Свет, мой зеркальце, скажи…» Волосы как видоизменения кожи

Тема Видоизменения кожи.
Урок: «Свет, мой зеркальце, скажи…» Волосы как видоизменения кожи.
Гигиена волос.
Тип урока: Изучение нового материала
Форма урока: Урок-практикум.
Цели урока:
Образовательные:
- ознакомить учащихся с основными вопросами гигиены кожи, волос и ногтей и одежды;
- научить правильно, ухаживать за кожей, волосами и ногтями;
-продолжить формирование навыков самостоятельного анализа входе выполнения
биологического эксперимента;
- актуализировать знания учащихся о связи кожи с ее функциями и видоизменениями;
- научить применять полученные знания о гигиене кожи и её видоизмененияхв
повседневной жизни;
Развивающие:
-развитие логического мышления и навыков частично-поисковой деятельности;
-продолжить формирование умений сравнивать объекты, работать с рисунками и схемами;
-развивать практические навыки работы с лабораторным оборудованием и умение делать
выводы;
-научить анализировать и систематизировать информацию, творчески ее перерабатывать.
Воспитывающие:
-воспитание навыков гигиены по уходу за кожей;
-воспитание ответственного отношения к своему здоровью;
-развитие уверенности всебе;
Знать:
-все видоизменениям кожи, системы и механизмы их работы, гигиенические правила
ухода за кожей, волосом и ногтями;
Уметь:
- применять навыки исследовательской работы, полученные на уроке;
- применять полученные знания в жизни.
Формы организации учебной деятельности:
работа по инструктивным картам, фронтальный опрос, беседа, работа со слайдами
компьютерной презентации, биологический эксперимент, дифференцированное
домашнее задание, рефлексия.
Приемы деятельности учителя:
работа с компьютерной презентацией, эвристическая беседа, обобщение высказываний
учеников, демонстрационный эксперимент.
Принципы, соблюдаемые в деятельности учащихся и учителя: сотрудничество, соучастие.
Методы обучения:
1.Перцептивный аспект (передачи знаний): словесные, наглядные, практические,
проблемно-поисковые.
2.Логический аспект: обобщение, классификация, систематизация.
3.Управленческий аспект: работа под управлением учителя, самостоятельная работа.
4.Мотивационный аспект: занимательность, беседа, эксперимент.
5.Аспект контроля: фронтальный, групповой, итоговый.
Формируемые компетенции:
учебно-познавательные; исследовательские, информационные, коммуникативные,
компетенции личностного самосовершенствования.
План урока:
1.Организационный момент.
2.Систематизация изученного материала.
3.Изучение нового материала
Демонстрационный эксперимент.
4.Рефлексия.
5.Информация о домашнем задании.
Оборудование:
Мультимедийная презентация. Карточки-инструкции к «Взаимопроверке» по количеству
учащихся. Микроскопы, стаканчики, лупы, пинцеты, предметные стекла, покрывные
стекла, волос. Инструкция к выполнению практической работы -14 ш. Инструкция к
выполнению самостоятельной работы дома- 14 ш
Ход урока
Организационный момент - 1-2 минуты.
I.
Здравствуйте ребята! Здравствуйте уважаемые коллеги! Пожалуйста, располагайтесь
поудобней. Я рада приветствовать вас в стенах нашей школы на уроке биологии в 8
классе. Что бы узнать больше нового, до начала урока я предложила вам ребята
разделиться на исследовательские - группы. Каждая группа проведет сегодня на уроке
практическую работу, сформулирует биологические закономерности. Для работы на
уроке нам понадобятся ваши рабочие тетради, инструктивные карточки, ваши навыки в
проведении биологического эксперимента и, конечно же, хорошее настроение.
II.
Актуализация.
Слайд № 2
Учитель:
Я начну наш урок с эпиграфа «Главным признаком полного знания является умение
пользоваться знанием ».
А это строки из одного очень известного высказывания, а вот кому оно посвящено я
хотела бы узнать у вас.
«Хорошо бы изобрести такую одежду, которая не промокала под сильным дождем, не
впитывала в себя влагу, но свободно пропускала воздух. И к тому же чтобы она не
выцветала, не мялась, имела большой диапазон цветов, и ее можно было бы носить
хоть 100 лет.
Учитель:
На прошлом уроке мы познакомились с внутренним строением кожи. Узнали, какие
функции выполняет кожа, и в каких,процессах она участвует. Давайте вспомним что, вы
уже знаете по данной теме.
Слайд № 3 (Работа с кожей по опорной схеме)
Учитель:
Прежде ем начать нашу «Взаимопроверку» я предлагаю вам побыть в роли учителя и
познакомиться с алгоритмом выставления оценок за работу
 Оценка «5» ставится, если все правильные ответы указаны, верно;
 Оценка «4» ставится, если в правильных ответах допущено 1-2 ошибки;
 Оценка «3» ставится, если в правильных ответах допущено 3 и более ошибок
Слайд № 4,5,6,7,8 « Взаимопроверка»
Задание № 1
Рассмотрите рисунок «Строение кожи». Подпишите части кожи, используя слова
подсказки: эпидермис, дерма, подкожная жировая клетчатка, сальная железа, потовая
железа, выводное отверстие потовой железы, нервное окончание, капилляры, волосяной
стержень, волосяной фолликул, мышца, поднимающая волос.
Код ответа: 1-эпидермис; 2,3-дерма; 4-сальная
железа; 5-потовая железа; 6-капилляры; 7волосяной стержень; 8-волосяной фолликул; 9мышца поднимающая волос.
Задание № 2
Совместите название функций кожи с их
описанием. Ответ представьте в виде шифра:
1. Защитная
А. Содержит механорецепоры, терморецепторы, болевые
рецепторы
2. Выделительная
Б. Предохраняет тело от механических воздействий и травм,
проникновения различных веществ и микроорганизмов
3. Чувствительная
В. Принимает участие в регуляции температуры тела
4. Секреторная
Г. Осуществляет выведение воды и различных продуктов обмена
5 Терморегуляционная Д. Содержит сальные, потовые и другие железы
Код ответа:1Б;2Г;3А;4Д;5В.
Задание № 3
Вставьте пропущенное слово.
1. Наружным покровом тела является..., выполняющая... и... функции.
2. Кожа человека также участвует в выделении продуктов... веществ,... организма,
препятствует потере...
3. В коже различают наружный слой – ..., внутренний – ... и поверхностный... слой
отмерших клеток.
4. Кожа образована... тканью, содержит много... волокон, кровеносных и... сосудов,
нервных окончаний.
5. В дерме расположены... железы, выполняющие... функцию, и... железы, смягчающие
кожу и предохраняющие от высыхания.
6. Роговыми образованиями кожи являются..., а также..., защищающие кожу головы от
воздействия... лучей.
7. При повышении температуры окружающей среды сосуды кожи... и отдача тепла...,
этому также способствует активное...
8. Для повышения иммунитета организма рекомендуется проводить... процедуры,
заключающиеся в использовании... душа,... ванн и хождения босиком.
Код ответа:
(1. Кожа, защитную, осязательную. 2. Обмена, терморегуляции, воды. 3. Эпидермис,
дерму, роговой. 4. Соединительной, эластических, лимфатических. 5. Потовые,
выделительную, сальные. 6. Ногти, волосы, солнечных. 7. Расширяются, увеличивается,
потоотделение. 8. Закаливающие, контрастного, солнечных.)
Слайд № 9
«Загадка 1496 года » или «Золотой мальчик Леонардо»
В 1496 году в замке миланского герцога Лодовико Моро состоялось предновогоднее
праздничное шествие под руководством художника и учёного Леонардо да Винчи. Одним
из его главных участников был голый сын бедного пекаря, полностью покрытый золотой
краской, с крыльями и лавровой ветвью в руке – олицетворение ожидавшегося Золотого
века. В разгар представления мальчик должен был вылезти из фигуры лежащего рыцаря,
символизировавшего уходящий Железный век. Праздник был прерван из-за внезапного
заболевания жены герцога. Замок опустел. Мальчик целую ночь провёл на каменном полу
и заболел. Утром его обнаружил Леонардо да Винчи и отнёс к себе домой, пытаясь
вылечить. Однако на четвёртый день ребёнок умер. Долгое время причина его смерти
оставалась загадкой. Предполагалась гибель от недостатка воздуха или самоотравления
организма вследствие золотой краски. Но это не так.
Учитель:
На прошлом уроке в качестве домашнего задания я предложила вам решить загадку
1496года. И поставить правильный диагноз смерти золотого мальчика.
Кто может раскрыть тайну смерти золотого мальчика и правильно поставить
заключение о смерти?
Ответ:
Теперь нетрудно разобраться в том, что могло произойти в организме мальчика,
изображавшего «золотой век». Его кожа, покрытая краской, перестала выделять пот.
Однако само по себе прекращение выделения пота не грозило никакими опасностями, так
как в помещении, где он находился, не было жарко.
Гораздо опаснее оказалось длительное и резкое расширение сосудов, которое наступило
под влиянием раздражающего действия золотой краски. Мальчик провел ночь в холодном
зале и потерял много тепла. Температура его тела понизилась. А при охлаждении тела
организм ослабевает и делается особенно восприимчивым к таким болезням, как грипп,
бронхит и воспаление легких.Это-то и случилось с «золотым» мальчиком. Его очень
мучил жар. Он бредил и сильно кашлял. По-видимому, мальчик умер от воспаления
легких.Краска на коже нарушает способность организма к обогреву, возникает риск
переохлаждения вплоть до гибели.
Ответ:
Разрешил вопрос эксперимент, проведённый в Германии в XIX веке. Двоих подопытных
взрослых мужчин покрыли лаком: одного на сутки, другого на 8 суток. У обоих не было
замечено никаких вредных последствий для здоровья. Однако подопытным было трудно
переносить холод. Это объяснили следующим образом: раздражение кожи лаком вызвало
резкое расширение её кровеносных сосудов, как следствие возросла теплоотдача,
соответственно температура тела снизилась. Таким образом, к смерти “Золотого
мальчика” привело переохлаждение, вызвавшее снижение защитных функций организма,
следовательно, открывшее дорогу опасному заболеванию.
Учитель:
Спасибо ребята за ответы.
Слайд № 10
А мы будем восхищаться здоровьем крестьянской девушки, изображенной на картине.
Обратите внимание, какая бархатная кожа, чистые блестящие волосы, изящные
аккуратные ногти. Ребята, а как вы думаете, зачем я показываю вам картину Василия
Тропинина «Кружевница»?
Ответ: Волосы и ногти – это видоизменения кожи
Слайд № 11
И сегодняшний урок мы посвятим одному из видоизменений кожи - волосам , узнаем как
правильно за ними ухаживать.
Слайд №12 Свет мой, зеркальце, скажи….
Учитель: Ребята для того, чтобы ответить на следующие вопросы,



Почему волосы путаются?
Почему волосы бывают разных типов прямыми, волнистыми, кудрявыми?
Почему волос блестит?
нам необходимо рассмотреть строение волоса
Слайд № 13
Учитель:
Рассмотрим строение волоса.
Волосы, как и ногти, роговые образования кожи. Они постоянно растут.
То, что мы называем волосом, т.е. та часть, которая поднимается над поверхностью
головы, называется стержнем волоса. Стержень волоса состоит из мертвых клеток. Растет
волос своим корнем, который лежит в глубоких слоях дермы и находится в волосяной
сумке (фолликуле). Луковица окружена волосяным мешочком — фолликулом.
К корню волоса подходят кровеносные капилляры, которые приносят питательные
вещества и уносят продукты обмена.
Существует также волосяная мышца, которая приподнимает волос, если становится
холодно. Тем самым увеличивается воздушный слой между кожей и окружающей средой.
Каждый волос состоит из трех слоев.
Наружный слой или кутикула выполняет защитную функцию и образован тонкими
клетками вроде чешуек, которые перекрывают друг друга подобно черепице крыши.
Когда чешуйки кутикулы лежат плотно, аккуратно перекрываясь, волосы шелковистые,
мягкие и блестящие. Если же клетки кутикулы физически или химически повреждены,
волосы лишаются блеска, становятся ломкими и легко путаются.
Под кутикулой находится кортекс или корковое вещество, состоящее из удлиненных
мертвых клеток, которые придают волосу прочность и эластичность.
Кортекс содержит пигмент меланин, определяющий естественный цвет волос.
Цвет волос зависит от количества пигмента меланина:
- черные волосы содержат только меланина,
- у блондинов цвет волос определяется смесью меланина с серой,
- у рыжих помимо меланина в волосах присутствует железо.
Разрушение красящего вещества, содержащегося в волосах, приводит к появлению
седины.
В центре каждого волоса есть мозговое вещество, оно состоит из мягких кератиновых
клеток и воздушных полостей. Назначение этого слоя неизвестно, но предполагается, что
по нему поступают питательные вещества к кортексу и кутикуле. Этим можно объяснить
быстрое изменение волос при заболевании.
Естественный блеск волос зависит от их собственной жировой смазки
Фолликул содержит сальную железу, смазывающую волос и антисептик, который
помогает в борьбе с чужеродными микроорганизмами. Как смазка секрет дает прекрасную
защиту стволу волоса, сглаживая поверхность кутикулы и помогая волосу удерживать
влагу и сохранять эластичность. Чем ровнее поверхность кутикулы, тем больше света
отражается от волос и тем ярче их блеск. Поэтому гораздо труднее добиться блеска
вьющихся волос, чем прямых.
Жирные и сухие
В некоторых случаях, например при чрезмерной гормональной активности, когда сальные
железы выделяют слишком много секрета, волосы становятся жирными. Если же секрета
слишком мало, волосы становятся сухими.
Слайд № 14
Учитель:
От формы фолликула зависит тип волос:
1.прямые волосы растут из круглого фолликула,
2.слегка вьющиеся — из овального,
3. кудрявые — из почкообразного.
Слайд № 15
Учитель:
Ребята посмотрите, если у вас секутся волосы, то каждая волосинка выглядит именно так
Слайд № 16
Учитель. А теперь давайте рассмотрим собственные волосы под микроскопом и
попробуем поставить диагноз: здоровы они или нет. Ребята помните о Т.Б.
Практическая работа. Рассматривание волоса под микроскопом.
Цель работы: изучить строение волоса.
Оборудование: микроскопы, предметные стекла.
ХОД РАБОТЫ
1.Удалите один волос с собственной головы.
2.Используя лупу, рассмотрите его внимательно, определите цвет и длину.
3. Поместите его на предметное стекло на предметный столик микроскопа и добейтесь
качественного изображения объекта.
4. Рассмотрите микропрепарат. Найдите все части волоса на рисунке и подпишите их.
5. Переместите объект так, чтобы была видна волосяная луковица. Найдите её на
рисунке и подпишите.
Признак
Длина волоса
Цвет волоса
Ваш диагноз «здоровые волосы»
«нет»
Ваш результат
Вывод по работе:
Слайд № 17
Учитель: А теперь ребята, давайте поговорим о том, как быстро растет волос.
За счет деления клеток волосяной луковицы происходит рост волос. В среднем волос
вырастает на 0,3-0,4 мм. Волосяная луковица, нервные окончания, сосуды, железы и
окружающие её ткани образуют фолликул.
Волосяная луковица имеет три фазы жизни: анаген (фаза роста волоса), катаген
(переходная фаза), телоген (фаза покоя). Из одного волосяного фолликула в течение
жизни последовательно вырастает в среднем около 20 волос. В первой половине дня и
вечером волосы растут быстрее, чем в остальное время суток. Ночью наши волосы растут
очень мало или не растут вовсе. В возрасте от 14 до 17 лет вырастают самые длинные
волосы, а затем после каждой смены волос они становятся короче и тоньше. Именно по
этой причине мамы не разрешают своим дочкам обрезать длинные волосы.
Слайд № 18
Учитель:
Ребята, а как вы думаете можно ли по волосу узнать тайну? Да, можно.
Каждый раз, посещая парикмахерскую, мы оставляем там полное описание своих
привычек, диеты и даже свою наследственную информацию. По волосам, оставшимся
после стрижки, можно определить, имеет ли их владелец дело с наркотиками, какие
лекарства употреблял, к какой расе принадлежит, является ли близким родственником.
По волосу можно определить отцовство, причины смерти и многое другое.
Учитель: Давайте обратимся к истории.
Разгаданы тайны смерти Ивана Грозного и Наполеона Бонапарта.
Иван Грозный
Придворный дьякон писал об Иване Грозном следующее. Вначале 1584 года открылась у
него страшная болезнь; какое-то гниение внутри; от него исходил отвратительный запах.
Царь уже не ходил, его носили на троне, и только русская баня помогала облегчить
страдания царя. Долгое время ученые пытались ответить на вопрос, умер ли царь сам(а
ему было всего 54 года) или его отравили? Тайну разгадали по наличию в волосе ртути. И
пришли к заключению, что царя лечили мазями на основе ртути, которая и вызвала
смерть.
Наполеон Бонапарт
Когда в мае 1821 г. на острове Святой Елены умер Наполеон Бонапарт, его камердинер
состриг несколько прядей волос императора и отдал членам его семьи. При анализе этих
волос был найден мышьяк и сурьма. Так возникла версия о намеренном отравлении
Наполеона его тюремщиками. Измерения, проведенные в 1980-е гг., показали, что
количество мышьяка было слишком мало для отравления. Скорее всего, яд попал в
волосы императора из обоев: в его доме использовали зеленые обои с красителем на
основе мышьяка.
В 1982 г нейтронно-активационному анализу был подвергнут еще один локон волос, на
этот раз из третьего источника. Согласно новым данным, в волосах императора много
сурьмы! Как известно, Наполеон жаловался на боли в желудке и принимал лекарства,
содержащие сурьму. Поэтому можно сделать вывод, что Наполеон Бонапарт не был
отравлен и умер естественно от болезни.
Слайд № 19,20,21
Учитель: А сейчас ребята я рассказу вам о заболеваниях вызванных чрезмерной
волосатостью.
Существует заболевание – гипертрихоз или чрезмерная волосатость– В этом случае
зародыш покрыт длинными, тонкими, шелковистыми и волнистыми, как у болонки,
волосами («люди-собаки»), которые растут и остаются на всю жизнь (волосатый
человек Андриан Евтихиев). Речь идет о гипертрихозе. Гипертрихоз связан с
наследственностью, нарушением деятельности желез внутренней секреции,
щитовидной железы.
Следующее заболевание «черный волосатый язык», при котором у человека
нитевидные сосочки языка изменяются и приобретают вид настоящих волос – т.е. в
принципе такое видоизменение роговых структур возможно. Это тоже наследственное
заболевание
Клементина Делейт была самой известной бородатой женщиной во Франции. Владела
маленьким кафе. Каждое утро перед его открытием она шла к парикмахеру побриться,
чтобы посетители не увидели ее странность.
Однажды один посетитель кафе с восторгом рассказал друзьям о женщине с бородой,
которую видел в Нанте. Второй клиент поспорил с Клементиной, что ей не удастся
вырастить такую бороду. Тогда Клементина перестала бриться. С тех пор ее кафе
стало называться "У бородатой женщины".
После смерти мужа она выступала в цирке, демонстрируя большую бороду.
Причинами роста у женщин бороды являются избыток мужских гормонов,
нарушения гормональной функции яичников, поражения коры надпочечников,
опухоли передней доли гипофиза. Большая часть этих заболеваний«наследственные».
В 9 класс изучая раздел «генетика», мы будем не только говорить о наследственности,
но и решать генетические задачи.
Слайд № 22
Учитель: Волосы - прекрасное украшение человека в любом возрасте и во все времена.
Волосы играют не только защитную, но большую эстетическую роль во внешнем облике
человека. Красота волос во многом зависит от ухода. В чём он заключается?
Чтобы правильно выполнять действия по уходу за волосами, необходимо определить к
какому типу относятся ваши волосы.
Слайд № 23
Волосы бывают трёх типов:
 Нормальные волосы - эластичные, упругие, прочные, легко расчёсываются, хорошо
укладываются в причёску, блестят.
 Жирные волосы - непрочные, выглядят маслянистыми с характерным блеском, быстро
загрязняются, слипаются в пряди, кожа головы покрыта крупной жирной перхотью,
быстро теряют объём и воздушность.
 Сухие волосы - тонкие, тусклые и ломкие, легко рвутся на концах, часто секутся,
слабо растут, плохо поддаются укладке, легко разлетаются, лишены блеска.
Слайд № 24
Основные приёмы ухода за волосами.
Расчёсывание является обязательной операцией обработки волос. Для придания волосам
мягкости, эластичности, для удаления пыли, улучшения кровообращения, а следовательно
и питания волос необходимо ежедневно расчёсывать их расчёской и щеткой. При
расчёсывании волос щеткой одновременно производится массаж головы, его
рекомендуется делать в течение 1-2 мин утром и вечером. Для расчёсывания
используются обычная пластмассовая расческа и массажная щетка. Они содержатся к
чистоте и предназначены для индивидуального пользования.
Это интересно! Англичанки славятся своими волосами и сами говорят, что красотой
волос они обязаны щётке и гребёнке, которыми с малых лет они привыкли ежедневно в
течении получаса расчёсывать волосы.
Мытьё волос - обязательная гигиеническая процедура. Для мытья головы используют
воду, имеющую температуру 35-45 С. Шампунь наносить в два приёма. После мытья
волосы тщательно ополаскивают обильным количеством воды, стараясь не оставить на
коже и волосах шампунь, вытирают полотенцем.
Сушка - лучший способ высушить волосы - оставить их в покое, чтобы они сохли сами по
себе в естественных условиях. Можно пользоваться феном, поднося его к волосам не
ближе, чем на 10 см.
Укладка дольше сохранит причёску. Придать объём волосам, можно используя
специальные средства - мусс и гель.
Слайд № 25, 26
Старинные русские рецепты по уходу за волосами
1. Отвар корней лопуха - против перхоти, выпадения волос и для усиления роста волос.
2. Настой крапивы - для укрепления жирных волос.
3. Луковая настойка - для укрепления волос, стимулирования их роста.
4. Репейное масло - придаёт красивый блеск волосам, ускоряет их рост, служит хорошим
питанием для корней.
5. Настои смеси аптечной ромашки, шалфея и череды; кашица из ржаного хлеба помогут при повышенной сальности головы и волос.
Слайд № 27
Закрепление знаний
И вновь ребята мы обращаемся к тем вопросам, которые рассматривались в начале нашего
урока
 Почему волосы путаются?
 Почему волосы бывают разных типов-прямыми, волнистыми, кудрявыми?
 Почему волосы блестят?
Слайд № 28 (задание на дом)
Учитель: Спасибо за ответы. Я попрошу вас открыть дневники и записать домашнее
задание. (обязательно прокомментировать).
Слайд № 29 (подведем итог)




Что нового вы сегодня узнали?
В чем возникли затруднения?
Что помогло их решить?
Достигли ли мы поставленной цели?
Слайд № 30
Учитель: Подведем итог урока. Выставление оценок за урок.
Вывод:
Сегодня мы узнали о таком видоизменении кожи как волос. Познакомились с его строением. Узнали,
как растёт волос. Выступили в роли криминалистов и попытались раскрыть тайны смерти Ивана
Грозного и Наполеона Бонапарта. Выяснили, почему бывают очень «волосатые» люди. Выполнили
практическую работу в ходе, которой сумели определить, насколько наш волос здоров.
Познакомились с основными правилами ухода за волосами.
Красивые и здоровые волосы всегда привлекают к себе внимание и позволяют девушке чувствовать
себя неотразимой. Зачастую шикарные волосы вовсе не подарок природы, а результат правильного и
регулярного ухода за волосами. Даже самые потрясающие волосы могут выглядеть тускло и
безжизненно, если за ними не ухаживать или ухаживать неправильно. Зная это, я надеюсь, что вы
будите неукоснительно соблюдать правила гигиены.
Урок завершён. Всем спасибо!
Колонка Фактов.
* Полное обновление клеток эпидермиса происходит за 20 дней.
* Площадь поверхности кожи составляет – 1,5 - 2 кв. м.
* Толщина кожи составляет от 0,5 до 4 мм.
* Мелкие волоски на теле живут 5 дней.
* Волосы на голове живут от 4 до 6 лет.
* Ресницы меняются раз в 3 –4 месяца.
* Ежедневно меняется 30 – 80 волос.
* У человека на голове растет в среднем 120 тысяч волос.
* У рыжих волос меньше, а у блондинов – больше.
* За месяц волос вырастает на 1 – 1,5 см.
* Волос очень прочен. Один волос выдерживает груз до 100 г. По крепости
они
занимают среднее положение между медью и железом.
* Пот водянистая жидкость, содержащая 98-99% воды и 1-2% (солей хлористого натрия,
молочную и мочевую кислоты и мочевину.)
* В коже человека имеется 2 млн. потовых желез.
* При нормальных условиях за сутки выделяется около 900 мм пота.
* В жаркую сухую погоду при достаточном снабжении организма водой, при выполнении
тяжелой физической работы с кожи испаряется до 12 л пота в сутки.
* На испарение 1 литра пота расходуется 600 калорий.
* Подсчитано, что на 1 см кубический кожи приходится 12 «Холодовых» и 1 –2
«Тепловых» рецепторов.
* Всего кожная поверхность тела человека содержит около 250 тыс. «Холодовых»
рецепторов и 30 тыс. «Тепловых».
* Рецепторы температуры у человека рассредоточены по всему телу, но неравномерно.
* На коже верхней губы, подбородка, на груди и животе больше всего рецепторов,
которые реагируют на холод.
* На коже кончиков пальцев, носа и на сгибе локтя больше всего
рецепторов,
чувствительных к притоку тепла.
* На поверхности глаз нет чувствительных к температуре рецепторов.
* Сальные железы выделяют секрет – кожное сало.
* Кожного сала в сутки выделяется в среднем 20 граммов.
* Оказывается, по ногтям можно узнать об изменениях, происходящих в нашем
организме:
- Если на ногтях появились, белые пятна – вы где-то сильно ушиблись.
- Продольные полоски – авитаминоз.
- Цветные полосы говорят о том, что организм перенасыщен лекарствами, которые
достаточно долго принимаете.
- Желтый цвет ногтей – признак анемии.
- Коричневый оттенок – не все в порядке с почками.
Красный – свидетельствует о повышенном артериальном давлении,
сахарном
диабете, ревматизме.
* За один час человек выделяет столько тепла, что его хватит, чтобы вскипятить 1 литр
ледяной воды.
* За сутки человек выделяет столько тепла, что его хватит, чтобы довести до кипения 33
литра ледяной воды.
* Если клетки, которые образовывают кожный пигмент, располагаются неравномерно, а
отдельными группами, тогда вместо ровного загара появляются веснушки.
* Если клеток, которые образовывают кожный пигмент мало, то кожа не загорает, а лишь
краснеет на солнце.
* Кожа ладоней и подошв лишена сальных желез.
* Кожное сало содержит вещества, которые способны подавлять развитие вредных
микробов.
* На грязной коже на 1 см кубическом микробов около 40. 000.
* Во время мытья с кожи удаляется до 1,5 миллиарда микробов.
 На чистой коже человека за 10минут гибнет 85% болезнетворных бактерий, а на
грязной - только 5%.
Волосы.
Волосы, как и ногти, роговые образования кожи. Они постоянно растут. Корни волос
находятся во втором слое кожи – дерме. Видимая часть волоса называется стержнем.
Часть волоса, спрятанная в коже, называется корнем. Она окружена волосяным мешочком
– фолликулом. Питается волос при помощи мелких капилляров, подходящих к корню
волоса.
От формы фолликула зависит тип волос:
- прямые волосы растут из круглого фолликула,
- слегка вьющиеся – из овального,
- кудрявые - из почкообразного.
Фолликул содержит сальную железу, смазывающую волос. Мышца, расположенная в
фолликуле поднимает волос, когда человек мерзнет или встревожен.
Когда волос перестает расти, он выпадает, на его месте вырастает новый.
На теле человека два типа волос – тонкие, часто бесцветные пушковые волосы, они
покрывают все тело, кроме ладоней и подошв ног. Толстые окрашенные стержневые
волосы растут на голове, бровях, ресницах.
Цвет волос зависит от количества пигмента меланина:
- черные волосы содержат только меланина,
- у блондинов цвет волос определяется смесью меланина с серой,
- у рыжих помимо меланина в волосах присутствует железо.
Разрушение красящего вещества, которое содержится в волосах, приводит к появлению
седины. Здоровые волосы имеют блеск и красоту. При неправильном уходе волосы
тусклые на концах разъединяются. Волосы на бровях и ресницах выпадают через 3-4
месяца, на голове через 4-6 лет. На голове на одном сантиметре квадратном кожи около
880 штук волос.
* Мелкие волоски на теле живут 5 дней.
* Волосы на голове живут 4-6 лет.
* Ресницы меняются раз в 3 –4 месяца.
* Ежедневно меняется 30 – 80 волос.
* У человека на голове растет в среднем 120 тысяч волос.
* У рыжих волос меньше, а у блондинов – больше.
* За месяц волос вырастает на 1 – 1,5 см.
* Волос очень прочен. Один волос выдерживает груз до 100 г. Девичья коса выдерживает
груз в 20 тонн. По крепости волосы занимают среднее