5 А класс Урок чтения Ф. Тютчев «Зимняя сказка». I.1. уч.чт.: Мороз и солнце, День чудесный 2. уч.рис-я.: Утро туманное, утро седое Нивы печальные, снегом покрытые. 1. уч.чт.: Вечор, ты помнишь вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась, Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела. II. - Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? ( тема нашего урока – зима) На доске тема урока и картина с зимнем пейзажем. уч.чт: - А как вы догадались, что будем говорить о зиме? ( читали стихи о зиме) - Правильно, молодцы. Урок мы назвали «Зимняя сказка» Как называют людей, которые в стихах могут отобразить мир? ( таких людей называют поэтами ) уч.рис-я.: - Поэты отобразили зиму в стихах. -А кто еще может изобразить зиму? ( зиму могут изобразить художники в картинках ) -Верно. О зиме пишут не только поэты, но и художники. Вот поэтому мы с учителем чтения решили объединить усилия, и вместе с вами попробуем описать зиму словами и с помощью красок. Я научу вас оригинальному способу изображения зимней природы. уч.чт.: - А я познакомлю вас со стихотворением замечательного русского поэта – Федора Ивановича Тютчева. ( прикрепить портрет поэта на доску ) Прочитать стихотворение. ( Во время чтения повесить картинки на доску ) - Понравилось вам стихотворение? - А что в нем понравилось? ( Дети отвечают, что когда они слушали стихотворение, то сразу представили зимний лес, и что лес показался сказочным. - Прочитайте про себя жужжащим чтением. Словарная работа - Как поэт называет Зиму? ( Чародейкою ) - Почему слово зима написано с большой буквы? ( Поэт олицетворяет зиму, приписывает ей признаки живого существа ) - Какие родственные слова встречаются в этом стихотворении? ( Чародейка, очарован ) - Что означают эти слова? - Близки ли им по смыслу слова «околдован», «волшебный» - Какие слова и словосочетания передают красоту зимнего леса? - Найдите их и прочитайте. - О чем говорит поэт? ( о снеге, о инее ) - Каким тоном, с каким настроением следует читать это стихотворение? - Сейчас при чтении стихотворения попробуйте передать это настроение. ( уч-ся читают) На доску прикрепляется слово « пейзаж» уч.рис-я.: - Чтобы описать природу, поэты пользуются таким орудием, как слово. А помощью чего может описать природу художник? ( с помощью красок, кисточки, карандашей ) - Изображение природы художником называется пейзаж. Посмотрите на картину. - Что изобразил художник? ( зимний пейзаж ) - на картине вы видите, как художник запечатлел зимнюю природу. Обратите внимание на цвет. Какие бы краски вы взяли для изображения зимнего пейзажа? ( синий, белый, фиолетовый, серый ) - Как вы думаете, эти цвета холодные или теплые? ( холодные ) - Давайте проверим. Для этого нам необходима серая бумага. Я буду подставлять на серую бумагу разноцветные листы, а вы определяйте какой это тон – теплый или холодный? - Действительно, когда на серый лист бумаги подставляли синюю или белую полоску, кажется повеяло холодом. Как сейчас в зимнем лесу, наверно, холодно! уч.чт.: -Может отправимся в зимний лес немного подрожать. Движения:- похлопывания себя по плечам. - дрожание - растирание ладоней - щек - носа - ушей - притопывание -Когда я смотрю на зимний пейзаж, у меня возникает в душе чувство какогото волшебства, таинственности. уч.рис-я.: - Меня тоже завораживает зимний лес. - Давайте вместе прикоснемся к этому волшебству, побудем немного в роли художника – волшебника. - Я научу вас рисовать зимний лес необыкновенным, можно сказать, немного волшебным способом. Для начала давайте проверим, все ли вы приготовили? уч.чт.: -Поможет вам лучше почувствовать музыка П. И. Чайковского « Времена года «. Ведь в ней можно услышать и шум ветра, и завывание вьюги, и таинственные звуки трескучего мороза. (вкл. музыку ) - Каким цветом можно раскрасить зимние деревья? ( белым ) -А если я скажу, что краской белого цвета мы сегодня пользоваться не будем. Что же нам делать? - А может нам свеча пригодиться? - Натрите тщательно все дерево. Можете нарисовать снежинки маленькими кружочками, снег на земле. - А теперь маленькие волшебники – художники, приступаем к самому ответственному моменту. Зимой быстро темнеет. Поэтому мы изобразим вечерний зимний лес. Какой можно сделать краской? ( синей, серой, фиолетовой ) Возьмите кисточки, выберите соответствующие цвета красок и закрасьте полностью весь лист бумаги, включая деревья, натрите свечой. Давайте посмотрим, что получилось? - Получился великолепный зимний пейзаж. Эти рисунки могут послужить иллюстрацией к стихотворению Ф. Тютчева. Давайте объединим очарование музыки, красоту слов и волшебство красок. - И получим настоящую зимнюю сказку. Прикрепите, пожалуйста, каждый свой рисунок на доску и прочитайте стихотворение. - Мы научились выразительно читать? уч.рис-я.: - Мы научились интересному способу рисования зимней природы? - Значит мы выполнили задачи нашего урока? уч.чт.: -Молодцы! Мы отлично поработали! Всем спасибо. Оценки. Д/з – выучить наизусть.