Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №2»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа №2» г. Альметьевска
Рассмотрено
на заседании ШМО
протокол №_______
«____»_______2012г.
__________________
(подпись)
___Лепилова Н.С____
/расшифровка подписи/
Согласовано
Утверждено
зам. директора
«__28__»_08__2012г.
______________
(подпись)
__Юсупова Л.А____
/расшифровка подписи/
и введено в действие
от «29»_08_2012г.
приказ №__159/2___
__________________
(подпись)
__Панкова. Г.Н___
/расшифровка подписи/
Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины(модуля) по
_________физике___________для ____9 а, б____классов(класса, параллели)
Составитель учитель______1___квалификационной категории
__Красноперова __
(фамилия)
__Гульназира ________
(имя)
__Шафагатовна ___________
(отчество)
2012/2013 учебный год
Пояснительная записка
Изучение физики в общеобразовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
Освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных, квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления,
законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической
картине мира.
Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать их, обобщать результаты наблюдений, использовать
простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью
таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных
природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств для решения физических задач.
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых
знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с иcпользованием информационных технологий.
Воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и
технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как элементу
человеческой культуры.
Применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности
своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по физике и
программы курса 7-9 классов общеобразовательных учреждений. Реализация программы обеспечивается нормативными документами:
 Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений 2010 г.
 Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089)
 учебниками (включенными в Федеральный перечень):
учебник : «А.В. Пёрышкин, Физика-9». – М., Дрофа , 2007.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений отводит 68 ч для обязательного изучения физики на базовом
уровне в 9 классе, что соответствует учебному плану МБОУ-СОШ №2. Содержание программы полностью соответствует примерной
программе основного общего образования по физике. Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение
предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей,
логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ.
В программе предусмотрено 17 часов на обобщение и повторение изученного материала в целях подготовки к государственной итоговой
аттестации.
По плану 68 ч по программе 68 ч. 2ч в неделю.
Содержательная и практическая части программы выполняются за счет уплотнения материала.
Содержание программы( в соответствии со стандартами)
№
1/1.
2/2
3/3
4/4
5/5
6/6
7/7
8/8
9/9
10/10
11/11
12/12
13/13
14/14
Название раздела
Законы взаимодействия и движения
Темы уроков
Материальная точка.
Система отсчёта.
Перемещение. Определение координаты движущегося
тела.
Прямолинейное равномерное движение. Скорость
прямолинейного равномерного движения.
Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная
скорость, ускорение, перемещение.
Перемещение при прямолинейном равноускоренном
движении.
Графики зависимости кинематических величин от
времени при равномерном и равноускоренном
движении.
Лабораторная работа №1:
«Исследование равноускоренного движения без
начальной скорости».
Относительность механического движения.
Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.
Инерциальная система отсчёта. Первый закон
Ньютона.
Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона.
Свободное падение. Невесомость.
Движение тела, брошенного вертикально вверх.
Лабораторная работа №2:
«Измерение ускорения свободного падения».
Кол-во часов
24
15/15
16/16
17/17
18/18
19/19
20/20
21/21
22/22
23/23
24/24
25/1
26/2
27/3
28/4
29/5
30/6
31/7
Механические колебания и волны
Закон Всемирного тяготения.
Ускорение свободного падения на Земле и других
небесных телах.
Прямолинейное и криволинейное движение.
Равномерное движение по окружности.
Импульс. Закон сохранения импульса.
Реактивное движение. Ракеты.
Повторение по теме «Законы взаимодействия и
движения тел».
Практикум по решению теоретических и
экспериментальных задач по теме «Законы
взаимодействия и движения тел: равномерное
движение».
Практикум по решению теоретических и
экспериментальных задач по теме «Законы
взаимодействия и движения тел: равноускоренное
движение».
Обобщающий урок
Контрольная работа №1:
«Законы взаимодействия и движения тел».
Колебательное движение.
Колебания груза на пружине. Свободные колебания.
Колебательная система. Маятник.
Величины, характеризующие колебательное движение:
амплитуда, период, частота колебаний.
Лабораторная работа №3: «Исследование
зависимости периода колебаний пружинного
маятника от массы груза и жёсткости пружины».
Лабораторная работа №4: «Исследование
зависимости периода и частоты свободных
колебаний нитяного маятника от длины нити».
Превращение энергии при колебательном движении.
Затухающие колебания. Вынужденные колебания.
12
32/8
33/9
34/10
35/11
36/12
37/1
38/2
39/3
40/4
41/5
42/6
43/7
44/8
45/9
46/10
47/11
48/12
Электромагнитное поле
Резонанс.
Распространение колебаний в упругих средах.
Поперечные и продольные волны.
Длина волны. Связь длины волны со скоростью её
распространения и периодом (частотой).
Звуковые волны. Скорость звука.
Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс.
Контрольная работа №2: «Механические колебания
и волны».
Магнитное поле и его графическое изображение.
Однородное и неоднородное магнитное поле.
Направление тока и направление линий его магнитного
поля. Правило буравчика.
Обнаружение магнитного поля. Сила, действующая на
проводник с током, помещённый в магнитное поле.
Правило левой руки.
Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты
Фарадея.
Электромагнитная индукция. Направление
индукционного тока. Правило Ленца. Явление
самоиндукции.
Лабораторная работа №5: «Изучение явления
электромагнитной индукции».
Переменный ток. Генератор переменного тока.
Преобразования энергии в электрогенераторах.
Трансформатор. Передача электрической энергии на
расстояние.
Электромагнитное поле.
Электромагнитные волны. Скорость распространения
электромагнитных волн. Влияние электромагнитных
излучений на живые организмы.
Конденсатор. Колебательный контур.
Получение электромагнитных колебаний. Принципы
17
49/13
50/14
51/15
52/16
53/17
54/1
55/2
56/3
57/4
58/5
59/6
60/7
61/8
62/9
63/10
Ядерная физика
радиосвязи и телевидения.
Электромагнитная природа света. Преломление света.
Показатель преломления. Дисперсия света.
Типы оптических спектров. Поглощение и испускание
света атомами. Происхождение линейчатых спектров.
Лабораторная работа №6: «Наблюдение сплошного и
линейчатых спектров испускания».
Повторение темы «Электромагнитное поле».
Контрольная работа №3: «Электромагнитное поле».
Радиоактивность как свидетельство сложного строения
атомов.
Альфа-, бета - и гамма-излучения. Опыты Резерфорда.
Ядерная модель атома.
Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение
зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.
Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл
зарядового и массового чисел.
Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной
физике.
Энергия связи частиц в ядре. Дефект масс.
Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная
энергетика. Экологические проблемы работы атомных
электростанций.
Лабораторная работа №7: «Изучение деления ядра
атома урана по фотографии треков».
Лабораторная работа №8: «Изучение треков
заряженных частиц по готовым фотографиям».
Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на
живые организмы.
Лабораторная работа №9: «Измерение естественного
радиоактивного фона дозиметром».
Период полураспада. Закон радиоактивного распада.
Термоядерная реакция.
11
64/11
65/1
66/2
67/3
68/4.
Повторение
Источники энергии Солнца и звёзд.
Контрольная работа №4: «Строение атома и
атомного ядра».
Обобщающий урок
Тест
Тест
Итоговая контрольная работа
4
Контрольные работы:
№
Тема раздела
Контрольная работа
1
Законы
взаимодействия и
движения
Контрольная работа №1:
«Законы взаимодействия и
движения тел».
2
Механические
колебания и волны
Контрольная работа №2:
«Механические колебания
и волны».
Практическая
работа
Практикум по
решению
теоретических и
экспериментальных
задач по теме
«Законы
взаимодействия и
движения тел:
равномерное
движение».
Лабораторная работа
Итого
Лабораторная работа №1:
«Исследование
равноускоренного движения
без начальной скорости».
Контрольные
работы – 5
Лабораторные
работы – 7
Лабораторная работа №3:
«Исследование зависимости
периода колебаний
пружинного маятника от
массы груза и жёсткости
пружины».
Лабораторная работа №4:
«Исследование зависимости
периода и частоты свободных
колебаний нитяного маятника
3
Электромагнитное
поле
4
Ядерная физика
Контрольная работа №4:
«Строение атома и
атомного ядра».
5
Повторение
Итоговая контрольная
работа
от длины нити».
Лабораторная работа №5:
«Изучение явления
электромагнитной индукции».
Лабораторная работа №7:
«Изучение деления ядра атома
урана по фотографии треков».
Лабораторная работа №8:
«Изучение треков заряженных
частиц по готовым
фотографиям».
Лабораторная работа №9:
«Измерение естественного
радиоактивного фона
дозиметром».
Требования к результатам обучения
Ученик 9 класса должен:
Знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное
ядро.
смысл величин: путь, скорость, ускорение, импульс, кинетическая энергия, потенциальная энергия.
смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии.
смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, электромагнитное поле, электромагнитная индукция, волна, колебания, атом,
атомное ядро.
смысл величин: длина волны, магнитная индукция, сила, период, частота, амплитуда.
смысл физических законов: электромагнитной индукции.
Уметь:
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение,
механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию.
использовать физические приборы для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени.
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени,
периода колебаний от длины нити маятника.
выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях
использовать знания и умения в практической и повседневной жизни.
электромагнитную индукцию;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени,
периода колебаний от длины нити маятника;
решать задачи на применение изученных законов, использовать знания и умения в практической и повседневной жизни.
Проверка знаний учащихся
Оценка устных ответов учащихся
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и
закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно
выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет
применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным
материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку «5», но дан без использования собственного
плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом,
усвоенным при изучении др. предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить
самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе
имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного
материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при
решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной
грубой и одной негрубой ошибки; не более 2-3 негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил
больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».
Оценка контрольных работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней: не более одной грубой ошибки; одной негрубой ошибки и
одного недочёта; не более трёх недочётов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил: не более одной грубой ошибки и двух
недочётов; не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки; не более трех негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трех
недочётов; при наличии 4 - 5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения
опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах,
обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и
аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и
одного недочёта.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты
и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Календарно – тематический план базового изучения учебного материала по физике для 9 класса
(2 учебных часа в неделю, всего 68 часов)
Учебно-методический комплект : А.В. Перышкин , Е.М.Гутник для 9 класса
№
п./
п.
Тема урока
1/1. Материальная точка.
Система отсчёта.
2/2
Перемещение.
Определение координаты
движущегося тела.
3/3
Прямолинейное
Ра
зд
ел
З
а
к
о
н
ы
в
з
а
и
м
о
д
е
й
с
т
Кол
ичес
Обязательный элемент
тво
содержания
часо
в
1
Правила техники
безопасности в
физкабинете.
Понятия: механическое
движение, материальная
точка, система отсчета,
поступательное
движение
1
Понятия: вектор,
перемещение Понятия
проекция вектора
Формулы координаты
тела
1
Определение и формула
Требования к
уровню
подготовки
учащихся
(планир.рез-ты)
Определять
является ли тело
материальной
точкой, приводить
примеры
механического
движения,
поступательного
движения
Определять
перемещение тела.
Находить проекции
векторов на
координатные оси,
находить путь и
перемещение тела,
координату тела
Читать и строить
Характеристик
а учебной
деятельности
Дата проведения
Фронтальный
опрос
Конспектирован
ие. Участие в
беседе.
Фронтальная
работа
4.09
Фронтальный
опрос
Конспектирован
ие. Устные
ответы по
домашнему
заданию.
7.09
Фронтальный
Фронтальная
11.09
Вид
контроля
План
факт
равномерное движение.
Скорость прямолинейного
равномерного движения.
в
и
я
скорости равномерного
прямолинейного
движения, формула
перемещения при
прямолинейном
равномерном движении,
геометрический смысл
графика скорости
и
4/4
Прямолинейное
равноускоренное
движение: мгновенная
скорость, ускорение,
перемещение.
д
в
и
ж
е
н
и
я
1
Формула, единицы
ускорения
Понятия: прямолинейное
равноускоренное
движение, ускорение
Формула скорости при
прямолинейном
равноускоренном
движении
т
е
л
24
ч
5/5
Перемещение при
прямолинейном
равноускоренном
движении.
1
Формула перемещения
при прямолинейном
равноускоренном
движении
6/6
Графики зависимости
кинематических величин
от времени при
1
Графики зависимости
кинематических величин
от времени при
графики скорости
при
прямолинейном
равномерном
движении
Решать задачи на
расчет скорости и
перемещения при
прямолинейном
равномерном
движении
Решать задачи на
расчет ускорения и
времени при
прямолинейном
равноускоренном
движении
Читать и строить
графики скорости
при
прямолинейном
равноускоренном
движении
опрос.
Проверка
домашнего
задания
работа
Фронтальный
опрос.
Решение
задач
Решение задач.
Устные ответы
по домашнему
заданию
14.09
Решать задачи на
расчет
перемещения при
прямолинейном
равноускоренном
движении
Построение и
чтение графиков,
запись законов
Фронтальный
опрос.
Решение
задач.
Решение задач
18.09
Самостоятель
ная работа
Индивидуальная
работа
21.09
7/7
равномерном и
равноускоренном
движении.
Лабораторная работа
№1:
«Исследование
равноускоренного
движения без начальной
скорости».
1
равномерном и
равноускоренном
движении.
Правила ТБ при
выполнении
лабораторных работ
Понятия: ускорение,
прямолинейное
равноускоренное
движение
Формулы ускорения,
скорости и перемещения
при прямолинейном
равноускоренном
движении
Сущность
относительности
движения
движения
Экспериментально
определять
ускорение и
мгновенную
скорость при
прямолинейном
равноускоренном
движении
Лабораторная
работа
Групповая
работа
25.09
Решать задачи на
расчет
относительной
скорости
Фронтальный
опрос. Физ.
Диктант
Фронтальная
работа
28.09
8/8
Относительность
механического движения.
Геоцентрическая и
гелиоцентрическая
системы мира.
1
9/9
Инерциальная система
отсчёта. Первый закон
Ньютона.
1
Понятия: ИСО
Первый закон Ньютона
Применять первый
закон Ньютона для
объяснения
физических
явлений
Фронтальный
опрос
Участие в
беседе.
2.10
10/
10
Второй закон Ньютона.
1
Второй закон Ньютона
Формула второго закона
Ньютона,
Факты: физический
смысл 1 Н
Решать задачи на
применение
второго закона
Ньютона
Фронтальный
опрос.
Решение
задач.
Работа с
учебником
5.10
11/
11
Третий закон Ньютона.
1
Третий закон Ньютона
12/
12
Свободное падение.
Невесомость.
1
13/
13
Движение тела,
брошенного вертикально
вверх.
1
Понятие: свободное
падение тел, невесомость
Факты: особенности
свободного падения тел
Формулы скорости и
перемещения при
свободном падении тел
Формулы скорости и
перемещения тела,
брошенного вертикально
вверх
14/
14
Лабораторная работа
№2:
«Измерение ускорения
свободного падения».
1
15/
15
Закон Всемирного
тяготения.
1
16/
Ускорение свободного
1
Понятие свободное
падение
Формулы скорости и
перемещения при
свободном падении тел
Понятия: всемирное
тяготение,
гравитационная сила
Закон всемирного
тяготения
Факты: значение и
физический смысл
гравитационной
постоянной
Формула ускорения
Применять третий
закон Ньютона для
объяснения
физических
явлений
Решать задачи на
расчет
характеристик
свободного
падения тел
Фронтальный
опрос.
Решение
задач
Устные ответы.
Фронтальная
работа
9.10
Фронтальный
опрос
Решение задач
12.10
Решать задачи на
расчет
характеристик
тела, брошенного
вертикально вверх
Тест
Индивидуальная
работа
16.10
Экспериментально
рассчитывать
ускорение тела при
равноускоренном
движении
Решать задачи на
применение закона
всемирного
тяготения
Лабораторная
работа
Групповая
работа
19.10
Физ. диктант
Индивидуальная
работа, решение
задач
23.10
Решать задачи на
Фронтальный
Фронтальная
26.10
16
падения на Земле и других
небесных телах.
17/
17
Прямолинейное и
криволинейное движение.
Равномерное движение по
окружности.
1
18/
18
Импульс. Закон
сохранения импульса.
1
19/
19
Реактивное движение.
Ракеты.
1
20/
20
Повторение по теме
«Законы взаимодействия и
движения тел».
1
свободного падения
Факты: зависимость
ускорения свободного
падения от радиуса
Земли
Понятия: криволинейное
движение, период,
частота обращения,
Факты: направления
перемещения, скорости и
ускорения при
криволинейном
движении
Формула
центростремительного
ускорения
Понятия: импульс тела
Формула и единицы
импульса тела
Закон сохранения
импульса
Понятия: реактивное
движение
Факты: устройство,
принцип движения ракет
1,2,3 законы Ньютона,
закон всемирного
тяготения, закон
сохранения импульса
Формулы: импульса тела,
первой космической
скорости,
расчет ускорения
свободного
падения
опрос.
Решение
задач
работа
Решать задачи на
расчет
центростремительн
ого ускорения
Фронтальный
опрос.
Самостоятель
ная работа
Индивидуальная
работа с
учебником
30.10
Решать задачи на
расчет импульса
тела, на
применение закона
сохранения
импульса тела
применение закона
сохранения
импульса тела
Фронтальный
опрос.
Решение
задач
Участие в беседе
2.11
Фронтальный
опрос
13.11
Объяснять
физические
явления на основе
знаний законов
Ньютона
Решать задачи на
расчет импульса,
Зачет
Работа с
учебником.
Участие в
беседе.
Индивидуальная
работа
16.11
центростремитель-ного
ускорения, скорости и
перемещения при
свободном падении
21/
21
22/
22
23/
23
24/
24
Практикум по решению
теоретических и
экспериментальных задач
по теме «Законы
взаимодействия и
движения тел:
равномерное движение».
Практикум по решению
теоретических и
экспериментальных задач
по теме «Законы
взаимодействия и
движения тел:
равноускоренное
движение».
Обобщающий урок
Контрольная работа №1:
«Законы взаимодействия
и движения тел».
1
1
1
1
центростремительн
ого ускорения,
характеристик
свободного
падения тел; на
применение закона
сохранения
импульса
Читать графики
скорости тел
Законы взаимодействия и
движения
Практикум
Законы взаимодействия и
движения
Законы взаимодействия и
движения
Законы взаимодействия и
движения
Групповая
работа
20.11
Применять
Практикум
полученные знания
при решении
количественных и
качественных задач
Групповая
работа
23.11
Применять
Зачет
полученные знания
при решении
количественных и
качественных задач
Применять
Контрольная
полученные знания работа
при решении задач
Индивидуальная
работа
27.11
Индивидуальная
работа по
карточкам
30.11
25/
1
Колебательное движение.
26/
2
Колебания груза на
пружине. Свободные
колебания.
27/
3
Колебательная система.
Маятник.
28/
4
Величины,
характеризующие
колебательное движение:
амплитуда, период,
частота колебаний.
М
е
х
а
н
и
ч
е
с
к
и
е
Лабораторная работа
№3: «Исследование
зависимости периода
колебаний пружинного
маятника от массы груза
и жёсткости пружины».
к
о
л
е
б
а
н
и
я
29/
5
Колебательное движения.
Период и частота
колебаний. Линейная и
угловая частота,
амплитуда и фаза
колебаний.
1
1
1
1
1
Знать определение
колебательного
движения и
главных
характеристик
колебательного
движения.
Понятия: колебательное
Различать
движение, свободные
свободные и
колебания
вынужденные
колебания.
, колебательные системы, Определять,
период колебаний
является ли
Факты: особенности
система
колебательного движения колебательной
Фронтальный
опрос.
Конспектирован
ие
Фронтальный
опрос
Конспектирован
ие. Устные
ответы
7.12
Фронтальный
опрос
Конспектирован
ие.
11.12
Понятия: смещение,
амплитуда, период,
частота колебаний, фаза
колебаний
Формулы периода и
частоты колебаний
Решение
задач
Тест
Решение задач.
Индивидуальная
работа
14.12
Лабораторная
работа
Групповая
работа
18.12
Рассчитывать
период и частоту
колебаний
4.12
30/
6
31/
7
Лабораторная работа
№4: «Исследование
зависимости периода и
частоты свободных
колебаний нитяного
маятника от длины
нити».
Превращение энергии при
колебательном движении.
Затухающие колебания.
Вынужденные колебания.
Резонанс.
1
Понятия: колебательное
движение, период,
частота колебаний
Экспериментально
определять период
и частоту
колебаний
Лабораторная
работа
Групповая
работа
21.12
1
Понятия: затухающие
колебания, вынужденные
колебания
Факты: отличия
свободных и
вынужденных колебаний,
причина затухания
колебаний, превращение
энергии при колебаниях
Понятия: волна, упругая
волна, продольная волна,
поперечная волна,
Факты: условие
возникновения волн,
отличие продольных и
поперечных волн
Понятия: длина волны,
Формула связи периода и
длины волны
Объяснять
физические
явления на основе
знаний о
колебательном
движении
Физ. диктант
Индивидуальная
работа
25.12
Фронтальный
опрос
Фронтальная
работа.
28.12
Самостоятель
ная работа
Индивидуальная
работа
15.01
Фронтальный
опрос
Фронтальная
работа и работа
с учебником
18.01
и
в
о
л
н
ы.
З
в
у
к
12
ч
32/
8
Распространение
колебаний в упругих
средах. Поперечные и
продольные волны.
1
33/
9
Длина волны. Связь длины
волны со скоростью её
распространения и
периодом (частотой).
1
34/
10
Звуковые волны. Скорость
звука.
1
Понятия: звуковая волна,
ультразвук, инфразвук,
чистый тон
Факты: связь громкости
звука и амплитуды
Решать задачи на
расчет периода,
длины волны,
частоты и скорости
волны
Решать задачи на
расчет скорости,
периода, частоты и
длины звуковой
волны
колебаний источника,
связь частоты колебаний
источника и высоты тона
35/
11
36/
12
Высота, тембр и
громкость звука. Звуковой
резонанс.
Контрольная работа №2:
«Механические
колебания и волны».
1
1
Уметь определять
характеристики
звука
Зачет
Индивидуальная
работа.
22.01
Контрольная
работа
Индивидуальная
работа
25.01
37/
1
Магнитное поле и его
графическое изображение.
Однородное и неоднородное
магнитное поле.
38/
2
Направление тока и
направление линий его
магнитного поля. Правило
буравчика.
39/
3
40/
Обнаружение магнитного поля.
Сила, действующая на
проводник с током,
помещённый в магнитное поле.
Правило левой руки.
Индукция магнитного поля.
Э
л
е
к
т
р
о
м
а
г
н
и
т
н
о
е
п
о
л
е
1
1
Понятия: магнитное
поле, однородное
магнитное поле,
неоднородное
магнитное поле
Факты: связь густоты
силовых линий и
величины
магнитного поля,
гипотеза Ампера
Правила правой
руки, буравчика
1
Правила левой руки
1
Понятия: магнитная
17
ч.
Объяснять
физические
явления на
основе знаний
о магнитном
поле
Фронтальный
опрос
Конспектирова
ние
29.01
Определять
направление
магнитных
линий,
направление
тока с
помощью
правил
буравчика,
правой руки
Применять
правила левой
руки для
определения
направления
силы,
действующей
на проводник,
на заряженную
частицу в
магнитном
поле
Решать задачи
Фронтальный
опрос
Фронтальная
работа
1.02
Решение задач
Работа по
карточкам
5.02
Фронтальный
Фронтальная
8.02
4
Магнитный поток. Опыты
Фарадея.
41/
5
Электромагнитная индукция.
Направление индукционного
тока. Правило Ленца. Явление
самоиндукции.
1
42/
6
Лабораторная работа №5:
«Изучение явления
электромагнитной индукции».
Переменный ток. Генератор
переменного тока.
Преобразования энергии в
электрогенераторах.
1
43/
7
1
индукция, линии
магнитной индукции,
одно-родное
магнитное поле,
неоднородное
магнитное поле,
Формула и единицы
магнитной индукции
Понятие магнитный
поток
Факты: зависимость
магнитного потока
от величины
магнитного поля, от
площади контура
Понятия:
электромагнитная
индукция,
индукционный ток
Понятия: генератор
переменного тока,
переменный ток
Факты: устройство,
назначение, принцип
действия генератора
переменного тока
на применение
формулы
магнитной
индукции
Объяснять
физические
явления на
основе знаний
о магнитном
потоке
опрос. Решение работа.
задач
Объяснять
физические
явления на
основе знаний
об
электромагнит
ной индукции
Физ. Диктант
Индивидуальна
я работа.
Решение задач
12.02
Лабораторная
работа
Групповая
работа
15.02
Фронтальная
работа
19.02
Читать графики Фронтальный
переменного
опрос
тока
Трансформатор. Передача
электрической энергии на
расстояние.
Электромагнитное поле.
1
46/
10
Электромагнитные волны.
Скорость распространения
электромагнитных волн.
Влияние электромагнитных
излучений на живые организмы.
1
47/
11
48/
12
Конденсатор. Колебательный
контур.
Получение электромагнитных
колебаний. Принципы
радиосвязи и телевидения.
1
1
Модуляция и
демодуляция
радиоволн
49/
13
Электромагнитная природа
света. Преломление света.
Показатель преломления.
Дисперсия света.
Типы оптических спектров.
1
Факты: природа
света
44/
8
45/
9
50/
1
1
Устройство и
принцип действия
трансформатора
Понятия:
электромагнитное
поле, вихревое поле
Факты: отличия
электростатического
поля и вихревого
поля
Понятия:
электромагнитная
волна,
напряженность
электрического поля
Факты: скорость,
условие излучения
электромагнитных
волн
Формула связи дины
волны и скорости
Тест
Индивидуальна
я работа
22.02
Фронтальный
опрос
Работа с
учебником
26.02
Индивидуальна
я работа
1.03
Фронтальная
работа.
Работа по
карточкам
5.03
Участие в
беседе.
Сообщения
учащихся
Индивидуальна
12.03
Рассчитывать
Самостоятельн
характеристики ая работа
электромагнит
ных волн
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Объяснять
принцип
радиосвязи на
основе свойств
радиоволн
Рассчитывать
Фронтальный
характеристики опрос
электромагнит
ных волн
Уметь
Тест
8.03
15.03
14
51/
15
52/
16
53/
17
54/
1
Поглощение и испускание света
атомами. Происхождение
линейчатых спектров.
Лабораторная работа №6:
«Наблюдение сплошного и
линейчатых спектров
испускания».
Повторение темы
«Электромагнитное поле».
Контрольная работа №3:
«Электромагнитное поле».
Радиоактивность как
свидетельство сложного
строения атомов.
Альфа-, бета - и гаммаизлучения. Опыты Резерфорда.
Ядерная модель атома.
объяснять
линейчатые
спктры
1
1
Электромагнитное
поле
1
1
Понятия:
радиоактивность,
альфа-, бета-, гаммачастицы Факты:
сущность
планетарной модели
атома
Описывать
состав атома,
схематически
изображать
строение атома
Находить
недостающие
элементы в
ядерных
реакциях,
записывать
реакции альфаи бетараспадов
55/
2
Радиоактивные превращения
атомных ядер. Сохранение
зарядового и массового чисел
при ядерных реакциях.
Протонно-нейтронная модель
ядра. Физический смысл
зарядового и массового чисел.
1
Законы сохранения
заряда и массового
числа
Правила смещения
56/
3
Методы наблюдения и
регистрации частиц в ядерной
физике.
1
Факты: устройство,
назначение, принцип
действия счетчика
я работа
Лабораторная
работа
Групповая
работа
19.03
Зачет
22.03
Контрольная
работа
Фронтальный
опрос
Индивидуальна
я работа
Индивидуальна
я работа
Сообщения
учащихся
Фронтальный
опрос
Работа с
учебником
9.04
Тест
Индивидуальна
я работа
12.04
2.04
5.04
Гейгера, камеры
Вильсона
57/
4
Энергия связи частиц в ядре.
Дефект масс.
1
Понятия: дефект
масс, энергия связи
Формулы дефекта
масс, энергии связи
Факты: общие
сведения о ядерных
силах
Рассчитывать
дефект масс,
энергию связи
Фронтальный
опрос
Фронтальная
работа.
Решение задач
16.04
58/
5
Деление ядер урана. Цепная
реакция. Ядерная энергетика.
Экологические проблемы
работы атомных
электростанций.
1
Понятия: цепная
реакция, критическая
масса
Факты: механизм
деления ядер урана
Понятия:
ядерный
реактор
Факты:
принцип
действия
ядерного
реактора
Самостоятельн
ая работа
Индивидуальна
я работа
19.04
59/
6
Лабораторная работа №7:
«Изучение деления ядра атома
урана по фотографии треков».
Лабораторная работа №8:
«Изучение треков заряженных
частиц по готовым
фотографиям».
Дозиметрия. Влияние
радиоактивных излучений на
живые организмы.
Лабораторная работа №9:
«Измерение естественного
радиоактивного фона
1
Лабораторная
работа
Групповая
работа
23.04
1
Лабораторная
работа
Групповая
работа
26.04
Лабораторная
работа
Групповая
работа
30.04
60/
7
61/
8
1
Понятия:
поглощенная доза
излучения,
коэффициент
качества,
эквивалентная доза
62/
9
дозиметром».
Период полураспада. Закон
радиоактивного распада.
1
63/
10
Термоядерная реакция.
Источники энергии Солнца и
звёзд.
1
64/
11
Контрольная работа №4:
«Строение атома и атомного
ядра».
1
Закон
радиоактивного
распада.
Понятие
термоядерная
реакция
Факты: условие
осуществления
термоядерной
реакции, значение
термоядерных
реакций
Объяснение
периода
полураспада
Правила
смещения,
Формулы
дефекта масс,
энергии связи
Сущность
планетарной
модели атома,
протоннонейтронной
модели ядра
Физ диктант
Индивидуальна
я работа
3.05
Фронтальный
опрос
Устные ответы
Работа с
учебником
7.05
Контрольная
работа
Индивидуальна
я работа
10.05
14.05
Повторение
65/1 Обощающий урок
66/2 Решение тестовых заданий ГИА
67/3 Решение тестовых заданий ГИА
П
о
в
т
о
р
е
н
и
е
4ч
1
1
1
Уметь
применять
знания на
практике
Уметь
применять
знания на
практике
Уметь
применять
знания на
практике
Фронтальный
опрос
Фронтальная
работа
17.05
Тест
Индивидуальная
и фронтальная
работа
21.05
Тест
Фронтальная
работа
24.05
68/4 Итоговая контрольная работа
.
1
Уметь
применять
знания на
практике
Контрольная
работа
Индивидуальная
работа
25.05
Используемая литература
1. Сборник нормативных документов. Физика / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.
2. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2008.
3. Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2004-2008 гг.
4.Гутник Е.М. и др. Физика. 9 класс. Тематическое поурочное планирование. - М.: Дрофа, 2004.
Литература для учащихся
1. Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2004-2008 гг.
2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.:
Просвещение, 2007.
3. . Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. Сборник задач по физике .- М.: Просвещение, 1983 г. ( в большом количестве в школьной библиотеке)