МДОУ «Детский сад №3 «Родничок» комбинированного вида

МДОУ «Детский сад №3 «Родничок» комбинированного вида
городского округа Звенигород
Представление опыта работы
«Познание окружающего мира детьми дошкольного
возраста по средствам сенсорного развития
Воспитатель высшей категории
Турсунова Любовь Юрьевна
Актуальность проблемы сенсорно-моторного развития
детей дошкольного возраста.
Современный человек, его деятельность требует хорошо развитой
сенсорно - моторной системы. Внимание педагогов, психологов обращено к
проблеме сенсорного воспитания, так как развитие восприятия, ощущения –
создает необходимый резерв для проявления всех других познавательных
процессов (память, воображение).
Сенсорное развитие ребенка
- развитие и формирование
представлений о внешних свойствах предметов, положении в пространстве,
цвет, запах, цвет, форма.
Надо отметить, что сенсорное развитие составляет фундамент общего
умственного развития ребенка – поэтому я отвела ему значимое место в
работе с дошкольника.
Цель сенсорного интегрирования – совершенствование способностей
мозга обработанных сенсорной информацией, так, чтобы ребенок начал
лучше социализировался в повседневной жизни.
Сенсорная интеграция строится на 4х базовых китах:
1. Вестибулярная чувствительность.
2. Проприоцептивные ощущения
Чувствительность мышц лица, всего тела, умение контролировать
силу вздоха. Ощущение себя в пространстве.
3. Слуховое восприятие
Знакомство детей с источником звука, умению называть музыкальный
инструмент, различать музыкальные и шумовые звуки.
3. Тактильные ощущения
(Чувствительность кожи, чувствительность к прикосновениям)
Цель: научить детей на ощупь различать предметы, называть их,
устанавливать предметно-логические связи.
Помогает в решении нескольких задач:
- развитие мелкой моторики
-развитие тактильной чувствительности
- ознакомление с окружающим миром
Очень часто при обучении мы пропускаем самые нижние уровни, а для
того, чтобы ребенок был способен концентрироваться, обучаться,
необходимо пройти все уровни, начиная с нижнего.