Художественно-публицистические жанры печатных СМИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского
Факультет филологии и медиакоммуникаций
Кафедра журналистики и медиалингвистики
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
_______________ Т.Ю. Стукен
«_____» ________________ 2014 г.
Программа дисциплины
«Художественно-публицистические жанры печатных СМИ: история и
современность»
цикл Б3. В.06/1
входит в число вариативных дисциплин федерального компонента к следующим
образовательным профессиональным программам подготовки бакалавров
Специальность
(направление)
журналистика
Код специальности
(направления)
031300.62
г. Омск – 2014
Форма обучения
(очная, очно-заочная,
заочная)
очная
Программа дисциплины «Художественно-публицистические жанры печатных СМИ:
история и современность».
Разработана Хомяковым Валерием Ивановичем, профессором кафедры журналистики
и медиалингвистики, доктором филологических наук
Программа рассмотрена на заседании кафедры журналистики и медиалингвистики
(протокол № ______ от « ____» __________ 2014 г.)
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ и согласована
с факультетами, осуществляющими профессиональную подготовку по этому направлению
подготовки:
Декан факультета филологии и медиакоммуникаций
Иссерс О.С.
Директор библиотеки
Епишкина Е.Н.
1. Цели освоения дисциплины.
«Художественно-публицистические
жанры
печатных
СМИ:
история
и
современность»
– одна из дисциплин гуманитарного цикла, изучаемая в настоящее время в ведущих
высших учебных заведениях.
Цель дисциплины заключается в том, чтобы сформировать у будущих специалистов
представление об актуальных проблемах современной документальной литературы,
показать эволюцию различных направлений и течений документальной литературы ХХ
– начала ХХI вв., особенности их функционирования различных стилей и жанров,
раскрыть связи документальной литературы и журналистики, обозначить
преемственность литературных традиций, показать значение исторического опыта
развития отечественной литературы для современной литературы, раскрыть значение
творческого наследия выдающихся писателей-документалистов в формировании
национального сознания; научить студентов применять полученные знания для
решения задач профессиональной деятельности.
Основные задачи дисциплины:
1. Заложить основы филологического анализа литературных произведений.
2. Сформировать у студентов понятие о литературном процессе,
представление об общих закономерностях развития отечественной
документальной литературы и журналистики.
3. Представить
наиболее
существенные
и
характерные
творческие
индивидуальности и произведения означенного времени, сформировать
понятие о культурной и литературной традиции.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Актуальность умений и навыков, связанных с восприятием и научной интерпретацией
современных художественно-публицистических жанров в журналистике, обусловлена
потребностями общества в специалистах, способных обеспечивать эффективные
коммуникации в образовательной деятельности и в разных сферах общественной
культурной жизни. В результате изучения данной дисциплины студенты будут знать
основные положения развития современной литературы, уметь определять особенности
стиля, жанра, проблематики произведения, рассматривать его в контексте эпохи и
культуры, владеть навыками литературоведческого анализа.
Дисциплина ««Художественно-публицистические жанры печатных СМИ: история и
современность» базируется на отечественной литературе ХIХ-ХХ вв, истории
отечественной журналистики, истории культуры Изучению курса предшествуют такие
дисциплины, как «Введение в специальность», «Основы теории журналистики», «Система
СМИ», «Основы журналистской деятельности» (Информационные и аналитические
жанры)
2. Место дисциплины в структуре ООП вуза
В результате изучения данной дисциплины студенты должны знать:
специфику художественно-публицистических жанров (исторический, политический,
социальный, научный контексты, повседневную культуру);
творчество ведущих писателей-очеркистов и журналистов изучаемого периода, их роль
в журналистском и литературном процессе;
основные политические направления, течения данного периода;
профессиональные термины и понятия, позволяющие корректно анализировать как
журналистские и художественные тексты рассматриваемого периода, так и отдельные
феномены и факты культуры и литературы той эпохи;
уметь:
интерпретировать факты журналистики и литературы ХХ в.;
характеризовать своеобразие изданий изучаемого периода;
идентифицировать черты индивидуального стиля журналистов;
пользоваться научной и справочной литературой, посвященной изучению
художественно-публицистических жанров; сопоставлять различные точки зрения
исследователей и литературных рецензентов, а также критически осмыслять их;
владеть:
навыками анализа, комментирования
литературных текстов и фактов;
и
интерпретирования
журналистских
и
навыками изложения журналистских и литературоведческих концепций и собственной
точки зрения в разных журналистских и художественных жанрах;
способен раскрывать особенности функционирования журналистики и литературы в
обществе, ее конкретно–историческое и социальное назначение.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
4. Тематический план (с распределением общего бюджета времени)
очная форма обучения
объем часов (по видам работы)
аудиторные занятия
самостоятельная
студентов
40
другие
виды СРС
индивидуа
льные
занятия
18
реферат
18
курсовая
работа
(проект)
36
в том числе
лаборатор
ные
другие
занятия
виды
занятий
Всего
всего
5
практичес
кие
занятия
семинары
семестр
3
лекции
курс
в том числе
работа
40
Общая трудоемкость дисциплины – 76 час
Форма итогового контроля – зачет;
5. Содержание дисциплины
Очная форма обучения
Общая трудоемкость дисциплины – 76 часов
Формы контроля
(промежуточного,
текущего,
итогового)
Тема 1. История, понятие, значение
публицистики, ее цели и задачи на
современном этапе развития российской
журналистики.
Классификация
художественно-публицистических
жанров в журналистике
8
2
2
4
собеседование
Тема
2
Образные
компоненты
очеркового произведения. Структурная
организация очерка. Основные типы
композиционных форм.
8
2
2
4
доклады
Тема 3. История жанра очерка. Виды
очерка в русской литературе
Тема 4. Проблемный очерк. Очеркрасследование и судебный очерк
8
2
2
4
доклады
8
2
2
4
рефераты,
коллоквиум
Тема 5. Путевой очерк
8
2
2
4
собеседование
Лабораторны
е занятия
Самостоятельная
работа студента
.
Семинарские
(практически
е) занятия
5
Лекции
Семестр
3
Раздел дисциплины,
содержание
Всего
Курс
Аудиторные занятия
(часов)
Тема 6. Портретный очерк.
8
2
2
4
доклады
Тема 7.Жанр эссе в журналистике
10
2
2
6
доклады
Тема 8. Фельетон как художественнопублицистический жанр.
8
2
2
4
доклады
Тема 9. Памфлет в журналистике.
Публицистическая и пародия
10
2
2
6
рефераты
ИТОГО:
76
18
18
40
Содержание дисциплины.
Тема 1. История, понятие, значение публицистики, ее цели и задачи на современном
этапе развития российской журналистики. Классификация художественнопублицистических жанров в журналистике (2 ч.)
Жанровые подгруппы художественной публицистики: очерковая публицистика,
сатирическая публицистика, философская публицистика. Художественный метод
отражения действительности в журналистике.
Художественно-публицистические жанры как синтез науки и искусства, литературы
и социологии. Проблема классификации художественно-публицистические жанров
Тема 2. Образные компоненты очеркового произведения. Структурная организация
очерка. Основные типы композиционных форм.
Журналистский образ как основной образ организации журналистского произведения.
Гносеологические основы журналистского образа. Способы создания документального
образа
в
художественно-публицистических
журналистского
произведения.
восприятия текста.
Характеристики
жанрах.
и
Композиционное
композиционные
приемы
построение
целостного
Особенности литературной работы журналиста над портретом
современника. Портрет как материал «на злобу дня». Жанровые формы, в которых
воплощается тип и характер. Проблемы типизации реальных персонажей. Споры о герое:
актуализация ракурса интереса к современнику, к мотивам его самопроявления.
Тема 3. История жанра очерка. Виды очерка в русской литературе (2 ч.)
Традиции очерковой прозы Исторические формы русского очерка. Первые приметы
жанра в летописных источниках. “Хождения” как жанр древнерусской литературы.
Усиление лирического начала в очерках Н. Карамзина и А. Радищева.
Очерки Герцена и Салтыкова-Щедрина. Очерковая проза В.Короленко, А.Чехова,
Г.Успенского. Проблемные очерки Г. И. Успенского “Из деревенского дневника”.
Соединение в них элементов рассказа и научного социального исследования. Вклад в
развитие жанра очерка А.П.Чехова и В. Г. Короленко.
Тема 4. Проблемный очерк Очерк-расследование и судебный очерк (2 ч.)
Тема и сюжет проблемного очерка. Значение проблемной ситуации.
Исследовательское начало в очерке. Конфликт в проблемном очерке. Отличие
проблемного очерка от проблемной статьи.
История судебного очерка. Судебные очерки В.Короленко. Судебные очерки
А.Ваксберга. Особенности работы журналиста с судебным очерком.
Тема 5. Путевой очерк (2 ч.)
Путевой очерк в русской литературе и публицистике. А. С. Пушкин («Путешествие
в Арзрум»), Н. И. Новиков («Отрывок путешествия в И***Т***»), А. Н. Радищев
(«Путешествие из Петербурга в Москву»), А. А. Бестужев («Поездка в Ревель»), А. П.
Чехов («Остров Сахалин»), И. А. Гончаров («Фрегат «Паллада»). Авантюрность сюжета в
путевом очерке. Время и пространство в путевом очерке. Философический план путевых
очерков.
Путевые очерки В.Пескова. Речевой портрет публициста. Своеобразие
индивидуального стиля журналиста. Путевой очерк в русской литературе и
публицистике. История жанра, его современное состояние. Автор и
публицистический герой. Сочетании познавательного плана с проблемным.
Открыто-логическая и ассоциативная форма суждений.
Тема 6. Портретный очерк (2 ч.)
Личность как предмет портретного очерка. Портретные очерки Горького. Выбор героя,
раскрытие его внутреннего мира. Роль пейзажных зарисовок в портретном очерке.
Тема 7. Жанр эссе в журналистике (2 ч.)
Эссе. Персонифицированные раздумья об актуальных сторонах современного бытия.
Виды эссе. Эссеистика М.Монтеня, А.Моруа, Ф.М.Достоевского, В.В.Вересаева,
М.А.Булгакова и др. Методология работы над эссе. Актуализация общественно значимого
культурного феномена в произведениях Х.Ортеги-и-Гассета, И.Ф.Анненского,
П.Я.Чаадаева, Б.В.Шкловского и др.
Тема 8. Фельетон как художественно-публицистический жанр (2 ч.)
Понятие фельетонного факта. Метод сатирической типизации в фельетоне. Стиль
фельетона. Российские фельетонисты В.М.Дорошевич, Л.Андреев, М.Е.Кольцов,
И.А.Ильф и Е.П.Петров, М.М.Зощенко и др.
Тема 9. Памфлет в журналистике. Публицистическая пародия (2 ч.).
История
жанра.
Гротеск,
гипербола
и
ирония
в
памфлете.
Политическая
направленность памфлета. Герой памфлета как персонифицированное общественное зло.
Выдающиеся памфлетисты Д.И.Писарев, М.Арцыбашев, А.М.Горький, Я.А.Галан, М.А.Стуруа,
Л.М.Леонов и др.
Публицистическая пародия. Предмет публицистической
пародийного осмеяния. Пародии В.А.Шендеровича, В.Гафта и др.
пародии.
Методы
Практическое занятие № 1
Система журналистских жанров (2ч.)
Задание.
1.
Определение жанра предложенных журналистских материалов
2.
Подобрать самостоятельно из центральной и местной прессы 3-4 текста
информационно-аналитического плана
3.
Подобрать самостоятельно из центральной и местной прессы 3-4 текста
художественно-публицистического плана.
План
1.
Понятие жанра в журналистике.
2.
Журналист текст и его жанровые разновидности.
3.
Информационно-аналитические и .художественно-публицистические жанры
4.
Сюжетно-композиционные и лексико-стилистические особенности жанров в
журналистике
5.
Новые тенденции развития журналистских жанров
Литература
Основная:
1.
Аграновский
В.
Вторая
древнейшая.
http://journalism.narod.ru/liter/agran_1.html С. 17-23.
2.
Беседы
о
журналистике
//
Горохов В.М. Основы журналистского мастерства. М., 1989. Параграфы 1-2.
3.
Журналистика. Конспект лекций. Учебное пособие - М., 2011. // Университетская
библиотека online // http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=1
4.
Кобяков
А.
О
жанрах
современной
http://www.mediasprut.ru/jour/theorie/genre/ak-genre.shtml
http://library.cjes.org/online/?a=con&b_id=476
газетной
журналистики
//
Или:
5.
Колесниченко А.В. Прикладная журналистика. М., 2008. Или: http://www.journlessons.com/litra.html Гл. 1
6.
Лазутина Г.В. Жанры журналистского творчества. М., 2011. // Университетская
библиотека online // http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=1
7.
Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста: Учебное пособие . –
М. 2000. C. 9- 60. http://journalism.narod.ru/liter/lazutina2_6.html
8.
Основы творческой деятельности журналиста. Под. ред. С.Г.Корконосенко. СПб.,
2000. гл. 5.
9.
Рэндалл
Д.
Универсальный
http://journalism.narod.ru/pressa/0029.html
журналист.
М.,
1996
//
10.
Тертычный А.А. Жанры периодической печати. – М. 2002. C.24 – 43. Он же //
http://evartist.narod.ru/text2/03.htm Гл. 1. Жанрообразующие факторы в журналистике. Или:
Библиотека
центра
экстремальной
журналистики
http://library.cjes.org/online/?a=con&b_id=484, гл. 2-4.
11.
Туманов Д. Жанры периодической печати // http://www.journ-lessons.com/litra.html
12.
Черникова Е. В. Азбука журналиста // http://www.hrono.info/text/2009/abc0709.php
Восьмой шаг. Жанры, литературная работа, мастерство.
13.
Черникова Е. В. Литературная работа журналиста. М., 2007.
14.
Черникова Е.В. Основы творческой деятельности журналиста. Учебное пособие.
М., 2005. С. 13-28, 224-233.
15.
Шостак М.И. Жанры газеты: В 2-х ч.-М., 1999-2000.
16.
Шостак М.И. Жанры художественной публицистики.- М., 2000.
17.
Шостак М.И. Журналист и его произведение // http://nashaucheba.ru/v54366
Дополнительная:
1.
Ворошилов В.В. Теория и практика массовой информации: Учеб. СПб, 2006.
2.
Грабельников А.А. Работа журналиста в прессе: Учеб. пособие. М., 2007.
3.
Жанры журналистики // Право и СМИ // http://www.journ-lessons.com/litra.html
4.
Мельник Г. С. Общение в журналистике: секреты мастерства. СПб., 2006.
5.
Основы журналистики:
lessons.com/litra.html
наглядное пособие по курсу // http://www.journ-
6.
Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества. М., 2003.
7.
Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. М., Аспект Пресс, 2007.
8.
Стрельцов Б.В. Основы публицистики. Жанры. -Минск, 1990.
9.
Шибаева Л. Жанры в теории и практике журналистики // http://kgujournalist.ucoz.ru/publ/zhanry_zhurnalistiki/zhanry_v_teorii_i_praktike_zhurnalistiki/6-1-0-56
Практическое занятие № 2
Журналистский текст и его функции (2ч.)
План
1.
Журналистский текст как творческая цель деятельности СМИ.
2.
Журналистское произведение - особый информационный продукт
3.
Общее и особенное в материалах для печатной и электронной прессы.
4.
Целеобразующая роль
образа информационного продукта журналистского
творчества в условиях рынка информации.
Вопросы для обсуждения:
1.
Почему мы говорим
информационном продукте?
2.
о
журналистском
произведении
как
об
особом
В любом ли журналистском материале присутствует конфликт?
3.
Чем отличается
произведении?
образ
автора
в
художественном
и
4.
Организация эмоциональной стороны журналистского текста.
5.
Образ автора в журналистском произведении.
публицистическом
Литература
Основная:
1.
В творческой лаборатории журналиста. Учебное пособие.
Университетская
библиотека
online
http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=1
2.
Ворошилов В.В. Журналистика – СПб. 2002. C. 200– 210.
3.
Горохов В.М. Слагаемые мастерства. М., 1982. С. 10-30.
М.,
2010
//
//
4.
Журналистика. Конспект лекций. Учебное пособие - М., 2011. // Университетская
библиотека online // http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=1
5.
Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения. СПб., 2001.
6.
Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2004. С. 57-117.
http://journalism.narod.ru/liter/lazutina2_6.html
7.
Основы творческой деятельности журналиста. Под. ред. С.Г.Корконосенко. СПб.,
2000. гл. 4.
8.
Тертычный А.А. Жанры периодической печати. – М. 2002. C.24 – 43.
9.
Черникова Е. В. Азбука журналиста // http://www.hrono.info/text/2009/abc0709.php
Восьмой шаг. Жанры, литературная работа, мастерство.
10.
Черникова Е.В. Основы творческой деятельности журналиста. Учебное пособие.
М., 2005. С. 13-28, 224-233.
Дополнительная
1.
Мельник Г. С. Общение в журналистике: секреты мастерства. СПб., 2006.
2.
Основы журналистики:
lessons.com/litra.html
наглядное пособие по курсу // http://www.journ-
3.
Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества. М., 2003.
4.
Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. М., 2007.
5.
Тертычный А. Жанры периодической печати. М., 2000.
6.
Ворошилов В.В. Теория и практика массовой информации: Учеб. СПб, 2006.
Практическое занятие № 3.
Очерк в русской литературе
Задание
1.
Прочитать очерки “Загородная поездка” А. С. Грибоедова, “Путешествие в
Арзрум” А. С. Пушкина, “Петербургские записки” Н. В. Гоголя.
2. Сделать выписки в рабочую тетрадь, руководствуясь планом занятия.
План
1.
Развитие жанра очерка в русской литературе (общая характеристика)
2.
Авторская позиция в очерке.
3.
Эпическая и лиро-эпическая структура очерка.
4.
Проблематика и способы художественного исследования действительности в
очерке. Как, с помощью каких приемов авторы рисуют жизнь России первой половины
XIX века.
Литература
Основная
Волковский Н.Л. Отечественная журналистика. 1950–2000. В 2 ч. Ч.1. СПб.,
2006.
2.
Журналистика. Конспект лекций. Учебное пособие
- М., 2011. //
Университетская
библиотека
online
//
http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=1
3.
История русской беллетристики. Возникновение жанров сюжетного повествования
в древнерусской литературе. Л., 1970.
1.
4.
Кузнецов И.В. История отечественной журналистики (1917–2000). М., 2003.
5. Овсепян Р.П. В лабиринтах истории отечественной журналистики. М., 2001.
6. Тертычный А.А. Жанры периодической печати. – М. 2002.
http://evartist.narod.ru/text2/01.htm
гл. 4. Или:
Дополнительная
1. История русской литературы XIX века в 3 т. - М., 2003. - 241 с.
2. Пискунова С.И. От Пушкина до "Пушкинского Дома": очерки исторической
поэтики русского романа. М., 2013.
3. Стровский Д.Л. История отечественной журналистики новейшего периода.
Екатеринбург, 1998. С. 162–193.
4. Пискунова С.И. От Пушкина до "Пушкинского Дома": очерки исторической
поэтики русского романа. М., 2013.
Интернет-источники
1.
Виртуальная справочная служба (РНБ) - http://vss.nlr.ru/query_form.php
2.
Журнальный зал - http://magazines.russ.ru/
3.
Российская национальная библиотека - http://www.nlr.ru/
4.
Электронная библиотека - http://evartist.narod.ru/journ.htm
5.
Электронная библиотека Гумер - http://www.gumer.info/
6.
http://evartist.narod.ru/journ.htm
журналистики"
электронная
библиотека,
раздел
"История
Практическое занятие № 4
Проблемный и судебный очерки в журналистике
Задание
Подобрать самостоятельно 3-4 примера проблемного очерка из журнальной и газетной
прессы 50-80-х гг.
План
1.
Тема и сюжет проблемного очерка.
2.
Особенности отображения социальных типов в проблемном очерке: обсуждение их
психологии и социального поведения.
3.
Материал журналиста как свидетельство современного состояния социальных
проблем и как публицистическое обобщение.
4.
Поступки как повод для публицистических размышлений по проблеме. Эпизод как
важнейший конструктивный элемент. Проявление характеров в социальнопсихологическом или морально-этическом конфликте («столкновение людей и характеров
по общественным мотивам»).
5.
Ассоциативные ходы, «расширяющие» тему
Литература
Основная
1.
В творческой лаборатории журналиста. Учебное пособие.
Университетская
библиотека
online
http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=1
М.,
2010
//
//
2.
Ворошилов В.В. Журналистика – СПб. 2002. C. 200– 210.
3.
118.
Горохов В.М. Закономерности публицистического творчества. - М., 2007. С. 110-
4.
Журналистика. Конспект лекций. Учебное пособие - М., 2011. // Университетская
библиотека online // http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=1
5.
Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения. СПб., 2001. гл. 7.
6.
Колесниченко А.В. Прикладная журналистика. М., 2008. Или: http://www.journlessons.com/litra.html Гл. 9.
7.
Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2004. С. 57-117.
8.
Стюфляева М.И. Образные ресурсы публицистики. - М., 2007. С. 70-85.
Дополнительная:
1.
Грабельников А.А. Работа журналиста в прессе: Учеб. пособие. М., 2007
2.
Дзялошинский
И.М.
http://www.dgu.ru/~jour/library/pol.htm
3.
Мастерство
журналиста
//
Мельник Г. С. Общение в журналистике: секреты мастерства. СПб., 2006.
4.
Мисоножников Б.Я., Юрков А.А. Основы творческой деятельности журналиста:
Учеб. Пособие. СПб., 2002.
5.
Основы журналистики:
lessons.com/litra.html
наглядное пособие по курсу // http://www.journ-
6.
Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества. М., 2003.
7.
Рэндалл Д. Универсальный журналист. В. Новгород, 2000
8.
Стюфляева М.И. Человек в публицистике. Воронеж, 1989.
9.
Шостак М.И Журналист и его произведение. М., 2001.
Практическое занятие № 5
Судебный очерк
Задание
Познакомиться по прессе 70-90-х гг. с очерками А.Ваксберга, Е.Богата, О.Чайковской,
А.Рубинова
План
1.
История судебного очерка.
2.
Судебные очерки В.Короленко.
3.
Судебные
Ю.Щекочихина
очерки
А.Ваксберга,
Е.Богата,
О.Чайковской,
4.
Особенности работы журналиста с судебным очерком.
5.
Язык и стиль публициста
А.Рубинова,
Литература
Основная
1.
Ваксберг А. Нераскрытые тайны. М., 1993.
2.
Ваксберг А.И. Царица доказательств//Литературная газета. 1987. 27 марта.
3.
Вальраф Г. Нежелательные репортажи. М., 1982.
4.
Вальраф Г. Репортер обвиняет. М., 1988.
5.
Константинов А. Юрий Щекочихин: «Надежда еще есть»//Смена. 1994. 4 июня.
6.
Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2004. С. 57-117.
7.
Мамичева
И.
И
были
мы
чертовски
Щекочихина//Московский комсомолец. 1988. 25 окт.
молоды:
Интервью
Ю.
8.
Политковская А. Безответная журналистика. У Юрия Щекочихина оружие есть, а
патронов нет//Общая газета. 1994. №36.
9.
Слинько А.А. Президент свободной России (В.Г. Короленко в годы революции)
//Вече. 1995. Вып. 3. С. 138–150.
10.
Станько А.И. Журналистские расследования. Ростов н/Д, 1997.
11.
Стюфляева М.И. Образные ресурсы публицистики. - М., 2007. С. 70-85.
Дополнительная:
1.
Грабельников А.А. Работа журналиста в прессе: Учеб. пособие. М., 2007
10.
Дзялошинский
И.М.
http://www.dgu.ru/~jour/library/pol.htm
2.
Мастерство
журналиста
//
Мельник Г. С. Общение в журналистике: секреты мастерства. СПб., 2006.
3.
Мисоножников Б.Я., Юрков А.А. Основы творческой деятельности журналиста:
Учеб. Пособие. СПб., 2002.
4.
Основы журналистики:
lessons.com/litra.html
наглядное пособие по курсу // http://www.journ-
5.
Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества. М., 2003.
6.
Рэндалл Д. Универсальный журналист. В. Новгород, 2000
7.
Стюфляева М.И. Человек в публицистике. Воронеж, 1989.
8.
Шостак М.И Журналист и его произведение. М., 2001.
Практическое занятие № 6
Особенности художественно-публицистических текстов. Анализ путевого очерка (на
примере путевых очерков В.Гоношилова) (2ч.)
План
1.
Основные элементы текста, особенности построения материала.
2.
Образ автора в публицистическом произведении.
3.
Конфликт в тексте.
4.
Язык и стиль публициста.
Задание:
1.
В чем специфика путевого очерка?
2.
Каковы методы сбора информации для путевого очерка?
3.
Какой может быть композиция путевого очерка?
4.
Продумать тему собственного путевого очерка и написать материал.
5.
Чтение, обсуждение и доработка собственных путевых очерков.
Тексты В.Гоношилова.
1.
Лошади лучше людей. Омск, 2012.
2.
Омская область: удивительная и прекрасная. Омск, 2012.
Литература
Основная:
1.
В творческой лаборатории журналиста. Учебное пособие.
Университетская
библиотека
online
http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=1
2.
Ворошилов В.В. Журналистика – СПб. 2002. C. 200– 210.
3.
Горохов В.М. Основы журналистского мастерства. М., 1989. гл 6.
М.,
2010
//
//
4.
Журналистика. Конспект лекций. Учебное пособие - М., 2011. // Университетская
библиотека online // http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=1
5.
Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения. СПб., 2001.
6.
Корконосенко С. Г. Основы теории журналистики. – СПб. , 1995.
7.
Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2004. С. 57-117.
8.
Тертычный А.А. Жанры периодической печати. – М. 2002.
http://evartist.narod.ru/text2/01.htm
гл. 4. Или:
9.
Трофимова О. В. Публицистический текст. Лингвистический анализ - М., 2010. //
Университетская
библиотека
online
//
http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=1
Дополнительная
1.
Ворошилов В.В. Теория и практика массовой информации: Учеб. СПб, 2006.
2.
Грабельников А.А. Работа журналиста в прессе: Учеб. пособие. М., 2007
3.
Дзялошинский
И.М.
http://www.dgu.ru/~jour/library/pol.htm
4.
Мастерство
журналиста
//
Мельник Г. С. Общение в журналистике: секреты мастерства. СПб., 2006.
5.
Мисоножников Б.Я., Юрков А.А. Основы творческой деятельности журналиста:
Учеб. Пособие. СПб., 2002.
6.
Основы журналистики:
lessons.com/litra.html
наглядное пособие по курсу // http://www.journ-
7.
Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества. М., 2003.
8.
Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. М., 2007.
9.
Рэндалл Д. Универсальный журналист. В. Новгород, 2000
10.
Шостак М.И Журналист и его произведение. М., 2001.
Практическое занятие № 7
Портретный очерк
Задание:
Найти 3-4 произведения, написанных в жанре портретного очерка. Используя
следующие инструментальные методы построения психологического портрета,
проанализировать специфику создания психологического портрета:
а) Особенности невербального поведения или язык тела (жесты, поза, мимика,
контакт глаз).
б) Особенности вербального общения (построение предложения, интонация и темп
речи).
в) Одежда.
г) Оперативный графологический анализ
д) Черты лица (физиогномика)
План
1. Соотношение основных и
вспомогательных
текстовых
средств
в
психологическом изображении человека.
2. Проявление психологических шаблонов
— определение теоретикометодологических подходов к изучению проблемы психологизма в журналистском
творчестве;
3. Описание генезиса, динамики, направления и способов психологического
портретирования в журналистике.
4. Осмысление специфики действия концепции психологизма при создании
портрета современника в текстах «глянцевых» журналов.
Литература:
Основная:
1. Беневоленская Т.А. Портрет современника. Очерк в газете. М., 1983
2. В творческой лаборатории журналиста. Учебное пособие. М., 2010 //
Университетская
библиотека
online
//
http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=1
3. Ворошилов В.В. Журналистика – СПб. 2002. C. 200– 210.
4. Горохов В.М. Закономерности публицистического творчества. - М., 2007. С. 110118.
5. Журналистика. Конспект лекций. Учебное пособие
- М., 2011. //
Университетская
библиотека
online
//
http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=1
6. Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения. СПб., 2001. гл. 7.
7. Колесниченко А.В. Прикладная журналистика. М., 2008. Или: http://www.journlessons.com/litra.html Гл. 9.
8. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2004. С. 57-117.
9. Стюфляева М.И. Образные ресурсы публицистики. - М., 2007. С. 70-85.
Дополнительная:
1. Вачнадзе Г. Политические портреты. М.,1991.
2. Грабельников А.А. Работа журналиста в прессе: Учеб. пособие. М., 2007
3. Дзялошинский
И.М.
Мастерство
журналиста
//
http://www.dgu.ru/~jour/library/pol.htm
4. Мельник Г. С. Общение в журналистике: секреты мастерства. СПб., 2006.
5. Мисоножников Б.Я., Юрков А.А. Основы творческой деятельности журналиста:
Учеб. Пособие. СПб., 2002.
6. Основы журналистики:
наглядное пособие по курсу // http://www.journlessons.com/litra.html
7. Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества. М., 2003.
8. Рэндалл Д. Универсальный журналист. В. Новгород, 2000
9. Стюфляева М.И. Человек в публицистике. Воронеж, 1989.
10.
Шостак М.И Журналист и его произведение. М., 2001.
Практическое занятие № 8
Жанр эссе в журналистике
Задание
Найти в современной периодике 5-6 материалов, написанных в жанре эссе.
Проанализировать тексты, руководствуясь следующим алгоритмом: тема, образ автора и
способы выражения субъективной, «персонифицированной» оценки явления, особенности
композиции и структуры текста, особенности языка и стиля.
План
1.
2.
3.
Жанрообразующие признаки эссе. Понятие образа и его использование в жанре
эссе.
Особенности предоставления предмета речи: структурная основа и композиция
Особенности выражения авторской позиции в эссе.
Литература
Основная
1. Эпштейн М. На перекрестке образа и понятия (эссеизм в культуре Нового времени) И
Парадоксы новизны. О литературном развитии XIX-XX веков. М., 1988. С. 334.
2. Глушков Н.И. Очерковая проза. Ростов-на-Дону, 1979.
3. Дурова О.И. Эссе: вопрошание о смысле. Воронеж, 1999;
4. Кройчик JI.E Эссе: свобода повествования или свобода мысли // Российская
журналистика: смена приоритетов. Воронеж, 1995
Дополнительная
1. Дурова О.И.: Норвежское эссе 1960 - 90-х годов. Воронеж, 1997
2. Лучинский Ю.В. Бенджамин Франклин и проблемы становления американского эссе //
Вестник МГУ. Серия 10 (журналистика). 1998. №3. С. 93-101.
3. Чучин-Русов А.Е. Новый культурный ландшафт: постмодернизм или неоархаика? //
Вопросы философии. 1999. №4. С. 33.
4.
Дмитровский А.Л.
Эссе:
мифологическое
сознание
как
основной жанрообразующий элемент // Труды молодых ученых ВГУ. Вып. 3. Ч. 2.
Воронеж,
ВГУ,
2001.
Практическое занятие № 9
Фельетон в журналистике
1. На основе новости создайте анекдот. Обсудите приемы перевоплощения
реальности в «анекдот».
План
1. История жанра фельетона. Виды фельетона.
2. Фельетон в современной прессе.
3. Образ автора в фельетоне
4. «Символика» анекдота (философия упрощения и схематизации жизни)
Литература
Основная
1. Журбина Е.И. Теория
Очерк. Фельетон. М., 1969
и
практика
художественно-публицистических
жанров.
2. Ким М.Н. Очерк: Теория и методология жанра: Учеб. пособие. СПб., 2000.
3. Морозов С. Фельетон не художественный жанр // Журналист. 1977. № 3. С.12-16.
4. Журбина Е. И. Искусство фельетона. – М., 1965
5. Русская советская сатирико-юмористическая проза: рассказы и фельетоны
20-30-х годов. – Л., 1989.
6. Суконцев А. А. До и после фельетона. – М., 1989.
Дополнительная
1. Кройчик Л.Е. Современный газетный фельетон. Воронеж: Изд-во Воронеж.гос.ун-та,
1975.
2. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. –М., 2000.
3. Овсепян Р.П. / История новейшей отечественной журналистики. - М., 1999.
4. Тертычный А.А. Жанры периодической печати.- М. 2006.
6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов.
Предусмотренные программой курса контрольные работы, доклады, сообщения,
вопросы, вынесенные на самостоятельное изучение, способствуют формированию
навыков сбора, обработки, интерпретации информации, в том числе и с использованием
современных информационных технологий (электронные библиотеки, электронные
версии журналов, базы данных).
Данный курс предполагает развитие и закрепление навыков владения основными
методами филологического и журналистского анализа. Лекции направлены на
формирование умения раскрыть своеобразие научного исследования в журналистике с
использованием системы основных понятий и терминов науки. Необходимость освоения
большого и разнообразного материала предопределяет существенную долю
самостоятельной работы студентов: умение пользоваться научной, справочной,
методической литературой, владение навыками библиографического разыскания, знание
основных библиографических источников и поисковых систем.
Программа должна быть освоена на уровне глубоких, устойчивых знаний, способных
послужить основой для формирования профессионального исторического мировоззрения,
креативного мышления студентов.
В процессе изучения курса предусматривается несколько форм контроля,
обеспечивающих мониторинг усвоения знаний: написание докладов, рефератов,
письменных работ по анализу разных точек зрения на одну и ту же проблему; аудиторное
тестирование; участие в дискуссии; итоговый зачет.
К зачету допускаются студенты, не имеющие задолженностей по другим
предметам и выполнившие все задания в течение семестра. Зачет проводится в устной
форме по билетам, включающим два теоретических вопроса и одно практическое задание.
Оценка «зачтено» ставится, если
студент аргументированно и логически последовательно сумел полностью раскрыть
смысл сформулированных в билете вопросов;
имеет высокие результаты во время текущего и промежуточного контроля и
имеющий высокую посещаемость.
Оценка «не зачтено» ставится
за ответ, обнаруживающий незнание содержания произведения, непонимание
сущности поставленного вопроса, при этом выполнено менее 50% всех заданий
семестрового обучения.
Кроме того, при оценке знаний студентов в ходе промежуточной и итоговой
аттестации учитываются:
посещаемость аудиторных занятий.
активное участие в семинарских, практических занятиях.
оценки, полученные студентами за выполнение практических работ, докладов,
рефератов и т.д.
результаты текущего тестирования.
эффективная самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов с литературными и
интернет-ресурсами.
Вопросы для подготовки к зачету по всему курсу:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Цели и задачи публицистики на современном этапе развития российской
журналистики.
Классификация художественно-публицистических жанров в журналистике
Проблема классификации художественно-публицистические жанров
Журналистский образ как основной образ организации журналистского
произведения. Гносеологические основы журналистского образа.
Способы создания документального образа в художественно-публицистических
жанрах.
Композиционное построение журналистского произведения. Характеристики и
композиционные приемы целостного восприятия текста.
Традиции очерковой прозы Исторические формы русского очерка.
Очерки Герцена и Салтыкова-Щедрина.
Очерковая проза В.Короленко, А.Чехова (по выбору)
Проблемные очерки Г. И. Успенского “Из деревенского дневника”. Соединение
в них элементов рассказа и научного социального исследования.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Тема и сюжет проблемного очерка. Значение проблемной ситуации.
Исследовательское начало в очерке (на примере творчества одного журналиста)
Конфликт в проблемном очерке. Отличие проблемного очерка от проблемной
статьи.
История судебного очерка.
Судебные очерки А.Ваксберга. Особенности работы журналиста с судебным
очерком.
Путевой очерк в русской литературе и публицистике.
Путевые очерки В.Пескова. Речевой портрет публициста. Своеобразие
индивидуального стиля журналиста.
Путевые очерки В.Гоношилова. Сочетании познавательного плана с
проблемным. Открыто-логическая и ассоциативная форма суждений.
Особенности портретного очерка в журналистике.
Портретные очерки Горького.
Жанр портретного очерка в современной публицистике (на примере творчества
конкретного автора)
Жанр эссе в журналистике
Виды эссе
Фельетон как художественно-публицистический жанр
Метод сатирической типизации в фельетоне. Стиль фельетона. Российские
фельетонисты В.М.Дорошевич, Л.Андреев, М.Е.Кольцов, И.А.Ильф и
Е.П.Петров, М.М.Зощенко и др. (на примере творчества 2-х авторов)
Маленький фельетон и сатирический комментарий. Бытование в
современных СМИ.
Памфлет в журналистике. История жанра
Современные памфлетные формы
Публицистическая пародия
Выдающиеся русские памфлетисты Д.И.Писарев, М.Арцыбашев, А.М.Горький,
Я.А.Галан, М.А.Стуруа, Л.М.Леонов и др. (на примере творчества 1 автора)
Методы пародийного осмеяния в творчестве В.А.Шендеровича и В.Гафта (по
выбору)
Типы художественно-публицистических текстов (очерковая, сатирическая и
философская публицистика).
Философская публицистика и ее жанровые модификации: эссе, открытое
письмо, статья «от первого лица»
Пародия как жанр и как стиль публицистики.
Очерки М.Кольцова.
«Одноэтажная Америка» И. Ильфа и Е. Петрова.
Особенности и значение очерка военных лет (К. Симонов, В. Гроссман, И.
Эренбург, Н. Тихонов, Л. Леонов и др.).
Очерки В.Овечкина «Районные будни» как явление времени.
Омская очеркистика 60-70-х гг. П.Ребрин, Л.Иванов и др.
Помимо устного ответа на вопросы по билетам, предполагается выполнение зачетных
практических заданий. Например:
1. Определите, какое из трех предложенных интервью является портретным.
Объясните свой выбор.
2. Покажите использование приемов ораторского искусства на примере данного
открытого письма.
3. Определите жанр. Покажите на примере конкретного текста приемы создания
публицистического образа.
4. Определите жанр текста, объясните свой ответ.
5. Покажите на примере конкретного текста особенности развертывания факта в
художественно-публицистическом произведении.
6. Сравните два текста. Определите их жанровую принадлежность, схожие и
различные черты в методах исследования и приемах изображения
действительности.
7. На примере фельетона покажите приемы создания комического.
Примерная тематика реферативных работ.
1. Публицистическое наследие А.С. Пушкина. Анализ путевого очерка «Путешествие
из Москвы в Петербург». Философско-политический и нравственный аспекты
анализа публицистического произведения.
2. Сопоставительный анализ статей Пушкина «Бал» Баратынского» (1828) и
«Баратынский» (1830). Жанровое своеобразие. Особенности публицистического
стиля статей.
3. Публицистика Н.В. Гоголя. «Выбранные места из переписки с друзьями»
4. Публицистическое наследие Ф.М. Достоевского в системе художественного
творчества писателя. Многообразие жанров.
5. История создания «Дневника писателя Достоевского. Интеграция различных
стилей, жанров, художественных образов, тем, проблем в «Дневнике писателя».
6. Обзорный
анализ
январского
номера 1876 года «Дневника писателя» Достоевского. Роль заглавий. Символикометафорическое заглавие «Мальчик у Христа на елке».
7. Роль ранней публицистики М. Горького в художественной системе писателя.
8. Глубина философских исканий писателя, ощущение личностной трагедии в
«Несвоевременных мыслях» М. Горького.
9. Февральская революция и Октябрьский переворот в оценке Горького.
10. Личность Ленина в очерке «В.И. Ленин» и в книге «Несвоевременные мысли».
11. Портретные очерки М. Горького.
12. Портретные очерки Б. Зайцева.
13. Портретные очерки Ю. Анненкова
14. Портрет человека и портрет эпохи в очерке М. Горького «Л.Н. Толстой».
15. Портретный очерк Б. Зайцева «Бердяев».
16. Жанровое своеобразие очерка Ю. Анненкова «Владимир Маяковский».
17. М.Штирнер и А.Блок
18. Письма к Луначарскому В.Короленко
19. Образ И.А. Куприна в портретных очерках (Юрий Грикорков «А.И. Куприн (мои
воспоминания)»
20. Образ И.А. Куприна в портретных очерках (Людмила Врангель «Воспоминания об
А.И. Куприне»)
21. Образ И.А. Куприна в портретных очерках (Лидия Арсеньева «О Куприне»)
22. Образ И.А. Куприна в портретных очерках (Владимир Крымов «Закат большого
таланта А.И. Куприна»)
23. Диалоги с читателем Д.С. Лихачева («Письма о добром и прекрасном»).
24. Образ природы в публицистике В.Н. Пескова.
25. Нравственные проблемы в публицистике Е.Богата.
26. Философская публицистика современных писателей (В.П. Астафьев, В.Г.
Распутин, В.Н. Крупин, В.А. Солоухин, Ю.Н. Нагибин, Ю.В. Бондарев и др.).
27. Доминанта человеческой личности в документальной прозе (по книге И.А. Бунина
«Освобождение Толстого»).
28. Современная документальная проза о войне (С.Алексиевич «У войны – не женское
лицо»).
29. Роль документа в «Колымских рассказах» В.Шаламова.
30. Современная документальная проза о войне ("Блокадная книга" А.Адамовича и
Д.Гранина)
31. Современная документальная проза о войне ("Я из огненной деревни" Я.Брыля,
А.Адамовича, В.Колесника).
32. Дневниковая проза М.Цветаевой («Октябрь в вагоне. Записи тех дней»).
33. Дневниковая проза М.Цветаевой («О любви. Из дневника»).
34. Дневниковая проза М.Цветаевой («Чердачное»).
35. Дневники О.Берггольц
36. Дневники Д.Хармса.
37. Дневники М.Пришвина.
38. Дневник И.Бунина «Окаянные дни».
39. Автобиографическая повесть А.Солженицына «Бодался теленок с дубом»
40. Автобиографическая повесть А.Солженицына «Попало зернышко меж двух
жерновов».
41. Влад Листьев. «Пристрастный реквием».
42. Место факта в художественно-публицистических жанрах.
43. Публицистика В.Распутина.
44. «Затеси» В.Астафьева.
45. Проблемы экологии в работах В.Селюнина.
46. Современная публицистика в женских журналах.
Требования к подготовке и защите реферата
Объем реферата – не менее 10 стр. Обязательно использование не менее 5 отечественных
источников, опубликованных в последние 5-7 лет. Обязательно использование электронных
баз данных.
Критерии оценивания:
Новизна текста: а) актуальность темы исследования; б) новизна и самостоятельность в
постановке проблемы, формулирование нового аспекта известной проблемы в
установлении новых связей (межпредметных, внутрипредметных, интеграционных); в)
умение работать с исследованиями, критической литературой, систематизировать и
структурировать материал; г) четкость авторской позиции, самостоятельность оценок и
суждений; д) стилевое единство текста, единство жанровых черт.
Степень раскрытия сущности вопроса: а) соответствие плана теме реферата; б)
соответствие содержания теме и плану реферата; в) полнота и глубина знаний по теме; г)
обоснованность способов и методов работы с материалом; е) умение обобщать, делать
выводы, сопоставлять различные точки зрения по одному вопросу (проблеме).
Обоснованность выбора источников: а) оценка использованной литературы:
привлечены ли наиболее известные работы по теме исследования (в т.ч. книжные и
журнальные публикации последних лет).
Соблюдение требований к оформлению: а) насколько верно оформлены ссылки на
используемую литературу, список литературы; б) оценка грамотности и культуры
изложения, владение терминологией; в) соблюдение требований к объёму реферата.
Оценка 5 ставится, если выполнены все требования к написанию и защите реферата:
обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных
точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция,
сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены
требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные
вопросы.
Оценка 4 – основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом
допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала;
отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата;
имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны
неполные ответы.
Оценка 3 – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В
частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании
реферата.
Оценка 2 – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание
проблемы, либо
реферат студентом не сдан.
В процессе обучения студенты по каждому пройденному разделу выполняют
тестовые задания
Примерные образцы тестов:
1.
Автором очерков «Одноэтажная Америка» является:
а) М.Горький
б) Ю.Олеша
в) И.Ильф и Е.Петров
г) И.Золотусский
2. Фельетоны М.Булгакова печатались в газете:
а) Красная звезда
б) Гудок
в) Комсомольская правда
г) Известия
Ключи: 1. в); 2. б);
7.Учебно-методическое обеспечение
Основная литература
1. В творческой лаборатории журналиста. Учебное пособие. / Сост. В.М. Кривошеев
М., 2010. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/look/84784/
2. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов. –
2-е издание, переработанное и дополненное. - М., 2010. – Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/look/104054
3. Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики. Учебник. М., 2011. – Режим
доступа: http://www.biblioclub.ru/104059
4. Самарцев О.Р. Творческая деятельность журналиста: Очерки теории и практики.
Учебное
пособие
для
вузов.
М.,
2013.
–
Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/look/143219
5. Свитич Л.Г. Введение в специальность: Профессия: журналист: Учебное пособие
для вузов – М., 2011. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/look/104065
6. Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учебное пособие для вузов. - М.,
2011. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/look/104067
Дополнительная литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Абрамов Д.С. Профессиональная этика журналиста. М.: Изд-во МГУ, 2003.
Аграновский В. Вторая древнейшая. Беседы о журналистике. М., 1999.
Алексеева М.И. и др. Средства массовой информации России. М. Аспект Пресс, 2008.
Аникина М.Е. и др. Типология периодической печати. М. Аспект Пресс, 2009.
Горчева А.Ю. Корпоративная журналистика. М., Вест-консалтинг, 2008.
Григорян М. Пособие по журналистике. М., 2007.
Горохов В.М. Слагаемые мастерства. М., 1982. С. 10-30
Горохов В.М. Основы журналистского мастерства. М., 1989. Параграфы 1-2.
Журналистика. Конспект лекций. Учебное пособие - М., 2011. – Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/look/72691/
10. Ким М.Н. Жанры современной журналистики. – СПб, 2004.
11. Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения. – СПб, 2001.
12. Колесниченко А.В. Прикладная журналистика. М., 2008. Или: http://www.journlessons.com/litra.html
13. Красноярова О.В. Структура журналистского текста. Иркутск, 2002.
14. Лозовский Б. Журналистика: профессиональные стандарты. Екатеринбург, 2007.
15. Олешко В.Ф. Журналистика как творчество: Учебное пособие. М., 2003. Или:
http://www.journ-lessons.com/litra.html
16. Основы творческой деятельности журналиста / Под ред. Корконосенко С.Г. -СПб,
2000.
17. Прохоров Е.П. Публицистика: Природа. Закономерности. Искусство. -М., 1992.
18. Рэндалл Д. Универсальный журналист. М., 1999.
19. Шостак М.И. Журналист и его произведение. М., 1998.
Интернет-источники
1. http://arc-2002.narod.ru
2. http://www.dgu.ru
3. http://edu.tsu.ru
4. http://jyrnalistedu.ru
5. http://zntu.at.ua
6. http://www.journ-lessons.com
7. http://www.journalist-pro.com
8. http://www.journ.msu.ru
9. http://www.shishkova-shipunova.ru
10. http://www.stinfa.ru
Методические рекомендации преподавателю.
Курс
«Художественно-публицистические жанры печатных СМИ: история и
современность» является одним из журналистских дисциплин, изучаемых в высших
школах. Дисциплина базируется на отечественной литературе ХIХ-ХХ вв, истории
отечественной журналистики, истории культуры Изучению курса предшествуют такие
дисциплины, как «Введение в специальность», «Основы теории журналистики», «Система
СМИ», «Основы журналистской деятельности» (Информационные и аналитические
жанры)
Преподавателю следует владеть основами этих знаний, чтобы иметь возможность
строить занятия с учетом междисциплинарных связей. Для расширения познавательных
возможностей необходимо приветствовать попытки студентов соединять филологические
и журналистские знания при освоении данного предмета.
Основные рекомендации преподавателю, работающему с данной программой
сводятся к следующему.
Преподаватель должен четко формулировать задачи, которые предстоит научиться
решать студентам после изучения соответствующего материала. Важно создать в
аудитории атмосферу доброжелательности, использовать эффективные дидактические
приемы, которые способствуют формированию у обучаемых желание делать
самостоятельные выводы и обобщения, обмениваться мнениями. Творчески подходить к
выбору активных методов и средств обучения, таких как коллоквиумы, дискуссии.
Полезно предлагать студентам реконструировать события современной литературы,
провести сравнительный анализ исторических и литературных событий.
Необходимо учитывать индивидуальные интеллектуальные способности студентов,
обучать так, чтобы они осознавали важность приобретаемых знаний по дисциплине.
Сообщать не только актуальные, но и опережающие знания, новые исторические
парадигмы. Активно приобщать и всячески стимулировать студентов за проявление
самостоятельности, желание заниматься исследовательской деятельностью.
Особое внимание следует уделять использованию новых информационных
технологий, Интернет – ресурсов, современных мультимедийных средств на учебных
занятиях. Существенно повысят качество обучения электронные интерактивные
обучающие пакеты с набором заданий для самоконтроля, которые могут использоваться
как на аудиторных занятиях, так и при дистанционном обучении, существенно повысят
качество обучения.
Важно использовать воспитательный потенциал дисциплины. Идеологию занятий
надо строить так, чтобы они способствовали трансляции социокультурного опыта,
социализации личности студента, формировали профессиональные ценности и
профессиональное мировоззрение.
8.2 Методические указания студентам.
Глубокое и прочное усвоение учебной дисциплины «Художественнопублицистические жанры печатных СМИ: история и современность» «предполагает
активную деятельность студента как в аудитории, так и при самостоятельной работе.
Чтобы сделать процесс освоения знаний более эффективным, студентам необходимо
посещать все виды аудиторных занятий и рационально использовать отведенное учебное
время. Следовать рекомендациям и установкам преподавателя, а также его требованиям.
Систематически и регулярно заниматься дома. При необходимости обращаться за
консультацией к преподавателю.
Специфика дисциплины обуславливает особое значение самостоятельной работы
студента для написания курсовых и дипломных работ, докладов и рефератов, выполнения
самостоятельных и контрольных работ, индивидуальных творческих заданий. Выносимые
на самостоятельное выполнение виды работ направлены на закрепление, углубление и
расширение знаний, полученных на аудиторных занятиях. Они дают возможность для
самореализации, развития творческого потенциала, прививают навыки исследовательской
работы.
Учебной литературой дисциплина обеспечена не в полном объеме. Большой поток
публикаций по литературной работе журналиста отражает темы дисциплины
фрагментарно, что вызывает необходимость активно использовать журнальную и
газетную периодику, Интернет-ресурсы.
Осваиваемая учебная дисциплина динамично развивается, поэтому пристально
следите за новой литературой. Не ограничивайтесь только легко доступными
публикациями. Пользуйтесь Интернет – ресурсами и МБА. Соединяйте знание
иностранного языка с изучением профильной иностранной литературы. Обращайтесь к
дипломным работам, выполненным на кафедре современной русской литературы и
журналистики, а также к картотеке, находящейся на кафедре. Полезно использовать
литературу по смежным дисциплинам.
Методические указания по организации
внеаудиторной самостоятельной работы студентов
Тема, раздел
Тема 1. Предмет и
задачи курса.
Традиции
очерковой прозы
Исторические
формы русского
очерка.
Всего
часов
4
Задания для
самостоятельной работы
Изучение и проработка
тем и проблем, не
выносимых на лекционные
и практические занятия;
Острые проблемы
очеркистики. Написать
эссе о любой проблеме
очерковой литературы,
представляющейся
студенту актуальной.
Список литературы для подготовки
Журбина Е.И., Теория и практика
художественно-публицистических
жанров. - М., 1969.
Основы
творческой
деятельности
журналиста
//
Под
ред.
С.
Корконосенко. - СПб, 2000.
Прохоров Е. Искусство публицистики.
Размышления и разборы. - М..1984.
Тертычный
А.А.
Жанры
периодической печати. - М.: Аспект
Пресс, 2002.
Журналистика.
Конспект
лекций.
Учебное пособие
- М., 2011. //
Университетская библиотека online //
http://www.biblioclub.ru/search.php?actio
n=search&first=1
Колесниченко
А.В.
журналистика.
М.,
Прикладная
2008.
Или:
http://www.journ-lessons.com/litra.html
Форма
контроля
Проверка
письменного
задания
Гл. 14
Тема 2. Очерк в
отечественной
литературе ХХ
века.
4
Подготовка сообщений
Тема 2. Очерк в
отечественной
литературе ХХ
века.
4
Подготовка докладов
1.
Волковский Н.Л. Отечественная
журналистика. 1950–2000. В 2 ч. Ч.1. СПб.,
2006.
2.
Журналистика. Конспект лекций.
Учебное пособие - М., 2011. //
Университетская библиотека online //
http://www.biblioclub.ru/search.php?action=sear
ch&first=1
3.
История русской беллетристики.
Возникновение жанров сюжетного
повествования в древнерусской литературе.
Л., 1970.
4.
Кузнецов И.В. История отечественной
журналистики (1917–2000). М., 2003.
5. Овсепян Р.П. В лабиринтах истории
отечественной журналистики. М., 2001.
6. Тертычный А.А. Жанры периодической
печати. – М. 2002. гл. 4. Или:
http://evartist.narod.ru/text2/01.htm
1.
Волковский
Н.Л.
Отечественная журналистика. 1950–
2000. В 2 ч. Ч.1. СПб., 2006.
2.
Журналистика.
Конспект
лекций. Учебное пособие - М., 2011. //
Университетская библиотека online //
http://www.biblioclub.ru/search.php?actio
n=search&first=1
3.
История
русской
беллетристики. Возникновение жанров
сюжетного
повествования
в
древнерусской литературе. Л., 1970.
4.
Кузнецов
И.В.
История
отечественной журналистики (1917–
2000). М., 2003.
5. Овсепян Р.П. В лабиринтах истории
отечественной журналистики. М., 2001.
6.
Тертычный
А.А.
Жанры
периодической печати. – М. 2002. гл.
4.
Или:
http://evartist.narod.ru/text2/01.htm
доклады
Анализ
творческих
заданий
.
Тема 4.. Развитие
жанра очерка в 30е
годы
М.Кольцова,
К.Симонова,
Б.Полевого
1.
4
Подготовка письменных
сообщений на тему «Очерк
в 30-е годы» по творчеству
писателей-очеркистов.
Волковский Н.Л. Отечественная
журналистика. 1950–2000. В 2 ч. Ч.1. СПб.,
2006.
2.
Журналистика. Конспект лекций.
Учебное пособие
Университетская
- М., 2011. //
библиотека
online
//
http://www.biblioclub.ru/search.php?action=sea
Проверка
сообщений
rch&first=1
История русской беллетристики.
3.
Возникновение
жанров
сюжетного
повествования в древнерусской литературе.
Л., 1970.
Кузнецов
4.
И.В.
История
отечественной журналистики (1917–2000).
М., 2003.
5.
Овсепян Р.П. В лабиринтах истории
отечественной журналистики. М., 2001.
6. Тертычный А.А. Жанры периодической
печати.
–
М.
2002.
гл.
4.
Или:
http://evartist.narod.ru/text2/01.htm
Тема 5.
Особенности и
значение очерка
военных лет
4
Тема 6. Жанр эссе
в современной
прозе и
журналистике
4
На примере очерка
военных лет подготовить
сообщение по творчеству
конкретного автора.
Выявит общее и
особенное, определить
характерные черты
трансформации жанров.
Иванова Р., Кузнецов И. Советская
журналистика
в
годы
Великой
Отечественной войны // Вестн. Моск.
ун-та. Сер. Журналистика. 1985. № 1.
С. 14.
История отечественной журналистики
(1917–1945). Хрестоматия. М., 1999.
Кузнецов И., Попов Н. Советская
печать в годы Великой Отечественной
войны // Вестн. Моск. ун-та. Сер.
Журналистика. 1975. № 2. С. 4.
Кузнецов И.В. История отечественной
журналистики (1917–2000). М., 2003.
С. 310–315, 320–344 (Горбатов,
Симонов, Тихонов, Толстой, Шолохов,
Эренбург).
Огненные
годы.
Публицистика
Великой Отечественной войны. – Л.,
1985.
Публицистика
периода
Великой
Отечественной войны и первых
послевоенных лет. – М., 1985.
Выполнение
заданий по написанию
новостных материалов в
жанре письма в различных
форматах. Анализ,
обсуждение,
ранжирование
выполненных заданий в
аудитории.
Аграновский В. Вторая древнейшая.
Беседы
о
журналистике
//
http://journalism.narod.ru/liter/agran_1.ht
ml С. 17-23.
Горохов В.М. Основы журналистского
мастерства. М., 1989. Параграфы 1-2.
Журналистика.
Конспект
Учебное пособие
лекций.
- М., 2011. //
Университетская библиотека online //
http://www.biblioclub.ru/search.php?actio
n=search&first=1
Кобяков А. О жанрах современной
газетной
журналистики
//
Доклады,
собеседование
Проверка
письменных
заданий,
собеседование
http://www.mediasprut.ru/jour/theorie/gen
Или:
re/ak-genre.shtml
http://library.cjes.org/online/?a=con&b_id
=476
Колесниченко
А.В.
журналистика.
М.,
Прикладная
2008.
Или:
http://www.journ-lessons.com/litra.html
Гл. 1
Лазутина Г.В. Жанры журналистского
творчества.
М.,
2011.
//
Университетская библиотека online //
http://www.biblioclub.ru/search.php?actio
n=search&first=1
Лазутина
Г.В. Основы творческой
деятельности журналиста: Учебное
пособие . – М. 2000. C. 9- 60.
http://journalism.narod.ru/liter/lazutina2_
6.html
Тертычный
А.А.
Жанры
периодической печати. – М. 2002. C.24
– 43.
Тема 7.
Журналистский
текст и его
функции
4
Изучение и
конспектирование
монографий, учебных
пособий, статей
В творческой лаборатории журналиста.
Учебное
пособие.
М.,
2010
//
Университетская библиотека online //
http://www.biblioclub.ru/search.php?actio
n=search&first=1
Ворошилов В.В. Журналистика – СПб.
2002. C. 200– 210.
Горохов В.М. Слагаемые мастерства.
М., 1982. С. 10-30.
Журналистика.
Конспект
Учебное пособие
лекций.
- М., 2011. //
Университетская библиотека online //
http://www.biblioclub.ru/search.php?actio
n=search&first=1
Ким
М.Н.
Технология
создания
журналистского произведения. СПб.,
2001.
Лазутина
Г.В.
Основы
творческой
деятельности журналиста. М., 2004. С.
57-117.
http://journalism.narod.ru/liter/lazutina2_
6.html
Основы
творческой
деятельности
Проверка
конспектов
журналиста.
Под.
ред.
С.Г.Корконосенко. СПб., 2000. гл. 4.
Тертычный
А.А.
Жанры
периодической печати. – М. 2002. C.24
– 43.
Черникова Е. В. Азбука журналиста //
http://www.hrono.info/text/2009/abc0709.
Восьмой
php
шаг.
Жанры,
литературная работа, мастерство.
Тема 8. Мемуары и
воспоминания
в
современной
литературе
4
Изучение и
конспектирование
монографий, учебных
пособий, статей
Левицкий ДА. Мемуарная литература //
Литературный
энциклопедический
словарь. - М., 1987. С. 490.
Тартаковский А. Мемуаристика как
феномен
культуры
//
Вопросы
литературы. 1999, №1. С. 45-51.
Черноморский М.Н. Мемуары как
исторический источник. М., 1959.
Кардин В. Сегодня о вчерашнем:
Мемуары и современность. М., 1961.
Проверка
конспектов
Эпштейн М. Законы свободного жанра
(эссеистика и эссеизм в культуре
нового времени)//Вопросы литературы.
1987, №7. С. 140.
Деревнина П.И. О термине "мемуары"
и
классификации
мемуарных
источников // Вопросы архивоведения.
1963. № 4.
Тема 9. Факт как
основа
журналистского
материала
4
Изучение и
конспектирование
монографий, учебных
пособий, статей
В творческой лаборатории журналиста.
Учебное
пособие.
М.,
2010
//
Университетская библиотека online //
http://www.biblioclub.ru/search.php?actio
n=search&first=1
Горохов В.М. Основы журналистского
мастерства. М., 1989. Параграфы 1-2.
Журналистика.
Конспект
Учебное пособие
лекций.
- М., 2011. //
Университетская библиотека online //
http://www.biblioclub.ru/search.php?actio
n=search&first=1
Ким
М.Н.
Технология
создания
журналистского произведения. СПб.,
2001.
гл.
5.
//
http://evartist.narod.ru/text/77.htm
Лазутина
Г.В.
Основы
творческой
деятельности журналиста. М., 2004.
Проверка
конспектов
Гл.2.
http://journalism.narod.ru/liter/lazutina2_
6.html
Коппероуд Р. Нельсон Р. П. Как
преподносить
новости
//
http://journalism.narod.ru/liter/kakprep_1.
html г.5-8.
Мельник Г.С., Тепляшина А.Н. Основы
творческой деятельности журналиста:
Краткий
курс.
Гл.2.
//
http://www.iworld.ru/attachment.php?barc
ode=978546900182&at=exc&n=0
Тема 10.
Документальный
образ и
психологический
портрет
4
Написать политический
портрет реального
политика, используя
характерные черты
документализма и
психологизма
Беневоленская
Т.А.
Портрет
современника. Очерк в газете. М., 1983
В творческой лаборатории журналиста.
Учебное
пособие.
М.,
2010
//
Университетская библиотека online //
http://www.biblioclub.ru/search.php?actio
n=search&first=1
Ворошилов В.В. Журналистика – СПб.
2002. C. 200– 210.
Горохов
В.М.
Закономерности
публицистического творчества. - М.,
2007. С. 110-118.
Журналистика.
Конспект
Учебное пособие
лекций.
- М., 2011. //
Университетская библиотека online //
http://www.biblioclub.ru/search.php?actio
n=search&first=1
Ким
М.Н.
Технология
создания
журналистского произведения. СПб.,
2001. гл. 7.
Колесниченко
А.В.
журналистика.
М.,
Прикладная
2008.
Или:
http://www.journ-lessons.com/litra.html
Гл. 9.
Лазутина
Г.В.
Основы
творческой
деятельности журналиста. М., 2004. С.
57-117.
Стюфляева М.И. Образные ресурсы
публицистики. - М., 2007. С. 70-85.
Анализ
творческих
заданий
Итого:
40