Театральная неделя план

Театральная неделя
в группах МКДОУ №128 г. Кирова
16.03 – 20.03.2015 г.
Цель: Развитие способностей детей средствами театрального искусства
Задачи:

Создать условия для развития творческой активности детей,
участвующих в театральной деятельности.

Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и
воплощения образа, а также их исполнительские умения.

Обучать детей элементам художественно-образных выразительных
средств (интонация, мимика, пантомимика).

Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру
речи, интонационный строй, диалогическую речь.

Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия
для развития творческой активности детей.

Познакомить детей с различными видами театра (кукольный,
музыкальный, театр зверей и др.).

Развить у детей интерес к театральной игровой деятельности.
Работа с родителями:
• Наглядная агитация о проведении недели театра в ДОУ.
• Беседы с родителями по теме недели.
• Организация и проведение совместных мероприятий:
-участие в обогащении игровой среды в группах;
-участие в оформлении фотовыставки «Мы в театре»;
• Наглядная информация «Значение театральной деятельности в жизни
дошкольника»
День недели
Тема дня, цель
Понедельник
«Мы пришли в театр»
1. Дать детям представление о театре;
расширять знания о театре как виде
искусства; познакомить с видами
театров; воспитывать эмоционально
положительное отношение к театру.
2. Формировать представления детей о
театральных профессиях;
активизировать интерес к
театральному искусству; расширять
словарный запас.
3. Познакомить детей с устройством
театрального здания, обратить
внимание на неординарность
архитектуры и красивый фасад.
Время
суток
Утро
Формы работы с детьми
Знакомство с понятием театр:
(беседа, показ слайдов, картин,
фотографий).
Виды театров (музыкальный,
кукольный, драматический, театр
зверей и др.).
Знакомство с театральными
профессиями (художник, гример,
парикмахер, музыкант, декоратор,
костюмер, артист).
Показ иллюстраций, фотографий
кировских театров.
Совместная образовательная
деятельность
1. Расширять знания детей о том, что
сказки можно не только читать, но еще
и смотреть; кто работает над показом
сказки в театре; активизировать
интерес к театральному искусству.
2. Учить в рисунке передавать образ
любимого персонажа; использовать в
работе материал по желанию детей;
развивать творческие способности.
1. Познакомить с правилами
поведения в театре; вызвать интерес и
желание играть (выполнять роль
«кассира», «билетера», «зрителя»);
воспитывать дружеские
взаимоотношения.
2. Дать детям представление о
правилах поведения в общественных
местах; формировать личностное
отношение к несоблюдению и
нарушению правил.
3. Познакомить детей с одним из
видов театра.
Работа с родителями
Вторник
«Наши руки не для скуки»
1. Дать представления детям об
особенностях разных видов театров
2. Речевое развитие, развитие
сообразительности, пространственного
мышления, творческих способностей
детей.
3. Развивать умение строить диалоги
между героями в придуманных
обстоятельствах. Развивать связную
речь детей, расширять образный строй
речи. Следить за выразительностью
образа.
4. Развивать коммуникативные
качества; разнообразить
интонационную выразительность;
обращать особое внимание на дикцию
детей.
Беседа с детьми на тему: «В гостях у
сказки».
Художественное творчество:
«Мой любимый герой».
Вечер
Сюжетно – ролевая игра «Мы
пришли в театр».
Беседы о правилах поведения в
театре, объяснить выражение
«Зрительская культура».
Показ видеозаписи спектакля.
Утро
Оформление информационного
стенда (папки-передвижки) «Театр и
дети». Беседы с родителями по теме
недели.
Знакомство детей с пальчиковым
театром, театром - рукавичкой,
театром теней.
Пальчиковая гимнастика «Птичка»,
«Сова» и другие.
Работа с одним из видов театров:
- диалоги: волк - лиса, волк медведь, мышка – волк.
Игра “Придумай веселый и грустный
диалог между Мышкой и Зайчиком”.
Совместная образовательная
деятельность
Совершенствовать умение детей
вырезать круги из квадратов разного
размера, развивать мелкую моторику
пальцев, развивать творческое начало;
составлять композицию; дополнять
различными элементами.
1. Дать представление детям о
музыкальном оформлении спектаклей.
Художественное творчество:
Аппликация коллективная «Стоит в
поле теремок».
Вечер
2. Актуализировать знания детей о
выбранных произведениях, развивать
образное мышление, воображение.
Вечер загадок по произведениям
«Сказка о рыбаке и рыбке», «Красная
шапочка», «Муха-Цокотуха»,
«Федорино горе», «Колобок»,
«Теремок», «Репка».
Игра «Попробуйте сами».
Пальчиковый театр (по выбору
воспитателя).
3. Развивать умение детей
использовать пальчиковый театр в
свободной деятельности; распределять
персонажей; передавать характерные
особенности героев сказки.
Работа с родителями
Среда
«Куклы-артисты»
1. Познакомить детей с разными
видами театров; углублять интерес к
театрализованным играм; обогащать
словарный запас.
2. Формировать интерес у детей к
художественной литературе.
3. Развивать у детей интерес к
сценическому творчеству.
Совместная образовательная
деятельность
Побуждать детей сочинять несложные
истории с героями знакомых
произведений. Воспитывать чувство
юмора, способствовать повышению
самооценки детей. Развивать связную
речь детей.
1. Побуждать детей
экспериментировать со своей
внешностью (мимика, жесты).
Развивать умение детей
переключаться с одного образа на
другой
Игры детей со звучащими
инструментами.
Утро
Предложить родителям
познакомиться с афишами кировских
театров, в репертуаре которых есть
детские спектакли.
Знакомство с видами театров для
детей (настольный, театр кукол
бибабо, куклы-марионетки).
Чтение русской народной сказки,
беседа по содержанию.
«В гостях у сказки»
Сказку показывают:
Ст. гр. «Белочка», «Ромашка»,
подготовительная «Звездочка».
«Куклы-игрушки и куклы-артисты»
(беседа с детьми по плану
воспитателя).
Составление волшебной сказки по
сюжетной схеме В.Я. Проппа.
Вечер
Психогимнастика «Разные лица»,
«Разная походка», «Театр
настроений».
2. Совершенствовать приемы
кукловождения, закреплять знания о
правилах манипуляции театральными
куклами разных систем
Работа с родителями
Четверг
Самостоятельная деятельность детей
в театральном уголке.
«Мы - артисты»
1. Учить передавать образы
персонажей с помощью
выразительных пластических
движений. Развивать творчество,
воображение и фантазию.
2. Учить пользоваться интонациями,
произнося фразы грустно, радостно,
сердито, удивленно. Учить строить
диалоги, самостоятельно выбрав
партнера.
3. Развивать находчивость,
воображение, фантазию. Воспитывать
доброжелательность. Подготовить
детей к действиям с воображаемыми
предметами.
Совместная образовательная
деятельность
1. Привлекать детей к художественной
деятельности.
2. Театральная викторина
Утро
1. Развивать у детей интерес к
сценическому творчеству.
Вечер
2. Учить детей обобщать полученный
опыт, делиться впечатлениями о
новых знаниях. Развивать
эстетический вкус в оформлении
альбома (совместная работа детей и
родителей/воспитателей).
Работа с родителями
Консультация для родителей: «Что
бы сказка не стала скучной…».
Рекомендации родителям по выбору
художественной литературы для
детей.
Упражнение “Расскажи стихи
А. Барто с помощью жестов и
мимики”.
Психогимнастика.
Игра "Что мы делали, не скажем".
Художественное творчество:
создание афиши предстоящего
спектакля «Федорино горе».
Участвуют дети групп: «Белочка»,
«Ромашка», «Звездочка»
«В гостях у сказки»
Сказку показывают:
2 мл. гр. «Колобок», «Малышок»,
средняя группа «Журавлик»
Работа над альбомом "Все о театре".
Привлекать родителей к работе над
альбомом «Все о театре», над
изготовлением атрибутов для
театральных постановок.
Пятница
«Театр и музыка»
1. Дать представление о
разнообразных жанрах музыкального
театра, таких как “опера”, “балет”,
“музыкальная сказка”, приобщить
детей к миру музыкального искусства.
2. Побуждать детей к активному
участию в музыкальных играх.
3. Выход в ТЮЗ на спектакль
«Федорино горе»
1. Побуждать детей к творческой
интерпретации известных сюжетов,
используя шумовые инструменты.
2. Закреплять умение детей подбирать
движения в соответствии с образом и
характером музыки
Утро
Вечер
Знакомство с музыкальными
театрами (беседа, показ слайдов,
картин, фотографий, демонстрация
отрывков музыкальных фильмов:
«Мама» (по сказке «Волк и семеро
козлят»), балета «Щелкунчик»,
мюзикла «Русалочка», оперы
«Снегурочка» и др.).
Рассматривание фотографий
оперного театра, иллюстраций к
опере «Снегурочка» (к балету
«Щелкунчик»).
Музыкальные народные и
хороводные игры по возрасту детей.
Группы: «Белочка», «Ромашка»,
«Звездочка»
Озвучивание выбранной детьми
сказки с помощью шумовых
инструментов
Ритмопластика. Этюды на движение:
«Лиса идет», «Пляска зверей».