МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ
Документ СМК 3 уровня
УМКД
УМКД 042-39. 1.ХХ/022013
УМКД
Редакция №____от_____
Программа дисциплины
«WEB-дизайн»
для студентов
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИИ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«WEB-дизайн»
для специальности 5В011100 – «Информатика »
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Семей
2013
ПРЕДИСЛОВИЕ
1 РАЗРАБОТАНО
Составитель____________«28» августа 2013 г. С.Т. Умирбаева,
магистр информатики, старший преподаватель кафедры Информатики
2
ОБСУЖДЕНО
3
На заседании кафедры «Информатики»
Протокол от «11» сентября 2013 г., №1
Заведующий кафедрой _________ Абишова А.А.
3.1 На заседании учебно-методического бюро физико-математического
факультета
Протокол от «12» сентября 2013 г., №1
Председатель _____________ К.А. Батырова
4 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию
методического совета университета
Протокол от «18» сентября 2013 г., №1.
на
Председатель УМС _____________Г.К. Искакова
5 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ
заседании
Учебно-
СОДЕРЖАНИЕ
1
2
3
4
5
6
7
Общие положения
Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий
Методические рекомендации по изучению дисциплины
Формат курса
Политика курса
Политика выставления оценок
Литература
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Общие сведения о преподавателе и дисциплине
Умирбаева Сания Тусуповна, магистр информатики
Кафедра Информатики
Контактная информация: тел.: 36-01-50, учебный корпус №3, кабинет №102
Место проведения занятий – аудитория №206. Количество кредитов – 3
1.2 Краткое описание содержания дисциплины:
Веб-дизайн – это интересное, актуальное и востребованное направление
развития современных информационных технологий. Необходимость
оформления документов для их последующего использования пользователями
локальных и глобальных сетей возникает практически во всех областях
деятельности человека.
В условиях интенсивного развития телекоммуникационных технологий
важным условием успешной работы выпускников является владение
основными технологиями оформления веб-документов. Кроме того,
современный уровень развития сетевых технологий и прикладного
программного обеспечения уже не требует специальных глубоких знаний для
подготовки Web-документов, что упрощает работу дизайнера.
1.3 Цель изучения дисциплины: является формирование у учащихся целостного
представления о глобальном информационном пространстве и принципах
получения информации, а также создание собственных информационных
ресурсов.
1.4 Основная задача изучения дисциплины: задачами курса являются:
- систематизировать подходы к изучению предмета;
- сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с
созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением
информации;
- показать
основные
приемы
эффективного
использования
информационных ресурсов Интернет;
- сформировать логические связи с другими дисциплинами.
1.5 Результаты обучения:
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать технику "оживления" html-страниц средствами javascript, основы
создания Web-сайтов, используя программные продукты Adobe CS 3: редактор
языка HTML Adobe DreamWeaver и анимационного редактора Adobe Flash;
- владеть навыками создания интерактивных анимационных flashроликов для использования в web-дизайне, баннеров, flash-презентаций
высокого качества;
- усвоить азы HTML-кода;
- уметь средствами javascript создавать web-приложения, размещать на
сайте дополнительные блоки, такие как графические изображения, Flashбаннеры и др, размещать сайт в сети Интернет...;
1.6 Пререквизиты курса:
Для усвоения предмета студенты должны владеть знаниями курса
«Информатика», «Компьютерная графика», «Операционные системы»
1.7 Постреквизиты курса:
Знания и умения, полученные при изучении дисциплины, используются
при изучении методических дисциплин и при прохождении педагогической
практики в школе.
с
2
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО
ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
Название темы
1
2
Введение. Цель, предмет и
задачи курса. Основные
термины и определения.
Обзор программных продуктов
для создания Web-страниц и
подготовки графики.
Сравнительная характеристика,
достоинства и недостатки.
Визуальные средства Webверстки. Сравнительная
характеристика, достоинства и
недостатки. Необходимость
использования визуальных
средств при разработке дизайна
сайта.
Язык разметки гипертекста и
структура html-документа
Инструментальные средства
для ввода и редактирования
html-документов
Создание web-проекта с
помощью мастера web страниц и
ms word
Общие сведения о структуре
HTML документа. Понятие
тега. Спецификации
HTML.Поддержка тегов
разными браузерами.
Использование графики в
HTML документе. Способы
хранения изображений.
Используемые графические
форматы. Создание
анимированных GIF-файлов
Использование таблиц для
структурирования данных в
HTML документе.
Возможности форматирования
ЛК
3
4
1
Часы
Литература
ЛБ
СРСП СРС
5
6
7
См. п. 7
1
См. п. 7
1
См. п. 7
1
См. п. 7
1
См. п. 7
1
См. п. 7
1
См. п. 7
1
См. п. 7
1
См. п. 7
таблиц. Вложенные таблицы
Понятие фрейма. Области
применения фреймов.
Плавающие фреймы.
Недостатки использования
фреймовой структуры.
Каскадные таблицы стилей.
Модель форматирования.
применение таблиц стилей
Применение html для описания
веб-документа
Правила и основные этапы
разработки сайта.
Последовательность разработки
сайта.
Создание интерактивных htmlдокументов
Виды сайтов. Требования,
предъявляемые к сайту в
зависимости от его
направленности. Стандартные
элементы навигации.
Представления о композиции
сайта.
Выработка контента
(содержимого) WEB-сайта.
Разработка структуры Webсайта.
Создание WEB-сайта с
использованием редактора
Publisher.
Создание WEB-сайта с
использованием редактора
FrontPage.
Создание WEB-сайта с
использованием редактора
NVU.
Создание html-страниц
средствами javascript
Создания интерактивных
анимационных flash-роликов
Создание персонального WEBсайта.
Размещение WEB-сайта в
1
См. п. 7
1
См. п. 7
1
См. п. 7
1
См. п. 7
1
См. п. 7
1
См. п. 7
1
См. п. 7
1
См. п. 7
2
См. п. 7
4
См. п. 7
5
См. п. 7
5
См. п. 7
5
См. п. 7
5
См. п. 7
2
См. п. 7
Интернет.
Обзор программных средств
для создания Web-сайтов
История создания и развития
информационных ресурсов и
технологий
Использование
графики
в
HTML документе. Способы
хранения
изображений.
Используемые
графические
форматы.
Создание
анимированных GIF-файлов.
Обзор программных продуктов
для создания Web-страниц и
подготовки
графики.
Сравнительная характеристика,
достоинства и недостатки.
Создание Web-страниц при
помощи пакета Microsoft Office.
Возможности и преимущества
программы Front Page
Возможности языка Java Script
Использование таблиц для
структурирования данных в
HTML документе.
Возможности форматирования
таблиц. Вложенные таблицы.
Понятие
фрейма.
Области
применения
фреймов.
Плавающие
фреймы.
Недостатки
использования
фреймовой структуры.
Каскадные таблицы стилей.
Модель
форматирования.
Применение таблиц стилей.
Создание интерактивных Webдокументов. Язык сценариев
Java
Script.
Области
применения, достоинства и
недостатки. Общие сведения об
объектах языка js.
Редактор языка HTML Adobe
DreamWeaver
См. п. 7
1
1
См. п. 7
1
1
См. п. 7
См. п. 7
1
1
См. п. 7
1
См. п. 7
См. п. 7
1
См. п. 7
1
1
См. п. 7
См. п. 7
1
1
1
См. п. 7
См. п. 7
См. п. 7
3 МЕТОДИЧЕСКИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО
ИЗУЧЕНИЮ
В соответствии с учебным планом данная дисциплина изучается на
четвертом курсе общим объемом 135 часов (3 кредита).
Данный курс предусматривает изучение теоретических вопросов в
соответствии с рабочей программой учебной дисциплины. Для усвоения
теоретической части курса необходимо изучить вопросы, рассматриваемые в
лекциях. Для лучшего усвоения лекционного материала Вы должен делать
записи в тетради (конспект) во время лекционных занятий.
Для полного освоения курса необходимо выполнить 15 лабораторных
работ. На это отводится 30 часов аудиторного времени.
4 ФОРМАТ КУРСА
Изучение дисциплины начинается с лекционных занятий, на которых
рассматриваются наиболее сложные вопросы курса. Материал закрепляется на
лабораторных занятиях. При подготовке к лабораторным занятиям студентам
необходимо самостоятельно изучить рекомендуемую литературу, ознакомиться
с содержанием лекции на данную тему, а затем ответить на контрольные
вопросы и выполнить практические задания.
5 ПОЛИТИКА КУРСА
Данный курс является практическим курсом, поэтому обязательным
условием является выполнение всех лабораторных, индивидуальных заданий
которые составляют основной вид контроля.
Полученные практические навыки работы на персональном компьютере
оцениваются правильностью выполнения индивидуальных заданий по
дисциплине. Посещение занятий является обязательным и при этом никакие
уважительные причины пропуска занятий не освобождают студента от
выполнения всего комплекса практических и индивидуальных заданий.
Контроль заданий студентов включает формы текущего, рубежного и
итогового контроля.
Форма итогового контроля по окончании учебного курса – экзамен.
6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК
Распределение баллов по дисциплине «Структура и алгоритм обработки
данных»
Неделя
1
Вид контроля
2
Посещение всех видов аудиторных занятий с 1
по 7неделю
Всего
баллов
3
30
Примеча
ние
4
Выполнение заданий
Устный опрос
Устный опрос
Выполнение заданий
Устный опрос
Выполнение заданий
Устный опрос
Выполнение заданий
Устный опрос
Выполнение заданий
Устный опрос
Выполнение заданий
Рубежный контроль 1
Итого баллов по результатам обучения с 1 по 7 неделю
Посещение всех видов аудиторных занятий с 8
по 15 неделю
8
Выполнение заданий
8
Устный опрос
9
Выполнение заданий
9
Устный опрос
10 Выполнение заданий
10 Устный опрос
11 Выполнение заданий
11 Устный опрос
12 Выполнение заданий
12 Устный опрос
13 Выполнение заданий
13 Устный опрос
14 Выполнение заданий
14 Устный опрос
15 Выполнение заданий
15 Рубежный контроль 2
Итого баллов по результатам обучения с 8 по 15 неделю
Итого баллов за экзамен
Итого баллов за академический период
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
7. ЛИТЕРАТУРА
Основная
15
10
25
20
10
20
25
20
10
15
25
15
60
300
30
10
10
10
25
10
10
10
25
10
10
10
25
10
10
10
75
300
400
1000
ЛБ
СРСП
СРС
ЛБ
СРСП
ЛБ
СРС
ЛБ
СРСП
ЛБ
СРС
ЛБ
РК
ЛБ
СРСП
ЛБ
СРС
ЛБ
СРСП
ЛБ
СРС
ЛБ
СРСП
ЛБ
СРС
ЛБ
СРСП
ЛБ
РК
1. Аладьев В.З., Хунт Ю.Я. Основы информатики.- М., 1999
2. Информатика. Базовый курс / Под ред. С.В. Симоновича.- СПб., 2001
3. Информатика. Базовый курс / Под ред. С.В. Симоновича
4. Каймин В.А. Информатика.- М., 2000
5. Ляхович В.Ф. Основы информатики.- Р-н-Д., 1996
6. Острейковский В.А. Информатика.- М., 2000
7. Рахматуллина З.Т. Macromedia Flash Методическое пособие. – Семей:
Интеллект, 2009
Дополнительная
1. Коцюбинский А.О., Грошев С.В. Современный самоучитель работы в сети Интернет.
Быстрый старт: Практическое пособие. – М.: Издательство ТРИУМФ, 1997
2. Фок Б. Internet с самого начала, 1-ое издание. – С-Пб.: Издательство ПИТЕР,
2000
3. Интернет. Энциклопедия, 2-е издание. Под редакцией Мелиховой Л.Г. С-Пб.:
Издательство ПИТЕР, 2000
4. Соломенчук В. Интернет: краткий курс, 2-е изд. С-Пб.: Издательство Питер, 2000
5. Шафрин Ю.А. Информационные технологии. 10-11 кл. – М: Издательство
Лаборатория базовых знаний, 1999
6. Кушниренко А.Г. и др. Информационная культура. 9-10 кл. – М.:
Издательство Дрофа, 1997-1999
7. Кушниренко А.Г. и др. Информационная культура. 11 кл. – М.: Издательство
Дрофа, 1999
8. Кирсанов Д. Веб-дизайн: Книга Дмитрия Кирсанова. – СПб.: Символ-Плюс,
1999
9. Метьюс М., Полсен Э. FrontPage 2000 для пользователя. – К.: Издательская
группа BHV, 2000
10.
Бурлаков М.В. Самоучитель Macromedia Flash MX / М. В. Бурлаков.
- СПб.: БХВ-Петербург, 2003.
11.
Дронов В. Macromedia Flash MX. Экспресс курс / В. Дронов.-СПб:
БХВ-Петербург, 2003.
12.
Черкасский В. Т. Эффективная анимация во Flash / В. Т. Черкасский. -М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2001.
13.
Переверзев С. И. Macromedia Flash в школе / С. И. Переверзев//
Информатика и образование. - 2004. - №4. - С. 76-83.
14.
Китинг Д. Flash MX. Искусство создания web-сайтов / Д. Китинг. СПб: ДиаСофтЮП, 2003.
с