Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п.Пиляндыш Уржумского района Кировской области Согласовано: Заведующая учебной частью МОУ СОШ п.Пиляндыш Уржумского района Кировской области _____________ (Т.И.Богатырева) Утверждаю: Директор МОУ СОШ п.Пиляндыш Уржумского района Кировской области ______________ (Е.В.Давлетшина) от «__»________20___г. Рабочая программа по «Информатике и ИКТ» 9 класс на 2010-2011 учебный год Автор-составитель: Кастаупова Надежда Евгеньевна учитель информатики 2010 – 2011 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 9 класса разработана на основе: Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям; Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05 марта 2004 г. № 1089; Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004; Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования; Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта; Программы профессора Н.В. Макаровой для 5-11 классов. Основная цель изучения информатики в школе – это формирование основ научного мировоззрения учащихся, развитие мышления, создание условий для прочного и осознанного овладения учащимися основами знаний и умений о современных средствах работы с информацией. Согласно этим целям, содержание курса школьной информатики должно отражать все аспекты предметной области науки, в частности: - мировоззренческий аспект, связанный с формированием системно-информационного подхода к анализу окружающего мира, роли информации в управлении, общих закономерностях информационных процессов; - пользовательский аспект, связанный с практической подготовкой учащихся в сфере использования новых информационных технологий; - алгоритмический аспект, связанный с развитием процедурного мышления школьников. Все эти три аспекта отражены в данной программе в следующих содержательных линиях: Информация. Информационные процессы. Языки представления информации. Компьютер как средство обработки информации. Новые информационные технологии обработки информации. Содержание курса требует обязательного наличия компьютерной техники. Программа рассчитана на 68 ч в год (2 час в неделю). Программой предусмотрено проведение: - контрольных работ – 3; - практических работ – 38. Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей: освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения). Результаты обучения Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни. Основным результатом обучения является достижение базовой информационнокоммуникационной компетентности учащегося. Информационно-методическое обеспечение № Авторы Название Год издания Издательство 1 Н.В. Макарова Учебник «Информатика и ИКТ 8-9 класс». 2010 Питер 2 М.Н.Бородин Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы. 2008 Бином 3 Н.В.Макарова Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс. 2010 Питер 4 Н.В.Макарова Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию 9-11 класс. Базовый уровень. 2007 5 Н.В.Макарова Программа по Информатике и ИКТ 5-11 класс. 2008 Питер Питер № п/п Дата по факт плану Название раздела Тема урока ТБ на уроках информатики. Основные этапы моделирования. 2 Основные этапы моделирования. 3 4 5 Информационная картина мира (18 ч) 1 Моделирование в среде графического редактора. Практическая работа № 1 Практическая работа № 2 Содержание изучаемого материала в соответствии с ФГОС ОО Использование различных носителей информации, расходных материалов. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде презентации с использованием шаблонов. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты. Колво часов 1 Тип урока Форма урока Урок ознакомления с новым материалом Уроклекция п.11(У) 1 Урок ознакомления с новым материалом Уроклекция Повторить п.11(У) 1 Урок ознакомления с новым материалом Урок закрепления изученного Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения Уроклекция п.1(З) 1 1 6 Практическая работа № 3 1 7 Практическая работа № 4 1 8 Практическая работа № 5 1 9 Практическая работа № 6 1 Информ. сопровождение Домашнее задание Практическая работа № 7 11 Моделирование в среде текстового процессора. 12 Практическая работа № 8 13 Практическая работа № 9 1 14 Практическая работа № 10 1 15 Основы классификации (объектов). Классы и подклассы. Классификация компьютерных документов. 1 16 Классификация моделей. Простейшие управляемые компьютерные модели. 1 17 Классификация моделей. 18 Контрольная работа по теме: «Информационная картина мира». 19 Классификация программ. 20 Программное обеспечение информационн ых технологий (42 ч) 10 Основы алгоритмизации. 1 Планирование работы над текстом. Пример деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат). 1 1 1 Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде презентации с использованием шаблонов. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о программировании. Логические значения, операции, выражения. 1 знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок ознакомления с новым материалом Урок закрепления изученного Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок ознакомления с новым материалом Урок закрепления изученного Урок обобщения и систематизации знаний Урок проверки и коррекции знаний и умений Уроклекция п.2(З) Уроклекция п.9(У) п.10(У) Уроклекция п.10(У) Подготовка к к/р 1 Урок ознакомления с новым материалом Уроклекция п.13.4(У) 1 Урок ознакомления с Уроклекция п.12(У) Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы. 21 Основы алгоритмизации. 22 Основы алгоритмизации. 1 23 Основы алгоритмизации. 1 24 Основы алгоритмизации. 1 25 Общая характеристика прикладной среды. Архивирование и разархивирование. 1 26 Прикладная среда табличного процессора Excel. 1 27 Прикладная среда табличного процессора Excel. Прикладная среда табличного процессора Excel. Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира, таблиц результатов измерений и опросов. Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним. Представление формульной зависимости на графике. 28 29 Практическая работа № 11 30 Практическая работа № 12 31 Практическая работа № 13 1 1 1 1 1 1 новым материалом Урок закрепления изученного Урок закрепления изученного Урок обобщения и систематизации знаний Урок обобщения и систематизации знаний Урок ознакомления с новым материалом Урок ознакомления с новым материалом Урок закрепления изученного Урок обобщения и систематизации знаний Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений п.8.3(Пк) Уроклекция п.8.4(Пк) п.8.5(Пк) Уроклекция Читать п.8.38.5(Пк) Уроклекция п.15 Уроклекция п.4(Пк) Уроклекция 32 Практическая работа № 14 1 33 Практическая работа № 15 1 34 Практическая работа № 16 1 35 Практическая работа № 17 1 36 Практическая работа № 18 1 37 Практическая работа № 19 1 38 Практическая работа № 20 1 39 Система управления базой данных Access. 40 Система управления базой данных Access. 1 41 Практическая работа № 21 1 42 Практическая работа № 22 1 43 Практическая работа № 23 1 44 Практическая работа № 24 1 Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных. 1 Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок ознакомления с новым материалом Урок ознакомления с новым материалом Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения Уроклекция Уроклекция п.5(Пк) 45 Практическая работа № 25 1 46 Практическая работа № 26 1 47 Практическая работа № 27 1 48 Практическая работа № 28 1 49 Практическая работа № 29 1 50 Практическая работа № 30 1 51 Коммуникации в глобальной сети Интернет. 52 Практическая работа № 31 53 Практическая работа № 32 54 Практическая работа № 33 55 Практическая работа № 34 56 Практическая работа № 35 57 Практическая работа № 36 Компьютерные энциклопедии и справочники. Информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов. Веб-страницы. Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письму, отправка и получение сообщения. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей и ссылок на них. 1 1 1 1 1 1 1 знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок ознакомления с новым материалом Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения Уроклекция п.6(Пк) 58 Практическая работа № 37 1 59 Практическая работа № 38 1 60 Контрольная работа по теме: «Программное обеспечение информационных технологий» Взаимодействие устройств компьютера. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат. 1 Структурная схема компьютера. 1 Логические основы построения компьютера. Алгебра логики. Логические выражения и логические операции. Таблицы истинности. 1 62 63 64 65 66 67 68 Техническое обеспечение информационных технологий (8 ч) 61 Логические основы построения компьютера. 1 Логические основы построения компьютера. 1 Логические основы построения компьютера. 1 Логические основы построения компьютера. 1 Логические основы построения компьютера. 1 Контрольная работа по теме: «Техническое обеспечение Построение таблиц истинности. Булиевы функции. 1 знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок применения знаний и умений Урок проверки и коррекции знаний и умений Урок ознакомления с новым материалом Урок ознакомления с новым материалом Урок закрепления изученного Урок закрепления изученного Урок обобщения и систематизации знаний Урок обобщения и систематизации знаний Урок закрепления изученного Урок проверки и коррекции знаний и умений Уроклекция п.21(У) Уроклекция п.23(У) Уроклекция Уроклекция Подготовка к к/р информационных технологий» Всего часов – 68 Контрольные работы – 3 Практические работы – 38 У – учебник З – задачник Пк – практикум Требования к уровню подготовки выпускников основного общего образования по информатике и информационным технологиям В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен - знать/понимать 1) виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации; 2) единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации; 3) основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма; 4) программный принцип работы компьютера; 5) назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий; - уметь 1) выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы; 2) оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности; 3) оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации; 4) создавать информационные объекты. 5) искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам; 6) пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий. - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 1) создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем); 2) проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов; 3) создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; 4) организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов; 5) передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм. Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы Аппаратные средства Компьютер - универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видеоизображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др. Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности - радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений. Принтер - позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата. Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети -дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами. Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП. Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; аудио- и видеомагнитофон - дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося. Управляемые компьютером устройства - дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.) одновременно с другими базовыми понятиями информатики. Программные средства Операционная система. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.). Антивирусная программа. Программа-архиватор. Клавиатурный тренажер. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы. Звуковой редактор. Простая система управления базами данных. Система автоматизированного проектирования. Виртуальные компьютерные лаборатории. Программа-переводчик. Система оптического распознавания текста. Мультимедиа-проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.). Система программирования. Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.). Браузер (входит в состав операционных систем или др.). Программа интерактивного общения. Простой редактор Web-страниц.