ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 8 КЛАСС. № Содержание К/

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 8 КЛАСС.
№
Содержание
К/
ч
Дата
Знания и умения
учащихся
Наглядность
словарь
Геометрические
пятиминутки
Коррекционная
работа
Индивидуальная
работа
Домашнее
задание
Построение линий Организация
учащихся на
учебный
процесс:
- повторение
правил и норм
поведения на
уроке и на
перемене
-организация
рабочего места
Построение
Развивать
геометрических
мышление через
фигур.
анализ и синтез
многозначных
чисел.
Построение
Развивать
геометрических
мышление через
фигур.
сравнение
многозначных
чисел и
3 гр.- работа с
таблицей классов
и разрядов.
1гр.,2гр.№12(1,2),
№13
3гр.№20(1,2)
3 гр.- работа с
таблицей классов
и разрядов.
1гр.,2гр.№21
3гр.-№22
3 гр. – сравнение
целых чисел.
1гр.,2гр.№17
3гр.№13,№14.
I четверть ( 43 часа)
Повторение
1
Чтение и запись
чисел в пределах
100 000.
1ч
3.09
Десятичный
состав числа.
Читать и
записывать целые
и десятичные
дроби в пределах
1000000
Таблица
классов и
разрядов.
Набор цифр
Образцы
разложения и
сбора чисел
на разрядные
слагаемые.
Целое число,
десятичная
дробь, целая
часть,
дробная
2
Разложение
чисел на
разрядные
слагаемые.
1ч
4.09
Раскладывать
целые числа на
разрядные
слагаемые.
3
Сравнение
целых чисел и
десятичных
дробей.
1ч
5.09
Сравнивать целые
числа и
десятичные
дроби.
1
часть.
4
Сложение и
вычитание
многозначных
чисел.
1ч
6.09
5
Виды углов.
Построение
углов с
помощью
угольника.
1ч
7.09
6
Умножение и
деление
многозначных
чисел на
однозначное
число
1ч
7
Самостоятельная 1ч
работа по
повторению:
«Арифметически
е действия с
целыми числами
и десятичными
дробями».
десятичных
дробей.
Развивать речь
через дачу
полных и
развёрнутых
ответов.
Развивать
двигательные
навыки через
работу с
инструментами.
Складывать и
вычитать
многозначные
числа с переходом
через разряд
Название углов.
Строить и
измерять углы с
помощью
угольника.
Образец
сложения и
вычитания
чисел
Виды
треугольников по
углам
3 гр. –сложение и 1гр.,2гр.
вычитание чисел с 3гр.одним переходом №60(1,3)
через разряд.
Виды углов:
острый,
прямой,
тупой
Измерять углы с
помощью
угольника в
многоугольниках.
10.09
Умножать и
делить
многозначные
числа на
однозначное
число
Построение
треугольников с
помощью циркуля
и линейки.
Развитие памяти
через
многократное
применение
табличного
умножения.
3 гр. – умножение
и деление
многозначных
чисел на
однозначное
число без
перехода через
разряд.
11.09
Выполнять
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Таблица
умножения.
Образец
умножения и
деления
многозначных
чисел на
однозначное
число
Текст
самостоятель
ной работы.
Построение
треугольника
Формировать
умение работать
самостоятельно
с
использованием
индивидуальных
и общих
вспомогательны
3 гр. – работа с
помощью
учителя.
3 гр. – построение
по точкам.
№147
1гр.,2гр.-на
альбомном
листе.
3гр.-в
тетради.
1гр.,2гр.
3гр.№60(2,4),
повторить
таблицу
умножения
.
1гр.,2гр.стр.9
задания
1,2,4
3гр.-стр.9
задание 1,
4(1),
2
8
«Арифметически 1 ч
е действия с
целыми числами
и десятичными
дробями».
Подготовка к
контрольной
работе.
12.09
9
Контрольная
работа:
«Арифметическ
ие действия с
целыми
числами и
десятичными
дробями».
Входящая
диагностика.
Построение
треугольников с
помощью
циркуля и
линейки.
Определение
вида
треугольника.
1ч
13.09
1ч
14.09
10
Выполнять
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Образцы
арифметическ
их действий.
Построение
треугольников
Тексты
контрольной
работы по
вариантам.
Индивидуаль
ные
вспомогатель
ные средства
Виды
треугольников по
углам и сторонам.
Строить
треугольник с
помощью циркуля
и линейки.
Виды
треугольнико
в по углам и
сторонам.
Построение и
определение виды
треугольника по
углам и сторонам
х средств.
Развитие
3 гр. – работа по
внимания через
индивидуальным
применение
карточкам.
таблиц сложения
и умножения для
выполнения
арифметических
действий с
целыми числами
и десятичными
дробями.
Формировать
умение работать
самостоятельно
с
использованием
индивидуальных
и общих
вспомогательны
х средств
Развивать
мелкую
моторику через
работу с
инструментами.
3 гр. – построение
по точкам.
1гр.,2гр.стр.9
задания 5,6
3гр.- стр.9
задание 5.
1гр.,2гр.построить
все виды
треугольни
ков по
углам на
альбомном
листе.
3
«Арифметически 1 ч 17.09 Как выполнять
е действия с
проверку
целыми числами
действий
и десятичными
дробями».
Работа над
ошибками.
Нумерация чисел в пределах 1 000 000.
12 Таблица классов 1 ч 18.09 Таблицу классов и
и разрядов
разрядов.
Распределять
число в
нумерационную
таблицу
11
13
Получение
многозначных
чисел
1ч
19.09
14
Сравнение
многозначных
чисел.
1ч
20.09
Образовывать
многозначные
числа. Читать и
записывать
многозначные
числа.
Сравнивать
многозначные
числа
3гр.вырезать
треугольни
к из цв.
бумаги.
Выполнить
работу над
ошибками.
Образцы
арифметическ
их действий
Построение и
определение вида
треугольника по
его углам и
сторонам
Развитие
внимания через
поиск ошибок и
их исправление.
Таблица
классов и
разрядов.
Единицы
Десятки
Сотни
Тысяча
миллион
Письменная
запись
многозначног
о числа.
Построение углов
Развитие
внимания через
работу с
таблицей
(строить,
заполнять)
3 гр.- повторение
за сильным.
Построение углов
Развитие речи
через чтение
чисел.
3 гр. – работа с
таблицей классов
и разрядов.
Набор цифр
Построение углов
Развивать
мышление через
сравнение
1гр.,2гр.№32(3,4)
3гр.-№25
1гр.,2гр.№34(3),
№33(4,5)
3гр.№33(4,5)
1гр.,2гр.№56
4
Градус.
1ч
Обозначение,
градусное
измерение углов.
Транспортир,
элементы
транспортира.
21.09
16
Разложение
чисел на
разрядные
слагаемые
1ч
24.09
17
Присчитывание
и отсчитывание
разрядных
единиц.
1ч
25.09
Присчитывать и
отсчитывать
разрядные
единицы
Построение углов
18
Присчитывание
и отсчитывание
чисел
числовыми
группами в
пределах
1ч
26.09
Присчитывать и
отсчитывать
равные числовые
группы
Построение углов
15
Величину 1
градус.
Обозначать
размер угла в
градусах,
определять вид
угла по размеру в
градусах.
Элементы
транспортира.
Раскладывать и
собирать числа из
разрядных
слагаемых
Градус
транспортир
Образцы
разложения и
сбора числа
из разрядных
слагаемых.
Построение углов
Построение углов
многозначных
чисел
Формировать
умение
применять
чертёжные
инструменты в
практической
деятельности
3гр.-№55
3 гр. – построение
по обводке.
Стр.48
(правило),
1гр.,2гр.№150
3гр.№148(1,2)
Развивать
мышление через
сравнение,
анализ и синтез
многозначных
чисел
Развивать речь
через чтение
многозначных
чисел, устный
счет.
3 гр. - сравнение
многозначных
чисел.
1гр.,2гр.№35.
№42(2)
3гр.- №35
3 гр. – повторение
за сильным.
Развивать речь
через чтение
многозначных
чисел.
3 гр. Присчитывание и
отсчитывание
разрядных
единиц.
1гр.,2гр.№45(2),
№46(2)
3гр.№45(1),
№46(1).
1гр.,2гр.№51(3)
3гр.-стр.23
задание 2.
5
1000000
Округление
чисел до
определённого
разряда.
1ч
27.09
Округлять
многозначные
числа до
определённого
разряда
Величина
1ч
прямого, острого
угла.
Построение
прямого и
острых углов с
помощью
транспортира.
28.09
Величина
прямого, острого
угла. строить и
измерять с
помощью
транспортира
21
Увеличение и
уменьшение
многозначных
чисел на
несколько
единиц.
1ч
1.10
Увеличивать и
уменьшать
многозначные
числа на
несколько единиц
Образцы
Построение углов
увеличения и с помощью
уменьшения
транспортира.
многозначных
чисел на
несколько
единиц
22
Самостоятельн
ая работа по
1ч
2.10
Читать,
записывать,
Текст
самостоятель
19
20
Правило
округления
чисел.
Образцы
округления
чисел до
определённог
о разряда
Транспортир
ы. Виды
углов.
Построение углов
Развивать
мыслительные
процессы через
округление
многозначных
чисел.
3 гр.- работа с
таблицей классов
и разрядов.
1гр.,2гр.№64(2)
3гр.- стр.23
задание 5.
Изготавливать
модели углов из
цветной бумаги
Развивать
мыслительные
процессы через
классификацию
углов,
определение
вида угла исходя
из его
градусного
размера.
Развивать
мыслительные
процессы через
решение задач.
3 гр. – построение
по обводке.
1гр.,2гр.№149(1)
Формировать
умение работать
3 гр. – с помощью
учителя.
Построение углов
с помощью
1гр., 2гр. –
решение задач в
два действия.
3гр.- в одно
действие.
3гр.построить
углы с
помощью
линейки
(рис.91,3,5)
1гр.,2гр.стр.23
задание 3.
3гр.- стр.23
задание
1(вписать
только
данные
числа).
1гр.,2гр.3гр.6
сравнивать,
округлять,
присчитывать и
отсчитывать
числа
теме:
«Нумерация
чисел в
пределах
1000000»
ной работы.
Образцы
действий с
числами.
транспортира
23
Сложение целых
чисел с
переходом через
разряд.
1ч
3.10
Складывать целые Образец
числа с переходом сложения
через разряд
целых чисел
Слагаемое
сумма
Построение углов
24
Сложение
десятичных
дробей
1ч
4.10
Складывать
десятичные дроби
и выполнять
преобразование
десятичных
дробей
Построение углов
с помощью
транспортира
25
Величина
тупого,
развёрнутого,
полного угла.
1ч
5.10
Величина тупого,
развёрнутого,
полного угла.
Строить и
измерять с
помощью
транспортира.
Образец
сложения
десятичных
дробей.
Десятая
Сотая
тысячная
Транспортир
ы. Виды
углов.
Изготавливать
модели углов из
цветной бумаги
самостоятельно
с
использованием
индивидуальных
и общих
вспомогательны
х средств.
Развитие памяти
через
многократное
применение
сложения чисел
в пределах 20
Развивать
мыслительные
процессы через
преобразование
десятичных
дробей.
Развивать
мыслительные
процессы через
классификацию
углов,
определение
вида угла исходя
из его
градусного
размера
повторить
нумерацию
чисел в
пределах
1000000.
3 гр. – сложение
чисел в пределах
10000.
1гр.,2гр.№68
3гр.№67(1)
3 гр. – сложение
чисел в пределах
10000.
1гр.,2гр.№71(1ст.)
3гр.№68(1ст.)
3 гр. – построение
по обводке.
1гр.,2гр.№149(2,3)
3гр.построить
углы с
помощью
линейки
(рис.92,4,6)
7
26
Сложение целых
чисел и
десятичных
дробей.
1ч
8.10
Складывать целые
числа с
десятичными
дробями
Образцы
Построение углов
сложения
с помощью
целых чисел и транспортира.
десятичных
дробей
27
Вычитание
целых чисел с
переходом через
разряд.
1ч
9.10
28
Вычитание
десятичных
дробей
1ч
10.10
Вычитать целые
Образцы
числа с переходом вычитания
через разряд
целых чисел
Уменьшаемое
Вычитаемое
разность
Вычитать
Образцы
десятичные дроби вычитания
десятичных
дробей
29
Вычитание
целых чисел и
десятичных
дробей.
1ч
11.10
Вычитать целые
числа и
десятичные дроби
Образцы
Построение углов
вычитания
с помощью
целых чисел и транспортира.
десятичных
дробей
30
Практическая
работа по теме:
«Построение
1ч
12.10
Строить и
измерять углы с
помощью
Транспортир
ы. Виды
углов.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Изготавливать
модели углов из
цветной бумаги и
Развитие
слухового
восприятия
через
математический
диктант.
Развитие памяти
через
многократное
применение
вычитания чисел
в пределах 20
Развивать
мыслительные
процессы через
преобразование
десятичных
дробей.
Развивать
мыслительные
процессы через
установление
зависимости
между
действиями
сложения и
вычитания.
Формировать
умение работать
самостоятельно
3 гр. – сложение
чисел в пределах
10000.
1гр.,2гр.№73(1ст.)
3гр.№76(1)
3 гр. – вычитание
чисел в пределах
10000.
1гр.,2гр.№69(1,2ст.)
3гр.№67(2)
3 гр. – вычитание
чисел в пределах
10000.
1гр.,2гр.№71(2ст)
3гр.№69(1ст.)
3 гр. – вычитание
чисел в пределах
10000.
1гр.,2гр.№72(1)
3гр.69(2ст.)
3 гр. – построение
по обводке.
1гр.,2гр.На
альбомном
8
транспортира
углов с
помощью
транспортира»
31
32
33
собирать смежные с
углы.
использованием
индивидуальных
и общих
вспомогательны
х средств.
листе
построить
углы
(рис.9)
3гр.произвольн
ые углы.
1гр.,2гр.№73(1ст.)
3гр.-стр.27
задание
1(1-1 ст.)
Сложение и
вычитание
целых чисел и
десятичных
дробей в
решении
текстовых задач.
Решение
примеров в
несколько
действий.
1ч
15.10
Составлять
примеры по
письменной
записи
Образцы
Построение углов
сложения и
с помощью
вычитания
транспортира.
целых чисел и
десятичных
дробей
Развивать
мыслительные
процессы через
решение задач
1гр., 2гр. –
решение задач в
два действия.
3гр.- в одно
действие.
1ч
16.10
Порядок действий
в примерах со
скобками и без
скобок
Образцы
Построение углов
сложения и
с помощью
вычитания
транспортира
целых чисел и
десятичных
дробей
3 гр.- примеры в
одно действие.
1гр.,2гр.№73(2ст.)
3гр.- стр.27
задание
1(1-2 ст.)
Нахождение
неизвестных
компонентов
действий
сложения и
вычитания.
1ч
17.10
Находить
неизвестные
компоненты
действий
сложения и
вычитания.
Образцы
нахождения
неизвестных
компонентов
сложения и
вычитания
Развивать
мыслительные
процессы через
установку
последовательно
сти в примерах в
несколько
действий.
Развивать
мыслительные
процессы через
нахождение
неизвестных
компонентов и
выполнение
проверки
3гр.- решение
примеров на
сложение и
вычитание без
проверки.
1гр.,2гр.№542(1ст.)
3гр.№537(2)
Построение углов
с помощью
транспортира.
9
34
Решение задач
на разностное
сравнение.
1ч
18.10
Алгоритм
решения задач.
Правило
разностного
сравнения чисел.
Сумму смежных
углов. Находить
размер смежного
угла.
Построение углов
с помощью
транспортира.
35
Смежные углы,
сумма смежных
углов.
1ч
19.10
36
Самостоятельн
ая работа по
теме:
«Сложение и
вычитание
целых чисел и
десятичных
дробей»
1ч
22.10
Складывать и
вычитать целые
числа и
десятичные
дроби.
Образцы
Построение углов
сложения и
с помощью
вычитания
транспортира.
целых чисел и
десятичных
дробей
37
«Сложение и
вычитание
целых чисел и
десятичных
дробей»
Подготовка к
Контрольной
1ч
23.10
Складывать и
вычитать целые
числа и
десятичные
дроби.
Образцы
Построение углов
сложения и
с помощью
вычитания
транспортира.
целых чисел и
десятичных
дробей
Транспортир
ы. Виды
углов.
Изготавливать
модели углов из
цветной бумаги
определённого
размера.
обратными
действиями.
Развивать и
корригировать
мышление чрез
решение задач.
Совершенствова
ть мелкую
моторику через
работу с
инструментами.
Формировать
умение работать
самостоятельно
с
использованием
индивидуальных
и общих
вспомогательны
х средств.
Формировать
умение работать
самостоятельно
с
использованием
индивидуальных
и общих
1гр., 2гр. –
решение задач в
два действия.
3гр.- в одно
действие.
3 гр.- работа с
углами из бумаги.
3 гр. – с помощью
учителя.
1гр.,2гр.№539(3)
3гр.№531(1,2)
1гр.,2гр.№151(1,2)
3гр.вырезать
смежные
углы из
бумаги.
1гр.,2гр.Стр.27
задания
3,4.
3гр.№538(2)
1гр.,2гр.№78(1,2
прим.)
3гр.№69(3ст.)
10
работе
38
Контрольная
работа за I
четверть:
«Сложение и
вычитание
целых чисел и
десятичных
дробей»
1ч
24.10
39
«Сложение и
вычитание
целых чисел и
десятичных
дробей»
1ч
25.10
Выполнять
проверку
Образцы
Построение углов
сложения и
с помощью
вычитания
транспортира.
целых чисел и
десятичных
дробей
1ч
26.10
Сумму смежных
углов. Находить
размер смежного
угла.
Транспортир
ы. Виды
углов.
Изготавливать
модели углов из
цветной бумаги
определённого
размера.
Совершенствова
ть мелкую
моторику через
работу с
инструментами.
3 гр.- работа с
углами из бумаги.
1ч
29.10
Таблицу
умножения.
Умножать целые
числа на
Таблица
умножения.
Образец
умножения
Построение углов
с помощью
транспортира.
Развитие памяти
через
многократное
использование
3.гр. – умножение
без перехода
через разряд.
40
41
Работа над
ошибками
Решение задач
на нахождение
угла, смежного
данному.
Умножение
целых чисел на
однозначное
число
Образцы
Построение углов
сложения и
с помощью
вычитания
транспортира.
целых чисел и
десятичных
дробей
вспомогательны
х средств.
Формировать
умение работать
самостоятельно
с
использованием
индивидуальных
и общих
вспомогательны
х средств.
Развитие памяти
через
многократное
использование
таблицы
сложения.
Выполнить
работу над
ошибками.
1гр.,2гр.№151(3)
3гр.-стр.49
(рис.10),
записать
правило
(стр.50)
1гр.,2гр.№81(1),
3гр.№79(1)11
однозначное
число.
42
Деление целых
чисел на
однозначное
число.
1ч
30.10
Делить целые
числа на
однозначное
число.
43
Умножение и
деление целых
чисел на
однозначное
число в решении
текстовых задач.
1ч
31.10
Умножать и
делить целые
числа на
однозначное
число
целого числа
на
однозначное
число.
Множитель
Множитель
произведение
Таблица
умножения.
Алгоритм и
образец
деления
целого числа
на
однозначное
число.
Делимое,
делитель,
частное.
Таблица
умножения.
Алгоритм и
образец
умножения и
деления
целого числа
на
однозначное
число.
табличного
умножения.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Тренировка
памяти через
многократное
использование
табличного
умножения.
Развивать и
корригировать
речь через
комментировани
е выполняемых
действий.
Развитие памяти
через
многократное
использование
табличного
умножения.
примеры
на
умножение
3.гр. деление без
перехода через
разряд.
1гр.,2гр.№81(1),
3гр.№79(1)примеры
на деление.
1гр., 2гр. –
решение задач в
два действия.
3гр.- в одно
действие.
1гр.,2гр.№86(1)
3гр.№85(приме
ры на
умножение
)
12
II четверть ( 35 часов)
Повторение
44
Сложение и
вычитание
целых чисел.
1ч
12.11
Складывать и
вычитать целые
числа.
45
Сложение и
вычитание
десятичных
дробей.
1ч
13.11
Складывать и
вычитать целые
числа и
десятичные
дроби.
46
Сложение и
вычитание
чисел,
полученных
при измерении.
1ч
14.11
Выполнять
преобразование
чисел,
полученных при
измерении.
Образцы
сложения и
вычитания.
Слагаемое,
сумма,
уменьшаемое,
вычитаемое,
разность.
Образцы
сложения и
вычитания
десятичных
дробей.
Слагаемое,
сумма,
уменьшаемое,
вычитаемое,
разность.
Образцы
сложения и
вычитания.
Таблица
соотношения
мер.
Название мер
измерения.
Измерение углов
с помощью
транспортира.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Развивать
монологическую
речь через
построение
предложений
для дачи полных
и развёрнутых
комментариев.
Развитие
слухового
восприятия
через
математический
диктант.
3 гр. – сложение и
вычитание целых
чисел в пределах
10000.
1гр.,2гр.№78(2)-1,2
прим.
3гр.-6
примеров
на
сложение
3 гр. – сложение и
вычитание целых
чисел в пределах
10000.
1гр.,2гр.№78(1,2)-3
прим.
3гр.-6
примеров
на
вычитание
целых
чисел.
Развивать речь
учащихся,
обогащая её
математическим
и терминами.
3 гр. - Сложение и
вычитание чисел,
полученных при
измерении без
преобразований.
1гр.,2гр.стр.184
№537(3)
3гр.стр.185
№539
(3)(только
сравнить)
13
47
48
Нахождение
неизвестных
компонентов
действий
сложения и
вычитания.
Построение
углов с
помощью
транспортира.
1ч
15.11
1ч
16.11
Находить
неизвестные
компоненты
действий
сложения и
вычитания.
Строить углы с
помощью
транспортира
Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей.
49
Умножение
1ч
19.11 Умножать целые
целых чисел на
числа на
однозначное
однозначное
число.
число.
50
Деление целых
чисел на
однозначное
число.
1ч
20.11
Делить целые
числа на
однозначное
число.
Правила
нахождения
неизвестных
компонентов
сложения и
вычитания.
Алгоритм и
образец
построения
треугольника
с помощью
транспортира
Смежные углы.
Развитие
мышления через
поиск решения.
3 гр. – сложение и
вычитание целых
чисел в пределах
10000.
Периметр
треугольника
Развивать
3 гр. – построение
мелкую
по точкам.
моторику через
работу с
инструментами.
Речь, через
описание
выполнения
построения.
Мышление через
классификацию.
Образец
умножения на
однозначное
число.
Построение
параллельных
прямых. Запись
чисел от
меньшего к
большему.
Развитие памяти
через
многократное
применение
табличного
умножения.
Образец
деления на
однозначное
число.
Построение
перпендикулярны
х прямых. Запись
соседей чисел.
Развивать
зрительное
восприятие
через работу по
образцу.
3 гр. –
умножение чисел
в пределах 10000
на однозначное
число с одним
переходом через
разряд.
3 гр. – деление
чисел в пределах
10000 на
однозначное
число без
1гр.,2гр.Стр.186
№542(1
столбик)
3гр.-№531
(3)
1гр.,2гр.-на
альбомном
листе
построить
3 острых и
3 тупых
угла,
обозначить
и измерить.
3гр.-только
построить.
1гр.,2гр.№92(1ст.)
3гр.№86(1)-3,4
ст.
1гр.,2гр.№92(2ст.)
3гр.№79(1)
14
Умножение
десятичных
дробей на
однозначное
число.
1ч
52
Деление
десятичных
дробей на
однозначное
число.
1ч
53
Построение
треугольника по
двум сторонам и
углу между
ними.
54
Деление
51
Умножать
десятичные
дроби на
однозначное
число.
Образец
умножения на
однозначное
число.
22.11
Деление
десятичных
дробей на
однозначное
число.
Образец
деления на
однозначное
число.
Построение
окружности
заданного
диаметра.
1ч
23.11
Строить
треугольник с
помощью
транспортира
Алгоритм,
образец
построения
треугольника
с помощью
транспортира
Периметр
треугольника.
1ч
26.11
Деление
Образец
Построение
21.11
Построение
окружности
заданного
радиуса.
Мыслительные
процессы через
формирование
умения делать
выводы.
Развивать
зрительное
восприятие
через работу по
образцу.
Мыслительные
процессы через
формирование
умения делать
выводы.
Тренировка
памяти через
многократное
применение
табличного
умножения.
перехода через
разряд.
3 гр. –
умножение чисел
в пределах 10000
на однозначное
число с одним
переходом через
разряд.
1гр.,2гр.№81(1)-1,3
столбцы
3 гр. – деление
чисел в пределах
10000 на
однозначное
число без
перехода через
разряд.
3 гр.- построение
по точкам.
1гр.,2гр.№81(2)
3гр.№79(2)-на
деление
Развивать
мелкую
моторику через
работу с
инструментами.
Мышление через
классификацию.
Формировать
3 гр. – деление
3гр.№79(2)-на
умножение
1гр.,2гр.№283(2)
3гр.№283(3)
1гр.,2гр.15
десятичных
дробей на
однозначное
число (целая
часть -нуль)
десятичных
дробей на
однозначное
число.
деления на
однозначное
число.
квадрата и
проведение
диагоналей.
55
Решение
примеров в
несколько
арифметических
действий.
1ч
27.11
Порядок
действий в
примерах.
Образцы
умножения и
деления на
однозначное
число.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Разложение чисел
на разрядные
слагаемые.
56
Решение задач
на движение.
1ч
28.11
Скорость, время,
расстояние.
Формулы
нахождения
скорости,
времени,
расстояния.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Сравнение чисел.
положительные
качества
личности:
трудолюбие,
работоспособнос
ть,
целеустремленн
ость через
достижение
поставленной
цели
Развивать
мыслительные
процессы через
выбор порядка
действий,
сравнение
правильного и
неправильного
выбора.
Формировать
умение делать
вывод.
Развивать
мыслительные
процессы через
решение задач.
57
Самостоятельн
1ч
29.11
Умножать и
Образцы
Построение углов
Развитие
чисел в пределах
10000 на
однозначное
число без
перехода через
разряд.
№90(1)
3гр.-№85примеры
на деление
3 гр. – примеры в
одно действие.
1гр.,2гр.№95(1)-1,2
примеры
3гр.№81(2)-1,2
столбцы
1гр., 2гр. –
решение задач в
два или в три
действия.
3гр.- в одно
действие.
3гр.- работа с
1гр.,2гр.№93(1)
3гр.-стр 27
задание 4
1гр.,2гр.,
16
58
59
ая работа по
теме:
«Умножение и
деление целых
чисел и
десятичных
дробей на
однозначное
число».
Построение
1ч
треугольника по
стороне и двум
прилегающим к
ней углам.
Умножение на
10, 100, 1000
целых чисел.
1ч
делить целые
числа и
десятичные
дроби на
однозначное
число.
умножения и
деления на
однозначное
число.
с помощью
транспортира.
Округление до
десятков.
мышления через
работу по
алгоритму.
помощью
учителя.
- стр. 32,
задание 1
3гр.-на
умножение
30.11
Строить
треугольник с
помощью
транспортира
Алгоритм и
образец
построения
треугольника
с помощью
транспортира.
Преобразование
чисел,
полученных при
измерении длины.
Развивать
мелкую
моторику через
работу с
инструментами.
Речь через
описание
построения.
3 гр.- построение
по точкам.
3. 12
Умножать целые
числа на
10,100,1000
Образцы
умножения на
10,100,1000.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Округление до
сотен.
Развитие памяти
через
многократное
повторение.
1гр.,2гр.№282(4)
3гр.построить
прямоуголь
ный,
остроуголь
ный и
тупоугольн
ый
треугольни
ки по
шаблонам.
Повторить
правила
умножения
чисел на
10, 100,
1000; на
каждое
правило
17
60
Умножение
десятичных
дробей на 10,
100,1000.
1ч
4.12
Умножать
десятичные
дроби на
10,100,1000.
Образцы
умножения на
10,100,1000.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Округление до
единиц тысяч.
Формировать
умение работать
в парах.
61
Деление целых
чисел на
10,100,1000.
1ч
5.12
Делить целые
числа на
10,100,1000.
Образцы
деления на
10,100,1000.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Округление до
десятков тысяч.
Развивать
монологическую
речь через
построение
предложений
для дачи полных
и развёрнутых
комментариев.
62
Деление
десятичных
дробей на
10,100,1000.
1ч
6.12
Делить
десятичные
дроби на
10,100,1000.
Образцы
деления на
10,100,1000.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Округление до
Развитие
слухового
восприятия
через
математический
придумать
по 5
примеров.
3 гр.- Умножение 1гр.,2гр.на 10, 100, 1000
№97(1ст.),
целых чисел.
№105(1ст.),
№114(1ст.)
3гр.№96(2)1ст.,
№104(2)1ст.,
№113(2)1ст.
3 гр. – деление без Повторить
остатка.
правила
деления
чисел на
10, 100,
1000; на
каждое
правило
придумать
по 5
примеров.
3гр.- Деление
1гр.,2гр.целых чисел на
№97(2ст.),
10,100,1000 без
№105(2ст.),
остатка.
№114(2ст.)
3гр.18
63
Построение
треугольника и
определение его
вида по углам и
длинам сторон.
64
1ч
сотен тысяч.
диктант.
№96(2)2ст.,
№104(2)2ст.,
№113(2)2ст.
1гр.,2гр.№284 (1, 2,
3 задания в
таблице)
3гр.№282(1)-по
шаблонам
Развивать
мелкую
моторику через
работу с
инструментами.
Речь через
описание
построения.
Развитие памяти
через
многократное
использование
табличного
умножения.
3 гр.- построение
по точкам.
3 гр. - Умножение
целых чисел на
круглые десятки.
1гр.,2гр.№120(2)
3гр.№119(1)
7.12
Строить
треугольник с
помощью
транспортира.
Алгоритм и
образец
построения
треугольника
с помощью
транспортира.
Преобразование
чисел,
полученных при
измерении.
Умножение
1ч
целых чисел и
десятичных
дробей на
круглые десятки,
сотни и тысячи.
10.12
Умножать целые
числа и
десятичные
дроби на
круглые десятки,
сотни и тысячи.
Образцы
умножения на
круглые
десятки,
сотни,
тысячи.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Разложение чисел
на разрядные
слагаемые.
65
Деление целых
1ч
чисел и
десятичных
дробей на
круглые десятки,
сотни и тысячи.
11.12
Делить целые
числа и
десятичные
дроби на
круглые десятки,
сотни и тысячи.
Образцы
деления на
круглые
десятки,
сотни,
тысячи.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Запись чисел по
порядку.
Развитие памяти
через
многократное
использование
табличного
умножения.
3 гр. - деление
целых чисел на
круглые десятки.
1гр.,2гр.№123(2)
3гр.№119(3)
66
Умножение
12.12
Умножать целые
Образец
Построение
Развивать
3 гр. - Умножение
1гр.,2гр.-
1ч
19
целых чисел на
двузначное
число.
числа на
двузначное
число.
умножения на
двузначное
число.
треугольников с
помощью
транспортира.
Запись чисел в
обратном
порядке.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Присчитывание
по единице.
мыслительные
процессы,
письменную и
устную речь
через решение
задач.
Развивать
мыслительные
процессы,
письменную и
устную речь
через решение
задач.
целых чисел на
однозначное
число.
Развивать
мелкую
моторику при
работе с
инструментами.
Речь через
описание
выполнения
построения.
Развивать
монологическую
речь через
построение
предложений
для дачи полных
и развёрнутых
3 гр. – работа с
бумажными
треугольниками.
67
Умножение
десятичных
дробей на
двузначное
число.
1ч
13.12
Умножать
десятичные
дроби на
двузначное
число.
Образец
умножения на
двузначное
число.
68
Сумма углов в
треугольнике
1ч
14.12
Сумма углов в
треугольнике
равна 180
градусов.
Алгоритм
построения
треугольника
с помощью
транспортира
Преобразование
чисел,
полученных при
измерении длины.
69
Деление целых
чисел на
двузначное
число.
1ч
17.12
Делить целые
числа на
двузначное
число.
Образец
деления на
двузначное
число.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Отсчитывание по
единице.
3 гр. - Умножение
целых чисел на
круглые десятки.
3 гр. - деление
целых чисел на
однозначное
число.
№129(1)-1
строка,
№135(2)
3гр.№127(1)-1
строка
1гр.,2гр.№129(1)2,3,4
строки
3гр.№133(1)умножить
на 20.
1гр.,2гр.Правило на
стр. 50,
№152(2)
3гр.задание по
рис. 11
(стр.50)
1гр.,2гр.№130 (1)1,2
столбцы
3гр.№127(2)-1
строка
20
70
Деление
десятичных
дробей на
двузначное
число.
1ч
18.12
Делить
десятичные
дроби на
двузначное
число.
Образец
деления на
двузначное
число.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Присчитывание
числовыми
группами.
71
Решение задач с
использованием
действий
умножения и
деления.
1ч
19.12
Алгоритм
решения задач.
Образцы
умножения и
деления на
двузначное
число.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Преобразование
чисел,
полученных при
измерении.
72
Решение
примеров на
несколько
арифметических
действий.
1ч
20.12
Порядок
действий в
примерах.
Образцы
арифметическ
их действий.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Преобразование
чисел,
полученных при
измерении.
комментариев.
Воспитывать у
учащихся
целенаправленно
сть и умение
доказывать свою
точку зрения
математическим
и терминами.
Формировать
умение
высказывать
свою точку
зрения на
выполненное
действие и
умение делать
выводы.
Развивать
мыслительные
процессы через
выбор порядка
действий,
сравнение
правильного и
неправильного
выбора.
Формировать
умение делать
вывод.
3 гр. - деление
целых чисел на
круглые десятки.
1гр.,2гр.№130(2)-1,
3 столбцы
3гр.№132(1)
1гр., 2гр. –
решение задач в
два или в три
действия.
3гр.- в одно
действие.
1гр.,2гр.№135(3)
3гр.№131(1)-по
образцу.
3 гр. – примеры в
одно действие.
1гр.,2гр.№138(1)-1
столбик
3гр.№129(1)-1
строка
21
73
Построение
треугольников и
определение
величины
третьего угла.
1ч
21.12
Строить
треугольник с
помощью
транспортира.
Алгоритм и
образец
построения
треугольника
с помощью
транспортира.
Преобразование
чисел,
полученных при
измерении
длины.
74
Самостоятельн
ая работа:
«Умножение и
деление целых
чисел и
десятичных
дробей».
«Умножение и
деление целых
чисел и
десятичных
дробей».
Подготовка к
контрольной
работе за II
четверть.
Контрольная
работа за II
четверть:
1ч
24.12
Самостоятельно
выполнять
задание с
использованием
вспомогательны
х средств.
Образцы
умножения и
деления на
двузначное
число.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
1ч
25.12
Выполнять
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Образцы
умножения и
деления на
двузначное
число.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Римская
нумерация.
1ч
26.12
Самостоятельно
выполнять
задание с
Образцы
умножения и
деления .
75
76
Развивать
3 гр.- построение
мелкую
по точкам.
моторику через
работу с
инструментами.
Речь через
описание
выполнения
построения.
Мышление через
классификацию.
Развитие
внимания и
мышления через
работу по
алгоритму.
1гр.,2гр.№285(5, 6
задания в
таблице)
3гр.№152(1)измерить
углы и
найти их
сумму.
Формировать
умение
планировать
свою
деятельность.
1гр.,2гр.Стр.45,
задание 2.
3гр.-на
умножение
1гр.,2гр.Стр.45,
задание 1.
3гр.-2
строка
Развивать
умение работать
самостоятельно
22
77
78
«Умножение и
деление целых
чисел и
десятичных
дробей»
«Умножение и
деление целых
чисел и
десятичных
дробей».
Работа над
ошибками.
Лабораторная
работа:
«Треугольник»
Повторение
79
Умножение и
деление целых
чисел и
десятичных
дробей.
80
Порядок
действий в
использованием
вспомогательны
х средств.
1ч
27.12
Выполнять
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
1ч
28.12
Строить
треугольник с
помощью
транспортира.
с
использованием
вспомогательны
х средств.
Образцы
умножения и
деления.
Алгоритм и
образец
построения
треугольника
с помощью
транспортира.
IIIчетверть ( 51 час)
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Преобразование
чисел,
полученных при
измерении.
1ч
9.01
Умножать и
делить целые
числа и
десятичные дроби
Образцы
Построение углов
умножения и с помощью
деления
транспортира.
целых чисел и
десятичных
дробей
1ч
10.01
Порядок действий
в примерах
Алгоритм
решения
Построение углов
с помощью
Формировать
адекватное
отношение к
результату своей
деятельности и
искать пути
исправления.
Формировать
умение работать
самостоятельно.
Развивать
монологическую
речь через
построение
предложений
для дачи полных
и развёрнутых
комментариев.
Развивать речь
учащихся ,
Выполнить
работу над
индивидуа
льными
ошибками.
3 гр. – построение
по точкам.
3гр.- Умножение
целых чисел на
однозначное
число.
1гр.,2гр.№138(2)-1
столбик
3гр.№553(1)
3гр.- деление
целых чисел на
1гр.,2гр.№140 (4
23
примерах на
несколько
арифметически
х действий.
Симметрия.
Симметричные
фигуры,
предметы. Ось
симметрии.
примеров на
порядок
действий .
транспортира.
1ч
11.01
Что такое
симметрия.
Симметричные
предметы,
фигуры.
Видеть и строить
ось симметрии.
Симметрия
Симметричны
е фигуры,
предметы.
1ч
14.01
Находить доли
предмета, числа
Правила
нахождения
неизвестных
компонентов
сложения и
вычитания.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Обыкновенные дроби.
83
Сокращение
1ч
дроби.
15.01
Сокращать дроби
Образцы
сокращения
дробей.
Построение
параллельных
прямых. Запись
чисел от
меньшего к
большему.
Построение
81
82
84
Нахождение
нескольких
долей
предмета,
числа.
Сложение
1ч
16.01
Складывать
Образцы
обогащая её
математическим
и терминами.
однозначное
число.
строка)
3гр.№566(1)-2
строка
Стр.51
№154
Развивать
зрительное
восприятие
через работу по
образцу.
мыслительные
процессы через
формирование
умения делать
выводы.
Формировать и
развивать
навыки контроля
и самоконтроля.
3 гр. – работа с
симметричными
фигурами,
вырезанными из
бумаги.
3 гр. –
закрашивание
долей на
рисунках,
нахождение
половины и трети
числа.
1гр.,2гр.№136(1)
3гр.-стр.17
№46(2)найти
десятую
часть
чисел.
Развитие памяти
через
многократное
применение
табличного
умножения.
Развивать
3 гр.- чтение и
запись дробей.
1гр.,2гр.№173, 168
3гр.-№169,
№167
3 гр.- без
1гр.,2гр.24
дробей с
одинаковыми
знаменателями.
дроби с
одинаковыми
знаменателями
сложения
перпендикулярны
х прямых. Запись
соседей чисел.
85
Вычитание
1ч
дробей с
одинаковыми
знаменателями.
17.01
Вычитать дроби с Образцы
одинаковыми
вычитания
знаменателями
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Округление до
сотен тысяч.
86
Практическая
работа:
«Построение
симметричных
точек
окружности»
1ч
18.01
Строить
симметричные
точки
относительно
центра и оси
симметрии
Построение углов
с помощью
транспортира.
Округление до
десятков.
Образцы
построения
симметричны
х точек.
зрительное
восприятие
через работу по
образцу.
Мыслительные
процессы через
формирование
умения делать
выводы.
Развитие
слухового
восприятия
через
математические
диктанты.
преобразований.
№175(2,3),
задание1
(стр.64)- на
сложение
3гр.№174(1,3)на
сложение
3 гр.- без
преобразований.
1гр.,2гр.№177(2)-3
строка,
задание1
(стр.64)- на
вычитание
3гр.№174(1,3)на
вычитание
1гр.,2гр.№157
3гр.-из
бумаги
вырезать
круг,
провести
ось
симметрии.
Развивать
3гр. – построение
мелкую
по обводке.
моторику через
работу с
инструментами.
Речь через
описание
выполнения
построения.
Мышление через
классификацию.
25
87
Сложение
1ч
смешанных
чисел с
одинаковыми
знаменателями.
21.01
88
Вычитание
1ч
смешанных
чисел с
одинаковыми
знаменателями.
22.01
89
Основное
свойство
дроби. Общий
знаменатель.
1ч
23.01
90
Сравнение
дробей и
смешанных
чисел.
Дополнительн
ый множитель.
1ч
24.01
Сложение
смешанных чисел
с одинаковыми
знаменателями
Смешанное
число
Образцы
сложения
Построение
окружности
заданного
диаметра.
Вычитать
смешанные числа
и десятичные
дроби с
одинаковыми
знаменателями
Применять
основное
свойство дроби,
искать общий
знаменатель.
Образцы
вычитания
Построение
квадрата и
проведение
диагоналей.
Алгоритм
нахождения
общего
знаменателя.
Сравнивать
дроби, искать
дополнительный
множитель.
Образцы
сравнения
дробей и
смешанных
чисел
Построение углов
с помощью
транспортира.
Разложение чисел
на разрядные
слагаемые.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Сравнение чисел.
Развитие памяти
через
многократное
применение
табличного
сложения.
3 гр.- без
преобразований.
Развитие памяти
через
многократное
применение
табличного
вычитания.
Развитие памяти
через
многократное
применение
табличного
умножения.
Развивать
мыслительные
процессы через
применение
полученных
знаний в новых
условиях.
3 гр.- без
преобразований.
3 гр. - Сложение
дробей с
одинаковыми
знаменателями
3 гр.- сравнение
дробей с
одинаковыми
знаменателями.
1гр.,2гр.№178
(2столбик),
№179(2)
3гр.-№178
(1столбик),
№175(1)
1гр.,2гр.№180 (1, 2,
3 строки)
3гр.-№180
(4строка),
№182(1)
1гр.,2гр.Правило на
стр.65,
№189
3гр.-рис.25
1гр.,2гр.Правило на
стр.65,
№196(1)
3гр.-№168
26
91
Практическая
работа:
«Построение
симметричных
отрезков
относительно
центра
симметрии»
1ч
25.01
Строить
симметричные
отрезки
относительно
центра
симметрии.
92
Сложение
1ч
дробей с
разными
знаменателями.
28.01
Складывать
дроби с разными
знаменателями
93
Вычитание
1ч
дробей с
разными
знаменателями.
29.01
94
Сложение
1ч
смешанных
чисел с
разными
знаменателями.
30.01
Образцы
построения
симметричны
х отрезков
Построение
треугольника с
помощью
транспортира.
Округление до
сотен тысяч.
Формировать
умение работать
самостоятельно.
3 гр. – построение
по точкам.
Образцы
сложения
дробей с
разными
знаменателям
и.
Вычитать дроби с Образцы
разными
вычитания
знаменателями
дробей с
разными
знаменателям
и
Построение углов
с помощью
транспортира.
Округление до
десятков.
Развитие
слухового
восприятия
через
математические
диктанты.
Развитие памяти
через
многократное
применение
таблицы
умножения.
3 гр.- сложение
дробей с
одинаковыми
знаменателями.
3 гр.- вычитание
дробей с
одинаковыми
знаменателями.
1гр.,2гр.№201(2)
3гр.задание1
(стр.64)- на
сложение
Складывать
смешанные числа
с разными
знаменателями
Построение углов
с помощью
транспортира.
Округление до
единиц тысяч.
Формирование
умения работать
в парах.
3 гр. - Сложение
смешанных чисел
с одинаковыми
знаменателями
1гр.,2гр.№207(1)
3гр.№182(1)
Образцы
сложения
смешанных
чисел с
разными
знаменателям
и
Построение углов
с помощью
транспортира.
Округление до
сотен.
1гр.,2гр.№158(2)
3гр.вырезать из
бумаги
прямоуголь
ник,
провести
оси
симметрии.
1гр.,2гр.№201(1)
3гр.№530(4)
27
95
Вычитание
1ч
смешанных
чисел с
разными
знаменателями.
31.01
Вычитать
смешанные числа
с разными
знаменателями
Образцы
вычитания
смешанных
чисел
Построение углов
с помощью
транспортира.
Округление до
десятков тысяч.
96
Практическая
работа:
«Построение
симметричных
треугольников
относительно
центра
симметрии»
Развивать
монологическую
речь через
построение
предложений
для дачи полных
и развёрнутых
комментариев.
Воспитывать у
учащихся
целенаправленно
сть и умение
доказывать свою
точку зрения
математическим
и терминами.
3 гр. – вычитание
смешанных чисел
с одинаковыми
знаменателями.
1гр.,2гр.№208(1)
3гр.№182(2)
1ч
1.02
Строить
симметричные
треугольники
относительно
центра симметрии
Образцы
построения
симметричны
х
треугольнико
в.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Округление до
сотен тысяч.
3 гр. – построение
по точкам.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Округление до
сотен тысяч.
Развитие
мышления через
ответы на
вопросы по
тексту задачи.
3 гр. - Решение
задач в одно
действие на
сложение и
вычитание
дробей с
одинаковыми
знаменателями.
1гр.,2гр.№159(2)
3гр.вырезать из
бумаги
квадрат,
провести
оси
симметрии.
1гр.,2гр.№209(2)
3гр.№179(2)
97
Решение задач 1ч
на сложение и
вычитание
дробей с
разными
знаменателями.
4.02
Решать задачи на
сложение и
вычитание дробей
с разными
знаменателями
Образцы
решения
задач
98
Самостоятель
ная работа по
теме:
«Сложение и
1ч
5.02
Самостоятельно
складывать и
вычитать
смешанные числа
Тексты
самостоятель
ной работы.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Развитие
внимания и
мышления через
работу по
3 гр. - «Сложение
и вычитание
смешанных чисел
и дробей с
1гр.,2гр.Стр.75
задание1
3гр.28
вычитание
смешанных
чисел и
дробей с
разными
знаменателям
и»
Нахождение числа по его доле.
99
Нахождение
1ч
6.02
числа по одной
его доле.
и дроби с
разными
знаменателями.
Находить число
по его доле.
Образец
нахождения
числа по
одной его
доле
Разложение чисел
на разрядные
слагаемые.
образцу..
одинаковыми
знаменателями»
№211(2,3)сравнить
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Запись чисел по
порядку.
Развивать
мыслительные
процессы через
применение
полученных
знаний в новых
условиях.
З гр.- нахождение
доли от числа.
1гр.,2гр.№223(1,2)
3гр.№223(4)
100
.Простые
задачи на
нахождение
числа по одной
его доле,
выраженной
обыкновенной
дробью.
1ч
7.02
Решать простые
Алгоритм
задачи на
решения
нахождение числа задач.
по одной его доле,
выраженной
обыкновенной
дробью
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Запись чисел в
обратном
порядке.
Развивать
мыслительные
процессы,
письменную и
устную речь
через решение
задач.
З гр.- решение
простейших задач
на нахождение
доли от числа.
1гр.,2гр.№221
3гр.№226(2,3)
101
Практическая
работа:
«Построение
симметричных
квадратов
1ч
8.02
Строить
симметричные
квадраты
относительно
центра
Построение углов
с помощью
транспортира.
Округление до
десятков.
Развивать
зрительное
восприятие
через работу по
образцу.
3 гр. – построение
по точкам.
1гр.,2гр.№159(4)
3гр.- из
цветной
бумаги
Образцы
построения
симметричны
х квадратов.
29
относительно
центра
симметрии»
симметрии.
102
Решение задач
на нахождение
числа по одной
его доле,
выраженной
десятичной
дробью.
1ч
11.02
Решать простые
Алгоритм
задачи на
решения
нахождение числа задач.
по одной его доле.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Присчитывание
по единице.
103
Решение задач
на нахождение
среднего
арифметическо
го двух и более
чисел.
1ч
12.02
Решать простые
задачи на
нахождение
среднего
арифметического
Алгоритм
решения
задач.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Отсчитывание по
единице.
104
Составные
задачи на
пропорциональ
ное деление
« на части».
1ч
13.02
Решать
Алгоритм
составные задачи решения
на
задач.
пропорционально
е деление на части
105
Составные
задачи на
1ч
14.02
Решать задачи на
пропорционально
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Присчитывание
числовыми
группами.
Построение
треугольников с
Алгоритм
решения
Мыслительные
процессы через
формирование
умения делать
выводы.
Развивать
мыслительные
процессы,
письменную и
устную речь
через решение
задач.
вырезать
симметрич
ную
фигуру.
З гр.- решение
простейших задач
на нахождение
доли от числа.
1гр.,2гр.№227(1,4)
3гр.-стр.81
задания 4,5
Развивать
монологическую
речь через
построение
предложений
для дачи полных
и развёрнутых
комментариев.
Развитие
мышления через
ответы на
вопросы по
тексту задачи.
3 гр.- решение
задач на
нахождение
общего
количества.
1гр.,2гр.№231
3гр.№554(1,2)
1гр., 2гр. –
решение задач в
два или в три
действия.
3гр.- в одно
действие.
1гр.,2гр.№232
3гр.№557(4)
Формировать
умение
3 гр.- решение
задач на
1гр.,2гр.№227(2,3)
30
пропорциональ
ное деление
способом
принятия
общего
количества за
единицу.
106
Практическая
работа:
«Построение
симметричных
четырёхугольн
иков
относительно
центра
симметрии».
107
Площадь.
Обозначение:
S.
задач.
помощью
транспортира.
Преобразование
чисел,
полученных при
измерении.
Образцы
построения
симметричны
х
четырёхуголь
ников.
Построение
Формировать
четырёхугольнико умение работать
в по заданным
самостоятельно.
размерам.
1ч
15.02
Строить
симметричные
четырёхугольники
.
1ч
18.02
Самостоятельно
Тексты
находить число по самостоятель
его доле
ной работы.
1ч
19.02
Знать
обозначение
площади,
свойства
Самостоятель
ная работа по
теме:
«Нахождение
числа по его
доле»
108
е деление
способом
принятия общего
количества за
единицу.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Преобразование
чисел,
полученных при
измерении.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
высказывать
свою точку
зрения на
выполненное
действие и
умение делать
выводы.
нахождение
общего
количества.
3гр.№554(3)
3 гр. – построение
по точкам.
1гр.,2гр.№162(2)
3гр.построить
квадрат,
обозначить
точку
пересечени
я
диагоналей
1гр.,2гр.Стр. 81
задания 1-5
3гр.№575(2)
3 гр. – работа с
трафаретами
(обводка, заштриховывание).
№234(1,2)
Развитие
слухового
восприятия
через
математический
диктант.
Развитие мелкой
моторики через
работу с
чертежными
31
площадей.
Знать единицы
измерения
площадей и их
соотношение.
109
Единицы
измерения
площади и их
соотношения.
1ч
20.02
110
Единицы
измерения
земельных
площадей. (а,
га)
1ч
21.02
Знать единицы
измерения
земельных
площадей и их
соотношение.
111
Практическая
работа:
«Построение
многоугольник
ов
относительно
центра
симметрии»
1ч
22.02
112
Измерение
1ч
25.02
инструментами.
Развитие памяти
через
многократное
повторение.
Знать
единицы
измерения
земельных
площадей и
их
соотношение.
Таблица
единиц
измерения
площади
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Римская
нумерация.
3 гр._ работа с
таблицей мер.
Форзац
учебника
(записать
меры
площади)
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Округление до
сотен тысяч.
Развивать
умение работать
самостоятельно
с
использованием
вспомогательны
х средств.
3 гр. – работа с
трафаретами
(обводка, заштриховывание).
№243
Строить
симметричные
многоугольники
относительно
центра
симметрии.
Образцы
построения
симметричны
х
многоугольни
ков.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Развивать
3 гр. – построение
мелкую
по точкам.
моторику через
работу с
инструментами.
Речь через
описание
выполнения
построения.
Мышление через
классификацию.
Измерять
Алгоритм
Построение
Развитие
Выполнить
построения
на
альбомном
листе (3
гр.построить
и
обозначить
произвольн
ый
многоуголь
ник)
Правило на
32
площади
прямоугольник
а и квадрата.
площадь
прямоугольника
и квадрата.
измерения
площади
квадрата и
прямоугольни
ка.
Образец
вычисления
площади
квадрата
треугольников с
помощью
транспортира.
внимания через
работу по
алгоритму.
стр.83,
№236(1-4)
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Определение
общего
количества
единиц, десятков,
сотен и тысяч в
числе.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Формировать
умение
высказывать
свою точку
зрения на
выполненное
действие и
умение делать
выводы.
№239(1),
таблица 1
(3гр. Без
преобразов
аний).
Формировать
умение
планировать
свою
деятельность.
№239(1),
таблица 2
(3гр. Без
преобразов
аний).
113
Вычисление
площади
прямоугольник
а.
1ч
26.02
Вычислять
площадь квадрата
по формуле.
114
Вычисление
площади
квадрата.
1ч
27.02
Вычислять
площадь квадрата
по формуле.
Формула
площади,
образец
вычисления
площади
115
Преобразовани
е чисел,
полученных
при измерении
одной
единицей
площади.
1ч
28.02
Преобразовывать
числа,
полученные при
измерении одной
единицей
площади
Образцы
преобразован
ия чисел,
полученных
при
измерении
площади
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Разложение чисел
на разрядные
слагаемые.
Развивать
устную и
письменную
речь через
использование
математических
терминов.
3 гр.- работа с
таблицей мер.
№244(2)
116
Длина
1ч
1.03
Измерять длину
Алгоритм
Построение
Развивать
3 р. - Построение
1гр.,2гр.33
окружности.
окружности.
измерения
длины
окружности.
окружности с
помощью
циркуля.
мелкую
моторику через
работу с
инструментами.
Речь через
проговаривание
действий.
Развивать
зрительное
восприятие
через работу по
образцу.
Мыслительные
процессы через
формирование
умения делать
выводы.
окружности с
помощью
циркуля.
3 гр.- работа с
таблицей мер.
Правило на
стр.177,
№519 (3,4
значения)
3гр.№518(1),
рис.64
№245(1),
1гр.,2гр.+
№240(4)
117
Преобразовани
е чисел,
полученных
при измерении
одной
единицей
площади,
выраженных в
десятичных
дробях.
1ч
4.03
Преобразовывать
числа,
полученные при
измерении одной
единицей
измерения
Образцы
преобразован
ия чисел,
полученных
при
измерении
площади
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Округление до
сотен тысяч.
118
Преобразовани
е чисел,
полученных
при измерении
двумя
единицами
площади.
1ч
5.03
Преобразовывать
числа,
полученные при
измерении двумя
единицами
площади.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Округление до
сотен тысяч.
Развитие
внимания через
работу по
образцу.
3 гр.- работа с
таблицей мер.
№249(1,2)
119
Преобразовани
е чисел,
1ч
6.03
Выражать в
десятичных
Алгоритмы
преобразован
ия чисел,
полученных
при
измерении
двумя
единицами
площади.
Алгоритм
преобразован
Построение
окружности
Формировать
умение работать
3 гр.- работа с
таблицей мер.
№249(3)
34
полученных
при измерении
двумя
единицами
площади,
выраженных в
десятичных
дробях.
120
121
122
дробях числа,
полученные при
измерении
площади.
ия чисел,
полученных
при
измерении
единицами
площади
заданного
диаметра.
в парах.
Сложение и
вычитание
чисел,
полученных
при измерении
одной
единицей
площади.
Вычитание
чисел,
полученных
при измерении
двумя
единицами
площади.
1ч
7.03
Складывать и
вычитать числа,
полученные при
измерении одной
единицей
площади.
Образцы
сложения и
вычитания
Построение углов
с помощью
транспортира.
Округление до
десятков.
Развитие
слухового
восприятия
через
математический
диктант.
3 гр. – без
преобразований.
№251
1ч
11.03
Вычитать числа,
полученные при
измерении двумя
единицами
площади.
Образцы
вычитания
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Округление до
сотен тысяч.
3 гр. – без
преобразований.
Стр.88
задание1
Самостоятель
ная работа по
теме:
1ч
12.03
Самостоятельно
складывать и
вычитать числа,
Тексты
самостоятель
ной работы.
Построение
треугольников с
помощью
Развивать
зрительное
восприятие
через работу по
образцу.
Мыслительные
процессы через
формирование
умения делать
выводы.
Формировать
умение работать
самостоятельно.
3 гр. – работа с
помощью
учителя.
Стр.89
задание 6
35
«Площадь»
123
Подготовка к
Контрольной
работе за III
четверть.
1ч
13.03
124
Контрольная
работа за III
четверть по
теме:
«Обыкновенн
ые дроби»
Сектор,
сегмент.
1ч
14.03
1ч
15.03
126
«Обыкновенн
ые дроби»
Работа над
ошибками.
1ч
127
Решение задач
1ч
125
полученные при
измерении двумя
единицами
площади.
Самостоятельно
выполнять
арифметические
действия с
дробями
Самостоятельно
выполнять
арифметические
действия с
дробями
транспортира.
Округление до
сотен тысяч.
Образцы
сложения и
вычитания
дробей
Построение
окружности
заданного
диаметра.
Формировать
умение работать
самостоятельно.
Стр.89
задания 2,3
Тексты
контрольной
работы по
вариантам
Построение углов
с помощью
транспортира.
Округление до
десятков.
Формировать
умение работать
самостоятельно.
Строить сектор,
сегмент.
Образцы
секторов,
сегментов.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Округление до
сотен.
Определен
ие на
стр.177,
№520
18.03
Выполнять
арифметические
действия с
дробями
Образцы
выполнения
арифметическ
их действий с
дробями.
19.03
Знать понятие
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Округление до
сотен тысяч.
Построение
Развивать
3 гр. – построение
мелкую
по обводке.
моторику через
работу с
инструментами.
Мышление через
проговаривание
построения.
Формировать
умение работать
в парах.
Развивать
Стр.89
1гр., 2гр. –
Выполнить
работу над
индивидуа
льными
ошибками.
36
на нахождение
площади.
площади, уметь
решать
простейшие
текстовые задачи
на нахождение
площади.
128
Площадь круга. 1 ч
20.03
Определять
площадь круга по
формуле.
129
Решение
текстовых
задач.
21.03
Уметь решать
простейшие
текстовые задачи.
1ч
многоугольников,
деление их на
треугольники,
прямоугольники.
Образцы
определения
площади
круга.
Построение
окружности с
помощью
транспортира.
Построение
многоугольников,
деление их на
треугольники,
прямоугольники.
зрительное
восприятие
через работу по
образцу.
Мыслительные
процессы через
формирование
умения делать
выводы.
Развитие и
коррекция
мелкой
моторики при
работе с
инструментами.
Развитие речи
через
проговаривание
построений.
Развивать
зрительное
восприятие
через работу по
образцу.
Мыслительные
процессы через
формирование
умения делать
выводы.
решение задач в
два или в три
действия.
3гр.- в одно
действие.
задания 4,5
3 гр. – работа с
трафаретами
(обводка, заштриховывание).
1гр.,2гр.Правило на
стр.178,
№522(1)
3гр.-только
построить.
1гр., 2гр. –
решение задач в
два или в три
действия.
3гр.- в одно
действие.
Стр.89
задания 4,5
37
IV четверть ( 43 часа)
Повторение
130 Площадь.
Единицы
измерения
площади,
земельных
площадей.
131
132
133
Преобразовани
е чисел,
полученных
при измерении
одной и двумя
единицами
площади.
Сложение и
вычитание
чисел,
полученных
при
измерении
одной
единицей
площади.
Сложение и
вычитание
чисел,
полученных
1ч
1.04
Знать единицы
измерения
площади.
Складывать
земельные
площади.
Образцы
сложения
Таблица
соотношения
единиц
измерения
площади.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Развивать
монологическую
речь через
построение
предложений
для дачи полных
и развёрнутых
комментариев.
Развивать речь
учащихся ,
обогащая её
математическим
и терминами.
3. гр. – работа с
таблицей единиц
измерения
площади.
Повторить
меры
площади.
1ч
2.04
Выполнять
преобразование
чисел,
полученных при
измерении.
Образцы
преобразован
ия чисел.
Таблица
соотношения
мер площади.
Построение углов
с помощью
транспортира.
3. гр. – работа с
таблицей единиц
измерения
площади.
1гр.,2гр.№245(2)-2,
3 столбцы
3гр.№234(4,5)
1ч
3.04
Складывать и
вычитать числа,
полученные при
измерении.
Таблица
соотношения
мер.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Развитие памяти
через
многократное
повторение.
3 гр. – без
преобразований.
№247(1)
1ч
4.04
Складывать и
вычитать числа,
полученные при
измерении.
Таблица
соотношения
мер.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Развитие памяти
через
многократное
повторение.
3 гр. – без
преобразований.
№247(2)
38
134
при
измерении
двумя
единицами
площади.
Сектор,
сегмент.
1ч
5.04
Выделять сектор,
сегмент из
предложенных
фигур, строить
сектор, сегмент.
Арифметические действия с обыкновенными дробями.
135 Основное
1ч
8.04
Применять
свойство
основное
дроби. Общий
свойство дроби,
знаменатель.
искать общий
знаменатель.
136
Сложение и
вычитание
дробей с
общим
знаменателем.
1ч
9.04
Складывать и
вычитать дроби с
общим
знаменателем.
Чертеж
сектора,
сегмента.
Периметр
треугольника
Развивать
3 гр. – построение
мелкую
по обводке.
моторику через
работу с
инструментами.
Речь, через
описание
выполнения
построения.
Мышление через
классификацию.
1гр.,2гр.№525(2)
3гр.-стр.
181
задание2
(угол 900)
Алгоритм
нахождения
общего
знаменателя.
Построение
параллельных
прямых. Запись
чисел от
меньшего к
большему.
Построение
перпендикулярны
х прямых. Запись
соседей чисел.
Тренировка
памяти через
многократное
применение
табличного
умножения.
Развивать
зрительное
восприятие
через работу по
образцу.
Мыслительные
процессы через
3 гр. – чтение и
запись
обыкновенных
дробей.
1гр.,2гр.№292
3гр.№263(2,3)
3 гр. – без
преобразований.
1гр.,2гр.№293(2),
№298(2)
3гр.№268(1)
Образцы и
алгоритм
сложение и
вычитания.
39
137
Сложение
1ч
смешанных
чисел с
одинаковыми
знаменателями.
10.04
Складывать
смешанные числа
с одинаковыми
знаменателями.
Смешанное
число.
Образцы
сложения.
Построение
окружности
заданного
радиуса.
138
Вычитание
1ч
смешанных
чисел с
одинаковыми
знаменателями.
11.04
Вычитать
смешанные числа
с одинаковыми
знаменателями.
Образцы
вычитания.
Построение
окружности
заданного
диаметра.
1ч
12.04
Строить
симметричные
фигуры
относительно
центра
симметрии.
Алгоритм,
образец
построения
симметричны
х фигур.
Периметр
треугольника.
1ч
15.04
Сокращать дроби.
Правило
сокращения
дроби.
Построение
квадрата и
проведение
диагоналей.
139
140
Пр.р.
Построение
симметричны
х фигур
относительно
центра
симметрии.
Сокращение
дробей.
формирование
умения делать
выводы.
Развивать
зрительное
восприятие
через работу по
образцу.
Мыслительные
процессы через
формирование
умения делать
выводы.
Развитие памяти
через
многократное
применение
табличного
умножения.
Развивать
мелкую
моторику через
работу с
инструментами.
Мышление через
классификацию.
Развитие
слухового
восприятия
через
3 гр. – без
преобразований.
1гр.,2гр.№300(3,4)
3гр.№252(3)-1
столбик
3 гр. – без
преобразований.
1гр.,2гр.3гр.№255(3)
3 гр. – построение
по обводке.
Выполнить
творческу
ю работу.
3 гр. - Сложение
и вычитание
дробей с общим
знаменателем.
1гр.,2гр.№303(1)
3гр.№301(1,2)
40
141
Умножение
обыкновенных
дробей на
число.
1ч
16.04
Умножать дробь
на число.
Образцы
умножения
дроби.
Правило
умножения
дробей на
число.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Разложение чисел
на разрядные
слагаемые.
математический
диктант.
Развитие памяти
через
многократное
применение
табличного
умножения.
142
Деление
обыкновенных
дробей на
однозначное
число.
1ч
17.04
Делить дробь на
число.
Правило
деления
дроби на
число.
Образцы
деления.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Сравнение чисел.
Развивать
мыслительные
процессы через
решение задач.
3 гр. – без
преобразований.
143
Умножение и
деление
смешанных
чисел на
однозначное
число.
1ч
18.04
Умножать и
делить
смешанные числа
на однозначное
число.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Округление до
десятков.
Развитие памяти
через
многократное
применение
табличного
умножения.
3 гр. – без
преобразований.
144
Площадь круга. 1 ч
19.04
Находить
Смешанное
число.
Образцы
умножения и
деления
чисел.
Правило
умножения и
деления
смешанных
чисел.
Алгоритм и
Преобразование
Развивать
3 гр. – работа с
3 гр. – без
преобразований.
1гр.,2гр.правило на
стр.109,
№309(1,2)1 строки
3гр.- без
преобразов
аний.
1гр.,2гр.правило на
стр.109,
№309(1,2)2 строки
3гр.- без
преобразов
аний.
№311(1)
1гр.,2гр.41
145
146
147
Самостоятель 1ч
ная работа по
теме:
«Арифметичес
кие действия с
обыкновенны
ми дробями».
1ч
Контрольная
работа за 4
четверть по
теме:
«Арифметичес
кие действия с
обыкновенны
ми дробями».
«Арифметичес 1ч
кие действия с
обыкновенным
и дробями».
Работа над
ошибками.
площадь круга с
помощью сетки.
образец
нахождения
площади
круга.
чисел,
полученных при
измерении длины.
22.04
Выполнять
арифметические
действия с
обыкновенными
дробями.
Алгоритмы.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Округление до
сотен.
23.04
Самостоятельно
выполнять
арифметические
действия с
обыкновенными
дробями.
Алгоритмы.
24.04
Образцы
выполнения
действий с
дробями.
Построение углов
с помощью
транспортира.
Округление до
десятков тысяч.
мелкую
моторику через
работу с
инструментами.
Речь через
описание
построения.
Формирование
умения работать
самостоятельно.
Развивать
монологическую
речь через
построение
предложений
для дачи полных
и развёрнутых
комментариев.
трафаретами
(обводка, заштриховывание).
№611(1)
3гр.-без
вычислени
й
3 гр. – работа с
помощью
учителя.
№311(2)
Выполнить
работу над
индивидуа
льными
ошибками.
42
Арифметическ
ие действия с
обыкновенным
и дробями в
решении
текстовых
задач.
Пр.р.
Построение
симметричны
х фигур
относительно
прямой.
1ч
25.04
Выполнять
арифметические
действия с
обыкновенными
дробями.
Образцы
выполнения
действий с
дробями.
Построение
многоугольников,
деление их на
треугольники,
прямоугольники
Развитие
мышления через
ответы на
вопросы по
тексту задачи.
1гр., 2гр. –
решение задач в
два или в три
действия.
3гр.- в одно
действие.
1гр.,2гр.№310(1,2)
3гр.№315(1)
1ч
26.04
Строить
симметричные
фигуры
относительно
прямой.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Округление до
сотен тысяч.
Повышать
общий уровень
учащихся.
3 гр. – построение
по обводке.
1гр.,2гр.№614(2,4)
3гр.№613(1,2)
150
Сложение и
вычитание
чисел,
полученных
при измерении.
1ч
29.04
Складывать и
вычитать числа,
полученные при
измерении.
Симметрия.
Алгоритм
построения
симметричны
х фигур
относительно
прямой.
Таблица
соотношения
мер.
Преобразование
чисел,
полученных при
измерении.
3 гр. – без
преобразований.
1гр.,2гр.№372(2)1,3
столбцы
3гр.-№342
151
Сложение и
вычитание
многозначных
чисел.
1ч
30.04
Складывать и
вычитать
многозначные
числа.
№384(1)
Умножение
многозначных
чисел на
1ч
2.05
Умножать
многозначные
числа на
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Разложение чисел
на разрядные
слагаемые.
Алгоритм
умножения.
3 гр. - Сложение и
вычитание
многозначных
чисел в пределах
10000.
152
Правило
сложения и
вычитания
многозначных
чисел.
Таблица
разрядов.
Образцы
деления на
круглые
Развитие памяти
через
многократное
повторение
таблицы
сложения.
Развитие памяти
через
многократное
повторение
таблицы
сложения.
Формировать
умение работать
в парах.
3 гр. - Умножение
многозначных
чисел на
№402(1)примеры
на
148
149
43
однозначное
число.
однозначное
число.
десятки,
сотни,
тысячи.
153
Длина
окружности.
1ч
3.05
Находить длину
окружности.
Алгоритм
нахождения
длины
окружности.
154
Деление
многозначных
чисел на
однозначное
число.
1ч
6.05
Делить
многозначные
числа на
однозначное
число.
Алгоритм
деления.
155
Деление и
умножение
многозначных
чисел на
однозначное
число в
решении
текстовых
задач..
1ч
7.05
Решать задачи на
умножение и
деление
многозначных
чисел на
однозначное
число.
Образец
решения
задачи.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Преобразование
чисел,
полученных при
измерении.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Запись чисел в
обратном
порядке.
Развитие мелкой
моторики через
работу с
чертежными
инструментами.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Присчитывание
по единице.
Развивать
мыслительные
процессы,
письменную и
устную речь
через решение
задач.
Развивать
мыслительные
процессы,
письменную и
устную речь
через решение
задач.
однозначное
число в пределах
10000 с одним
переходом через
разряд.
3 гр. – построение
окружности
заданного
радиуса.
умножение
3 гр. - деление
многозначных
чисел на
однозначное
число в пределах
10000 без
перехода через
разряд.
1гр., 2гр. –
решение задач в
два или в три
действия.
3гр.- в одно
действие.
№402(1)примеры
на деление
1гр.,2гр.№617(4)
3гр.-только
построить.
1гр.,2гр.№410(4)
3гр.-№400
44
156
Сложение и
вычитание
целых чисел и
десятичных
дробей.
1ч
8.05
Складывать и
вычитать целые
числа и
десятичные
дроби.
Алгоритмы и
образцы.
Преобразование
чисел,
полученных при
измерении длины.
157
Пр.р.
Построение
окружности и
измерение её
длины.
1ч
10.05
Строить
окружность с
помощью циркуля
и находить её
длину.
Образец и
алгоритм
построения
окружности.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Преобразование
чисел,
полученных при
измерении.
158
Решение
примеров в
несколько
действий.
1ч
13.05
Решать примеры в Порядок
несколько
действий в
действий.
примерах.
Образец
решения.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Отсчитывание по
единице.
Развивать
мыслительные
процессы через
выбор порядка
действий,
сравнение
правильного и
неправильного
выбора.
Формировать
умение делать
вывод.
Развивать
мелкую
моторику при
работе с
инструментами.
Речь через
описание
выполнения
построения.
3 гр. - Сложение и
вычитание целых
чисел.
1гр.,2гр.№542(1
столбик)
3гр.№537(2,4)2 столбцы
3 гр. – построение
окружности
заданного
радиуса.
Выполнить
построение
на
альбомном
листе.
Развивать
монологическую
речь через
построение
предложений
для дачи полных
и развёрнутых
комментариев.
3 гр. – примеры в
одно действие.
№553(3)
45
159
Нахождение
неизвестных
компонентов
действия
сложения.
1ч
14.05
Находить
неизвестный
компонент
сложения.
Алгоритм
нахождения
неизвестных
компонентов.
160
Нахождение
неизвестных
компонентов
действия
вычитания.
1ч
15.05
Находить
неизвестный
компонент
вычитания.
Алгоритм
нахождения
неизвестных
компонентов.
161
Нахождение
1ч
неизвестных
компонентов
сложения и
вычитания в
решении
текстовых
задач.
Площадь круга. 1ч
16.05
Находить
неизвестные
компоненты
сложения и
вычитания.
Алгоритм
нахождения
неизвестных
компонентов.
17.05
Выделять круг из
других фигур.
Строить круг,
находить его
площадь.
Алгоритм
нахождения
площади
круга.
162
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Присчитывание
числовыми
группами.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Присчитывание
числовыми
группами.
Построение
окружности по
заданному
диаметру.
Развитие
мышления через
поиск решения.
3 гр. - Сложение
многозначных
чисел в пределах
10000.
Развитие
мышления через
работу по
образцу.
3 гр. - вычитание
многозначных
чисел в пределах
10000.
Развитие
мышления через
ответы на
вопросы по
тексту задачи.
1гр., 2гр. –
решение задач в
два или в три
действия.
3гр.- в одно
действие.
Развивать
мелкую
моторику через
работу с
инструментами.
Речь через
описание
выполнения
3 гр. – вырезание
круга из цветной
бумаги.
1гр.,2гр.№550(1,2)на
сложение
3гр.№566(1)-2
строка
1гр.,2гр.№550(1,2)на
вычитание
3гр.№566(1)-3
строка
1гр.,2гр.№552(1)
3гр.№566(2)-2
строка
1гр.,2гр.№617(1)
3гр.вырезать
круг из
цветной
бумаги,
начертить
46
163
164
165
166
Самостоятель 1 ч
ная работа по
теме:
«Арифметичес
кие действия с
целыми
числами и
десятичными
дробями»
«Арифметичес 1ч
кие действия с
целыми
числами и
десятичными
дробями»
Подготовка к
контрольной
работе за год.
1ч
Контрольная
работа за год.
20.05
Самостоятельно
совершать
действия с
целыми числами и
десятичными
дробями.
Алгоритм
арифметическ
их действий с
десятичными
дробями.
Преобразование
чисел,
полученных при
измерении
длины.
21.05
Складывать и
вычитать целые
числа и
десятичные
дроби.
Алгоритм
арифметическ
их действий с
десятичными
дробями и
целыми
числами.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
22.05
Выполнять
арифметические
действия с
целыми и
дробными
числами.
Решение
текстовых
23.05
Самостоятельно
выполнять
Алгоритм
арифметическ
их действий с
целыми
числами и
десятичными
дробями.
Алгоритм
арифметическ
1ч
построения.
Мышление через
классификацию.
Формирование
3 гр. – работа с
умения работать помощью
самостоятельно. учителя.
радиус,
хорду.
Развитие
слухового
восприятия
через
математический
диктант.
1гр.,2гр.№573(1)-1
строка
3гр.№588(1)-1
столбик
1гр.,2гр.№№568(1,3
примеры)
3гр.№574(2)
Формировать
умение
планировать
свою
деятельность.
Построение
окружности по
Развивать
умение работать
Выполнить
работу над
47
задач. Работа
над ошибками.
задание с
использованием
вспомогательных
средств.
167
Пр.р.
Построение
круга,
сектора,
сегмента.
1ч
24.05
Строить круг,
сектор, сегмент.
168
Умножение
обыкновенных
дробей на
однозначное
число.
Деление
обыкновенных
дробей на
однозначное
число.
1ч
27.05
1ч
28.05
Умножать
обыкновенные
дроби на
однозначное
число.
Делить
обыкновенные
дроби на
однозначное
число.
169
их действий с
целыми
числами и
десятичными
дробями.
Образец
построения
круга,
сектора,
сегмента.
заданному
диаметру.
Алгоритм и
образец
умножение
дроби.
Преобразование
чисел,
полученных при
измерении.
Алгоритм
деления
дроби.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Определение
общего
количества
единиц, десятков,
сотен и тысяч в
самостоятельно
с
использованием
вспомогательны
х средств.
Развивать
мелкую
моторику через
работу с
инструментами.
Речь через
описание
выполнения
построения.
Мышление через
классификацию.
Формировать
умение работать
самостоятельно.
Формировать
умение
высказывать
свою точку
зрения на
выполненное
действие и
умение делать
выводы.
индивидуа
льными
ошибками.
3 гр. – построение
по обводке.
1гр.,2гр.№526(3)
3гр.№528(1)
3 гр. – без
преобразований.
№553(4)
3 гр. – без
преобразований.
№556(4)
48
170
Умножение и
деление
смешанных
чисел на
однозначное
число.
1ч
29.05
Умножать и
делить
смешанные числа
на однозначное
число.
Правила
умножения и
деления
смешанных
чисел на
однозначное
число.
171
Сложение и
вычитание
чисел,
полученных
при измерении.
1ч
30.05
Складывать и
вычитать числа,
полученные при
измерении.
Таблица
соотношения
мер.
Алгоритм
сложения и
вычитания
чисел,
полученных
при
измерении.
172
Решение
текстовых
задач.
1ч
21.03
Уметь решать
простейшие
текстовые задачи.
числе.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Разложение чисел
на разрядные
слагаемые.
Построение
треугольников с
помощью
транспортира.
Построение
многоугольников,
деление их на
треугольники,
прямоугольники.
Развивать
устную и
письменную
речь через
использование
математических
терминов и
переведения
слов в цифры.
Развитие
мышления и
внимания через
работу по
образцу.
3 гр. – без
преобразований.
Развивать
зрительное
восприятие
через работу по
образцу.
Мыслительные
процессы через
формирование
умения делать
выводы.
1гр., 2гр. –
решение задач в
два или в три
действия.
3гр.- в одно
действие.
№566(3)
3 гр. – работа с
таблицей
соотношения мер.
49
50