Рабочая программа - Средняя общеобразовательная школа №26

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 26»
г.о .Орехово-зуево
Утверждаю:
Директор школы №26
________________________
М.А. Плотицин
__________________2014 г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Русский фольклор»
1 класс
Составитель:
Золотарева Ольга Владимировна
Учитель музыки
I квалификационная категория
2014-2015 уч.год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа внеурочной деятельности «Русский фольклор» в первом классе
основана на требованиях ФГОС начального общего образования, Основной
образовательной программы и авторской программы Л. Л. Куприяновой «Русский
фольклор».
Исключительна роль традиционного культурного наследия в решении задач
художественно-эстетического и творческого развития подрастающего поколения. Мудрое
народное слово, отточенные веками музыкальные интонации, органичная традиционная
пластика – всё это способствует воспитанию чувства осознания красоты, позволяет
привить бережное отношение к культурным традициям как своего, так и других народов.
Цель программы «Русский фольклор» - художественно-эстетическое развитие
школьников средствами традиционной народной культуры.
В 1 классе наиболее важные задачи курса следующие:
- дать детям начальные представления о фольклоре как источнике народной мудрости,
красоты и жизненной силы;
- привить бережное отношение к культурным традициям как своего, так и других народов;
- обеспечить знание фольклорного материала, доступного для освоения в детском
возрасте;
- на фольклорной основе формировать и развивать исполнительско-творческие навыки и
умения каждого ученика;
- на базе приобретаемых знаний, умений и навыков развивать сферу эстетических чувств и
мыслей каждого ребёнка.
Согласно программе постепенно формируется детский коллектив, начинающий делать
совместные шаги в мире игры, песни, сказки, загадки. При этом каждый ребёнок, не теряя
своей индивидуальности, учится действовать соответственно общепринятым
коллективным правилам. В 1 классе закладываются начальные знания традиционной
народной культуры, формируются и закрепляются простейшие исполнительскотворческие навыки. Даются самые общие представления об основных средствах
выразительности родного музыкального, музыкально-поэтического и музыкальнопластического языка. В центре внимания – ритм и ритмоинтонации, диалектные,
тембровые и эмоционально-энергетические особенности традиционной исполнительской
культуры. Совершенствуются коллективные и индивидуальные формы исполнительской и
творческой деятельности младших школьников.
Программа рассчитана на 33 часа (1 раз в неделю).
Формы организации учебного процесса:
- групповые, коллективные, классные и внеклассные;
- музыкальные занятия;
- занятия – концерт;
- репетиции;
- творческие отчеты.
Основной формой работы является музыкальное занятие, которое предполагает
взаимодействие педагога с детьми и строится на основе индивидуального подхода к
ребенку.
Виды контроля:
- входной, текущий, итоговый
- фронтальный, комбинированный, устный
Формы (приемы) контроля:
- наблюдение, самостоятельная работа, работа по карточке, тест.
Формирование универсальных учебных действий:
Личностные:
•
Ценностно-смысловая ориентация учащихся,
•
Действие смыслообразования,
•
Нравственно-этическое оценивание
Коммуникативные ууд
•
Умение выражать свои мысли,
•
Разрешение конфликтов, постановка вопросов.
•
Управление поведением партнера: контроль, коррекция.
Регулятивные ууд
•
Целеполагание,
•
волевая саморегуляция,
•
коррекция,
•
оценка качества и уровня усвоения.
Познавательные универсальные действия:
Общеучебные:
•
Умение структурировать знания,
•
Смысловое чтение,
•
Знаково – символическое моделирование,
•
Выделение и формулирование учебной цели.
Логические:
•
Анализ объектов;
•
Синтез, как составление целого из частей
•
Классификация объектов.
•
Доказательство
•
Выдвижение гипотез и их обоснование
•
Построение логической цепи рассуждений
Используемые методы и приемы обучения:
- наглядно – слуховой (аудиозаписи)
- наглядно – зрительный (видеозаписи)
- словесный (рассказ, беседа, художественное слово)
- практический (показ приемов исполнения, импровизация)
- частично – поисковый (проблемная ситуация – рассуждения – верный ответ)
- методические ошибки
- методические игры
Содержание программы и песенный репертуар подбираются в соответствии с
психофизическими и возрастными особенностями детей. Таким образом, каждому
ребенку предоставляется возможность в соответствии со своими интересами и
возможностями выбрать свой образовательный маршрут. При наборе детей специального
отбора не предполагается.
Параллельно с учебной деятельностью проходит воспитательный процесс задачами
которого являются:
- создание дружного коллектива;
- взаимодействие между детьми, педагогом и родителями;
Результаты освоения программы вокального кружка
Обучение вокалу в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное,
познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается
эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать
художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается
воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в
социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных
событиях региона и др.
В
результате
освоения
содержания
программы
происходит
гармонизация
интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется
целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое
переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание
и самопознание.
Предметными результатами
занятий по программе вокального кружка являются:
- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;
- овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.
Метапредметными результатами являются:
- овладение способами решения поискового и творческого характера;
- культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая
компетентности;
- приобретение опыта в вокально – творческой деятельности.
Личностными результатами занятий являются:
- формирование эстетических потребностей, ценностей;
- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;
- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;
- бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного
края, нации, этнической общности.
Планируемый результат.
 наличие интереса к вокальному искусству, стремление к вокально-творческому
самовыражению (участие в импровизациях, участие в концертах);
 владение некоторыми основами нотной грамоты;
 проявление навыков вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и
заканчивать пение, правильно вступать, умение петь по фразам, слушать паузы, четко и
ясно произносить слова);
 двигаться под музыку, не бояться сцены, культура поведения на сцене;
 стремление передавать характер песни, правильно распределять дыхание фразы,
умение исполнять легато, делать кульминацию во фразе;
 умение исполнять
длительности и ритмические рисунки (ноты с точкой,
пунктирный ритм).
 умение исполнять несложные одноголосные произведения, чисто интонировать.
 увеличение сценических выступлений, движения под музыку, навыки ритмической
деятельности;
 проявление навыков вокально-хоровой деятельности (несложные элементы
двухголосия – подголоски);
 умение исполнять одноголосные произведения различной сложности с не
дублирующим вокальную партию аккомпанементом, пение в унисон, правильное
распределение дыхания в длинной фразе, использование цепного дыхания;
 усложнение репертуара, исполнение более сложных ритмических рисунков;
 участие в конкурсах и концертах, умение чувствовать исполняемые произведения
на большой сцене, правильно двигаться под музыку и повышать сценическое мастерство.
Содержание программы
1 класс
Тема: Сентябрь – румянец осени.
Приметы сентября.
Песенки – игры.
Загадки.
Считалки.
Пословицы и поговорки.
Тема: Октябрь – листопад, грязник, подзимник.
Приметы октября.
Загадки.
Считалки.
Пословицы и поговорки.
Молчанка.
Скороговорка.
Игровой хоровод.
Перевёртыши.
Плясовая песня.
Тема: Ноябрь – листогной, ворота зимы.
Приметы ноября.
Загадки.
Пословицы и поговорки.
Песня – игра.
Песня – закличка.
Игровой хоровод.
Тема: Декабрь – стужайло, хмурень, шапка зимы.
Приметы декабря.
Пословицы и поговорки.
Загадки.
Колыбельные.
Считалки.
Скороговорка.
Песня-игра.
Плясовая песня.
Закличка.
Колядки.
Зимние поздравительные обходы.
Тема: Январь – снеговик, трескун, году – начало, зиме – серёдка.
Приметы января.
Пословицы и поговорки.
Зимняя сказка.
Загадки.
Песня-игра.
Тема: Февраль – лютый, снежень, кривые дороги.
Приметы февраля.
Пословицы и поговорки.
Считалка.
Масленица.
Масленичные песни.
Загадки.
Игры.
Тема: Март – протальник, предвесенье.
Приметы марта.
Загадки.
Пословицы и поговорки.
Весенние заклички.
Скороговорка.
Песни-игры.
Тема: Апрель – снегогон, водолей, первоцвет.
Приметы апреля.
Пословицы и поговорки.
Весенние заклички.
Молчанка.
Считалка.
Весенние поздравительные обходы.
Докучная сказка.
Песня-игра.
Тема: Май – травень, цветень.
Приметы мая.
Пословицы и поговорки.
Величальная песня.
Загадки.
Закличка.
Считалка.
Песни-игры.
Учебно-тематический план
1 класс – 33 часа.
Тема
Сентябрь –
румянец осени.
Всего
часов
4
Теория
2
Практика
Содержание темы
2
Приметы сентября.
Песенки – игры. Загадки.
Считалки. Пословицы и
поговорки.
Приметы октября.
Загадки. Считалки.
Пословицы и поговорки.
Молчанка. Скороговорка.
Игровой хоровод.
Перевёртыши. Плясовая
песня.
Приметы ноября.
Загадки. Пословицы и
поговорки. Песня – игра.
Песня – закличка.
Игровой хоровод.
Приметы декабря.
Пословицы и поговорки.
Загадки. Колыбельные.
Считалки. Скороговорка.
Октябрь –
листопад,
грязник,
подзимник.
4
2
2
Ноябрь –
листогной,
ворота зимы.
4
2
2
Декабрь –
стужайло,
хмурень, шапка
зимы.
4
2
2
Методическая
литература
Методические
материалы для
уроков музыки в
начальной школе
по программе
Л.Куприяновой
«Русский
фольклор»
Учебник «Русский
фольклор»
Л.Куприяновой
для 1 класса
Январь –
снеговик,
трескун, году –
начало, зиме –
серёдка.
Февраль –
лютый,
снежень,
кривые дороги.
3
2
1
4
2
2
Март –
протальник,
предвесенье.
3
2
1
Апрель –
снегогон,
водолей,
первоцвет.
4
2
2
Май – травень,
цветень.
3
1
2
Песня-игра. Плясовая
песня. Закличка. Колядки.
Зимние поздравительные
обходы.
Приметы января.
Пословицы и поговорки.
Зимняя сказка. Загадки.
Песня-игра.
Приметы февраля.
Пословицы и поговорки.
Считалка. Масленица.
Масленичные песни.
Загадки. Игры.
Приметы марта. Загадки.
Пословицы и поговорки.
Весенние заклички.
Скороговорка. Песниигры.
Приметы апреля.
Пословицы и поговорки.
Весенние заклички.
Молчанка. Считалка.
Весенние
поздравительные обходы.
Докучная сказка. Песняигра.
Приметы мая. Пословицы
и поговорки. Величальная
песня. Загадки. Закличка.
Считалка. Песни-игры.
К концу учебного года учащиеся должны
знать:
- несколько народных песен, игр, считалок, загадок, поговорок, пословиц, сказок, докучную
сказку, молчанку, перевёртыши;
уметь:
- выразительно петь простейшие песенки;
- выразительно, активно и без напряжения декламировать освоенные словесные тексты и
песенные ритмотексты; рассказать о своих впечатлениях от игр, о наблюдениях за явлениями
природы с позиции народного календаря.
Календарно-тематическое планирование
1 класс
№
Название темы
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Кол-во
часов
Сентябрь – румянец осени.
Приметы сентября. Песенки – игры. Загадки.
Считалки. Пословицы и поговорки. Разучивание
песни «Ромашки-первоклашки».
Осенины (21 сентября). Разучивание песни
«Паучок»
Подготовка праздника в 1 классе «Посвящение в
первоклассники» Разучивание песни «Мы
теперь ученики».
Октябрь – листопад, грязник, подзимник.
Приметы октября. Загадки. Считалки.
Пословицы и поговорки. Скороговорка. Игра
«Угадай мелодию»
Игровой хоровод «Урожайная». Перевёртыши.
Подготовка праздника «Здравствуй, осень
золотая». Песня-игра «Что нам осень
принесёт?».
Ноябрь – листогной, ворота зимы.
Приметы ноября. Загадки. Сказка «Мороз
Васильевич»
Пословицы и поговорки. 14 ноября - Кузьминки,
встреча зимы.
Песня – игра «У медведя во бору». Игровой
хоровод.
Песня – закличка. Разучивание песни
«Светлячок».
Декабрь – стужайло, хмурень, шапка зимы.
Приметы декабря. Пословицы и поговорки.
Загадки. Колыбельные. Считалки.
Скороговорка.
Песня-игра «У дедушки Трифона». Колядки.
Разучивание новогодней песни.
Подготовка к Новогодней ёлке. Разучивание
хороводных новогодних песен, танцев, игр.
Январь – снеговик, трескун, году – начало,
зиме – серёдка.
Подготовка к празднику «Рождество Христово».
Разучи-вание песни «Ёлка в Рождество».
Рождественские святки. Зимняя сказка.
Приметы января. Пословицы и поговорки.
Песня-игра «Пошла коза по лесу»
4
1
1
Февраль – лютый, снежень, кривые дороги.
Приметы февраля. Сретенье, зима с летом
встретилась.
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
3
1
1
1
Плановые сроки
Скорректи
рованные
сроки
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Пословицы и поговорки. Считалка. Загадки.
Игры.
Масленица. Масленичные песни.
Подготовка к празднику 8 Марта. Разучивание
песни «Мамина песенка», «Бабушка».
1
1
Март – протальник, предвесенье.
Приметы марта. Загадки. Пословицы и
поговорки. Весенние заклички.
Евдокия-Весновка. Герасим-Грачевник. Ига
«Угадай музыкальный инструмент»
Подготовка к празднику, посвящённому Святой
Пасхе. Разучивание песни «Пасха в гости
пришла»
3
1
Апрель – снегогон, водолей, первоцвет.
Приметы апреля. Загадки. Пословицы и
поговорки.
Весенние поздравительные обходы. Подготовка к
празднику «9 Мая». Разучивание песни «Главный
праздник».
Разучивание песни «Прадедушка» и «День
победы».
Беседа по теме «И отцы наши, и прадеды, и
деды…» Рисунок на тему «День Победы»
Май – травень, цветень.
Приметы мая. Пословицы и поговорки.
Величальная песня. Загадки. Песни-игры.
Подготовка праздника «Прощание с Азбукой».
Разучивание песни «Азбука», «Пусть бегут в
книге строчки».
Обобщающий урок-концерт.
4
1
1
Итого: 33 часа
1
1
1
1
3
1
1
1
Учебно-методическое обеспечение:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования
Основная
образовательная
программа
МОУ
Маливской
средней
общеобразовательной школы.
Гилярова Н.Н.Хрестоматия по русскому народному творчеству.М.,1996.
Детство. Репертуарно-методический сб./Сост. И.А.Силаева, А.И.Яковлева.М.,1994.
Куприянова Л.Л.Русский фольклор. Уроки в 1 классе: Пособие для учителя музыки
общеобразоват.шк.М.,1998.
Науменко Г.М.Дождик, дождик, перестань!: Русское народное детское музыкальное
творчество.М.,1988.
Науменко Г.М.Фольклорный праздник в детском саду и в школе.М.,2000.
Хоровод – круглый год: Народные праздники и
обряды/Сост.Г.М.Науменко.М.,1999.
Фольклор в школе. Вып.1-3/Сост.Л.Куприянова.М.,1991-1993.
Согласовано:
ШМО
Протокол №
____________________
________________2014г
Согласовано:
Заместитель директора по УВР
___________________
________________2014г