Zalilova G - Всероссийский фестиваль педагогического

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2012-2013 учебный год)
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного
образования детей «Детская школа искусств» г. Муравленко
Номинация конкурса: дополнительное образование детей и школьников
Методическая разработка
Открытого урока для учащихся 1-го класса по предмету «ДПИ»
«Кукольный театр: волшебные превращения»
Автор: Залилова Галина Николаевна - преподаватель отделения
изобразительного искусства
Пояснительная записка
В учебно-воспитательной работе с детьми МАОУ ДОД ДШИ наряду с изучением
изобразительной грамоты по рисунку, живописи, композиции и скульптуре все большее
значение приобретают занятия по прикладной композиции и работа в материале. Она
способствует развитию мышления, творческого воображения, художественных
способностей школьников и их эстетическому воспитанию.
Виды декоративно-прикладного искусства очень разнообразны, но при этом они
характеризуются несколькими общими чертами, среди которых в первую очередь
необходимо назвать художественную ценность предмета и его функциональность.
Открытый урок по предмету ДПИ является уроком календарно-тематического
планирования рабочей программы отделения изобразительного искусства ДШИ. Проведен
в 1 классе, возраст 7-8 лет. Наполняемость группы – 12 человек. Освоение темы-2
академических часа.Данный урок позволил учащимся не только познакомиться с миром
театра, но и побывать в роли актеров с помощью своих театральных кукол, сделанных из
бросового материала (одноразовой посуды).
Признаком искусства в бытовом предмете является соединение целесообразности и
красоты, что находит отражение и в форме предмета, и в правильно выбранном для него
материале, и в характере декора. Посредством данной урока учащиеся научились
создавать творческие работы, переосмысливая увиденное и услышанное, на занятиях по
декоративно-прикладному искусству.
Тема: «Кукольный театр: волшебные превращения».
Цель:
-Изготовление сказочного персонажа на основе бросового материала.
Задачи:
- Познакомить детей с историей кукольного театра;
- способствовать развитию творческих способностей, образного мышления и фантазии;
- совершенствовать навыки работы бумагой и ножницами;
- воспитывать трудолюбие, самостоятельность, побуждать интерес к театру.
Тип урока: комбинированный
Инструменты и материалы:
Для учащихся: ножницы, цветная бумага, лист альбома, клей, карандаш, салфетка,
бросовый материал: одноразовая ложка, двухсторонний скотч, нитки (шерстяные или
синтетические), полоска плотного картона 10 Х 5 см.
Для преподавателя: макет театральной сценыв виде антресоли, готовые образцы
кукольных персонажей (разные виды), музыкальное сопровождение, схема
последовательности изготовления изделия, одноразовая ложка, клей, цветная бумага,
ножницы, нитки шерстяные.
Словарь:
Театр.
Кукольный театр.
Персонаж.
Структура урока
1.
Организационная часть:
- Организационный момент
- Беседа «Путешествие в мир театра»
2.
Практическая часть «В мастерской кукол»:
- Объяснение нового материала
- Самостоятельная работа
3.
Итог урока:
- Обыгрывание сказки
- Анализ урока
2 мин
13 мин
15 мин
30 мин
15 мин
5 мин
Ход урока.
1.Урок начинается в игровой форме. Дети заходят в класс по театральным билетам и
занимают места. На партах заранее наклеены звездочки с номерами.Контролер
проверяет правильность посадки учащихся. Преподаватель читает стих о театре:
Игра актёров и актрис,
Неутомимый запах сцены,
Неповторимый шум кулис
Меняют жизни нашей цену.
Душа уносится в полёт,
И где конец игры – неясно.
Всегда театр в нас живёт,
И это всё-таки прекрасно!
Преподаватель обращает внимание детей на макет театральной ширмы в виде шкафа.
-Сегодня у нас очень интересный и необычный урок, на нашем уроке вы будете не
учениками, а … кем, вы сейчас узнаете…
- В пыльном царстве, неухоженном государстве Антресолии жили-были старые,
отслужившие свой век вещи: потертая курточка, свалявшийся шарф, порванные варежки и
перчатки, дюжина застиранных рубашек, протертые носочки и множество других
ненужных вещей. Однажды, в один прекрасный беспросветный день, именно
беспросветный, ведь Антресолия живет с закрытыми от мира дверцами, заглянула
хорошенькая девочка. Девочка увидела старые перчатки и взяла их для игры. Играя, она
сама не зная как, превратила их в забавные игрушки.
-Ребята, вы догадались, кем будете сегодня на уроке? (ответы детей)
- Верно. Мы сегодня будем изготавливать кукол для детского кукольного театра. Мы
начинаем наше путешествие по стране Антресолии.
-Были ли вы в театре? (ответы детей)
- Если были, какие представления вы видели?(ответы детей)
- Вам понравилось? (ответы детей)
2. -Что такое театр?(ответы детей)
- ТЕАТР - места для представления, основной род зрелищного искусства. Театр может
находиться в здании, помещении или на открытых площадках, аренах. Родовое понятие
театра подразделяется на виды театрального искусства: драматический театр, оперный,
балетный, театр пантомимы и т.д.
- Откуда взялся этот удивительный мир театра? Когда же появился первый театр?
- Корни театра надо искать в древности, в пору зарождения нашей цивилизации. В
детских играх, быту, религиозных обрядах всегда находился предмет, который человек
считал символом бога, таинственного существа или обычного человека. Чаще
таким предметом становилась кукла.
- Мы остановимся с вами в театре кукол.
- Театр кукол — одна из разновидностей кукольного вида искусства, в который входят
мультипликационное и кукольное искусство эстрады. В спектаклях театра главными
героями являются персонажи произведений, которыми обычно управляют и приводят в
движение люди, актёры-кукловоды.
Театр кукол вырос из самой жизни человека, приобрел собственные закономерности
развития, став одной из форм отображения жизни.
Как зрелище, театр кукол родился на площади в руках бродячих актеров-одиночек и
превратился в настоящий народный театр. А что хотел увидеть народ в театре? Исторические и повседневные события, характеры и взаимоотношения героев.
Считается, что кукольный театр — зрелище детское, между тем взрослые с удовольствием
смотрят кукольные постановки. Кукольный театр знали многие народы: древние римляне
и египтяне, китайцы и индийцы, узбеки и турки. У каждого народа — свой кукольный
театр. У одних куклы деревянные, их приводят в движение с помощью ниток; у других —
мягкие, их надевают на руку, как перчатку. У народов Востока, например, — плоские
фигуры, вырезанные из промасленной кожи или плотной бумаги.
Следует отметить, что словосочетание «кукольный театр» является некорректным и
обижает профессиональное достоинство кукольников, поскольку прилагательное
«кукольный» ассоциируется с понятием «ненастоящий». Правильно говорить: «театр
кукол», так, кстати, называются все профессиональные театры анимации.
Среди театров кукол различают три основных типа:
1. Театр верховых кукол (перчаточных, гапитно -тростевых и кукол иных
конструкций), управляемых снизу.
2. Театр низовых кукол (кукол-марионеток), управляемых сверху с помощью ниток,
прутов или проволоками.
3. Театр кукол срединных (не верховых и не низовых) кукол, управляемых на
уровне актёров-кукловодов. Срединные куклы бывают объёмными, управляемыми
актёрами-кукловодами либо со стороны, либо изнутри кукол больших размеров,
внутри которых находится актёр-кукловод. К числу срединных кукол относятся, в
частности, куклы Театра теней.
Различают куклы-марионетки, тростевые, перчаточные, планшетные. Куклы могут иметь
размер от нескольких сантиметров до 2-3 метров.
В представлении любого тетра актер вживается в роль персонажа произведения.
- А кто такой персонаж? (ответы детей)
- Персонаж – это герой, действующее лицо спектакля, кинофильма,книги, игры и т. п.
Персонажем является любое лицо, или сущность, которые существуют в произведении
искусства.Персонажи могут быть полностью вымышленными или основанными на
реальной, исторической основе.
- Для всех персонажей кукольного театра характерны такие черты, как жизнерадостность,
умение найти выход из любой ситуации. Они говорят ярким, образным, доступным
языком (по ходу рассказа истории театра, проводиться демонстрация кукол с
небольшим представлением театральной постановки).
-Так кто же создаёт волшебный, удивительный мир – театр? (ответы детей)
- Правильно, актёры, режиссёры, оформители, работники сцены, гримеры и многие
другие. А кто создает персонажей театра кукол? (ответы детей)
- Всех персонажей театра создает мастер кукол, который в точности передает характерные
черты героя.
Сегодня на уроке мы попробуем сами создать сказочного персонажа, где каждый будет
мастером куклы и актером.
- Посмотрите, ребята, сколько сказочных персонажей у нас в гостях!
- Но наштеатр будет не простой, а необычный тем, что все наши персонажи будут сделаны
из бросового материала - одноразовых ложек (показ готовой куклы).
- Итак, я приглашаю вас в «чудесную мастерскую кукол». Каждый из вас будет
изготавливать своего персонажа, а какого именно вы узнаете по номерам ваших
билетиков, назовите их (учащиеся по очереди называют героя сказки), какую сказку мы с
вами смастерим и представим на сцене?
Д. –Теремок.
- Какие материалы и инструменты нам понадобятся для изготовления этих кукол?
(ответы детей)
- Что общего у всех этих кукол? (у всех сказочных персонажей туловищем будет из
цветной бумаги в виде конуса, а голова из самой ложки, украшена нитками и элементами
из цветной бумаги)
- Конус- это туловище героев сказки, которое мы будем изготавливать с помощью
шаблона.
Перечислите остальные части тела у персонажей (голова, руки, лапы, хвост).
Какими дополнительными деталями украшены костюмы? (аппликацией)
- Мордочки животных сделаны тоже из цветной бумаги и прикреплены с помощью клея.
Обратите внимание на доску, где представлена схема последовательности выполнения
изделия.
1. Так как у нас сказочные герои, у них могут быть прически. Поэтому, мы берем
нитки (шерстяные или синтетические), наматываем необходимое количество на
полоску картона, перевязываем ниткой в одном месте, а в другом разрезаем
ножницами. Получились волосы, которые мы приклеиваем с помощью
двухстороннего скотча к задней части ложки.
2. Теперь делаем уши. Вырезаем необходимую форму ушей из цветной бумаги (в
зависимости от персонажа), складывая ее пополам, чтобы детали были
одинаковыми, и приклеиваем на прическу с помощью двухстороннего скотча.
3. После делаем мордочку персонажа. С помощью цветной бумаги, так же сложенной
пополам и клея наклеиваем глаза, нос, мордочку, рот.
4. Приступаем к туловищу, которое изготавливается из цветной бумаги в форме
конуса, при помощи шаблона конуса.
5. К туловищу крепятся с помощью клея лапы и хвост, которые тоже вырезаны и
сделаны из бумаги. После чего, вы можете самостоятельно украсить туловище
персонажа на свою фантазию.
6. На последнем этапе изготовления персонажа нужно соединить все готовые детали
и получится необычная интересная театральная кукла.
- У кого-нибудь есть вопросы ко мне, всё ли понятно?
- Прежде чем перейти к практической части для начала вспомним правила техники
безопасности при работе с инструментами. Преподаватель вместе с учащимися
проговаривает правила.
И помните, каким должно быть настроение во время работы, помогайте друг другу, и
тогда ваши работы будут излучать тепло и доброту.Помните “золотое” правило: “Душу и
сердце в работу вложи –каждой секундой в труде дорожи”.
В каждом театре существует антракт – по-простому перерыв, когда зрители могут
посетить буфет, а актеры отдохнуть.
- я объявляю – антракт!
Учащиеся уходят на перемену.По окончании перемены, преподаватель организует
дисциплину в классе, еще раз напоминает цель практического задания.
- Теперь приступайте к работе. Уверена, у вас всё получится, и в конце урока мы увидим
ваших сказочных персонажей на нашей сцене. Дети выполняют самостоятельно работу,
преподаватель
проводит
индивидуальную
работу,
помогая,
напоминая
о
последовательности выполнения изделия. Учащиеся помогают друг другу, подсказывают.
Во время практической работы звучит инструментальная музыка.
3. - Кто закончил работу, наведите порядок на рабочем месте.
- Дорогие мастера кукол, вы очень хорошо потрудились. А теперь давайте посмотрим на
ваших персонажей, которых вы изготовили? (несколько детей представляют своих кукол,
рассказывая о своей работе и оценивая ее).
А сейчас мы с вами попробуем создать театр и показать нашим гостям сказку, в которой
вы покажите свое мастерство как актеры.
- Итак, представление начинается.
- Актёры на сцену! (показ спектакля по ролям)
- Наше представление подошло к концу. Дома вы можете сделать еще персонажей по
такому принципу изготовления для других произведений и показать театр своим близким
и родным.
- Давайте вспомним, что такое театр?
- Кто такой персонаж?
- Какие виды театров существуют?
На этом наш урок заканчивается, но это только начало нашего путешествия по стране
Антресолии, на следующем уроке мы будем учиться делать пальчиковый театр.
Выставление оценок в дневники и классный журнал.
Урок окончен.
Список используемой литературы
«Путешествие в Антресолию, или чудесное превращение перчаток в …»Т.Баева;
Театральная энциклопедия (под ред. А. П. Маркова) — М.: Советская энциклопедия,
1961—1965. — Т. 5;
В. А.Шафранюк «Кукольное пространственно-временное искусство»;
А.Федотов «Техника театра кукол».