- Сайт учителя физики Буториной Ирины Викторовны

Кировское областное государственное общеобразовательное автономное учреждение «Гимназия г.Уржума»
Рабочая программа
по физике на 2012 – 2013 учебный год
9 класс
Составитель программы:
Буторина Ирина Викторовна,
учитель физики,
высшая квалификационная категория
Уржум 2012г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа раздела физики для 9 класса разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений (Программы
для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 классы», составители: В.А. Коровин, В.А. Орлов (авторы программы: Е.
М. Гутник, А. В. Перышкин), М.: Дрофа, 2009г.) в соответствии с государственным образовательным стандартом физического образования и
оценки качества подготовки выпускников основной школы (Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. / Составитель В.А.Коровин. - М.: Дрофа, 2006). Преподавание ведется по учебнику Перышкин А. В. Физика. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. – М.: Дрофа, 2008.
Программа направлена на достижение следующих целей:
- овладение школьниками знаниями о механических, электромагнитных, атомных явлениях, законах, теориях, методах физической науки; о
современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике;
- усвоение школьниками идей единства строения материи, неисчерпаемости процесса ее познания; понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
- развитие мышления учащихся; формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические
явления;
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых
знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен
знать/понимать
 смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения;
 смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, кинетическая энергия, потенциальная энергия.
 смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;
уметь
 описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию, дисперсию света;
 использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени;
 представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков, и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени,
периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;
 выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
 приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;
 решать задачи на применение изученных физических законов;
 осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных
текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных
формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
 обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
 контроля за исправностью электропроводки в квартире;
 оценки безопасности радиационного фона.
СОДЕРЖАНИЕ
п/п
Название темы
1
Механическое движение тел.
Количество
часов
12
Теоретические
8
занятия
ПрактичОбязательный минимум содержания
ские
заня4
Механическое движение. Система оттия
счета и относительность движения.
Путь. Скорость. Ускорение.
Наблюдение и описание различных
видов механического движения.
Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости, ускорения.
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости пути от времени при
равномерном и равноускоренном движении.
Требования к уровню
подготовки учащихся
Знать/понимать смысл понятий: физическое явление, физический закон;
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение.
Уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение; использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических
величин: расстояния, промежутка времени; представлять результаты измерений с
помощью таблиц, графиков, и выявлять
на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени; выражать результаты измерений и расчетов в единицах
Международной системы; решать задачи
на применение изученных физических
законов; осуществлять самостоятельный
поиск информации естественнонаучного
содержания с использованием различных
источников.
2
3
Взаимодействие тел.
Механические
колебания и
волны.
16
12
13
9
3
3
Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Сила. Сложение сил.
Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса.
Реактивное движение. Сила тяжести. Свободное падение. Центр тяжести тела. Закон всемирного тяготения. Геоцентрическая
и гелиоцентрическая системы мира. Движение по окружности. Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия взаимодействующих
тел. Закон сохранения механической энергии.
Наблюдение и описание взаимодействия
тел; объяснение этих явлений на основе законов Ньютона, законов сохранения импульса и энергии.
Измерение силы.
Практическое применение физических
знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости.
Объяснение устройства и принципа действия динамометра.
Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Механические
волны. Длина волны. Звук. Громкость звука и
высота тона.
Наблюдение и описание механических колебаний и волн; объяснение этих явлений на
основе законов динамики.
Измерение периода колебаний маятника.
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: периода колебаний маятника от
длины нити, периода колебаний груза на
пружине от массы груза и от жесткости пружины.
Знать/понимать смысл понятий: физический закон, вещество, взаимодействие;
смысл физических величин: масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия; смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической
энергии.
Уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение; выражать результаты измерений и расчетов в единицах
Международной системы; решать задачи на
применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания
с использованием различных источников.
Использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для обеспечения
безопасности в процессе использования
транспортных средств.
Знать/понимать смысл понятий: физическое явление.
Уметь описывать и объяснять физические явления: механические колебания и
волны; представлять результаты измерений с
помощью таблиц, графиков, и выявлять на
этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити,
периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины; выражать
результаты измерений и расчетов в единицах
Международной системы; решать задачи на
применение изученных физических законов.
4
Электромагнитное
поле.
13
9
3
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током.
Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Электрогенератор. Переменный ток.
Трансформатор. Передача электрической
энергии на расстояние. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения. Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые
организмы.
Наблюдение и описание действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитной индукции; объяснение этих явлений.
Практическое применение физических
знаний для предупреждения опасного воздействия на организм человека электромагнитных излучений.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических
объектов: динамика, микрофона, электрогенератора, электродвигателя.
Знать/понимать смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, электромагнитная волна.
Уметь описывать и объяснять физические явления: действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию, дисперсию света; выражать результаты измерений и расчетов в
единицах Международной системы; решать задачи на применение изученных
физических законов; осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников.
5
Строение атома
и атомного ядра.
14
9
6
Радиоактивность. Альфа-, бета- и гаммаизлучения. Период полураспада. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Оптические спектры. Поглощение и испускание
света атомами. Состав атомного ядра.
Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд.
Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние
радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы
атомных электростанций.
Наблюдение и описание оптических спектров различных веществ, их объяснение на
основе представлений о строении атома.
Практическое применение физических
знаний для защиты от опасного воздействия
на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и
оценки его безопасности.
Знать/понимать смысл понятий: атом,
атомное ядро, ионизирующие излучения.
Уметь выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск
информации естественнонаучного содержания с использованием различных
источников.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
2 часа в неделю, всего 68 часов.
№ Тема урока
п/п
Элементы содержания Демонстрации,
изучаемого материала фронтальный
эксперимент
Механическое движение тел (12 ч)
1. Что изучает механи- Механическое движека.
ние. Система отсчета
и относительность
движения.
2. Траектория. Путь.
Путь.
Перемещение.
Определение координаты материальной точки в системе отсчета.
3. Определение коор- Координаты тела.
динаты движущегося
тела.
4. Перемещение при
равномерном прямолинейном движении.
Скорость. Равномерное
прямолинейное движение.
Наблюдение и описание
различных видов механического движения, измерение скорости равномерного движения.
5. Прямолинейное не- Проведение простых
равномерное движе- опытов и эксперименние.
тальных исследований по
выявлению зависимости
пути от времени при равномерном движении.
Равномерное движение каретки по
наклонной плоскости.
Тип урока
Форма урока
ИКТ- ресурсы
Урок изучения
нового материала
и первичного закрепления
Урок изучения
нового материала
и первичного закрепления
Комбинированный урок
Беседа с иллюстрациями
http://www.fizika.
ru/theory/tema13/13c.htm
Постановка проблемных вопросов
Эвристическая
беседа
Урок изучения
Эвристическая
нового материала беседа
и первичного закрепления
Урок комплексно- Тренинг по решего применения
нию задач
знаний
http://interneturok.r
u/ru/school/physics
/9-klass/zakonyvzaimodejstviya-idvizheniyatel/opredeleniekoordinatydvizhuwegosya-tela
Дата
по
по
плану факту
6. Прямолинейное рав- Равноускоренное пря- Равноускоренное
ноускоренное двимолинейное движение. движение каретки
жение.
Ускорение.
по наклонной
плоскости.
7. Скорость равноуско- Уравнение скорости
ренного движения. равноускоренного движения.
8. Перемещение при
Перемещение равноЗависимость переравноускоренном
ускоренного движения. мещения от времедвижении.
ни.
9. Решение задач «Рав- Проведение простых
ноускоренное дви- опытов и экспериментальных исследований по
жение».
выявлению зависимости
пути от времени при равноускоренном движении,
построение графиков.
Урок изучения
нового материала
и первичного закрепления
Урок комплексного применения
знаний
Урок изучения
нового материала
и первичного закрепления
Урок актуализации знаний и
умений
Эвристическая
беседа
Тренинг по решению задач
Беседа
ГСО
10. Лабораторная работа
№1 «Исследование
равноускоренного
движения без
начальной скорости»
Измерение физических Измерение ускоре- Урок комплексно- Урок - практикум
величин: времени, рас- ния и скорости.
го применения
стояния, скорости,
знаний
ускорения.
11. Решение задач
«Движение тел».
Виды механического
движения.
12. Контрольная работа №1 «Движение тел».
Взаимодействие тел (16 ч)
Урок обобщения Тренинг по реше- http://student.km.
и систематизации нию задач
ru/tutor/sections.a
знаний и умений
sp?division=5
Урок контроля и Контрольная ракоррекции знаний бота
13. Относительность
движения.
Система отсчета и
относительность
движения.
Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.
14. Первый закон Ньютона.
Инерция. Первый закон Неподвижный шарик, тележка; резНьютона.
кое движение тележки с бруском.
Масса. Сила. Сложение Зависимость ускосил. Второй закон Нью- рения от прилотона.
женной силы и
Практическое примене- массы тела.
15. Второй закон Ньютона.
Относительность
движения, перемещения и траектории, система отсчета.
ние физических знаний
для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости.
Урок изучения
Беседа с иллюнового материала страциями
и первичного закрепления
Урок изучения
нового материала
и первичного закрепления
Урок изучения
нового материала
и первичного закрепления
16. Третий закон Ньютона.
Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона.
Наблюдение и описание
взаимодействия тел.
Измерение силы. Объяснение устройства и принципа действия динамометра.
Объяснение
механических явлений на основе
законов динамики Ньютона.
Тележка с пружин- Комбинированкой, взаимодейный урок
ствие тележек, динамометров.
17. Свободное падение
тел.
Свободное падение.
18. Движение тела,
брошенного вертикально вверх.
Движение тел с
начальной скоростью.
Падение тел разной
формы и массы в
воздухе и разреженном пространстве.
Движение тела,
брошенного вверх.
http://www.fizmir
.org/bestsoft/1_2.
htm
Постановка проблемных вопросов
Эвристическая
беседа
ГСО
Урок изучения
Мультименового материала диаурок
и первичного закрепления
Урок комплексно- Тренинг по решего применения
нию задач
знаний
Презентация к
уроку
19. Закон всемирного тя- Закон всемирного тяго- Опыт Кавендиша.
готения.
тения.
Беседа
№13
20. Ускорение свободного падения.
21. Криволинейное движение.
Сила тяжести. Центр
тяжести тела.
Движение по окружности.
Эвристическая
беседа
Урокисследование
Презентация к
уроку
22. Искусственные
спутники Земли.
Объяснение механических явлений на основе
закона всемирного тяготения.
ГСО
№13
Презентация к
уроку
23. Решение задач «Кри- Объяснение механичеволинейное движе- ских явлений на основе
ние».
закона всемирного тя-
Урок изучения
нового материала
и первичного закрепления
Комбинированный урок
Криволинейное и Урок изучения
прямолинейное
нового материала
движения, направ- и первичного заление силы, дейкрепления
ствующей на цилиндр со стороны
веревки при криволинейном и прямолинейном движении.
Гора Ньютона.
Урок изучения
нового материала
и первичного закрепления
Урок актуализации знаний и
умений
Практикум по
решению задач
готения.
24. Импульс тела. Закон Импульс. Закон сохране- Стакан на листе
Урок изучения
Постановка прония
импульса.
сохранения импульбумаги, взаимодей- нового материала блемных вопроОбъяснение
механиче- ствие тележек.
са.
и первичного за- сов
ских явлений на основе
крепления
закона сохранения
пульса.
25. Реактивное движение.
им-
Реактивное движение. Движение развяУрок комплексно- Защита творчезанного воздушного го применения
ских концепций
шарика.
знаний
http://www.exam
ens.ru/otvet/7/11/
860.html
26. Энергия. Закон сохранения энергии.
Кинетическая
энергия.
Потенциальная энергия
взаимодействующих тел.
Закон сохранения механической энергии.
Превращение энергии при движении
теннисного шарика,
колебаниях тела на
нити.
27. Решение задач «Законы динамики».
Урок изучения
Беседа с иллюнового материала страциями
и первичного закрепления
Урок обобщения и
систематизации
знаний и умений
Объяснение механических явлений на основе
закона
сохранения
28. Контрольная работа энергии.
№2 «Взаимодействие
тел».
Урок контроля и Контрольная ракоррекции знаний бота
Механические колебания и волны(12 ч)
29. Колебательное движение.
Механические колеба- Колебания тела на
ния.
пружине, на нити,
Наблюдение и описа- метроном.
ние механических колебаний, объяснение на
основе законов динамики.
30. Величины, характе- Период, частота, амКолебания тела на
ризующие колебания. плитуда колебаний.
пружине, на нити,
Проведение простых опы- метроном. Зависитов и экспериментальных мость периода коисследований по выявле- лебаний пружиннонию зависимости периода
го маятника от
колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости и массы
тела.
жесткости пружины.
31. Лабораторная работа Измерение периода коле№2 «Исследование баний маятника.
зависимости периода Проведение
простых
и частоты свободных опытов и эксперименколебаний нитяного тальных исследований по
маятника от его дли- выявлению зависимости
ны».
периода колебаний маятника от длины нити.
Урок изучения
Эвристическая
нового материала беседа
и первичного закрепления
http://egephizik
a.26204s024.ed
usite.ru/DswM
edia/mehanika8
.htm
Комбинированный урок
http://interneturok
.ru/video/fizika/9
_klass
Урокисследование
Зависимость пери- Урок комплексно- Практикум
ода колебаний ни- го применения
тяного маятника от знаний
длины нити.
32. Графики колебаГрафическое представ- Колебания тела на Урок изучения
тельного движения. ление колебательного пружине, на нити. нового материала
движения.
и первичного закрепления
33. Вынужденные коле- Вынужденные колеба- Вынужденные ко- КомбинированУрокбания. Резонанс.
ния.
лебания тел разной ный урок
исследование
массы на длинной
линейке.
34. Механические волны.
Механические волны. Образование и рас- Урок изучения
Эвристическая
Наблюдение и описа- пространение про- нового материала беседа
ние механических волн. дольных и попеи первичного заречных волн.
крепления
35. Длина волны.
Длина волны.
36. Звук.
Звук.
37. Высота и тембр зву- Громкость звука и выка.
сота тона.
38. Распространение
звука.
Звук в различных средах.
39. Решение задач «Ме- Механические колебаханические колеба- ния. Механические волния и волны».
ны.
40. Контрольная работа
№3 «Механические
колебания и волны».
Электромагнитное поле (12 ч)
Комбинированный урок
Колеблющееся те- Урок изучения
ло как источник
нового материала
звука.
и первичного закрепления
Колебания линейки Комбинированразличной длины с ный урок
разной амплитудой.
Необходимость
Комбинированупругой среды для ный урок
распространения
звука, отражение
звука.
Урок обобщения
и систематизации
знаний и умений
Урок контроля и
коррекции знаний
Беседа
Постановка проблемных вопросов
Урокисследование
Элементы критического чтения и
письма
Тренинг по решению задач
Контрольная работа
41. Магнитное поле.
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока.
Расположение железных опилок и
магнитных стрелок
вокруг проводника
с током.
42. Направление тока и Магнитное поле тока. Зависимость
направление линий
направления магего магнитного поля.
нитных линий от
направления электрического тока.
43. Действие магнитного Действие магнитного по- Движение проводполя на проводник с ля на проводник с током. ника с током в магтоком.
Наблюдение и описание нитном поле.
действия магнитного поля на проводник с током;
объяснение явления.
Объяснение устройства
и принципа действия физических приборов и технических объектов: динамика,
микрофона,
электродвигателя.
44. Индукция магнитного поля.
45. Явление электромагнитной индукции.
Урок изучения
Беседа с демоннового материала страциями
и первичного закрепления
Комбинированный урок
Урок изучения
Эвристическая
нового материала беседа
и первичного закрепления
Индукция магнитного
Комбинированполя.
ный урок
Электромагнитная ин- Электромагнитная Урок изучения
дукция. Опыты Фара- индукция, зависи- нового материала
дея.
мость индукцион- и первичного заного тока от магкрепления
нитной индукции,
количества витков в
катушке и скорости
изменения магнитного потока.
46. Лабораторная работа Наблюдение и описа- Наблюдение и опи- Урок комплексно№4 «Изучение элек- ние электромагнитной сание электромаг- го применения
тромагнитной индук- индукции; объяснение нитной индукции. знаний
ции».
явления.
Групповая работа
Постановка проблемных вопросов
Практикум
www.sunhome.ru
/journal/15887
47. Переменный электрический ток.
48. Электромагнитное
поле.
Получение переменного электрического тока при
вращении рамки в
магнитном поле.
Трансформатор. Переда- Принцип действия
ча электрической энергии трансформатора.
Электрогенератор. Переменный ток.
Объяснение устройства
и принципа действия
электрогенератора.
на расстояние.
49. Электромагнитные
волны.
Конденсатор. Энергия Конденсатор. Изэлектрического поля кон- лучение электроденсатора. Колебательный магнитных волн.
контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения.
Практическое применение физических знаний
для
предупреждения
опасного воздействия на
организм человека электромагнитных излучений.
50. Шкала электромагнитных волн.
Влияние электромагнитных излучений на
живые организмы.
51. Электромагнитная
природа света.
Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света.
Решение
задач
52.
Электромагнитные яв«Электромагнитное ления и их законы.
поле».
53. Контрольная работа
№4 «Электромагнитное поле».
Строение атома и атомного ядра (14 ч)
Урок изучения
Эвристическая
нового материала беседа
и первичного закрепления
Урок комплексного применения
знаний
Урок изучения
нового материала
и первичного закрепления
Элементы модульной технологии
Эвристическая
беседа
Урок изучения
Элементы критинового материала ческого чтения и
и первичного за- письма
крепления
Урок актуализации знаний и
умений
Урок обобщения
и систематизации
знаний и умений
Урок контроля и
коррекции знаний
Миниконференция
Контрольная работа
№ 13
http://kvant.mirror1
.mccme.ru/1984/10
/postoyannyj_i_per
emennyj_elekt.htm
54. Радиоактивность.
Радиоактивность. Альфа-, бета- и гаммаизлучения.
Атом. Опыты Резерфорда. Модель опыта Ре55. Опыт Резерфорда.
Планетарная модель Планетарная модель ато- зерфорда.
атома.
ма. Оптические спектры.
Поглощение и испускание
света атомами.
Наблюдение и описание
оптических
спектров
различных веществ, их
объяснение на основе
представлений о строении атома.
56. Ядерные реакции.
57. Экспериментальные
методы исследования частиц.
Ядерные реакции. Период полураспада.
http://wwrw.irnet.r
u/olezhka2/wnuclea
r.shtml ,
http://phisica.boom.
ru/
Урок изучения
Постановка пронового материала блемных вопрои первичного за- сов
крепления
№13
Постановка проблемных вопросов
Экспериментальные
Счетчик ионизиУрок изучения
Элементы критиметоды
исследования рующих частиц,
нового материала ческого чтения и
частиц.
треки частиц в ка- и первичного за- письма
мере Вильсона.
крепления
Трек.
Изучение треков
Урок комплексно- Практикум
заряженных частиц го применения
по готовым фото- знаний
графиям.
58. Лабораторная работа
№5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».
59. Состав атомного яд- Состав атомного ядра.
ра.
60. Энергия связи.
Урок изучения
Эвристическая
нового материала беседа
и первичного закрепления
Энергия связи атомных
ядер.
61. Деление ядер урана. Деление ядер урана.
Изучение деления
Лабораторная работа
ядра урана по фо№4 «Изучение делетографии треков.
ния ядра урана по
фотографии треков».
Комбинированный урок
Урок изучения
Эвристическая
нового материала беседа
и первичного закрепления
КомбинированЭвристическая
ный урок
беседа
Урок изучения
Практикум
нового материала
и первичного закрепления
№13
62. Ядерный реактор.
Ядерная энергетика.
63. Атомная энергетика. Экологические проблемы работы атомных
электростанций.
64. Биологическое дей- Дозиметрия. Ионизируствие радиации.
ющие излучения. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.
Практическое применение физических знаний
для защиты от опасного
воздействия на организм
человека радиоактивных
излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.
65. Термоядерная реак- Источники
энергии
ция.
Солнца и звезд.
66. Решение задач
«Ядерная физика».
67. Контрольная работа
№5 «Строение атома».
68. Физическая картина
мира.
Ядерные реакции.
Модель ядерного
реактора.
Урок изучения
нового материала
и первичного закрепления
№13
Дебаты «за и против»
Урок комплексно- Проблемный сего применения
минар
знаний
(В.В.Гузеев)
Урок изучения
нового материала
и первичного закрепления
Урок актуализации знаний и
умений
Урок контроля и
коррекции знаний
Эвристическая
беседа
Обучение через
ошибку (С.М. Окулов)
Контрольная работа
Урок обобщения Беседа
и систематизации
знаний и умений
http://ru.science.wi
kia.com/wiki/Терм
оядерная_реакция
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.
Учебники
Литература для учащихся
Литература для учителя
1.Физика. 9 класс. Перышкин А.В. 3.Физика.9 класс. Дидактические матери- 5.Преподавание физики в 7-9 классах средГутник Е.М.- М.: Дрофа,2008.
алы. Марон А.Е., Марон Е.А.ней школы. Пособие для учителей./Под
М.:Дрофа,2002.
редакцией В.А. Бурова. - М.: Просвещение,1989.
2.Сборник задач по физике,7-9
кл. Лукашик В.И, Иванова Е.В.М.:Просвещение,2009.
4.Беседы по физике. Учебное пособие для 6.Оценка качества подготовки выпускников
учащихся./ Под редакцией Л.В. Тарасова. основной школы по физике. /Составитель
- М.: Просвещение,1984.
В.А Коровин.-М.:Дрофа,2002.
7.Фронтальные экспериментальные задания по физике. 9 класс. Пособие для учителя. / Под редакцией В.А. Бурова.-М.:
Просвещение, 1985.
8.Опыты и наблюдения в домашних заданиях по физике. С. Ф. Покровский. - М. :
Академия педагогических наук, 1981.
9.Физика. / Приложение к газете «1 сентября».
Медиаресурсы:
10 .Виртуальные лабораторные работы по физике. 7—9 классы. ЗАО «Новый диск», 2007;
11 .Большая детская энциклопедия. Физика. ООО «Хорошая погода», Россия, 2007;
12 .Уроки физики Кирилла и Мефодия. 9 класс. ООО «Кирилл и Мефодий», 2006;
13 .Библиотека наглядных пособий. ЗАО «1С», 2006.