Метапредметность на уроках ИЗО

Доклад на тему: Метапредметность на уроках ИЗО.
Умение
решать нестандартные жизненные
ситуации
т.е.
успешно
социализироваться в обществе способствует формированию человека не
только знающего, но и человека думающего т.е. создание человеческой
личности. Под целостной личностью подразумевается личность с целостным
восприятием мира. Этого можно достигнуть лишь при условии накопления,
сохранения и обобщения опыта человечества т.е. знаний из различных
областей.
Метапредметность способствует развитию таких качеств как:
- развитие чувства собственного достоинства;
- снижение уровня агрессивности;
- повышение уровня рефлексии и самоанализа;
- рост познавательной активности;
- изменение мотивов поведения;
- гумманизация системы отношений;
- повышение уровня понимания и принятия друг друга;
- переструктуирование интересов в сторону их социализации;
- развитие умения прогнозировать и планировать свою жизнь;
- личностный рост, рост креативности.
Метапредметные результаты уроков ИЗО:
- уметь видеть и воспринимать проявления художественной культуры в
окружающей жизни;
- желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и
выразительных средств произведений искусства;
- активное использование языка изобразительного искусства и различных
художественных материалов для освоения содержания разных учебных
предметов (литература, история, окружающий мир и др.);
- обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и
др.) художественно-эстетическим воспитанием;
- формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную
художественно-творческую
и
предметно-продуктивную
деятельность,
выбирать средства для реализации художественного замысла;
-
формирование
способности
оценивать
результаты
художественно-
творческой деятельности собственной и одноклассников.
Чтобы добиться этих результатов на уроках ИЗО есть возможность
использовать разнообразные по структуре и по форме уроки. Использование
ролевых игр как на протяжении всего урока, так и на отдельных этапах,
направленные на проф. ориентацию.
Постановка проблемных задач, трудных ситуаций и создание условий для
самостоятельного выхода из них. Организация самостоятельного поиска
необходимой информации в интернете, печатных изданиях, формирования
навыка работы с толковым словарем, использование знаний, полученных при
изучении других предметов. Использование проектной деятельности для
формирования мотивации и умений организовывать самостоятельную
художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность. Работа
в парах и группах дает возможность объективно оценивать результаты
деятельности собственной и одноклассников, способствует обогащению
коммуникативных и деятельностных компетенций. Использование средств
ИКТ решают проблему отсутствия возможности посещения музеев,
выставок, картинных галерей. Чтобы полученная на уроке информация
закрепилась, придать ей статус значимости, предложив несколько вариантов
ее практического применения. Проведение рефлексии в начале и в конце
урока посредством художественно выразительных средств. Составление
кластеров,
синквейнов,
использование
элементов
исследовательской работы, контроль получаемой информации.
поисково-