Рим».
68.
Повторительно
– обобщающий
урок «Древний
Рим».
Основные периоды в
развитии Рима, их
характеристика. Игра
«Ценности Римской
цивилизации».
Представление
ценностей в форме
презентации. Карта
«Древний Рим».
Параграф 60.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
- основные этапы в развитии древнейших и античных цивилизаций;
- общие черты особенности политического, экономического и духовного
развития общества в разных
странах;
- ценности Древнего мира, обогатившие мировую цивилизацию.
уметь
 характеризовать основные исторические события, условия и образ
жизни, занятия людей, их достижения;
 объяснять смысл и значение основных исторических понятий и
терминов, причинно – следственные связи;
 группировать факты по различным признакам и основаниям;
 сравнивать исторические явления и события, определять общее и
различия;
 осуществлять поиск информации из разных источников,
систематизировать и оценивать её;
 определять воё отношение к наиболее значимым событиям и личностям
в истории, давать им оценку;
 решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности
в различных формах (сообщение, эссе);
 читать историческую карту с опорой на легенду, используя её для
изучения отдельных стран и регионов;
 соотносить год с веком, устанавливать последовательность и
длительность исторических событий.
Список литературы для учителя
1.
Arафонов С.В. Схемы по всеобщей истории. 5 кл.: к учебнику Ф.А
Михайловского «История Древнего мира». М.: Русское слово, 2005-23 с.
2.
Арасланова О.В. поурочные разработки по истории Древнего мира. 5
КЛ.: к учебникам АА Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой (М.:
Просвещение); Ф.А Михайловского (М.: Русское слово). М.: ВАКО, 2005304 с.
3.
Брандт М.Ю. История Древнего мира. Тесты.- М.,2000-302
4.
Быльева В. и др. История Древнего мира: Пособие для учителя
истории. 5 КЛ. Брянск, 2003-144 с.
5.
Годер Г.И. Методическое пособие по истории Древнего мира. 5 КЛ.
М.: Просвещение, 2003-350 с.
6.
Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск1,2.-М.,
2010-43с.
7.
Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории 5-9
класс.- М.,1997-76с.
8.
Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998-278с.
9.
Лубченков Ю.Н. Михайлов В.В. История Древнего Рима – М.,1998123с.
10.
С.В Колпаков. Н.А. Селунская «История древнего мира» 5 класс М.
Дрофа 2003 год
11. Сухов В.В. История Древнего мира и Средних веков. 5-6 класс. –
М.,2000-173с.
12. Цветкова Г.А. Дидактические материалы по истории Древнего мира. 5
КЛ. М.: Владос-Пресс, 2003-272 с.
Список литературы для обучающихся
1.
Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск1,2.-М.,
2010-43с.
2.
Крушкол Ю.С. Мурыгина Н.Ф, Хрестоматия по истории Древнего
мира-М., 1977-148с.
3.
Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998-278 с.
4.
Саплина Е.В. История Древнего мира. 5 КЛ.: Методическое пособие
к учебнику / Е.В. Саплина, АИ. Саплин. М.: Дрофа, 2005- 191 с.
5.
Цветкова Г.А. Дидактические материалы по истории Древнего мира. 5
КЛ. М.: Владос-Пресс, 2003-272 с.
Интернет – ресурсы. Сайты для учителей и учащихся по истории
Древнего мира
1.
А. Лукьянова «Всемирная история для школьников. История
первобытных времен>, (httр://сепtеr.fio.ru/som/getblob.asp? id=10006785)
2.
История
Востока
(Восток
в
древности)
(l1ttр://www.kulichki.com/~gumilev/HE1)
3.
Эллада (httр://www.hе1lаdоs.гu) снабжена алфавитным Указателем и
содержит более 500 иллюстраций к древнегреческим мифамАнтичная мифология ( http://mythology.sgu.ru/mythology/ant/index/htm)
предполагает не только изучение материала, но и возможность on-line
тестирования, а Мифология (http://mifologia.cjb.net) содержит статьи, очерки,
библиографию, произведения классиков, рисунки в «мифологическом»
стиле, рецензии на книги (научные и художественные), тексты песен, статьи
по музыке и т.д.