Уважаемые коллеги ! В соответствии с Положением о выборах

Уважаемые коллеги !
В соответствии с Положением о выборах декана факультета СтГМУ
кандидатами на должности деканов факультетов представлены программы
развития факультетов на 2014-2019 гг.
1. Программа развития кандидата на должность декана факультета
дополнительного профессионального образования института непрерывного и
дополнительного профессионального образования Агранович Надежды
Владимировны.
Программа развития факультета дополнительного профессионального образования
института непрерывного и дополнительного профессионального
образования на 2014-2019 гг.
1.
Создание и последовательное развитие аттестационно-симуляционного центра
(виртуальной клиники) для непрерывного медицинского образования.
2.
Продолжить развитие дистанционного обучения врачей на циклах ПП и ПК:
~>
создать в СтГМУ раздел электронной библиотеки для обучающихся по
программам дополнительного профессионального образования; У создание банка
видсолекций для внедрения в учебный процесс дистанционных образовательных
технологий;
>
организовать на кафедре педагогики психологии и специальных дисциплин
подготовку преподавателей университета для работы с применением дистанционных
образовательных технологий.
>
создание мобильного аттестационно – сертификационного центра на базе
передвижного компьютерного класса для аттестации, сертификации, а в последующем и
аккредитации специалистов с использованием дистанционных образовательных
технологий:
3.
Подготовку по программам дополнительного профессионального образования
осуществлять с обязательным использованием кредитно-модульной системы и
дистанционных образовательных технологий.
4.
С целью совершенствования качества подготовки специалистов применять
сетевую
форму
подготовки
специалистов
совместно
с
общественными
профессиональными организациями, другими вузами и НИИ. в том числе и на
международном уровне.
5.
Создание в городах Кавказских Минеральных Вод (в Пятигорске) филиала ( или
представительства) университета (в составе ИНДПО), для проведения дополнительного
профессионального образования по всем специальностям в том числе для специалистов
санаторно-курортной системы.
6.
Продолжить и совершенствовать работу по мониторингу эффективности учебной
деятельности института НиДПО и СтГМУ в целом:
для чего продолжить работу по изучению мнения руководителей ЛПУ о качестве
и уровне теоретической и практической подготовки выпускников нашего
университета, которые трудоустроены в эти ЛПУ после окончания обучения по
программам подготовки кадров высшей квалификации;
>
провести анализ полученных сведений и обеспечить использование его
результатов для дальнейшей модернизации учебного процесса.
7.
Продолжить практики проведения совместных заседаний Ученого совета СтГМУ и
коллегии МЗ СК для координации работы по сокращению дефицита врачебных кадров и
>
выработке конкретных направлений совместной деятельности для закрепления
медицинских кадров на местах.
8.
Совершенствовать работу ИМиДПО по формированию сегмента Федерального регистра
медицинских работников, направленную на обеспечение более эффективного контроля реального
трудоустройства наших выпускников по полученной специальности в ЛПУ, а также степени
востребованности выпускников СтГМУ в лечебных учреждениях Ставропольского края и
других регионов Российской Федерации.
Кандидат на должность декана
факультета дополнительного
профессионального образования
института непрерывного и дополнительного
профессионального образования
Н.В. Агранович
2. Программа развития кандидата на должность декана факультета
подготовки кадров высшей квалификации института непрерывного и
дополнительного профессионального образования Горбункова Виктора
Яковлевича
Программа развития
факультета подготовки кадров высшей квалификации
института непрерывного и дополнительного профессионального образования
на 2014-2019 г.г.
Факультет подготовки кадров высшей квалификации (ФПКВК) образован решением
Ученого Совета СтГМУ от 25.12.2013 года, в связи с реорганизацией ИПДО на основании
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
Деканат факультета подготовки кадров высшей квалификации (далее-деканат)
является структурным подразделением Института непрерывного и дополнительного
профессионального образования, который координирует работу входящих с состав
факультета кафедр, осуществляет организационно-исполнительские и иные функции.
Деканат организует свою деятельность на основании:
- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»,
- приказа Минздравсоцразвития РФ № 210н от 23.04.2009 «О номенклатуре
специальностей
специалистов
с
высшим
послевузовским
медицинским
и
фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения Российской Федерации»,
- приказа Министерства здравоохранения РФ от 18 сентября 2012 г. № 190н «Об
утверждении формы документа государственного образца о послевузовском
профессиональном образовании, выданного лицам, получившим такое образование в
интернатуре, и технических требований к нему»,
- приказа Министерства здравоохранения Российской Федерации от 29 ноября 2012 года
№ 982н «Об утверждении условий и порядка выдачи сертификата специалиста
медицинским и фармацевтическим работникам, формы и технических требований
сертификата специалиста»,
- постановления Правительства Российской Федерации от 27 ноября 2013 года № 1076 «О
порядке заключения и расторжения договора о целевом обучении», приказа Министерства
здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 16 апреля 2012 года
№362н «Об утверждении порядка проведения практической подготовки по основным
образовательным программам среднего, высшего и послевузовского медицинского и
фармацевтического образования и дополнительным профессиональным программам»,
- приказов Минздравсоцразвития России №1475н от 05.12.2011г. «Об утверждении
федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной
образовательной
программы
послевузовского
профессионального
образования
(ординатура)» и № 1476 н от 05.12.2011г. «Об утверждении федеральных
государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной
программы послевузовского профессионального образования (интернатура)»
- решений Ученого совета Университета и Совета института непрерывного и
дополнительного профессионального образования, организационно-распорядительных
документов администрации университета,
- Устава университета, и других нормативных актов в области образования Российской
Федерации.
Целью работы деканата ФПКВК является подготовка высококвалифицированных
кадров с высшим и средним профессиональным медицинским образованием для органов
практического здравоохранения, в соответствии с требованиями государственных
образовательных стандартов.
Деканат взаимодействует и регулирует свои отношения со всеми подразделениями
университета в соответствии со структурой Университета и нормативными документамии
университета.
В структуру факультета входят 19 кафедр, такие как:
1.Акушерства и гинекологии факультета дополнительного профессионального
образования;
2. Анестезиологии, реаниматологии и скорой медицинской помощи;
3. Гигиены, эпидемиологии и ОГЭС с курсом основного лабораторного дела;
4. Клинической лабораторной диагностики с курсом бактериологии;
5. Клинической физиологии, кардиологии с курсом интроскопии;
6. Курортологии и физиотерапии;
7. Мануальной терапии, лечебной физкультуры и спортивной медицины;
8. Медико-социальной экспертизы, реабилитации с курсом гериатрии;
9. Общей врачебной практики (семейной медицины);
10. Общественного здоровья и здравоохранения;
11. Педагогики, психологии и специальных дисциплин;
12. Педиатрии;
13. Психиатрии, психотерапии и медицинской психологии с курсом неврологии;
14. Стоматологии;
15. Стоматологии общей практики и детской стоматологии;
16. Терапии с курсом диетологии;
17. Урологии, детской урологии-андрологии с курсом рентгеногенологии;
18. Хирургии и эндохирургии с курсом сосудистой хирургии и ангиологии;
19. Эндокринологии, детской эндокринологии и диабетологии.
В 2013 году в связи с возросшими требованиями к уровню образования
специалистам в области организации здравоохранения образована кафедра управления и
экономики здравоохранения. Кроме того, подготовка интернов и ординаторов проводится
на образованных курсах при студенческих кафедрах:
1.Дерматовенерологии и косметологии с курсом дополнительного профессионального
образования ;
2. Детской хирургии с курсом дополнительного профессионального образования ;
3. Инфекционных болезней и фтизиатрии с курсом дополнительного профессионального
образования;
4. Клинической фармакологии, аллергологии и иммунологии с курсом дополнительного
профессионального образования ;
5. Онкологии и лучевой терапии с курсом с курсом дополнительного профессионального
образования ;
6. Оториноларингологии с курсом с курсом дополнительного профессионального
образования ;
7. Офтальмологии с курсом дополнительного профессионального образования ;
8. Травматологии и ортопедии с курсом дополнительного профессионального
образования.
Таким образом, на 29 кафедрах ИНДПО в СтГМУ производится обучение по 50
лицензированным специальностям (в 2009 году лицензированных специальностей было
43). С сентября 2013 г начато обучение в ординатуре по следующим специальностям:
детской кардиологии, детской эндокринологии, диабетологии, неонатологии, сердечнососудистой хирургии и рентгенологии. Интерны обучаются по 23 специальностям.
Для более качественной подготовки ординаторов и интернов, на основе ФЗ № 273
была выполнена большая работа, так как с 2012 года в программы обучения в
интернатуре и ординатуре введен новый раздел обучения - практическая подготовка, на
которую отводится 62% от всего объёма обучения.
Для проведения практической подготовки обучающихся, в соответствии с
федеральными требованиями к образовательным программам проведены следующие
организационные мероприятия:
-проведен анализ востребованности у интернов и ординаторов прохождения
практической подготовки в лечебно-профилактических учреждениях Ставропольского
края и регионов СКФО;
- определены базы практической подготовки;
- заключены договора на прохождение практической подготовки с 121 лечебнопрофилактическим учреждением, в том числе с 89 лечебными учреждениями
Ставропольского края;
- в лечебно-профилактических учреждениях назначаются руководители
практической подготовки от Университета и от ЛПУ;
- с 2013 года проводится распределение обучающихся в лечебно-профилактические
учреждения для прохождения практической подготовки согласно заключенным договорам
и востребованности специалистов в учреждениях здравоохранения.
- проводится работа с центром по трудоустройству выпускников по отслеживанию
трудоустройства интернов и ординаторов.
Однако, несмотря проведенную работу деканату ФПКВК предстоит ещё много
сделать. Намечено много мероприятий, выполнение которых несомненно повысит
качество подготовки интернов и ординаторов, а именно:
Учебно-методическая работа
- разработать стратегию развития факультета с обеспечением систематического
взаимодействия с работодателями, органами государственной и исполнительной власти,
органами управления образования и учреждениями здравоохранения;
- разработать систему контроля качества обучения интернов и ординаторов:
промежуточная аттестация, тестирование, контроль за посещением занятий и
практической подготовки, ужесточение требований к качеству знаний выпускников и т.д.;
- разработать и внедрить в практику интернов и ординаторов зачетные книжки, в которых
будут отражаться вся их работа;
- присутствовать на учебных занятиях по выбору, а также при проведении экзаменов и
зачетов у ординаторов и интернов;
- разработать и внедрить положение о «зачетных кредитах» при прохождении
интернатуры и ординатуры;
- организовать работу по переработке имеющихся и созданию новых профессиональных
образовательных программ и учебных планов;
- обеспечить выполнение государственного образовательного стандарта.
Организационно-методическая работа
- координировать деятельность заведующих кафедрами, на которых обучаются интерны и
ординаторы ФПКВК;
- создать условия для формирования у обучающихся интернов и ординаторов основных
составляющих компетентности, обеспечивающей успешность будущей профессиональной
деятельности выпускников;
- принимать участие в разработке штатного расписания факультета с учетом объема
работ, выполняемых на факультете педагогической, учебно-воспитательной и других
видов работ;
- организовать контроль и анализ самостоятельной работы обучающихся интернов и
ординаторов, выполнение ими индивидуальных планов и
образовательных
профессиональных программ;
- проводить работу по укреплению и развитию материально-технической базы
факультета;
- внедрить индивидуальный подход при обучении ординаторов, закреплять за ними
наиболее опытных и квалифицированных преподавателей и врачей.
Научная и инновационная работа
- внедрить новые технологии по обучению и контролю знаний обучающихся интернов и
ординаторов, обеспечить в процессе их обучения
дифференцированную и
индивидуальную подготовку;
- осуществлять общее руководство по подготовке учебников, учебных и учебнометодических пособий по предметам кафедр, входящих в состав факультета,
координировать их рецензирование, помогать в организации издания учебнометодической литературы;
- участвовать в научно-исследовательской работе, руководить выполнением научной
работы кафедр;
- контролировать подготовку научно-педагогических кадров и совершенствование
педагогического мастерства сотрудниками ФПКВК;
- внедрить дистанционные образовательные технологии в подготовку ординаторов и
интернов
- работать над организацией собственного симуляционного центра для проведения
занятий с ординаторами и интернами
Практическая подготовка
- уделять особое внимание качеству практической подготовки интернов и ординаторов
- проводить кампанию по заключению договоров с ЛПУ на проведение практической
подготовки по основным образовательным программам послевузовского медицинского
образования (интернатура и ординатура) и дополнительным профессиональным
образовательным программам;
- наладить обратную связь с лечебно-профилактическими учреждениями для контроля
качества прохождения практической подготовки.
Профориентационная работа и взаимодействие с органами
здравоохранения
- провести изучение рынка образовательных услуг и рынка труда по направлениям
(специальностям) подготовки специалистов на факультете;
- организовать и проводить профессионально-ориентированную работу по
приему
интернов и ординаторов на факультет;
- проводить мероприятия по организации содействия трудоустройству интернов и
ординаторов;
- проводить встречи со студентами 5 курсов лечебного и педиатрического факультетов, 4
курса стоматологического факультета, для приема в ординатуру:
- проводить встречи выпускников с руководителями лечебно-профилактических
учреждений Ставропольского края
- проводить собрания с выпускниками всех факультетов по правилам приема и обучения в
интернатуре и ординатуре;
- организовать и провести совещание с ответственными от ЛПУ о прохождении на их
базах практической подготовки ординаторов и интернов
Кандидат на должность декана
факультета подготовки кадров
высшей квалификации института
непрерывного и дополнительного
профессионального образования,
профессор
В.Я.Горбунков
3. Программа развития кандидата на должность декана лечебного факультета
Кошеля Ивана Владимировича
Программа развития лечебного факультета
на 2014-2019 гг.
Реформирование работы университета в целом и лечебного факультета в частности
необходима в связи с внедрением государственных образовательных стандартов нового
поколения (ФГОС 3+; ФГОС 4), сложившейся ситуации с кадровым дефицитом в
здравоохранении края и существенным изменением демографической ситуации в стране.
Поскольку основным приоритетом в здравоохранении на ближайшее десятилетие
остается развитие первичного звена, то при обучении специалистов необходимо
ориентироваться на подготовку врача общей практики. При этом особый акцент важно
делать на обеспечение непрерывности образования и повышение компетентности
выпускников.
Учитывая, что контингент студентов, который придет в университет в ближайшие 5
лет, существенным образом будет отличаться от обучающихся в настоящее время, всем
сотрудникам университета необходимо принципиально изменить подходы к подготовке
специалистов.
Участие в формировании рынка образовательных услуг и привлечение
абитуриентов
1. Принять участие в разработке комплексной программы по привлечению лучших
учащихся школ Ставропольского края для обучения в СтГМУ. Всесильно содействовать
профориентационной подготовке школьников с привлечением сотрудников кафедр
факультета.
2. Участвовать в мероприятиях и работе Центра довузовской подготовки. Основная
роль отводится сотрудникам деканата по привлечению школьников в группы подготовки.
3. Принимать активное участие в работе приемной комиссии университета по
привлечению абитуриентов, включая в это формирование мобильных студенческих
агитационных бригад для выездов с профориентационной целью по районам и городам
края. Участие в работе комиссии по приему документов от абитуриентов, с проведением
разъяснительной работы о преимуществах обучения на лечебном факультете.
Совершенствование учебно-методической работы на факультете
1.Продолжить переход образовательного процесса на ФГОС третьего поколения.
Координировать действия совета факультета в процессе перехода к новому ФГОС 3+ и
ФГОС 4 поколения на факультете с обсуждением всех положений в коллективах кафедр.
2.Обеспечить пересмотр образовательных программ в соответствии с ФГОС 3 для
кафедр, не перешедших на новый стандарт. Провести внутреннее рецензирование новых
программ подготовки с привлечением всех смежных специальностей.
3.Обеспечить пересмотр содержания образовательного процесса с учетом новых
требований развития отечественного здравоохранения. Внедрить изучение протоколов
ведения больных и стандартов диагностики и лечения.
4.Внедрить систему персонифицированного мониторинга знаний у студентов.
Компьютеризировать все кафедры,
совершенствовать
систему электронного
документооборота между деканатом и кафедрами не реже, чем 1 раз в неделю.
Проведение работы по контролю за посещениями студентов и уровнем их знаний в
режиме оперативной связи с кафедрами.
5.Осуществлять плановые и внеплановые посещения занятий и лекций на кафедрах
университета.
6.Обеспечить всех студентов достаточным количеством качественной литературы с
привлечением всех коллективов кафедр по оптимизации выбора рекомендуемой
литературы.
7.Формировать портфолио студентов лечебного факультета за весь период обучения с
возможностью дальнейшего предоставления его потенциальному работодателю.
Развитие кадрового потенциала университета
1.Разработать
комплекс
мероприятий
направленных
на
обеспечение
профессионального роста сотрудников университета (своевременное повышение
квалификации по педагогике и специальности, взаимопосещение занятий и лекций,
контроль сотрудниками деканата учебного процесса на кафедрах и системы
анкетирования студентов по итогам зачетов и экзаменов). Профессиональный и
педагогический рост должен способствовать повышению авторитета преподавателя,
привлечению интереса студентов к преподаваемой дисциплине и их заинтересованности в
освоении материала.
2.Работа с заведующими кафедрами по подготовке молодых специалистов и
привлечении их к работе со студентами.
3.Проводить непрерывное обучение педагогического коллектива через систему
педагогических лекториев, школ молодого преподавателя.
4.Возродить практику чтения публичных лекций (актовых лекций) для сотрудников
университета, врачей, ординаторов, интернов и студентов ведущими профессорами вуза и
зарубежными коллегами.
5.Сформировать кадровый резерв на факультете с обучением руководящих работников
всех уровней.
Развитие материально-технической базы кафедр факультета
1.Участвовать в составлении и реализации силами факультета перспективного плана
на 5 лет (до 2019 г) по капитальному ремонту, реконструкции и строительству в СтГМУ.
2.В соответствии с ФГОС разработать перечни технического оснащения кафедр, и
поэтапно провести переоснащение кафедр современным оборудованием.
3.Осуществлять контроль за развитием информатизации кафедр факультета с
включением всех структурных подразделений в единую сеть.
4.Для повышения уровня практической подготовки студентов факультета
координировать занятия в центре практических навыков.
5.Обеспечить комплексное развитие фундаментальных исследований с привлечением
к ним студентов и практических врачей, широким внедрением результатов НИР в
клиническую практику и учебный процесс.
6.Способствовать широкому привлечению студентов к работе в инновационных
предприятиях университета.
7.Оценить научный потенциал кафедр факультета, обеспечить комплексное
планирование научных работ по приоритетным направлениям медицинской науки.
8.Для привлечения студентов и молодых ученых к НИР и инновационному процессу,
обеспечить помощь в сборе и формировании пакета документов для участия во
внутривузовских грантах.
Воспитательная работа
1.Принимать активное участие в формировании у обучающихся высоких
нравственных принципов гражданина России и врача.
2.Участвовать в разработке целевой программы по формированию потребности у
студентов вести здоровый образ жизни, принимать в ее реализации активное участие.
3.Развивать у студентов чувство моральной ответственности за жизнь и здоровье
людей.
4.Оказывать помощь в работе Центра патриотического воспитания университета.
5.Проведение встреч со студентами всех курсов по вопросам формирования активной
жизненной позиции, нравственных основ профессии, вопросам биомедицинской этики.
Ежедневная работа со старостами групп и факультетов по контролю учебной и
внеучебной деятельности студентов.
Социальная защита сотрудников университета и студентов возможна при
формировании в университете общей системы целевой поддержки сотрудников, ветеранов
университета, многодетных семей, студенческих семей. В рамках единой системы
социальной поддержки факультет может планировать мероприятия по ее реализации.
Развитие лечебного факультета невозможно без комплексного подхода всех
сотрудников к выполнению своих обязанностей по реализации учебной, воспитательной,
научно-исследовательской деятельности. Реализация новых ФГОС потребует
существенных изменений программ подготовки специалистов и особых усилий по
обеспечению учебного процесса студентов, а также подготовки школьников, которые уже
сейчас планируют поступление в университет.
Кандидат на должность декана
лечебного факультета
И.В. Кошель
4. Программа развития кандидата на должность декана факультета
гуманитарного и медико-биологического образования Федько Натальи
Александровны
Программа развития факультета гуманитарного и медико-биологического
образования
Главная цель- создание условий для единого научно-образовательного пространства в
области двухуровневой подготовки высококвалифицированных специалистов, способных к
самостоятельному принятию решения в пределах своей компетенции.
Стратегические приоритеты и основные задачи:
Образовательная деятельность:
• Удовлетворение спроса экономики и социальной сферы СКФУ на
высокопрофессиональные кадры. Насыщение регионального рынка труда
высококвалифицированными кадрами с востребованными компетенциями;
• Совершенствование содержания и структуры образовательных программ всех
уровней и технологий обучения, ориентированных на потребности работодателей;
• В целях адаптации образовательных программ бакалавриата и магистратуры к
потребностям работодателей и стратегической программе развития СКФО,
продолжить работу по обеспечению и расширению тесного сотрудничества с
профильными в соответствии с направлениями образовательного процесса
учреждениями и предприятиями СКФО, использование их потенциала на
договорной основе в образовательной деятельности для экономного
использования средств СтГМУ. Расширение сети практик.
• Укрепление междисциплинарной интеграции; для рационального использования
ресурсов СтГМУ, создание условий для интеграции медико-биологического,
биотехнологического и экономического профилей бакалавриата и магистратуры
путем разработки и внедрения интегративных программ по совместному
использованию имеющихся научно- производственных площадок, разработка
программ спецкурсов, направленных на интеграцию всех профилей подготовки
бакалавров и магистров с современными аспектами медицины и организации
здравоохранения.
• Создание и существенное укрепление имеющейся в СтГМУ материальнотехнической базы, особенно направления «Биотехнология»
• Развитие кадрового потенциала кафедр факультета, усиление научной и
практической компоненты в деятельности профессорско-преподавательского
состава в процессе обучения студентов. Привлечение специалистов предприятий и
учреждений города и края для участия в образовательном процессе и работы в
научно-образовательном центре и лабораториях;
• Создание единой структуры подготовки бакалавров, специалистов и магистров.
Расширение перечня образовательных программ магистров.
• Развитие дополнительного и послевузовского профессионального образования
путем сетевого взаимодействия с вузами СКФУ и России, с учреждениями
среднего
профессионального
образования,
научными
организациями,
расположенными на территории СКФУ, интеграция образовательной и научной
деятельности в округе;
• Расширение интеграционных процессов и сотрудничества с ведущими
Российскими и мировыми высшими учебными заведениями.
Научная деятельность:
• Формирование университета как уникального центра научно- образовательного
и инновационного сектора социального развития СКФУ в долгосрочной
перспективе;
• Развитие и поддержка студенческой науки;
повышение уровня
коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности, патентнолицензионной и предпринимательской активности преподавателей, студентов и
выпускников университета;
• Расширение возможностей и развитие инициатив по организации и проведению
научно-практических мероприятий разного уровня.
Социальная сфера:
• Улучшение материального благосостояния студентов и преподавателей
ФГМБО СтГМУ; информационная, юридическая, психолого-педагогическая
•
поддержка студентов -сирот
Укрепление норм академической этики и корпоративной культуры в
университете
Расширение деятельности центра по трудоустройству выпускников,
мониторинг эффективности трудоустройства и возможности закрепления
выпускников за предприятиями и организациями - будущими работодателями.
• Развитие программы в СтГМУ
«ВУЗ здорового образа жизни»; Дней
семейного общения и др.
Воспитательная работа.
• Формирование факультета как центра консолидирующего влияния на
социально-гуманитарную сферу университета, как значимого фактора снижения
этнокультурного напряжения.
• Оптимизация
межэтнического
и
межконфессионального
общения,
формирование у выпускников общероссийской идентичности, гражданского
патриотизма и правовой культуры через развитие образовательных, научных и
культурных связей регионов, расположенных на территории СКФУ, с
приграничными государствами.
• Деятельность, направленная на обеспечение сбалансированности социальных,
межэтнических и межконфессиональных отношений молодежи для снижения
оттока русскоязычного населения из регионов округа, создание комфортной
среды среди многонациональной молодежи, формированию мотиваций и
карьерных устремлений молодежи к трудоустройству и проживанию в регионах
СКФУ.
• Для повышения статуса студента ФГМБО разработать и внедрить
факультетскую символику
Кандидат на должность декана
факультета гуманитарного
и медико-биологического образования
Н.А.Федько
Председатель комиссии
по выборам деканов факультетов
А.Б.Ходжаян