3 - МБОУ СОШ с.Сосновка

Конспект
урока изобразительного искусств в 3классе
разработан Подольской Татьяной Петровной - учителем ИЗО МБОУ СОШ с. Сосновка
Бессоновского района Пензенской области
Тема: Театральные маски
Тип урока: урок сообщения новых знаний.
Цель урока: познакомить учащихся с ролью художника в театрально - зрелищном
искусстве.
Задачи урока:
1.Сформировать у школьников представление о театре как разновидности зрелищного искусства;
2.Развивать художественно-творческую активность учащихся, интерес к театральному искусству и
искусству вообще;
3.Закрепить знания о художественных материалах и навыки работы с ними.
Оборудование :
1.различные варианты масок: античные маски, маски народов Востока
2.слайды, фотографии масок;
3.работы учащихся;
4.музыкальный ряд: песня Игоря Саруханова «Маскарад», Аллы Пугачёвой «Арлекино».
5.Презентация учителя «Карнавальные маски».
6.Для учащихся: 1 вариант – цветная бумага, ножницы, клей;
2 вариант – альбом, гуашь, кисти.
Планируемые результаты: учащиеся должны познакомиться с ролью художника в театре, с
видами масок, используемых в спектаклях, самим стать «художниками театра» и создать эскиз
маски одного из героев спектакля.
Ход урока:
Вид
деятельности
1.Орг. момент
(1 мин.)
2.Повторение
(восстановлени
е опорных
знаний)
методом
фронтального
Деятельность учителя
Приветствует учащихся, проверяет их
готовность к восприятию нового материала
а) Какие три вида деятельности присущи
художнику?
Деятельность учащихся
Приветствуют учителя, готовятся к
восприятию нового материала.
а) Художник изображает, украшает,
строит.
опроса (2 мин.)
б) С каким видом деятельности художника мы с
вами познакомились в этом учебном году?
3.Знакомство с
новой темой
(методом
беседы)
(17 мин.)
а) Сегодня мы поговорим о театре. Театр-это
праздник! В цирке, на концерте или в театре нас
встречает праздничное и красочное зрелище. А
нужен ли художник в театре?
б) Бывали ли вы на спектаклях в театре кукол?
б) Мы познакомились в этом году с
умением художника украшать наш
быт и улицы нашего села.
а) Да, художник в театре делает
декорации и эскизы костюмов.
б) Да, бывали. Посещение театра нам
очень нравится.
в) Ритуальные пляски и карнавалы.
в) Назовите самые древние театральные
зрелища?
г) Достаточно надеть маску кошки, мяукнуть,
вообразив себя кошкой, и начинается театр.
Посмотрите презентацию о том, как возникла
маска, почему она должна быть яркой и
выразительной. ( Слайды)
г) Дети смотрят и слушают рассказ о
различных видах масок и обращают
внимание на их характеры.
д) Для чего нужна маска?
д) В маске легче
скрывает
лицо,
превратиться в героя.
играть, она
помогает
е) Возможно, кто-нибудь знает, на какие
праздники на Руси проводились праздничные
игрища с масками и чучелами?
-Да, на Рождество и в святочные дни по дворам
и домам с веселыми песнями – колядками ходят
колядовщики, переодетые в разные костюмы и
маски, среди них есть обязательно Медведь,
Коза, Конь, Журавль и другие персонажи.
( Слайды )
е) На Рождество и Масленицу.
ж) Скажите, а кто готовит для спектаклей,
карнавалов, праздников эскизы масок и
костюмов к ним?
з) Значит, какова же роль художника в
театрализованных представлениях?
ж) Их готовят
художники,
художники театра
з) Без художника нельзя было бы
поставить спектакль.
и) Да, роль художника в театре – одна из
главных. А сейчас прошу ответить на мой
вопрос: «Какие материалы используют для
изготовления маски?»
и) бумага, поролон, золото, дерево,
гипс, картон, папье - маше
Маска пришла к нам через венецианские
карнавалы, испанские фиесты. Великолепны и
красочны карнавалы в Венеции, они известны с
1094 года. Настоящая венецианская маска
изготавливалась из тончайшей кожи. Ее можно
было носить, не снимая, много часов подряд.
Дети слушают и смотрят
презентацию о венецанских и
театральных масках.
Потом праздники и представления перешли с
городских площадей на театральную сцену и
появились театральные маски. (учебник под
редакцией Б.М. Неменского «Искусство вокруг
нас» стр.56)
к) Каких героев художники могут изображать на
масках
к) героев фильмов и сказок, зверей,
чудовищ, ведьм и красавиц
л) маски бывают плоские и
л) Рассмотрите рисунок учебника на странице
58. Чем отличаются изображенные здесь маски?
объемные, полные маски и
полумаски.
5.Практическая
работа –
(15мин.)
а) Любая задумка художника должна начинаться
с эскиза – предварительного рисунка, по
которому выполняется задуманное. Маска
выражает характер персонажа. В масках с ярко
выраженной эмоциональной окраской нужно
обратить внимание на их характеры: добрые и
злые, веселые и грустные.
б) Какими средствами достигается такая
выразительность? Важен ли цвет при
выполнении работы.
в) А сейчас даю задание для самостоятельной
работы: вы - художники театра и каждый из вас
должен сделать эскиз маски любого героя для
спектакля, поставленного по мотивам
выбранной вами сказки.
б) Выразительность маски меняется
от того как нарисованы глаза, брови,
нос и рот. Можно также
использовать для выразительности
усы и бороду, одеть парик. Цветом
можно передать настроение и
характер.
в) Каждый из детей выбирает героя
сказки, которую они хотят положить
в основу спектакля.
Дети готовят художественные
материалы и приступают к
выполнению эскиза маски героя
театрального спектакля.
г) Приготовьте художественные материалы;
вспомните как правильно открывать гуашь; как
правильно готовить кисти к работе; как
смешивать краски; как быть аккуратным при
наложении на бумагу краски. Некоторые ребята
могут выполнить маску из картона и цветной
бумаги.
-Итак, вы художники театра и готовите эскиз
маски выбранного вами героя одной из сказок.
Во время практической работы
звучит музыка.
а) Итак, дети, о чем мы сегодня с вами вели
речь?
.а) Мы познакомились с ролью
художника в театрализованных
представлениях - он создает эскизы
6.Закрепление
изученного (2 мин)
масок и костюмов к ним.
б)- Сейчас проведем наш маскарад в классе..
7.Задание на
дом –(1 мин.)
Едва наденете Вы маску
Как попадете сразу в сказку.
Встает с Венецией из вод
Перед глазами хоровод
Причудливых средневековых масок
Предела нет палитре красок
б) Дети поочередно выходят, надев
свои маски, которые оцениваются
товарищами и учителем.
-Молодцы, вы внимательно слушали и хорошо
работали.
На следующем уроке, мы продолжим тему
«Художник и зрелище».Для урока принесете
альбомы, цветные мелки(пастельные и
восковые).
До новых встреч с изобразительным искусством!
. Дети записывают в дневник задание
учителя.