РУССКИЕ БЕРЕЗЫ», 2014.

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 39 «Золотой ключик»
Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей 5-6 лет
«РУССКИЕ БЕРЕЗЫ»
(Посвящение Дню Победы)
Воспитатель высшей квалификационной
категории Ющенко Татьяна Васильевна
Цели. Закреплять умение изображать дерево – березу, сочетая разные
художественные материалы и техники. Поощрять использовать палитру и
совмещение разных художественных материалов.
Развивать художественный вкус, творческие способности. Пробуждать
в детях эстетические чувства к березе как к символу нашей Родины.
Воспитывать патриотические чувства: любовь к Родине, к природе, уважение
к защитникам Отечества.
Предварительная работа. Наблюдение за березой в разное время года,
рассматривание иллюстраций и других полотен И.И. Левитана и А.И.
Куинджи «Березовая роща» с изображением березы, заучивание о ней
стихотворений, встречи с ветеранами войны и тыла.
Материалы. Иллюстрации картин художников И.И. Левитана и А.И.
Куинджи «Березовая роща»; музыка (песни военных лет); образцы работ
воспитателя, березы в разных техниках; альбомные листы разного цвета
(белые, желтые, голубые, зеленые, серые); стаканчики с водой; пластилин
(зеленый, белый, черный, желтый); стэки; цветная бумага (зеленая, желтая);
кусочки туалетной бумаги (для передачи блика облаков и рисования мятой
бумагой); кисточки №6 – белка щетинистая (для тычкования, для клея ПВА);
ножницы, распущенная крученая цветная нить (белая, голубая, желтая,
зеленая); палитра; тканевые салфетки для осушения кисточки; простой
карандаш; ластик; небольшие разноцветные лоскутики ткани (желтые,
зеленые, бежевые); цветные (с обеих сторон) бумажные квадратики 2х2 см
желтого, зеленого цветов; акварель; гуашь.
(Звучит песня «День Победы», сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова.
Дети входят в зал, украшенный к празднованию Дня Победы.)
Воспитатель: Дети, послушайте загадку:
Не заботясь о природе,
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей.
(Береза.)
(Дети отгадывают загадку.)
Дети, мы продолжаем наш разговор о самом красивом дереве русского
леса, о березе. Почему оно самое красивое, в чем его особенность? (При
этом Воспитатель обращает внимание детей на картину с изображением
березы: ствол белый, ветки тонкие, развесистые, кудрявые, по стволу
черные крапинки, листочки нежные, зеленые с маленькими зубчиками, на
березе растут сережки.)
Ребенок 1:
Чуть солнце пригрело откосы
И стало в лесу потеплей,
Березка зеленые косы
Развесила с тонких ветвей.
Вся в белое платье одета,
В сережках, в листве кружевной,
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной.
Наряд ее легкий чудесен,
Нет дерева сердцу милей,
И сколько задумчивых песен
Поется в народе о ней!
Он делит с ней радость и слезы.
И так уж она хороша,
Что кажется – в шуме березы
Есть русская наша душа.
(В. Рождественский. «Березка».)
Воспитатель: Писатель И. Соколов-Микитов так сказал о русской
березе: «Из всех деревьев русского леса всех милее мне наша березка.
Хороши и чисты березовые светлые рощи, белые стволы покрыты тонкой
берестой». Наш народ очень любит это деревце. В народных сказках и песнях
часто упоминалась береза, люди ласково называли его «березонькой». О ней
сложено много стихотворений и песен.
Ребенок 2:
Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
(А. Прокофьев. «Русская березка».)
Воспитатель: Не только композиторы и поэты писали задушевные
песни о березе, но и художники запечатлели её красоту в своих картинах.
Дети, с произведениями каких художников мы с вами уже знакомы?
(Дети отвечают: И.И. Левитана и А.И. Куинджи «Березовая роща»,
показывают на эти картины.)
Ребята, русские березы вспоминали и солдаты в суровые годы Великой
Отечественной войны, находясь вдали от родных мест. В перерывах между
боями они пели песни у костров, вспоминали родной дом, близких, любимых
и, конечно, белоствольные деревца. Солдаты утоляли жажду березовым
соком, залечивали раны целебными отварами из почек и листьев дерева. С
давних пор она считалась символом нашей Родины. Поэт С.Есенин называл
Россию «страной березового ситца», а поэтесса Д. Нигматуллина и
композитор Е. Ширяев написали трогательную песню «Русские березы».
(По желанию воспитатель может исполнить отрывок из этой песни.)
Мы сегодня на занятии неслучайно говорим так много о березе.
Сегодня праздник – День Победы, и я вам предлагаю нарисовать березы в
память о тех солдатах, которые не вернулись в родные края, которые никогда
больше не увидят все, что было им дорого. (Воспитатель предлагает
рассмотреть образцы изображения березы, выполненные разными
художественными материалами и техниками в разное время года.
Одновременно проходит диалог с детьми. Ребятя уточняют, какие
материалы использовал Воспитатель для изображения березы в каждом
образце работ.)
Вы можете выбрать любимы материалы для изображения березы.
Можно выбрать один материал (гуашь – способ тычкования или отрывная
цветная бумага), а можно и несколько (например: крученая нить и пластилин,
гуашь, пластилин и кусочки ткани).
Выберите для своей работы лист бумаги. Я предлагаю несколько
вариантов: чистый белый лист, который затонируете сами, частично
дополнить затонированный лист, например зеленый лист покрываете
голубой гуашью для изображения неба.
(В ходе занятия можно провести физкультминутку:
Как березки, мы стоим
И листочками шумим.
Вдруг подует ветерок,
Нас наклонит на бочок.
Во время самостоятельной работы тихо звучат песни военных лет.
По окончании дети располагают свои работы на выставочной доске.
Воспитатель обращает внимание на красоту, цветообразование,
индивидуальность выполненного рисунка, поощряет выбор и сочетание
художественных материалов. Воспитатель предлагает всем детям встать
и почтить память погибших минутой молчания, потом дети по желанию
могут прочитать стихи о войне. Воспитатель благодарит детей за
творческую работу, вновь звучит песня «День Победы», дети уходят из
зала.)