гробница царя Мавсола

НОД в подготовительной группе.
Интегрируемые области : Р, Х,Э, С,К, Р, П.
Тема : «Семь чудес света». (№2 итоговое).
Программные задачи :
1.Закрепить знания детей о 6 чудесах света., познакомить с седьмым чудом
света.
2.Развивать у детей стремление расширять кругозор , побуждать
познавательную активность.
Расширять словарь детей; совершенствовать умение составлять короткие
рассказы.
3. Формировать у детей бережное отношение к миру , к тому, что создано
руками человека.
Методы и приёмы :
Словесные : Вопросы, художественное слово, беседа, рассказ воспитателя,
рассказы детей.
Наглядные : показ иллюстраций, предметов, символов чудес.
Практические : заполнение ленты времени, исполнение танца.
Материалы : Телевизор, видеомагнитофон, магнитофон, аудиокассета,
иллюстрации всех чудес света, сундучок, зеркало, дерево, лошадка, ковёр,
костюм учёного, костюм «Каркуши», мольберт, указка, открытки, сумочки,
накидки- хитоны, лента времени, надписи с названиями стран , городов,
открытки - символы с изображением чудес.
Предварительная работа : Рассматривание иллюстраций в книгах,
составление рассказов о 6 чудесах света, знакомство с 6 чудесами,
Разучивание греческого танца «Сиртаки»
Ход
Дети! НА полочке умных книг стоит много разных книг , а вот книги «Семь
чудес света « - нет.
Мы начали с вами составлять такую книгу. Но в ней всего заполнено 6
страничек. То есть написано о 6 чудесах .Книга же называется 7 чудес. Но у
нас нет последней странички. Чтобы её составить , мы с вами вспомним все
6чудес света и узнаем о новом. Но это пока секрет.
Дети, вы любите путешествовать?
На чём можно путешествовать?
Всё правильно. А ещё можно путешествовать на ковре. Если он необычный ,
а сказочный. Это ковёр- самолёт.
Сегодня мы отправимся в путешествие по тем городам и странам, где
находились чудеса света древности.
(Стук в дверь. Входит Каркуша)
Каркуша : Здравствуйте , Это студия? Я спешу на съёмки передачи
«Спокойной ночи , малыши».
Извини ,К аркуша но ты попала в детский сад . А дети сейчас отправляются на
ковре – самолёте по городам и странам , где раньше находились чудеса
света.
Каркуша : ой, как интересно. А можно мне с вами?. (Звучит музыка. сидят
на подушках- пуфиках ).
Дети
посмотрите на свои руки, посмотрите на них с уважением и надеждой. Ведь
всё , что окружает вас создано руками человека. Руки человека превратили
пустыни в цветущие сады, руки создали удивительной красоты статуи,
храмы, дворцы. Руки человека создали чудеса древности. Древние люди
считали , что на земле всего 7 чудес света. Посмотрите наш ковёр -0 самолёт
приземляется перед одним из таких чудес света. Подойдите и прочитайте
какая это страна?. (Дети читают «Турция»). Какое же чудо света находится
именно здесь.? (Висячие сады Семирамиды, рассматривание иллюстраций с
висячими садами). Кто хочет рассказать про это чудо ?. Рассказ ребёнка.
Рассказ составлен дома. (домашнее задание). Жена царя Новуходоносора
очень скучала по своей родине., где было много цветов и растений. В
Вавилоне же кругом были пески, тогда царь решил создать сады среди
песков. Они состояли из 6 ярусов, которые держались на кирпичных арках.
Площадки были залиты асфальтом. Сверху лежали оловянные плиты и 3
метра земли. Целый день крутили колесо и вёдрами доставляли воду в сады.
Каркуша : Какие были вёдра? (кожаные). Где царь брал растения для сада?(
привозил из разных стран во время военных походов) Что случилось с
садами? (погибли во время сильного наводнения).
Очень интересно рассказали про сады, и за это я вам подарю всем по
открытке. Открытки положите в сумочки, и давайте рассмотрим ленту
времени. Сады были в прошлом ,давайте отметим на ленте времени их
символом. И снова в путь. Занимайте места на ковре – самолёте (звучит
музыка). Вижу ещё одну страну . В ней находятся 2 чуда света.
Прочитайте ,какая это страна? (Греция) Кто хочет рассказать о храме?
Рассказ ребёнка. Храм строился на средства всех жителей Греции. В центре
храма находилась статуя богини Артемиды. Внутри храма находилось много
картин известных художников Греции. Храм был огромный , сделан из
белого мрамора.
Каркуша : Расскажите легенду, как нашли белый мрамор.
Пастух пас 2баранов. Они стали драться .Один из них промахнулся и врезался
в скалу. От скалы отскочил кусок. Пастух увидел , что это был белый мрамор.
(храм разрушили во время войны). Давайте отметим на ленте времени
символом храм Артемиды. И снова в путь.(Звучит музыка).
Мы
- пролетаем с вами над Грецией. Здесь есть ещё одно чудо света. Какое?
Статуя бога Зевса. (рассматривание иллюстраций со статуей). Кто
расскажет об этом чуде света?
Рассказ ребёнка. Зевс – это главный бог греков. Он жил в Греции на горе
Олимп. На этой горе , каждые 4 года проводились спортивные игры. Статуя
была сделана из слоновой кости. Плащ , волосы и борода из золота. Глаза
были из драгоценных камней., размером с кулак взрослого человека.
КАркуша : Что было на голове Зевса? (золотой венок) Что находилось на
ладони?(статуя победы Ника) Каркуша дарит открытки .Отмечают на ленте времени. (Входит учёный) . –здравствуйте, дети. Я рад приветствовать вас в
Греции. Я знаю, что сегодня вы говорите о 7 чудесах света. Я приготовил для
вас игру. : «В каком из чудес света мог находится этот предмет» Учёный
достаёт из сундучка:
Зеркало - Александрийский маяк,
Дерево – висячие сады, Камень – Колосс Родоский,
Конь – гробница царя Мавсола, Солнце- Колосс Родоский,
Масло – Александрийский маяк. Картины – храм богини Артемиды.
Вы хорошо играли. А сейчас давайте станцуем греческий танец «Сиртаки».
Дети надевают «хитоны». Танец с учёным.
Спасибо. А мы снова отправляемся в путь. (звучит музыка). Читают Турция.
Какое чудо света находится здесь? ( гробница царя Мавсола). Ра ссказ
ребёнка. Царь Мавсол начал строить гробницу ещё при жизни., а после его
смерти гробницу достраивала его жена царица Артемифия. Гробница была
огромных размеров., в ней было много драгоценных камней., и серебра.
Крышу мавзолея украшала четвёрка коней , которой правили статуи
Мавсола и Артемифии , сделанные из бронзы.
Каркуша: Что случилось с мавзолеем? (рухнул во время землятресения).
Отмечаем на ленте времени.
Дети читают : Остров Родосс. Какое чудо было на этом острове? Рассказ
ребёнка : Колосс Родосский – это статуя богу солнца Гелиосу. Статуя стояла
на острове Родос при входе в гавань и была огромных размеров. Голову
статуи украшала корона.
Чем для моряков служила статуя? ( маяком. Открытки. Лента времени).
Читаем Египет. Какое чудо было здесь? – Александрийский маяк.
Рассказ
ребёнка. Маяк был построен на острове рядом с городом Александрия. На
верху день и ночь горел костёр. Топливо на верх доставляли на ослах. Жгли
смолу и масло. Каркуша : Что случилось с маяком? Разрушился во время
землетрясения.
И снова миллионы лет пройдут. Но мастеров благословенный труд, Жить
будет вечно в таинстве природы, через столетья , времена и годы. Мы с
вами вспомнили 6 чудес света. Осталось последнее.,о коьтором вы ещё
ничего не знаете.
Восточная пословица гласит : «Всё на свете боится времени, а время боится
пирамид».
Пирамиды _это одно из семи чудес света., которое сохранилось до наших
дней. Давайте посмотрим фильм о пирамидах (отрывок видеофильма о
пирамидах).
Теперь мы с вами можем дописать последнюю страницу
книги.(Возвращаемся в детский сад на ковре – самолёте. Составляем
страницу. Отмечаем на ленте времени. Дарим наборы открыток с
изображением чудес света гостям).
Каркуша : Мне было очень приятно с вами путешествовать, я узнала много
нового о чудесах света древности. Придумайте , пожалуйста рассказ о
египетских пирамидах, а я с удовольствием приду к вам ещё раз его
послушать.
На полочке умных книг появляется новая книга, сделанная руками детей
«Семь чудес света».