проект пальчиковые игры

Проект «Весёлые пальчики»
Тренируем пальчики - развиваем речь! Развитие
речи детей раннего возраста средствами
сенсомоторной деятельности
Актуальность: на основе обследования детей была выявлена следующая
закономерность: если развитие движений пальцев рук соответствует
возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы; если развитие
движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая
моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.
Цель проекта: Развитие речи детей раннего возраста в процессе
пальчиковых игр, а так же средствами сенсомоторной деятельности и
посредством дидактических игр.
Тип проекта:
• Информационно-практико-ориентированный
• Межгрупповой
• Долгосрочный
Задачи:
1 Совершенствовать предметно – развивающую среду группы для развития
мелкой моторики и развития речи, развивать мелкую моторику пальцев рук
у детей раннего возраста посредством дидактических игр и игрушек.
2 подготовить методический материал по данной теме, картотеки
пальчиковых игр;
3 развивать мышцы пальцев рук с помощью различных игр;
4 для родителей показать способы и приёмы проведения пальчиковой
гимнастики;
5 Развитие интереса детей к совместному со взрослым и самостоятельному
обследованию предметов, разнообразным действиям с ними.
6 развивать речь детей, расширять словарный запас, учитывая возрастные и
индивидуальные особенности ребёнка;
Участники проекта:
-Воспитатели
-Дети
-Родители и другие члены семьи.
Предполагаемый результат:
1.Дети проявляют интерес к пальчиковой гимнастике, увеличился словарный
запас, возросла речевая активность детей в различных видах деятельности;
2.Родители получили необходимые знания по данной теме, стали более
информированными в вопросе проведения пальчиковой гимнастики с
детьми дома.
3.Кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а
это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.
Средства достижения поставленных задач:
-применение пальчиковой гимнастики во время досуга детей;
-использование пальчиковой гимнастики на занятиях, на прогулке и т. д. ;
-информационные листы для родителей;
-разучивание стихов, потешек;
-использование атрибутов к играм по развитию мелкой моторики рук.
-Организация предметно-развивающей среды по мелкой моторике в группе .
Первое, с чем сталкивается ребёнок, попадая в группу– это предметноразвивающая среда.
В группе в свободном доступе должно находиться множество игр,
пособий и игрушек по развитию мелкой моторики. Это разнообразные
мозаики; конструкторы разной формы, размеров, фактуры; различные
пособия по расстёгиванию и застёгиванию пуговиц; несколько вариантов
шнуровки .
Очень эффективны для развития руки и пальцев разнообразные
мячики: каучуковые, колючие, рефлёные, мягкие (набитые пластмассовыми
пульками) ; различные можжевеловые палочки, металлические массажные
кольца. Это прекрасные атрибуты для массажа и самомассажа.
Желательно, чтобы в группе были такие предметы, как:
• кистевые эспандеры для развития мышечной кисти руки;
• прищепки бельевые для развития координации движений пальцев рук
(солнышко, ежик, елочка и др.)
• клавиатура старого компьютера, кнопочного телефона для развития
дифференцированных движений пальцев рук;
• кастаньеты для отстукивания ритма;
•подушечки или мягкие игрушки ,наполненные фасолью или горохом, для
самомассажа кистей; игры с природным материалом;
• «моталочки»-верёвки, соединённые в центре (иногда с помощью игрушки
или деревянного шарика, к концам которых прикреплены ручки, для
выработки координации вращательных движений;
• грецкие орехи и шишки, шарики «суджок»; для массажа;
• «липучки» (картинки с липучкой на изнаночной стороне или магнитом) ;
Этапы проекта:
I. Подготовительный этап:
-Определение темы, целей и задач, содержания проекта, прогнозирование
результата;
-Изучение методической литературы по данной теме:
-Подготовка наглядного материала:
-письменных консультаций, стендов информации;
-современных, многофункциональных игр для развития мелкой моторики
рук.
II. Основной этап реализации проекта:
-составление перспективного плана проведения пальчиковой гимнастики с
ребенком;
-разработка рекомендаций по проведению пальчиковой гимнастики;
-обучение родителей проведению пальчиковой гимнастики с ребенком;
-включение пальчиковой гимнастики в конспекты занятий, комплексы
утренней гимнастики, в сценарии утренников, в утренние и вечерние отрезки
времени.
Работа с родителями:
-выставки игр и атрибутов по развитию мелкой моторики рук детей;
-консультации индивидуальные и групповые «Речь и пальчики», «Как
правильно проводить с ребёнком пальчиковые игры», «Пальчиковые шаги»;
-беседы с родителями «Дети и мелкая моторика рук»;
-дни общения (ответы воспитателя на интересующие родителей вопросы);
-папка-передвижка «Чтобы чётко говорить – надо с пальцами дружить»
-помощь родителей в изготовлении игр и атрибутов для развития мелкой
моторики рук детей
III. Заключительный этап
План выполнения проекта
1.Изучение тематики, формулировка проблемы.
Цель:Стимулировать речевое развитие, психические процессы через тренинг
движения пальцев рук детей.
2. Составление перспективного плана проведения пальчиковых игр для
педагогов и родителей. Систематизировать использование пальчиковых игр
в работе с детьми, направленное на поиск креативных путей повышения
качества работы на уровне современных дошкольных требований.
3. Включение воспитателем пальчиковых игр в конспекты разных видов
занятий, в утреннюю гимнастику, физминутки, в свободную деятельность
детей. Способствовать снятию напряжения рук и губ, снятию умственной
усталости, а также дать ощутить детям радость телесного контакта.
4. Консультации для родителей (индивидуальные) на тему: «Пальчиковые
шаги», «Речь и пальчики». Рассказать родителям о системе работы, ответить
на все интересующие их вопросы.
5. Папка-передвижка для родителей на тему: «Чтобы чётко говорить – надо с
пальцами дружить». Заинтересовать родителей актуальностью данной темы,
сделав их единомышленниками в осуществлении данного проекта.
6. Консультации на стенде информации: «Почему с детьми надо проводить
речевые пальчиковые игры? », «Как проводить с ребенком речевые
пальчиковые игры». Пополнить педагогические знания родителей, помочь
им стать более информированными.
7. Выставка для родителей дидактических игр и пособий по развитию мелкой
моторики рук детей. Акцентировать внимание родителей на значимости их
помощи. Отметить успехи активных родителей, занимающихся с детьми
пальчиковыми играми.
8. Анализ проделанной работы по проекту «Время подводить итоги». с
родителями. Совместно с родителями выявить положительные результаты
проделанной работы, проанализировать недостатки.
Перспективный план по проведению пальчиковых игр в группе
раннего возраста на 2014-2015г.
1. «Наши ручки»
Где же наши ручки?
Где же наши ручки?
Где же, где же наши ручки?
Нету наших ручек.
Вот, вот наши ручки,
Вот наши ручки.
2. «Кулачки»
Кулачки сложили,
Кулачками били.
Тук-тук!
Тук-тук!
Тук-тук!
3. «Очки»
Бабушка очки надела
И детишек разглядела.
И детишки очки надели
Бабушку разглядели.
4. «Дождик, дождик»
Дождик, дождик,
Кап да кап, кап…
Мокрые дорожки.
Все ровно пойду гулять,
Пусть промокнут ножки.
.
Вытягивают ручки вперед
Показывают ручки.
Спрятали ручки за спину
Опять показывают ручки.
Сложить кулачки обоих рук
Бьют кулачками.
Колечки подносят к глазам
Дети повторяют действия за
воспитателем.
Дети повернули ладошку кверху и
Указательным пальцем имитируют
Капельки дождя и повторяют за
взрослым: «Кап..»
октябрь
1. «Пароход»
Пароход плывет по речке,
И пыхтит он словно печка:
Пых, пых…
Дети обе сложенные ладони
поворачивают влево и вправо,
повторяют за взрослым: «Пых..»
2. «Надоели нам дожди»
Дождик, дождик! Подожди!
Дети по очереди поворачивают
ладошки кверху и пальцами другой
Надоели нам дожди!
Ты по крышам зачастил,
Ребятишек разбудил.
руки имитируют капельки дождя,
повторяя за взрослым: «Кап, кап»
3. «Ладушки, ладушки»
Ладушки, ладушки,
Пекла мама оладушки,
Маслом поливала,
Деткам давала:
«На-на-на»
Дети хлопают в ладошки и повторяют
слова: «На-на-на»
4. «Рыбки»
Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся,
Разожмутся,
То зароются в песке.
Имитировать движения в
соответствии с текстом, повторяя за
взрослым слова
текста.
ноябрь
1.«Ноги ходят по дороге»
Большие ноги
Шли по дороге.
Топ- топ- топ..
Маленькие ножки
Побежали по дорожке
Топ- топ- топ.
2 «Капустка»
Мы капустку рубим, рубим,
Мы капустку солим, солим
Мы капустку трем, трем
Мы капустку жмем, жмем.
3.«Этот пальчик хочет спать»
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик уж уснул,
Этот пальчик крепко спит
Тише дети не шумите,
Пальчики не разбудите.
Четыре пальца правой руки
постукивают по левой руке, дети
повторяют текст
за взрослыми.
Движения ладонями вверх, вниз.
поглаживание подушечек пальцев.
потираем кулачок о кулачок.
сжимаем и разжимаем кулачки.
Поочерёдное сгибание пальчиков в
соответствии с текстом, начиная с
мизинца.
4. «Зима»
Раз, два, три, четыре, пять
Собираемся гулять.
Катя саночки везет
От крылечка до ворот,
А Сережа по дорожке
Девочки и мальчики
Прыгают как зайчики.
Дети загибают пальчики на левой руке.
Сжимают и разгибают кулачки.
Дети загибают пальчики на правой руке
Сжимают и разгибают кулачки.
декабрь
1 «На полянке дом стоит»
На поляне дом стоит
Путь к нему пока закрыт
Мы ворота открываем
В этот домик приглашаем.
2 «В детский сад идти пора»
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик – прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж уснул.
Встали пальчики, ура!
В детский сад идти пора.
3 «Сорока»
Сорока – белобока,
Кашу варила
Деток кормила.
Этому дала,
Этому дала.
Этому дала.
Этому дала.
А этому не дала.
Ты воды не носил,
кашу не варил,
тебе нет ничего.
Прямые сомкнутые ладошки
Постепенно ладошки размыкаем
Дети загибают пальчики, начиная с
мизинца.
По ходу чтения, загибается на ручке
ребенка пальчик, начиная с большого
пальчика.
4 «В гости к большому пальчику»
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний,
Сам мизинчик-малышок
Постучался на порог.
Вместе пальчики – друзья,
Друг без друга нам нельзя
Дети по очереди разгибают пальчики,
сжатые в кулачок.
Дети показывают растопыренные
пальцы руки.
Провести указательным и средним
пальцами по столу.
Сложив пальчики «щепоткой»,
делать бросающие движения.
Дети машут кистями рук.
январь
1 «Мальчик-пальчик»
Мальчик – пальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем песни пел.
31.
«Белка»
Сидит белка на тележке,
Раздает она орешки.
Лисичке – сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
32.
«Улитка, улитка»
Улитка, улитка!
Дам кусочек пирога,
Пышки
Ватрушки,
Сдобные лепешки,
Покажи свои рога,
Высуни рожки.
33.
«Человечки»
Побежали вдоль реки,
Дети на перегонки.
Побежали, побежали
Никого мы не догнали.
Загибают поочередно левой руки,
начиная с мизинца.
Сложить ладони домиком, так, чтобы
большие пальцы не соприкасались.
Большие пальцы опускаются и
соприкасаясь друг с другом.
Пальцы по-прежнему под углом,
только широко расставлены.
Дети поочередно загибают пальчики
руки.
Дети машут кистями рук.
Указательный палец правой руки делает
Круговые движения на левой ладони.
Поочередно, загибаем пальцы левой
руки.
Большой палец поднять вверх.
34.
«Утята»
Пальчики передвигаются по столу с
Ты утенок, не пищи,
Лучше маму поищи.
35.
«Наш малыш»
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – наш малыш.
«Встали наши пальчики»
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик – прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж зевнул.
Тише, пальчик, не шуми,
Братиков не разбуди.
Встали пальчики. Ура!
В детский сад идти пора.
36.
37.
«Полетели птички»
Полетели птички,
Птички-невелички.
Сели птички. Посидели.
Опять полетели.
разным темпом.
Поднять вверх большой пальчик
Соединить вместе пальцы, которые
перечисляются.
Сжать пальцы обеих рук и постучать
друг об друга.
Ритмично сжимать и разжимать кулак.
На первую строку показать большие
пальцы обеих рук и соединить их.
Затем поочередно загибать пальцы рук.
Пальчик с лисичкой кланяется
Пальчик с воробышком кланяется
Пальчик с синичкой кланяется
Пальчик с мишкой кланяется
Пальчик с зайчиком кланяется.
«Повстречал ежонка еж»
Повстречал ежонка еж:
«Здравствуй, братец, как живешь?
Сжать все пальчики в кулак.
Разжать пальчики, перевернуть руку
ладонью вверх. Загибается мизинец.
Загибается средний палец. Загибается
безымянный палец. Загибается
указательный палец. Все пальчики
согнуты, появляются указательный и
мизинец «рожки» улитки.
39.
«За работу»
Ну-ка братцы, за работу,
Покажи свою охоту.
Пальцы сначала одной руки бегут
по поверхности стола, потом пальцы
другой руки бегут по столу.
38.
Большаку дрова рубить,
Печи все тебе топить,
А тебе воду носить,
А тебе обед варить,
А тебе посуду мыть.
А потом всем песни петь,
Песни петь да плясать,
Наших деток забавлять.
40.
«Ежик»
Ежик топал по дорожке
И грибочки нес в лукошке.
Чтобы грибочки сосчитать,
Нужно пальцы сосчитать.
Сжимать в кулачки и разжимать
пальцы одновременно обеих рук.
«Две веселые лягушки»
Две веселые лягушки
Ни минуты не сидят,
Ловко прыгают подружки,
Только брызги вверх летят.
Согнуть пальцы в кулачок, затем по
очереди разгибать их начиная с
большого.
42.
Дружно пальчики сгибаем,
Крепко кулачки сжимаем.
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем разгибать.
Поочередно пригибать пальцы, к
ладошке начиная с мизинца.
Остался один большой палец.
41.
«Пальчики»
Кто из пальчиков ловчее?
Ручку кто держать умеет?
Пальцы дружно отвечают,
Головами все кивают.
Кулачок разжать, широко расставить
пальцы в стороны.
Пальцы переплетены, ладони сжаты.
Поднимать и опускать пальцы в
соответствии с ритмом стиха.
44.
«Мы рисуем бегемота»
Мы рисуем бегемота.
Кто желает поработать?
Каждый палец рвется в бой
И кивает головой.
Кончиком большого пальца поочередно
касаться кончиком указательного,
среднего, безымянного пальцев и
мизинца.
«Пальцы в гости приходили»
Пальцы в гости приходили,
«Тук, тук, тук – стучались в дверь.
Только дверь им не открыли:
Думали, что страшный зверь.
Поочередно загибать пальцы, начиная с
большого пальца.
46.
«Дятел»
Вдруг в лесу раздался стук.
Это дятел долбит сук.
Он деревья не калечит,
Он деревья клювом лечит.
Дети загибают по очереди пальцы
сначала на левой руке, потом на правой
руке. В конце упражнения руки у них
должны быть сжаты в кулачки.
47.
Вася, Петя, Миша, Боря
Сели рядом на заборе.
Малыши сидят, мечтают,
Вместе ножками качают.
Дети сжимают руки в кулачки и кладут
их на стол пальцами вниз. Резко
разжимают пальцы (руки как бы
подпрыгивают над столом) и кладут
ладони на стол. Затем резко сжимают
кулачки и опять кладут их на стол.
45.
Энергично шевелить пальцами.
48.
«Зайчата»
Вот встречаются зайчата.
Как согреться нам, ребята?
Чтобы побыстрей согреться,
Надо спинками тереться.
Дети сжимают пальцы в кулачки,
а затем расслабляют их и разжимают.
49.
«Карась»
В парке есть глубокий пруд.
Караси в пруду живут.
Чтобы стаю нам догнать,
Нужно хвостиком махать.
Дети сгибают руки в локтях, держат
кисти рук перед лицом, сгибают и
разгибают одновременно, не сжимая их
в кулачки.
50.
С добрым утром!
С добрым утром, глазки.
Вы проснулись?
С добрым утром, ушки.
Вы проснулись?
Дети сгибают руки в локтях,
Держат кисти перед лицом, сгибают и
разгибают пальцы по очереди, начиная
С большого пальца правой руки.
С добрым утром, ручки.
Вы проснулись?
С добрым утром, ножки.
Вы проснулись?
С добрым утром, солнце.
Мы проснулись!
51.
«Раз, два, три»
Раз, два, три, четыре, пять
Будем пальчики считать
Все они умелые
Дружные и смелые.
На другой руке опять
Будем пальчики считать
Все они умелые
Дружные и смелые.
Раз, два, три, четыре, пять.
Стали ручки танцевать.
Дети постукивают по столу
подушечками
всех десяти пальцев одновременно.
52.
«Пальчики»
Раз, два, три, четыре, пять
Начинаем мы играть.
Этот пальчик – хитроносик,
Этот котик – вытриносик,
Этот ежик – ворчунишка,
Этот мишка – потоптышка,
Этот зайчик – побегайка,
С другой ручки начинай-ка.
Дети постукивают по столу
подушечкой указательного пальца
правой руки.
Затем то же самое проделывают левой
рукой.
«Веселые мышата»
В домике у Миши
Веселые мыши
Скачут и играют
Горюшка не знают.
Только Миша за порог,
Шасть по норкам и молчок.
Упражнение выполняют стоя.
Дети немного приподнимают руки,
Так что кисти смотрят вниз, и
начинают активно «качать» восемью
пальчиками
(без больших).
53.
«Скорее, мышка, домой»
Это мышка-норушка,
А это ее избушка
Скорее мышка домой
И дверь за собой закрой.
54.
«Пальчик ест кашу»
Этот пальчик воду носит.
Этот пальчик сыплет просо.
55.
Дети трут тыльные стороны ладоней
друг о друга.
Дети вытягивают ладони и качают
запястьями вправо – влево.
Этот пальчик кашу варит.
Этот пальчик кашу ставит.
А этот пальчик ест да хвалит.
Он ел, оттого и потолстел.
«Утро настало»
Утро настало.
Солнышко встало.
-Эй, братец Федя
Разбуди соседей.
- Вставай, Большак!
- Вставай, Указка!
- Вставай, середка!
- и крошка Митрошка!
Привет, Ладошка.
Все потянулись и проснулись.
56.
57.
«Моя семья»
Раз, два, три, четыре.
Кто живет в моей квартире?
Раз, два, три, четыре, пять
Всех могу я сосчитать.
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щенок, щегол и я –
Вот и вся моя семья!
Дети поглаживают глазки, смотрят в
бинокль.
Прикладывают ладони к ушкам.
Поглаживают, кисти рук, хлопают в
ладоши.
Поглаживают ножки, притопывают.
Руки протягивают к солнцу и
улыбаются.
Раскрывают поочередно пальчики
правой руки, шевелят пальчиками.
Сжимают и разжимают кулачки.
Раскрывают поочередно пальчики левой
руки, шевелят пальчиками.
58.
«Пять пальчиков»
У детишек – шалунишек,
Девочек и мальчиков,
Знаем мы, на каждой ручке
Пять веселых пальчиков.
Раз, два, три, четыре, пять.
Загибают поочередно пальчики правой
и левой руки.
59.«Пальцы – дружная семья»
Пальцы – дружная семья,
Друг без друга им нельзя.
Вот большой!
А это – средний,
Безымянный и последний –
Наш мизинец, малышок!
У-у-у! указательный забыли.
Будем их соединять
И движения выполнять..
Взрослый щекочет ладошку, затем
отдергивает.
Мы рога козы покажем
И рога оленя даже..
Мы про зайку не забудем –
Ушками водить мы будем.
Чтобы четко говорить,
Надо с пальчиками дружить!
60.
Пошли пальчики гулять,
А вторые догонять,
Третьи пальчики бегом,
А четвертые пешком,
Пятый пальчик поскакал,
И в конце пути упал.
Взрослый шагает двумя пальчиками по
руке малыша, щекочет под мышкой,
потом под подбородком.
Все дети обычно опускают голову,
стараются зажать пальцы.
61.
«Замок»
На двери висел замок
Кто открыть его бы мог?
Покрутили.
Постучали
И открыли.
Поочередно загибаем пальчики,
начиная с мизинчика.
«Апельсин»
Мы делили апельсин
Апельсин всего один.
Это долька для кота,
Это долька для ежа,
Это долька для улитки,
Это долька для чижа,
Ну а волку – кожура.
62.
Поочередно загибаем пальчики левой и
правой руки.
Поочередно загибаем пальчики левой и
правой руки.
Дети показывают ладони, покачивают
запястьями влево - вправо.
Поочередно загибают пальчики.
Сжимаем пальцы каждой руки в кулачки
и разжимаем их.
Поочередно поднимаем пальцы обеих
рук кверху.
Каждый палец руки присоединяем
поочередно к большому.
Поиграем пальчиками. Выдвигаем
указательный и мизинец вперед, загибая
остальные пальцы, затем рога поднимаем
к голове.
Широко раздвигаем пальцы обеих ,
скрестив руки, поднимаем ветвистые
рога к голове.
Выдвигаем вперед указательные и
средние пальцы обеих рук, поднимаем к
голове. Двигаем пальцы, наклоняем их
вперед, а потом сжимаем пальцы в
кулачки и разжимаем.
Каждый палец руки поочередно
Присоединяем к большому.
Пальчики сжаты в кулаки, большие
опущены вниз и прыжками двигаются по
столу.
Ритмичные движения указательными
пальцами.
Движения средних пальцев в быстром
темпе.
Медленное движение пальцев
безымянных.
Имитир. Прыжки мизинцами.
Хлопок руками по столу.
Ритмичные быстрые соединения пальце
двух рук в замок.
Пальцы в замке, руки тянутся в разные
стороны.
Движения сцепленными пальцами от
себя, к себе.
Пальцы сцеплены, основания ладоней
стучат.
Пальцы расцепляются, ладони в сторону
Начиная с мизинца, загибать
попеременно все пальцы.
Учебно-тематический план
2014г.
1) Шанина С. Е., Гаврилова А. М. Играем пальчиками - развиваем речь.
Москва: «Рипол плассик», 2008;
2) Навицкая О. П. Ум на кончиках пальцев. Веселые пальчиковые игры.
Маленькие под-сказки для родителей. Москва: «Сова», 2006;
3) Данилова Л. Пальчиковые игры. Москва: «Росмэн», 2008;
4) Драко М. В. Развивающие пальчиковые игры. Минск: «Попурри», 2009;
5) Хвастовцев А. Умные ручки. Пальчиковые потешки для детей от 3 месяцев
до 7 лет. Новосибирск: «Сибирское университетское издание», 2008;
6) Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика. Пособие для родителей и
педагогов. Вла-димир: «Астрель», 2006;