Конспект для проведения мастер класса с детьми

Конспект для проведения мастер класса с
детьми подготовительной к школе группы
«Барабан грохочет, будто сильный гром»
Подготовила: музыкальный руководитель Марченко Г.А.
Задачи:
1.
Развивать умения творческой интерпретации музыки посредством детского
музыцирования.
2.
Формировать устойчивое ощущение метроритмической пульсации музыки,
развивать чувство ритма, речедвигательной координации.
3.
Воспитывать у детей умения сотрудничать и заниматься совместным
творчеством в коллективной музыкальной деятельности.
Ход:
Под фонограмму «Звуки барабана» дети заходят в зал, маршируют, встают в
шеренгу.
Музыкальный руководитель:
-
Здравствуйте, ребята! Вы сегодня маршировали легко, бодро, были
необыкновенно подтянуты, спортивны. Думаю, что вам сегодня помогал
маршировать четкий ритм.
-
А какой инструмент задавал вам этот ритм? Ответы детей.
Музыкальный руководитель (берет в руки барабан):
-
Сам пустой, голос густой, дробь отбивает, шагать помогает. Действительно,
четкий ритм барабана не дает расслабиться, помогает маршировать.
-
Занятие наше сегодня посвящено музыкальному инструменту – барабану.
-
Как вы думаете, ребята, а что еще можно исполнять, делать под звуки
барабана?
Дети (2человека) берут барабаны:
С барабаном, с барабаном
Все преграды нипочем.
С барабаном, с барабаном
Танцевать мы все начнем.
Музыканты, веселей,
Барабанов не жалей.
Раз, два, три, - три, два, раз!
Начинаем перепляс.
Песня «Петя - барабанщик»:
Тра-та-та, тра- (стучат палочками по барабану и одновременно четко маршируют –
та-та,
танцуют ритмический рисунок: две восьмые - четверть, две
восьмые - четверть)
Барабанит
(стучат перед собой скрещенными палочками четвертями)
Петя
Тра-та-та, тра- (так же)
та-та,
Барабанит
Петя.
(так же)
Музыкальный руководитель:
-
Посмотрите, ребята, как сегодня четко наши танцоры с барабанами
исполняли «дробушечку». А помогал ребятам барабан.
-
Давайте мы все вместе исполним танец «Петя - барабанщик» под
аккомпанемент барабана.
Танец «Петя - барабанщик»:
Дети встают в круг
Тра-та-та, тра-та-
(в кругу исполняют «дробушечку» на месте)
та,
Барабанит Петя
(делают в центр круга 4 шага)
Тра-та-та, тра-та-
(в кругу исполняют «дробушечку» на месте)
та,
Барабанит Петя
(делают из круга 4 шага)
Барабанщики во время танца играют в центре круга на
барабанах
Музыкальный руководитель:
-
Молодцы, все сегодня в ударе вместе с ударным инструментом – барабаном!
Стихотворение «Веселый музыкант»:
Девочка ( со скрипкой в руках имитирует игру на скрипке):
Я на скрипочку играю –
Тили-ли, тили-ли.
Пляшут зайки на лужайке
Тили-ли, тили-ли.
Мальчик (с балалайкой):
Заиграл на балалайке
Тренди-брень, тренди-брень.
Пляшут зайки на лужайке
Тренди-брень, тренди-брень.
Мальчик (с барабаном):
А теперь на барабане –
Бум-бу-бум, тра-та-там!
В страхе зайки разбежались
По кустам, по кустам.
Музыкальный руководитель:
-
А теперь – вопрос вам, ребята: о каких инструментах рассказывали ребята?
-
Какой инструмент напугал зайчиков?
-
Почему именно барабан напугал зайцев? (Ответы детей)
-
Да, верно! Зайцев напугал барабан. Потому что у барабана такие
отрывистые, резкие, тревожные звуки. Недаром барабан называют ударным
инструментом.
-
А почему барабан издает отрывистые звуки?
Ребенок: Чтоб на барабане поиграть,
Волшебные палочки в руки надо взять.
Крепче бей, не жалей,
Будет звук еще бодрей!
Музыкальный руководитель:
-
Да, барабан звучит резко потому, что прием извлечения звука на нем – удар.
-
А сейчас вы все станете ударниками, возьмете барабаны, палочки и
исполните песню.
Песня «Барабан и ёжик»:
С барабаном ходит ежик бум-бумбум.
Целый день играет ежик: бум-бум- Все дети исполняют песню с заранее
бум!
приготовленными
С барабаном за плечами бум-бум- барабанами из пластиковых майонезных
бум,
Ежик в сад забрел случайно бумбум-бум.
банок
Ля-ля-ля, бум-бум, Ля-ля-ля, бумбум,
Ля-ля-ля, бум-бум, ля-ля-ля.
Ля-ля-ля, бум-бум, Ля-ля-ля, бумбум,
Ля-ля-ля, бум-бум, ля-ля-ля.
Музыкальный руководитель:
-
А знаете ли вы, что барабан прекрасно звучит в сочетании с другими
инструментами и его используют в оркестрах?
-
Мы с вами сейчас сыграем все вместе на разных инструментах песню
«Ёлочка», и добавим в наш оркестр барабан.
Оркестр «Ёлочка»:
Музыкальный руководитель:
-
Вы разучили песню «Ёлочка» на разных инструментах. Каждый из вас выучил
свою партию, и сейчас мы соединим все инструменты в оркестр. И песня зазвучит
в новом оркестровом исполнении.
-
Металлофоны сыграют мелодию «Елочки». Звучат металлофоны с мелодией
«Ёлочки».
-
Украсим нашу мелодию инструментами: рубелем, гуслями, треугольником.
Рубель звучит на 1-ю, сильную долю такта;
Гусли выполняют «глиссандо» восьмыми нотами на счет «2 и»
Треугольник звучит в конце каждой фразы на 4 - ю долю
-
Инструменты звучат здорово, но это еще не песня. Нужно вступление и между
куплетами – проигрыш. И здесь нам поможет барабан. Он будет изображать бой
часов вот таким ритмическим рисунком: бом, бом, бом, бом, дили-дили-бом.
-
А напоследок к бою часов добавим звук тарелок. Тарелки будут служить
сигналом к вступлению всех инструментов нашего оркестра: бом, бом, бом, бом,
дили-дили-бом. - барабаны,
БАХ – тарелки. (Четыре четвертных ноты четыре
восьмых ноты, две четвертных ноты)
Песня «Ёлочка» Исполняет оркестр
Вступление Барабаны и тарелки играют вступление, задают темп и ритм песни:
бом, бом, бом, бом, дили-дили-бом. - барабаны,
БАХ – тарелки.
1 куплет
Металлофоны, рубель, гусли, треугольник.
ЗаключениеКак вступление. (Можно сыграть 2 куплета).
Музыкальный руководитель:
-
Теперь мы звучание нашего оркестра запишем на магнитофон и побудем не
только артистами, но и слушателями.
Прослушивание оркестра в записи
Музыкальный руководитель:
-
Наш оркестровый урок закончен. Давайте закрепим наши знания о
музыкальном инструменте – барабане.
-
Барабан – это музыкальный инструмент, обтянутый кожей. Звук извлекают
ударом, поэтому барабан звучит бодро, четко, отрывисто, помогая маршировать,
петь, танцевать, прекрасно звучит в оркестре.
Вот ведь славный барабан:
Дробь отбивает, шагать помогает,
С нами играет, в пляс зазывает,
В оркестр друзей собирает.
Дети, берут барабаны и, маршируя, под звуки барабана, уходят.