Воронина Г.А. Воронина, Г.С. Калинова. – М.: Экзамен, 2012.-142

Воронина Г.А.
ЕГЭ Биология. Практикум ФИПИ: подготовка к выполнению части2 (В)/Г.А.
Воронина, Г.С. Калинова. – М.: Экзамен, 2012.-142
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ
Подготовка к сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по биологии
предполагает не только повторение и обобщение знаний и умений по всему школьному
курсу биологии, но и формирование навыка выполнять тестовые задания определенной
формы.
Выполняя задания части В, старайтесь проанализировать поставленный вопрос,
ответить на него и правильно оформить ответ в бланке ЕГЭ. За каждое задание можно
получить 0, 1 или 2 балла в зависимости от правильности его решения. Все набранные
баллы суммируются. Готовясь к экзамену, обращайте внимание на темы, вызывающие у
вас наибольшие затруднения. Тщательно изучите теоретический материал и вернитесь к
сложным вопросам.
Задания В1
Характеристика задания. Форма задания В1 предполагает выбор трех верных
ответов из шести. По содержанию тестовое задание В1 проверяет знания о клеточном и
организменном уровнях живой материи. Перечислим наиболее крупные блоки,
включающие знание о клетке: клеточная теория, многообразие клеток, их состав и строение, процессы жизнедеятельности клетки, деление и формирование разных групп клеток.
Блоки тем об организме: разнообразие организмов, их воспроизведение и онтогенез,
закономерности наследственности и изменчивости, основы селекции.
Для выполнения этой группы заданий необходимо вдумчиво прочесть вопрос,
понять, о каких объектах, процессах или явлениях идет речь. Осмыслить предлагаемые
варианты ответов и выбрать только три из предложенных.
Примеры заданий.
1. Биологическое значение мейоза состоит в
1) появлении новой последовательности нуклеотидов
2) образовании клеток с удвоенным числом хромосом
3) образовании гаплоидных клеток
4) рекомбинации участков негомологичных хромосом
5) новых комбинациях генов
6) появлении большего числа соматических клеток
Разбор задания с ответом. Предлагаемое задание осуществляет контроль знаний об
особом способе деления клеток — мейозе. Следует применить теоретические положения:
в процессе мейоза осуществляется конъюгация и кроссинговер хромосом, а в результате
образуются половые клетки с гаплоидным набором хромосом. В соответствии с названными научными положениями выбираем ответы: образование гаплоидных клеток,
рекомбинация участков негомологичных хромосом, новые комбинации генов.
Правильный ответ: 345.
У авторов допущена принципиальная ошибка, т.к. в школьном курсе
изучаются гомологичные рекомбинанты (см. Глазер В.М. «Гомологическая
генетическая рекомбинация», 1998г.): Для осуществления рекомбинации у эукариот
существует половой процесс, у прокариот — конъюгация, трансформация и
трансдукция, а у вирусов — совместная инфекция. Р. происходит в результате
расхождения гомологичных хромосом в мейозе или за счёт взаимодействия молекул ДНК,
результатом которого является перенос участков ДНК с одной молекулы на другую (Р. в
узком смысле). Перенос может быть взаимным (реципрокная Р.) и односторонним
(нереципрокная Р.). Р. может наблюдаться в соматических и половых клетках, хотя в
митотически делящихся клетках частота Р. ниже, чем в мейозе. Различают 3 типа Р. в
узком смысле: общую, сайтспецифич. и незаконную (неправильную). Общая Р., или
кроссинговер, у эукариот — обмен между гомологичными последовательностями ДНК, крый происходит по всему геному. Она осуществляется в диплоидных и мерозиготных
(содержащих часть генома одной или двух объединяющихся клеток или гамет) клетках
за счёт процессов разрыва и перевоссоединения гомологичных участков ДНК. При этом
формируются гибридные молекулы значит, протяжённости (ок. 1000 пар нуклеотидов),
образуемые нитями из разных рекомбинирующих молекул ДНК на основе их
комплементарности. Сайтспецифич. Р. происходит в строго огранич. участках генома
размером 10—20 пар нуклеотидов, напр. при включении профагов в геном бактерий. Под
незаконной Р., механизм к-рой изучен недостаточно, понимают взаимодействие
негомологичных молекул ДНК, приводящее к структурным перестройкам генетич.
материала: транслокациям, инверсиям, делениям и т. д. (нужно обратиться к
хромосомным перестройкам!).
2. Биологическое значение мейоза заключается в
1) предотвращении удвоения числа хромосом в новом поколении
2) образовании мужских и женских гамет
3) образовании соматических клеток
4) создании возможностей возникновения новых генных комбинаций
5) увеличении числа клеток в организме
6) кратном увеличении набора хромосом
Разбор задания с ответом. Мейоз — способ деления диплоидных клеток с
образованием из одной материнской диплоидной клетки четырех дочерних гаплоидных
клеток с рекомбинированным (измененным) набором генов. Так делятся клетки, из
которых образуются гаметы животных и споры растений. Биологическое значение мейоза
состоит в том, что поддерживается постоянное число хромосом из поколения в поколение;
обеспечиваются механизмы изменчивости в результате кроссинговера и появления
разнообразных новых комбинаций генов, возникающих при оплодотворении. Таким
образом, из приведенных утверждений верными являются 124.
Обратите внимание! В бланк ответов запись цифр производится без знаков
препинания, а написание самих цифр необходимо сверить с образцом записи.
Задания В2
Характеристика задания. Форма задания В2 предполагает выбор трех верных
ответов из шести. Содержание задания В2 предполагает применение знаний как о
многообразии разных групп организмов, так и об анатомии и физиологии человека. Среди
рассматриваемых организмов: бактерии, грибы, лишайники, растения, животные.
Для выполнения этой группы заданий необходимо вдумчиво прочесть вопрос,
понять, о каких объектах, процессах или явлениях идет речь. Осмыслить предлагаемые
варианты ответов и выбрать только три из предложенных.
Примеры заданий.
1.
Из левого желудочка сердца человека вытекает кровь
1) по направлению к лёгким
2) по направлению к клеткам тела
3) артериальная
4) венозная
5) по артериям
6) по венам
Разбор задания с ответом. Для решения теста требуются сведения о строении и
функционировании кровеносной системы человека. Из левого желудочка берет начало
большой круг кровообращения, т.е. артериальная кровь течет по артериям по
направлению к клеткам тела, где осуществляется газообмен. Верный ответ: 235.
2.
Какова роль поджелудочной железы в организме человека?
1) участвует в иммунных реакциях
2) образует клетки крови
3) является железой смешанной секреции
4) образует гормоны
5) выделяет желчь
6) выделяет пищеварительные ферменты
Разбор задания с ответом. Поджелудочная железа лежит в петле
двенадцатиперстной кишки и является железой смешанной секреции: внутренней
(эндокринной) и внешней. Эндокринная часть железы выделяет в кровь гормоны,
регулирующие углеводный обмен, — инсулин и глюкаген (гормон правильно называется
глюкогон). Большая часть железы — почти 98% вырабатывает пищеварительные
ферменты, которые расщепляют белки, жиры и углеводы. Из приведенных утверждений
верными являются 346.
Обратите внимание! В бланк ответов запись цифр производится без знаков
препинания, а написание самих цифр необходимо сверить с образцом записи.
Задания В3
Характеристика задания. Форма задания В3 предполагает выбор трех верных
ответов из шести.
Задания В3 направлены на проверку знаний об эволюции органического мира и
надорганизменных системах (популяция, вид, экосистема, биосфера). Тематика вопросов
об эволюции живой природы: развитие эволюционных идей, современные положения
эволюционной теории, результаты и доказательства эволюции, направления, пути и
формы эволюции, способы видообразования, микроэволюция и макроэволюция,
антропогенез. Задания по экосистемам предполагают владение знаниями о средах
обитания, факторах среды, структурах экосистем, их разнообразии и динамики, биосфере
как глобальной экосистеме.
Для выполнения этой группы заданий необходимо вдумчиво прочесть вопрос,
понять, о каких объектах, процессах или явлениях идет речь. Осмыслить предлагаемые
варианты ответов и выбрать только три из предложенных..
Примеры заданий.
1.
К палеонтологическим доказательствам эволюции относят
1) остаток третьего века у человека
2) отпечатки растений на пластах каменного угля
3) окаменевшие остатки папоротников
4) рождение людей с густым волосяным покровом на теле
5) копчик в скелете человека
6) филогенетический ряд лошади
Разбор задания с ответом. Этот вопрос предполагает проверку знаний о разных
группах доказательств эволюции органического мира, и в частности о
палеонтологических доказательствах. Известно, что палеонтологические доказательства
классифицирует наука палеонтология, основными объектами изучения которой являются
ископаемые остатки живых организмов. Из перечисленных примеров к таковым можно
отнести: отпечатки растений на пластах каменного угля, окаменевшие остатки
папоротников, филогенетический ряд лошади. Таким образом, искомый ответ: 236.
2.
К факторам эволюции относят
1) кроссинговер
2) мутационный процесс
3) модификационную изменчивость
4) изоляцию
5) многообразие видов
6) естественный отбор
Разбор задания с ответом. К факторам эволюции относятся: мутации — источник
генетической изменчивости популяций; естественный отбор — направляющий фактор
эволюции — главная причина развития адаптации, видообразования и происхождения
надвидовых таксонов; изоляция популяции — причина накопления мутаций, приводящая
к возникновению новых признаков.
Таким образом, из приведенных утверждений верными являются 246.
Обратите внимание! В бланк ответов запись цифр производится без знаков
препинания, а написание самих цифр необходимо сверить с образцом записи.
Задания В4
Характеристика задания. В заданиях В4 необходимо установить соответствие
между разными объектами, явлениями или процессами. В тестовых заданиях В4
сопоставляются разные группы организмов (виды, отряды, семейства, классы, типы,
царства). Проверяются знания об особенностях строения, функционирования, роли в
природе и жизни человека указанных организмов.
Для выполнения этой группы заданий в первую очередь необходимо сравнить, т.е.
выделить общее и различное, а затем соотнести содержание первого и второго столбца.
Примеры заданий.
1. Установите соответствие между насекомым и типом его развития.
НАСЕКОМЫЕ
А) медоносная пчела
Б) майский жук
В) азиатская саранча
Г)капустная белянка
Д) обыкновенный комар
Е) зелёный кузнечик
ТИПЫ РАЗВИТИЯ
1) с неполным превращением
2) с полным превращением
Разбор задания с ответом. Вопрос предполагает применение знаний о типах
развития насекомых, характеристиках основных отрядов и их типичных представителях.
Развитие с полным превращением включает следующие стадии: яйцо — личинка —
куколка — взрослое насекомое. Стадии, характерные для развития, с неполным
превращением: яйцо — личинка — взрослое насекомое. Развитие с полным превращением
присуще отрядам Перепончатокрылые (медоносная пчела), Жесткокрылые (майский жук),
Бабочки (капустная белянка), Двукрылые (обыкновенный комар). Развитие с неполным
превращением свойственно отряду Прямокрылые (азиатская саранча, зеленый кузнечик).
Ответ: 221221.
2.
Установите соответствие между признаком растения и отделом, для которого
он характерен.
ПРИЗНАК
A) наличие генеративных органов — цветков
Б) отсутствие плодов
B) размножение спорами
Г) образование пыльцы
Д) оплодотворение происходит на заростке
Е) оплодотворение не зависит от наличия воды
ОТДЕЛ РАСТЕНИЙ
1) Покрытосеменные цветков
2) Папоротниковидные
Разбор задания с ответом. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения — это
наиболее многочисленный отдел растений, занимающий господствующее положение в
современной флоре. Особенности растений этого отдела: наличие генеративного органа
— цветка; преобладание в жизненном цикле спорофита, гаметофит сильно редуцирован;
процесс оплодотворения не зависит от наличия воды; двойное оплодотворение; семена
развиваются внутри плода, который защищает их от неблагоприятных воздействий и
способствует распространению; ткани высоко дифференцированы; формируется
сосудистая система.
Отдел Папоротниковидные — высшие споровые растения, не образуют цветков,
семян, плодов, размножаются спорами; в жизненном цикле преобладает спорофит,
который имеет укороченные стебли с корневищем и хорошо развитыми придаточными
корнями; гаметофит — заросток; оплодотворение происходит при наличии капельножидкой влаги.
Ответ: 122121
Задания В5
Характеристика задания. В заданиях В5 необходимо установить соответствие
между
Тесты В5 затрагивают вопросы по анатомии, физиологии и гигиене человека. Это
следующие блоки тем: строение и жизнедеятельность клеток, тканей, органов, систем
органов и организма в целом, нервная и гуморальная регуляция, анализаторы, высшая
нервная деятельность.
Для выполнения этой группы заданий в первую очередь необходимо сравнить, т.е.
выделить общее и различное, а затем соотнести содержание первого и второго столбца.
Примеры заданий.
1.
Установите соответствие между функцией ткани в организме человека и ее
типом.
ФУНКЦИИ ТКАНЕЙ
A) регуляция процессов жизнедеятельности
Б) отложение питательных веществ в запас
B) передвижение веществ по организму
Г) сокращение и возбуждение
Д) обеспечение движения
ТИПЫ ТКАНЕЙ
1) мышечная
2) соединительная
3) нервная
Разбор задания с ответом. Задание определяет уровень знаний о функциях, видах и
расположении тканей человеческого организма. Для мышечных тканей характерны такие
функции, как сократимость и возбудимость, а мускулатура обеспечивает движения. Нервная система, образованная нервной тканью, регулирует процессы жизнедеятельности.
Кровь как особый вид соединительной ткани обеспечивает передвижение веществ по
всему организму, а в подкожной жировой клетчатке происходит запасание питательных
веществ.
Ответ: 32211.
2. Установите соответствие между особенностью строения и функции головного
мозга человека и его отделом.
ОСОБЕННОСТЬ СТРОЕНИЯ И ФУНКЦИИ
A) содержит дыхательные центры
Б) поверхность разделена на доли
B) воспринимает и обрабатывает информацию от органов чувств
Г) регулирует деятельность сердечнососудистой системы
Д) содержит центры защитных реакций организма — кашля и чихания
ОТДЕЛ ГОЛОВНОГО МОЗГА
1) продолговатый мозг
2) передний мозг
Разбор задания с ответом. Продолговатый мозг является продолжением спинного
мозга, выполняет проводящую и рефлекторную функции; через него проходят все пути,
соединяющие нейроны спинного мозга с высшими отделами головного мозга; в нем лежат
центры многих важнейших для жизни человека рефлексов: дыхательный центр;
сосудодвигательный центр; центры врожденных пищевых рефлексов (глотания, сосания,
отделения пищеварительных соков, слюноотделения); центры ряда защитных рефлексов:
рвоты, чиханья, кашля.
Передний мозг (большие полушария головного мозга) — это самый большой и
развитый отдел головного мозга, образован двумя большими полушариями. Поверхность
больших полушарий имеет множество глубоких борозд, между которыми заключены
мозговые извилины. Вся поверхность больших полушарий, в том числе и в глубине
борозд, покрыта сплошным слоем серого мозгового вещества, которое образует кору
больших полушарий. Поверхность больших полушарий подразделяется на доли: лобную,
теменную, затылочную, височную. Функции больших полушарий связаны, прежде всего,
с деятельностью коры, которая осуществляет обработку всей информации, контролирует
и координирует деятельность организма, объединяет организм в единое целое, является
материальной основой психической функций человека (мышления, сознания, речи,
поведения). А1, Б2, В2, Г1, Д2, Е1. – задание не представлено авторами, а ответ на него
есть!???
Правильный ответ: 122121.
Задания В6
Характеристика задания. В заданиях В6 необходимо установить соответствие
между разными объектами, явлениями и процессами.
Вопросы В6 затрагивают темы о строении и функционировании клетки, организма,
вида, экосистемы и биосферы, а также их историческое развитие.
Для выполнения этой группы заданий в первую очередь необходимо сравнить, т.е.
выделить общее и различное, а затем соотнести содержание первого и второго столбца. Примеры заданий.
1. Установите соответствие между характеристикой среды и её фактором.
ХАРАКТЕРИСТИКА
A) постоянство газового состава атмосферы
Б) изменение толщины озонового экрана
B) изменение влажности воздуха
Г) изменение численности консументов
Д) изменение численности продуцентов
Е) увеличение численности паразитов
ФАКТОРЫ СРЕДЫ
1) биотические
2) абиотические
Разбор задания с ответом. Для ответа на поставленный вопрос необходимо знать,
что абиотические факторы среды обитания представляют собой совокупность факторов
неживой природы, а биотические факторы — воздействие живых организмов. В связи с
этим к абиотическим факторам относим газовый состав атмосферы, озоновый экран,
влажность воздуха; а к биотическим включают показатели по разным группам
организмов: консументов, продуцентов, паразитов.
Ответ: 222111.
2. Установите соответствие между причиной мутации и её видом.
ПРИЧИНА МУТАЦИИ
A) замена одного триплета нуклеотидов другим
Б) увеличение числа хромосом в ядре
B) перестройка последовательности соединения нуклеотидов в процессе
транскрипции
Г) исчезновение отдельных нуклеотидов в стоп-кодоне
Д) увеличение числа гаплоидных наборов хромосом в несколько раз
ВИД МУТАЦИИ
1)генная
2) геномная
Разбор задания с ответом. Причины генных мутаций: замена одного триплета
нуклеотидов другим, перестройка последовательности соединения нуклеотидов в
процессе транскрипции, исчезновение отдельных нуклеотидов в стоп-кодоне.
Геномные мутации обусловлены не расхождением хромосом в мейозе, за счет чего
увеличивается или уменьшается их число в гаплоидном наборе. Частный случай геномных
мутаций — полиплоидия — кратное увеличение числа хромосом в генотипе, возникает
при нарушении веретена деления при мейозе или митозе. Гетероплоидия связана с
недостатком или избытком хромосом в одной из гомологичных пар.
А1, Б2, В2, Г1, Д2.
Правильный ответ: 12212. – В разборе дан верный ответ, но в самом ответе – ошибка,
т.к. перестройка последовательности соединения нуклеотидов в процессе
транскрипции - это генная мутация. Поэтому, правильный ответ:1,2,1,1,2.
Задания В7
Характеристика задания. Задания В 7 предусматривают установление
последовательности объектов, процессов или явлений. В тесте В7 применяются знания о
веществах, клетке, тканях, организмах.
Для выполнения этой группы заданий важно правильно определить порядок
следования основных пунктов.
Примеры заданий.
1.
Установите последовательность расположения слоев на распиле дерева,
начиная с наружного.
A) луб
Б) камбий
B) сердцевина
Г) древесина
Д) пробка
Разбор задания с ответом. Вопрос затрагивает материал о строении стебля
цветкового растения. Последовательность расположения основных слоев, начиная с
наружного, следующая: пробка — луб — камбий — древесина — сердцевина.
Обратите внимание! Ответ в бланк записывается без знаков препинания, а запись
букв необходимо сверить с предлагаемым в бланке образцом.
Ответ: ДАБГВ.
2.
Установите последовательность процессов, происходящих в интерфазной
клетке при биосинтезе белка.
A) на одной из цепей ДНК синтезируется иРНК
Б) участок молекулы ДНК под воздействием ферментов раскручивается, образуя две цепи
B) иРНК перемещается в цитоплазму
Г) на иРНК, служащей матрицей, происходит синтез белка
Разбор задания с ответом. В задании речь идет о матричном синтезе белков. Синтез
белка начинается с синтеза иРНК по матрице одной из цепей ДНК. Синтез иРНК идет по
принципу комплементарности с помощью фермента РНК-полимеразы и начинается с
определенного участка ДНК, к которому присоединяется фермент, далее расплетает
участок двойной спирали ДНК и копирует, (эта часть предложения не имеет смысла,
т.к. расплетает ДНК бифункциональный белковый комплекс, играющий роль как в
репарации, так и в транскрипции. В его состав входят как хеликазы, локально
расплетающие ДНК в двух направлениях (5’ и 3’), так и киназа С-концевого домена
РНК полимеразы – см. лекции МГУ) начиная с этого места, смысловую цепь,
перемещаясь вдоль ДНК. Далее синтезированная иРНК поступает в цитоплазму на
рибосомы, где по матрице иРНК и идет синтез белковой молекулы.
Ответ: БАВГ.
Задания В8
Характеристика
задания.
Задания
В8
предусматривают
установление
последовательности экологических и эволюционных объектов, процессов и явлений.
Для выполнения этой группы заданий важно правильно определить порядок
следования основных пунктов.
Примеры заданий.
1. Установите последовательность организмов в пищевой цепи.
A) ящерица
Б) растение
B) ястреб
Г) насекомое
Разбор задания с ответом. Решение этого задания предполагает использование
знаний о последовательности звеньев в пищевой цепи: продуценты — консументы —
редуценты. В рассматриваемом примере редуценты отсутствуют, а имеются консументы
разных порядков. Растение — насекомое — ящерица — ястреб.
Обратите внимание! Ответ в бланк записывается без знаков препинания, а запись
букв необходимо сверить с предлагаемым в бланке образцом.
Ответ: БГАВ.
2. Установите, в какой хронологической последовательности появились на Земле
основные группы растений.
A) зеленые водоросли
Б) хвощевидные
B) семенные папоротники
Г) риниофиты
Д) голосеменные
Разбор задания с ответом. Исходной ветвью происхождения наземных
листостебельных растений были многоклеточные зеленые водоросли, от которых
произошли первые наземные растения — риниофиты (псилофиты). На смену риниофитам
пришли плауны, хвощи и папоротники. В каменноугольный период от древних семенных
папоротников произошли первые голосеменные. Возникновение семенных растений
имело большое значение для дальнейшего развития растительного мира, так как половой
процесс стал независимым от наличия капельножидкой среды.
Таким образом, хронологическая последовательность появления основных групп
растений на Земле — АГБВД.
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1
В заданиях В1-В3 выберите три верных ответа из шести. Обведите выбранные цифры и
запишите их в таблицу.
В1. Каково строение и функции митохондрий?
1) расщепляют биополимеры до мономеров
2) имеют анаэробный способ получения энергии
3) осуществляют реакции окисления матричного типа
4) имеют ферментативные комплексы, расположенные на кристах
5) окисляют органические вещества с образованием АТФ
6) имеют наружную и внутреннюю мембрану
Ответ:456
В2. В среднем ухе человека располагается
1) слуховой рецептор
2) улитка
3) молоточек
4) вестибулярный аппарат
5) наковальня
6) стремечко
Ответ:356
В3. К сокращению численности травянистых растений в лесу могут привести следующие
антропогенные факторы
1) увеличение численности лосей и зубров
2) вытаптывание растений туристами
3) увеличение нор грызунов
4) сбор редких растений для букетов
5) вырубка дуплистых деревьев
6) загрязнение среды обитания растений
Ответ:246
При выполнении заданий В4-В6 установите соответствие между содержанием первого и
второго столбцов. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
В4. Установите соответствие между признаком организмов и группой, для которой он
характерен.
ПРИЗНАКИ ОРГАНИЗМОВ
A) выделяют в особое царство
Б) тело представляет собой слоевище
B) имеют плодовое тело
Г) по способу питания — автогетеротрофы
Д) вступают в симбиоз с корнями растений
Е) представляют симбиоз грибов и водорослей
ГРУППЫ ОРГАНИЗМОВ
1) грибы
2) лишайники
Ответ: А1Б2В3Г2Д1Е2
В5. Установите соответствие между характеристикой желёз и их типом.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЖЕЛЁЗ
A) имеются выводные протоки
Б) отсутствуют выводные протоки
B) выделяют секрет в кровь
Г) выделяют секрет в полости тела или органов
Д) выделяют секрет на поверхность тела
ТИП ЖЕЛЁЗ
1) внешней секреции
2) внутренней секреции
Ответ: А1Б2В2Г1Д1
В6. Установите соответствие между примерами органов и видом сравнительноанатомических доказательств их эволюции.
ПРИМЕРЫ ЭВОЛЮЦИИ
А) усы таракана и рыбы сома
Б) чешуя ящерицы и перо птицы
В) глаза осьминога и собаки
Г) зубы акулы и кошки
Д) нос обезьяны и хобот слона
Е) когти кошки и ногти обезьяны
ВИДЫ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ
1) гомологичные органы
2) аналогичные органы
Ответ:А2Б1В2Г2Д1Е1
При выполнении заданий В7-В8 установите правильную последовательность
биологических процессов, явлений, практических действий. Запишите в таблицу буквы
выбранных ответов.
В7. Установите, в какой последовательности происходят фазы митоза.
A) расхождение сестринских хроматид
Б) удвоение молекулы ДНК
B) образование метафазной пластинки
Г) деление цитоплазмы
Ответ: БВАГ
В8. Установите последовательность появления в процессе эволюции основных групп
животных на Земле.
A) Кишечнополостные
Б) Членистоногие
B) Кольчатые черви
Г) Колониальные жгутиковые
Д) Плоские черви
Ответ: ДАДВБ
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ КОМПЛЕКТ № 1
Задания В1
Выберите три верных ответа из шести. Обведите выбранные цифры и запишите их в
таблицу.
Тренировочные задания
1. Мутацию считают хромосомной, если
1) число хромосом увеличилось на 1-2
2) один нуклеотид в ДНК заменяется на другой
3) участок одной хромосомы перенесен на другую
4) произошло выпадение участка хромосомы
5) участок хромосомы перевернут на 180 градусов
6) произошло кратное увеличение числа хромосом
Ответ: 156
2. В процессе сперматогенеза
1) образуются мужские половые клетки
2) образуются женские половые клетки
3) уменьшается вдвое число хромосом
4) образуются четыре половые клетки из одной
5) образуется одна половая клетка
6) образуются клетки с диплоидным набором хромосом
Ответ: 134
3.
Биологическое значение мейоза состоит в
1) появлении новой последовательности нуклеотидов
2) образовании клеток с удвоенным числом хромосом
3) образовании гаплоидных клеток
5) рекомбинации участков негомологичных хромосом
6) новых комбинациях генов
7) появлении большего числа соматических клеток
Ответ:136
Примерами полового размножения животных являются
1) почкование гидры
2) нерест рыб
3) деление обыкновенной амебы
4) регенерация дождевого червя
5) партеногенез тли
6) развитие рабочего муравья из зиготы
Ответ: 256
4.
5.
Липиды в клетке выполняют функции
1) запасающую
2) гормональную
3) транспортную
4) ферментативную
5) переносчика наследственной информации
6) энергетическую
Ответ: 126
6.
Какие структурные компоненты входят в состав нуклеотидов молекулы ДНК?
1) азотистые основания: А, Т, Г , Ц
2) разнообразные аминокислоты
3) липопротеины
4) углевод дезоксирибоза
5) остаток азотной кислоты
6) остаток фосфорной кислоты
Ответ: 146
Зачетные задания
Клеточная стенка не покрывает оболочку в клетках организмов
1) бактерий
2) млекопитающих
3) земноводных
4) грибов
5) птиц
6) растений
Ответ:235
2. Бактериальные клетки отличаются от клеток растений
1) отсутствием оформленного ядра
2) наличием плазматической мембраны
3) наличием плотной оболочки
4) отсутствием митохондрий
5) наличием рибосом
6) отсутствием комплекса Гольджи
Ответ: 146
Задания В2
Выберите три верных ответа из шести. Обведите выбранные цифры и запишите их в
таблицу.
Тренировочные задания
1 Гладкая мышечная ткань организма человека, в отличие от поперечнополосатой,
1) состоит из многоядерных клеток
2) состоит из вытянутых клеток
3) обладает большей быстротой и энергией сокращения
4) составляет основу скелетной мускулатуры
5) располагается в стенках внутренних органов
6) сокращается медленно, ритмично, непроизвольно
Ответ: 256
2. По артериям большого круга кровообращения у человека течёт кровь
1) от сердца
2) к сердцу
3) насыщенная углекислым газом
4) насыщенная кислородом
5) быстрее, чем в венах
6) медленнее, чем в капиллярах
Ответ: 145
3. В тонком кишечнике человека происходит всасывание в кровь
1) глюкозы
2) аминокислот
3) жирных кислот
4) растительных белков
5) клетчатки
6) гормонов
Ответ: 126
4.
Поджелудочная железа в организме человека
1) участвует в иммунных реакциях
2) образует клетки крови
3) является железой смешанной секреции
4) образует гормоны
5) выделяет желчь
6) выделяет пищеварительные ферменты
Ответ:346
В организме человека рецепторы — это нервные окончания, которые
1) воспринимают информацию из внешней среды
2) воспринимают информацию из внутренней среды
3) воспринимают возбуждение, передающееся к ним по двигательным нейронам
4) располагаются в исполнительном органе
5) преобразуют воспринимаемые раздражения в нервные импульсы
6) реализуют ответную реакцию организма на раздражение из внешней и
внутренней среды
Ответ:125
5.
Тренировочные задания
1. К увеличению численности мышевидных грызунов в еловом лесу могут привести
следующие биотические факторы
1) сокращение численности сов, ежей, лис
2) большой урожай семян ели
3) изменение температурного режима
4) рубка деревьев
5) глубокий снежный покров зимой
6) уменьшение численности паразитов
Ответ: 126
Смешанный лес — более устойчивая экосистема, чем березовая роща, так как в лесу
1) более плодородная почва
2) больше видов
3) более длинные и разветвленные цепи питания
4) есть продуценты, консументы и редуценты
5) замкнутый круговорот веществ
6) сложные пищевые сети
Ответ: 236
2.
3.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Поле капусты — неустойчивая агроэкосистема, так как в ней
отсутствуют пищевые сети
преобладают продуценты одного вида
небольшое число видов
нет пищевых цепей
короткие цепи питания
отсутствуют редуценты
Ответ: 235
4. Устойчивое развитие биосферы обеспечивают меры, направленные на
1) сохранение и восстановление численности отдельных видов
2) сокращение численности хищников в экосистемах
3) создание агроэкосистем
4) сохранение видового разнообразия
5) предотвращение загрязнения окружающей среды
6) внедрение новых видов в экосистемы
Ответ: 145
5. Среди экологических факторов укажите биотические
1) наводнение
2) конкуренция между особями вида
3) понижение температуры
4) хищничество
5) недостаток света
6) образование микоризы
Ответ:246
6. Какие из перечисленных примеров можно отнести к ароморфозам?
1) развитие семян у голосеменных растений
2) развитие большого числа боковых корней у капусты после окучивания
3) появление у плодов одуванчика парашютиков
4) выделение душистым табаком пахучих веществ
5) двойное оплодотворение у цветковых растений
6) появление у растений механических тканей
Ответ: 156
Зачетные задания
1. Какие из перечисленных примеров относят к идиоадаптациям?
1) образование костного панциря у черепах
2) живорождение у млекопитающих
3) большие крылья у стрекозы
4) длинные ноги у кузнечика
5) отсутствие нервной системы у рака-паразита — саккулины
6) отсутствие хлорофилла у растения Петров крест
Ответ: 134
2.
Какие из перечисленных примеров иллюстрируют общую дегенерацию?
1) сокращение числа пальцев до двух у страусов
2) упрощение нервной системы у ленточных червей
3) превращение корней у растения повилики в присоски
4) развитие детенышей млекопитающих в мышечном органе - матке
5) редукция околоцветника, листьев, сосудистой системы ряски
6) отсутствие конечностей у змей
Ответ: 235
Задания В4
Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в
таблицу цифры выбранных ответов.
Тренировочные задания
1.
Установите соответствие между насекомым и типом его развития.
НАСЕКОМЫЕ
А) медоносная пчела
Б) майский жук
В) азиатская саранча
Г) капустная белянка
Д) обыкновенный комар
Е) зелёный кузнечик
ТИПЫ РАЗВИТИЯ
1) с неполным превращение
2) с полным превращением
Ответ:А2Б2В1Г2Д2Е1
2. Установите соответствие между признаком растения и отделом, для которого он
характерен.
ПРИЗНАК РАСТЕНИЯ
A) в большинстве — травянистые растения
Б) преобладают деревья и кустарники
B) размножаются спорами
Г) размножаются семенами
Д) оплодотворение не связано с водной средой
ОТДЕЛ
1) Папоротниковидные
2) Голосеменные
Ответ: А1Б2В1Г2Д2
3. Установите соответствие между особенностью кожи и классом позвоночных, для
которого эта особенность характерна.
ОСОБЕННОСТИ КОЖИ
A) обеспечивает всасывание воды
Б) защищает от высыхания
B) имеет роговую чешую
Г) содержит много желёз
Д) участвует в газообмене
КЛАССЫ ПОЗВОНОЧНЫХ
1) Земноводные
2) Пресмыкающиеся
Ответ: А1Б2В2Г1Д1
4. Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого этот
признак характерен.
ПРИЗНАКИ
A) оплодотворение внутреннее
Б) оплодотворение у большинства видов наружное
B) непрямое развитие
Г) размножение и развитие происходит на суше
Д) тонкая кожа, покрытая слизью
Е) яйца с большим запасом питательных веществ
КЛАССЫ
1) Земноводные
2) Пресмыкающиеся
Ответ: А2Б1В2Г2Д1Е2
5. Установите соответствие между особенностью строения клетки и царством, для
которого оно характерно.
ОСОБЕННОСТЬ ЦАРСТВА
A) наличие пластид
Б) отсутствие хлоропластов
B) запасное вещество — крахмал
Г) клеточная стенка содержит клетчатку
Д) клеточная стенка содержит хитин
СТРОЕНИЯ КЛЕТОК
1) Грибы
2) Растения
Ответ: А2Б1В2Г2Д1
6. Установите соответствие между признаком растения и систематической группой, к
которой оно принадлежит.
ПРИЗНАКИ РАСТЕНИЙ
A) первые, наиболее древние растения
Б) господствующая группа растений на Земле
B) не имеют органов и тканей
Г) имеют вегетативные и генеративные органы
Д) имеют приспособления к опылению, распространению плодов и семян
Е) тело состоит из одной или множества сходных клеток
ГРУППЫ РАСТЕНИЙ
1) водоросли
2) покрытосеменные
Ответ: А1Б2В1Г2Д2Е1
Зачетные задания
1. Установите соответствие между животным и органом, с помощью которого оно дышит.
ЖИВОТНЫЕ
А) морская черепаха
Б) акула
В) зеркальный карп
Г) крокодил
Д) водяной уж
Е) прудовая лягушка
ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ
1) легкие
2) жабры
Ответ: А1Б2В2Г1Д1Е1
2. Установите соответствие между характерными признаками растений и их отделами.
ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ
A) листостебельные растения, не имеющие корней
Б) имеют хорошо развитую проводящую систему
B) некоторые растения содержат водоносные клетки, в которых запасается вода
Г) недоразвита проводящая система, поэтому рост растения ограничен
Д) половое поколение (гаметофит) преобладает над бесполым (спорофитом)
Е) спорофит преобладает над гаметофитом
ОТДЕЛЫ
1) Моховидные
2) Папоротниковидные
Ответ: А1Б2В1Г1Д1Е2
З а д а н и я В5
Установите соответствие между содержанием первого и второго столб цов.
Тренировочные з а д а н и я
1. Установите соответствие между процессом пищеварения и отделом пищеварительного
канала человека, в котором он протекает.
ПРОЦЕСС ПИЩЕВАРЕНИЯ
А) обработка пищевой массы желчью
Б) первичное расщепление белков
B) интенсивное всасывание питательных веществ ворсинками
Г) расщепление клетчатки
Д) завершение расщепления белков, углеводов, жиров
ОТДЕЛ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОГО КАНАЛА
1) желудок
2) тонкая кишка
3) толстая кишка
Ответ:А2Б1В2Г3Д2
2. Установите соответствие между функцией ткани в органов человека и ее типом.
ФУНКЦИИ ТКАНЕЙ
A) регуляция процессов жизнедеятельности
Б) отложение питательных веществ в запас
B) передвижение веществ по организму
Г) сокращение и возбуждение
Д) обеспечение движения
ВИДЫ ТКАНЕЙ
1) мышечная
2) соединительная
3) нервная
Ответ: А3Б2В2Г1Д1
3.Установите соответствие между функций и её способом.
ХАРАКТЕРИСТИКА
A) скорость проведения информации невысокая
Б) является более древней формой взаимодействия клеток и органов
B) эволюционно более поздний способ регуляции
Г) осуществляется посредством нервных импульсов
Д) осуществляется посредством химически активных веществ, поступающих в кровь,
лимфу и тканевую жидкость характеристикой регуляции
СПОСОБЫ РЕГУЛЯЦИИ
1) нервная
2) гуморальная
Ответ: А2Б2В1Г1Д2
4.Установите соответствие между строением и функциями отростков нейрона и их
названием.
СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ
A) обеспечивает проведение сигнала к телу нейрона
Б) снаружи покрыт миелиновой оболочкой
B) короткий и сильно ветвится
Г) участвует в образовании нервных волокон
Д) обеспечивает проведение сигнала от тела нейрона
ОТРОСТКИ НЕЙРОНА
1) аксон
2) дендрит
Ответ: А2Б1В2Г1Д1
5.Установите соответствие между характеристикой клеток крови | человека и их
принадлежностью к определённой группе.
ХАРАКТЕРИСТИКА
А) не имеют постоянной формы
Б) не содержат ядра
В) содержат гемоглобин
Г) имеют форму двояковогнутого диска
Д) способны к активному передвижению
Е) способны к фагоцитозу
ГРУППА КЛЕТОК
1) эритроциты
2) лейкоциты
Ответ: А2Б1В1Г1Д2Е2
6.Установите соответствие между функцией нейрона человека его видом.
ФУНКЦИЯ
А) преобразует раздражения в нервные импульсы
Б) передаёт в мозг нервные импульсы от органов чувств и внутренних органов
В) осуществляет передачу нервных импульсов с одного нейрона на другой в головном
мозге
Г) передает нервные импульсы мышцам, железам и другим исполнительным органам
ВИД НЕЙРОНА
1) чувствительный
2) вставочный
3) двигательный
Ответ: А1Б1В2Г3
Зачетные задания
Установите соответствие между симптомом заболевания и витамином, с недостатком
которого оно связано.
1.СИМПТОМ ЗАБОЛЕВАНИЯ
А) кровоточивость десен
Б) ухудшение зрения в сумерках
В) выпадение зубов
Г) поражение роговицы глаза и кожи
Д) понижение сопротивляемости заболеваниям
ВИТАМИН
1) А
2) С
Ответ: А2Б1В2Г1Д2
2.ЗНАЧЕНИЕ РЕФЛЕКСА
А) обеспечивает инстинктивное поведение
Б) обеспечивает приспособление организма к условиям окружающей среды, в которых
обитали многие поколения данного вида
В) позволяет приобрести новый опыт, полученный в течение жизни
Г) определяет поведение организма в изменившихся условиях
ВИД РЕФЛЕКСА
1) безусловный
2) условный
Ответ: А1Б1В2Г2
Задания В6
Тренировочные задания
1. Установите соответствие между особенностью строения организма и видом
сравнительно-анатомических доказательств его эволюции.
ОСОБЕННОСТЬ СТРОЕНИЯ
А) появление хвоста
Б) аппендикс
В) копчик
Г) густой волосяной покров на теле
Д) многососковость
Е) складка мигательной перепонки
ВИДЫ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ЭВОЛЮЦИИ
1) атавизмы
2) рудименты
Ответ: А1Б2В2Г1Д1Е2
2.Установите соответствие между характеристикой систематической группы и
направлением её эволюции.
ХАРАКТЕРИСТИКА
А) многообразие видов
Б) ограниченный ареал
В) небольшое число видов
Г) широкие экологические адаптации
Д) широкий ареал
Е) уменьшение числа популяций
НАПРАВЛЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ
1) биологический прогресс
2) биологический регресс
Ответ: А1Б2В2Г1Д1Е2
3.Установите соответствие между характеристикой среды фактором.
ХАРАКТЕРИСТИКА
A) постоянство газового состава атмосферы
Б) изменение толщины озонового экрана
B) изменение влажности воздуха
Г) изменение численности консументов
Д) изменение численности продуцентов
Е) увеличение численности паразитов
ФАКТОРЫ СРЕДЫ
1) биотические
2) абиотические
Ответ:А2Б2В2Г1Д1Е1
4.Установите соответствие между парой животных и типом их взаимоотношений.
ПАРЫ ЖИВОТНЫХ
А) гидра — дафния
Б) рысь — заяц-беляк
В) аскарида — человек
Г) черный коршун — лесная полевка
Д) таежный клещ — лесная мышь
Е) бычий цепень — копытное животное
ТИПЫ
ВЗАИМООТНОШЕНИЙ
1) паразит — хозяин
2) хищник — жертва
Ответ: А2Б2В1Г2Д1Е1
5.Установите соответствие между группой растений или животных и её ролью в
экосистеме пруда.
РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ ПРУДА
А) прибрежная растительность
Б) рыбы
В) личинки земноводных
Г) фитопланктон
Д) растения дна
Е) моллюски
КОМПОНЕНТЫ ЭКОСИСТЕМЫ
1) продуценты
2) консументы
Ответ: А1Б2В2Г1Д1Е2
6. Установите соответствие между характеристикой органоида клетки и его видом.
ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНОИДА
А) система канальцев, пронизывающих цитоплазму
Б) система уплощённых мембранных цилиндров и пузырьков
В) обеспечивает накопление веществ в клетке
Г) на мембранах могут размещаться рибосомы
Д) участвует в формировании лизосом
Е) обеспечивает перемещение органических веществ в клетке
ОРГАНОИД КЛЕТКИ
1) комплекс Гольджи
2) эндоплазматическая сеть
Ответ: А2Б1В1Г2Д1Е2
Зачетные задания
1.СПОСОБЫ ВИДООБРАЗОВАНИЯ
1) географическое
2) экологическое
Установите соответствие между причиной видообразования и его способом.
ПРИЧИНЫ
А) расширение ареала исходного вида
Б) стабильность ареала исходного вида
В) разделение ареала вида различными преградами
Г) многообразие изменчивости особей внутри ареала
Д) многообразие местообитаний в пределах стабильного ареала
Ответ: А1Б2В1Г2Д2
2. Установите соответствие между нуклеиновой кислоты и её видом.
ХАРАКТЕРИСТИКА
А) имеет форму клеверного листа
Б) состоит из двух спирально закрученных цепей
В) доставляет аминокислоты к рибосоме
Г) является хранителем наследственной информации
Д) в длину достигает несколько сотен тысяч нанометров
Е) имеет самые маленькие размеры из нуклеиновых кислот характеристикой молекулы
ВИД НУКЛЕИНОВОЙ КИСЛОТЫ
1) ДНК
2) тРНК
Ответ: А2Б1В2Г1Д1Е2
Задания В7
Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений,
практических действий.
Тренировочные задания
1. Установите правильную последовательность процессов фотосинтеза.
А) возбуждение хлорофилла
Б) синтез крахмала из глюкозы
В) фиксация углекислого газа
Г) фотолиз воды
Ответ: АГВБ
2. Установите последовательность соподчинения систематических категорий у животных,
начиная с наименьшей.
А) семейство Волчьи (Псовые)
Б) класс Млекопитающие
В) вид Обыкновенная лисица
Г) отряд Хищные
Д) тип Хордовые
Е) род Лисица
Ответ: ВЕАГБД
3. Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида
Капустная белянка в классификации живот ных, начиная с наименьшей группы.
А) класс Насекомые
Б) вид Капустная белянка
В) отряд Чешуекрылые
Г) тип Членистоногие
Д) род Огородные белянки
Ответ: БДВАГ
4. Установите, в какой последовательности происходит развитие бычьего цепня, начиная с
яйца.
А) выведение старых члеников бычьего цепня из организма человека наружу
Б) попадание финн вместе с сырым, недостаточно проваренным или прожаренным мясом
в кишечник человека
В) превращение шестикрючных личинок в финны
Г) выход микроскопических шестикрючных личинок из яиц в желудке коровы
Д) захватывание крупным рогатым скотом яиц цепня вместе травой
Е) проникновение шестикрючных личинок в кровь, а затем мышцы
Ответ:ДГЕВБА
5. Установите последовательность этапов цикла развития печёночного сосальщика,
начиная с оплодотворенного яйца.
А) выведение оплодотворённых яиц из организма червя в кишечник крупного рогатого
скота, а затем наружу
Б) прикрепление личинок к водным растениям и превращение их в цисты
В) появление из яиц в воде микроскопических личинок, покрытых ресничками
Г) попадание цист в кишечник крупного рогатого скота
Д) внедрение личинок в организм улиток, рост и размножение личинок в этом организме
Е) выход личинок из организма промежуточного хозяина в воду
Ответ: АВДЕБГ
6.Установите, в какой последовательности надо расположить кровеносные сосуды в
порядке уменьшения в них кровяного давления.
А) вены
Б) аорта
В) артерии
Г) капилляры
Ответ: БВГА
Зачетные задания
1.Установите, в какой последовательности звуковые колебания должны передаваться к
рецепторам слухового анализатора.
А) наружное ухо
Б) перепонка овального окна
В) слуховые косточки
Г) барабанная перепонка
Д) слуховые рецепторы
Ответ: АГВБД
2. Установите последовательность движения крови по большому кругу кровообращения у
человека.
А) левый желудочек
Б) капилляры
В) правое предсердие
Г) артерии
Д) вены
Е) аорта
Ответ: АЕГБДВ
Задания В8
Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений,
практических действий.
Тренировочные задания
1. Установите последовательность этапов изменения окраски крыльев у бабочки
березовой пяденицы в процессе эволюции начиная с характеристики фона среды.
A) сохранение темных бабочек в результате отбора
Б) изменение окраски стволов берез вследствие загрязнения окружающей среды
B) размножение темных бабочек, сохранение в ряде поколений темных особей
Г) отлов светлых бабочек птицами
Д) изменение через некоторое время окраски особей в популяции со светлой на темную
Ответ: БГАВД
2. Установите последовательность этапов круговорота углерода биосфере, начиная с
усвоения неорганического углерода.
А) образование в клетках растений глюкозы
Б) поглощение углекислого газа растениями в процессе фотосинтеза
В) образование углекислого газа в процессе дыхания
Г) использование органических веществ в процессе питания
Д) образование крахмала в клетках растений
Ответ: БАДГВ
3. Установите последовательность этапов географического видообразования.
возникновение изоляции между популяциями одного вида
Б) расширение или расчленение ареала вида
В) возникновение мутаций в изолированных популяциях
Г) сохранение естественным отбором особей с признаками, полезными в конкретных
условиях среды
Д) утрата особями разных популяций способности скрещиваться, появление нового вида
Ответ: БАВГД
4. Установите последовательность усложнения растений в процессе эволюции.
А) Голосеменные
Б) Водоросли
В) Псилофиты
Г) Покрытосеменные
Д) Папоротники
Ответ: БВДАГ
5. Расположите животных в последовательности, которая отражает усложнение строения
сердца в процессе их эволюции.
А) окунь
Б) собака
В) ящерица
Г) лягушка
Ответ: АГВБ
6. Составьте схему пищевой цепи в пресном водоёме.
А) караси
Б) водоросли
В) чайки
Г) окуни
Ответ: БАГВ
Зачетные задания
1. Установите последовательность организмов в пищевой цепи.
А) ящерица
Б) растение
В) ястреб
Г) насекомое
Ответ: БГАВ
2. Установите последовательность появления ароморфозов в эволюции позвоночных
животных.
А) двухкамерное сердце рыб
Б) развитие детёныша в матке млекопитающих
В) внутреннее оплодотворение у пресмыкающихся
Г) лёгочное дыхание у земноводных
Ответ: АГВБ