Герои басен И.А. Крылова на Патриарших прудах

ГБОУ «Центр образование № 1296» г. Москвы Дошкольное отделение №1а
Образовательный маршрут для дошкольников
« Герои басен И.А. Крылова на Патриарших прудах»
Авторы: Трубачёва Екатерина Александровна (воспитатель);
Романова Ольга Юрьевна (старший воспитатель)
Методическое сопровождение: Ежкова Н. Ф. (методист)
Остановки:
 Патриаршие пруды
 Памятник И.А. Крылову
 Стелы с героями басен И.А. Крылова
Сценарий маршрута
Остановка №1. Патриаршие пруды
Информация для взрослых
До XVII века на месте Патриарших прудов находилось болото, а
неподалёку разводили коз, шерсть которых поставлялась к царскому двору.
Сегодня от Козьего болота остались лишь названия переулков – Малый
Козихинский и Большой Козихинский. В начале XVII века это живописное
место для своей резиденции выбрал патриарх Гермоген.
В 1683-1684 годах по приказу патриарха в его владениях осушили
несколько болот. На месте болот вырыли три пруда, где разводили рыбу для
патриаршего стола. Так на месте осушенного болота появилась Патриаршая
слобода. После отмены патриаршества около 300 лет назад (1700 год)
Патриаршая слобода стала приходить в упадок. За прудами никто не
ухаживал, и они снова превратились в болота. Лишь в начале 19 века два из
них зарыли, а один окультурили, разбив рядом сквер. Название «Патриаршие
пруды» носит единственный из трёх сохранившийся пруд.
Патриаршие пруды в Москве были очень известны. Здесь зимой был
один из самых популярных в Москве катков, куда привозил кататься на
коньках своих дочек Лев Толстой. Недалеко от этого места родилась Марина
Цветаева. На Патриарших прудах начинается действие романа Михаила
Булгакова «Мастер и Маргарита».
Задание для детей
Обсудите, что могло быть на этом месте вместо парка.
Войдя в сквер, вы увидите детскую игровую площадку. Далее пройдя по
аллее Патриарших прудов, завораживающая панорама на пруд, уютный
сквер, памятник и множество скульптурных композиций.
Остановка №2. Памятник русскому поэту и баснописцу И.А.
Крылову
Информация для взрослых
Одной из достопримечательностей Патриарших прудов является
памятник великому русскому баснописцу И.А. Крылову. Это один из самых
красивых памятников в Москве и в России. Открыт он был в сентябре 1976
года. Над его созданием трудился архитектор А.Г. Чалтыкьян, скульпторы
Д.Ю. Митлянский, А.А. Древин.
Баснописец сидит в окружении оживших героев его произведений:
мартышка перед зеркалом, лающая вслед слону Моська, ворона с сыром.
Всего одиннадцать героев известных басен.
Ивана Андреевича Крылова наш народ издавна зовёт дедушкой
Крыловым. Крылов писал стихи, водевили, издавал журнал. Но ярче всего
его талант проявился в баснях. И.А. Крылов написал более 200 басен.
Басни писали и до Крылова, но Иван Андреевич писал басни так просто,
доходчиво, остроумно, что каждый легко их запоминает.
Вопросы для детей
– Как называют человека, который писал басни? (баснописец)
– Кто главные герои басен? (животные)
– Кого подразумевал писатель под животными? (людей)
Остановка №3. Стелы по басням И.А. Крылова
Информация для взрослых
Рядом с памятником И.А. Крылову установлены забавные стелы в виде
страниц раскрытой книги с барельефами по мотивам басен. Автор скульптор Д.Ю. Митлянский.
В баснях Крылова описывается поведение животных, которые в разных
ситуациях ведут себя, как люди.
Предложите погулять по парку, рассмотреть памятник И.И Крылову и
стелы с барельефами.
Задание 1.
Рассмотрите иллюстрации по мотивам басен.
Найдите скульптурную композицию, соответствующую иллюстрациям и
отметьте героев басни.
Догадайтесь, как называется басня.
Назовите басню, к которой нет стелы.
Перечислите знакомых персонажей басен.
Басня «Ворона и лисица»
Прочитайте детям небольшой отрывок из басни И.А. Крылова «Ворона и
лисица».
И говорит так сладко, чуть дыша:
"Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перышки! какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что ежели, сестрица, –
При красоте такой и петь ты мастерица,
Ведь ты б у нас была царь-птица!"
Вопросы для детей
 Назовите героев басни. (Ворона и лисица)
 Найдите и покажите на стеле героев басни.
 С кем Вороне пришлось поделиться обедом?
 Как вы думаете, почему сыр достался Лисице, а не Вороне?
 Что можно сказать о лисице? Опишите, какая она.
 Как выглядела Лисица, когда хвалила Ворону?
 Можно ли Ворону назвать самой красивой птицей леса?
 Для чего лиса расхвалила Ворону?
 Вспомните ласковые слова, с которыми Лисица обращается к Вороне.
 Какие звуки издает ворона?
 Почему автор считает, что лесть вредна? Ведь каждому приятно слышать
о себе хорошие слова. (Автор советует относиться к излишней любезности
с осторожностью. Лиса говорила Вороне ласковые слова, чтобы Ворона
каркнула, и сыр выпал.)
Басня «Квартет»
Найдите стелу к словам басни: «Погодите! Как музыке идти? Ведь вы не так
сидите».
 Вспомните название басни про неудачливых музыкантов. («Квартет».)
 Рассмотрите скульптуру и скажите, о чём эта басня.
 Скажите, какую музыку вы любите.
 Назовите знакомые вам музыкальные инструменты.
 Перечислите музыкальные инструменты, на которых решили играть герои
басни.
 Назовите музыкантов и посчитайте их. (Проказница-Мартышка, Осёл,
Козёл да косолапый Мишка.)
 Почему у квартета не получилась красивая мелодия?
 Любой ли человек может играть, как музыкант?
 Чему учит басня? (Чтобы стать мастером в каком-то деле, нужно учиться,
трудиться и развивать свои таланты).
Прочитайте детям отрывок из басни
«И ноты есть у нас, и инструменты есть,
Скажи лишь, как нам сесть!» «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
И уши ваших понежней,Им отвечает Соловей,А вы, друзья, как ни садитесь
Всё в музыканты не годитесь».
Вопросы для детей
− Назовите басни, в которых встречаются предметы, изображённые на
картинках. Найдите их на стелах.
− Какой из предметов не встречался в баснях И.А. Крылова? Объясните,
почему.
 Назовите птиц, изображённых на стелах. (Журавль, соловей, павлин,
кукушка, ворона, петух.)
 Выберите самое большое животное, изображённое на стелах.
 Назовите домашних животных, изображённых на барельефах.
− Вспомните, из какой басни фраза:
 «Лето красное пропела». («Стрекоза и муравей»)
 «С ним была плутовка такова». («Ворона и лисица»)
 «А воз и ныне там». («Лебедь, щука и рак»)
 «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье «. («Квартет»)
Творческое задание
Предложите детям нарисовать героев басен И.А. Крылова мелом на асфальте.
Предложите детям сделать фотографию «Лучший кадр прогулки на Патриарших
прудах».
Игра «Где мы были, вам не скажем, а что делали - покажем»
Предложите детям поиграть в игру без слов. Ведущий загадывает действие,
например, чтение книги и с помощью мимики и жестов показывает его. Дети
отгадывают действие. Если дети успешно справляются с заданием, то можете
предложить угадать или показать цепочку последовательных событий, например:
проснулся, встал, умылся, позавтракал и т.д.
Игра «Путаница»
Дети прослушивают фразу и находят в ней ошибку:
 «Мартышка к старости слаба ушами стала».
 «Однажды Лебедь, Слон да Щука везти с поклажей воз взялись».
 «Ворона гавкнула во все воронье горло».
 «Плутовка к дереву подходит, с кукушки глаз не сводит».
Игра «Найди пару»
Назовите персонажа басни и найдите ему пару.
Задание
Раскрась животных из любимой басни.
Игра «Летает – не летает»
Ход игры: Дети стоят по кругу. Ведущий говорит: «Петух летает, сыр летает,
ворона летает» и т.д. Дети должны поднять руки вверх, если назван летающий
предмет.
Игра «Волшебный мешочек»
Ход игры: Положите в мешочек предметы из басен И.А. Крылова (очки, зеркало,
жёлудь, игрушечные музыкальные инструменты и т.д.). Ведущий (ребенок или
взрослый) на ощупь выбирает предметы из мешочка и, не показывая, описывает их.
Остальные участники игры должны отгадать предмет. Дети старшего возраста
определяют, из какой басни предмет.
Подвижная игра «Хитрая лиса»
Ход игры: Дети стоят по кругу. Вне круга отчерчивается дом лисы. Ведущий
предлагает играющим закрыть глаза. Обходит круг за спинами детей и говорит: «Я
иду искать в лесу хитрую и рыжую лису!». Ведущий дотрагивается до одного из
играющих, который становится хитрой лисой. Затем ведущий предлагает играющим
открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса. Дети три раза
спрашивают хором: «Хитрая лиса, где ты?» При этом все дети смотрят друг на друга.
Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх и говорит: «Я
здесь!». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного игрока
лиса отводит домой в нору.
Правила:
 Лиса начинает ловить детей только после того, как играющие спросят три
раза, а лиса скажет: «Я здесь!»
 Если лиса выдала себя раньше, то назначается новая лиса.
 Играющий, выбежавший за границу площадки, считается пойманным.