СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19 г. ХИМКИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19 г. ХИМКИ
.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 19
______________ С.В.Муханов
«15» сентября 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА
«ИСТОРИИ»
для 10 «А» класса
(68 часа в год, 2 часа в неделю)
Базовый уровень
Составитель: учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ № 19
г. Химки
Ступич Марины Александровны
2015 - 2016 уч. год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по истории для десятого класса составлена в соответствии с
Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (Приказ
МО РФ от от 05.03. 2004 № 1089) допущенной Департаментом общего образования
Министерства образования РФ, на основе авторской программы Н.В. Загладина.
Историческое образование на ступени среднего общего образования способствует
формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению
социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших
форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности
учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики
возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных,
социальных систем. Критерий качества исторического образования в полной средней
школе связан не усвоением все большего количества информации и способностью
воспроизводить изученный материал, а с овладением навыка анализа, объяснения,
оценки исторических явлений, развитием коммуникативной культуры учащихся.
Данный вариант программы обеспечен учебником Н.В. Загладин,Н.А. Симония
«Всемирная история с древнейших времен до конца 19 в.» .10 класс. М.«Русское
слово» 2009 (базовый уровень )А.А. Левандовский «История России 18-19 веков»
М . «Просвещение» 2009г.
Рабочая программа рассчитана на 68 часа (из расчёта 2 урока в неделю) и полностью
соответствует авторской программы Н.В. Загладин, Н.А. Симония
Цели:





воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими
исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных
традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению
к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически
возникшими мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом
процессе;
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного
анализа исторической информации;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события
и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять
различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять
собственное отношение
современности.
к
дискуссионным
проблемам
прошлого
и
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности:
1. Познавательные.







умение самостоятельно и осознанно организовывать свою познавательную
деятельность в соответствии с заданной целью;
умение определять сущностные характеристики изучаемого объекта;
умение определять причинно-следственные связи и использовать их для
анализа;
умение самостоятельно осуществлять отбор критериев для сравнения,
сопоставления, оценки и классификации объектов;
умение самостоятельно создавать алгоритм познавательной деятельности для
решения творческих и поисковых задач;
умение применять элементарные приёмы исследовательской деятельности;
умение создавать собственные модели объектов, процессов и явлений, проекты
как результат исследовательской деятельности, в т.ч. с использованием
информационных технологий.
2. Информационно-коммуникативные.







поиск необходимой информации по заданной теме с использованием
источников различного типа;
извлечение необходимой информации из источников, определение
первостепенной информации;
перевод информации из одной знаковой системы в другую, адекватную
познавательной и коммуникативной ситуации;
умение развёрнуто обосновывать и аргументировать суждения;
умение свободной работы с текстом разных стилей, владение навыками
редактирования текста, создания собственного текста;
использование информационных технологий для обработки, передачи,
систематизации информации, презентации результатов познавательной и
практической деятельности;
владение основными видами публичных выступлений.
3. Рефлексивные.




понимание ценности образования как средства развития культуры личности;
объективное оценивание своих учебных достижений, динамики развития своих
личностных качеств;
владение навыками коллективной деятельности в части организации и участия в
ней;
оценивание и коррекция собственного поведения в практической деятельности и
повседневной жизни;



осознание
своей
национальной,
социальной,
конфессиональной
принадлежности;
умение отстаивать свою гражданскую позицию;
осуществление осознанного выбора путей продолжения образования.
Учащийся должен уметь:







проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически
анализировать
источник
исторической
информации
(характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его
создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых
системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания
и исторические объяснения;
устанавливать
причинно-следственные
связи
между
явлениями,
пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и
явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать
собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации
исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии.
Зачётные уроки.
№
1
2
3
4
Тема
Всемирная история с древнейших времён до
конца 19 века.
От Древней Руси к Руси к Руси Московской.
Россия в 17-18 в.в.
Россия в 19 в.
Дата
08.12-13.12
02.02-07.02
30.03-04.04
18.05-23.05
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
пп
Тема
1
История в системе гуманитарных наук.
Основные концепции исторического
развития человечества.
Этапы становления человека.
Неолитическая революция.
Древневосточные цивилизации.
Зарождение античных цивилизаций.
Борьба за господство над
Средиземноморьем.
Закат античной цивилизации.
Духовное наследие древних обществ.
Раннее средневековье.
Византия и Русь.
Расцвет и кризис европейского
средневекового общества.
Исламская цивилизация в Средние Века.
Великие географические открытия и их
последствия.
Духовная и экономическая революция в
Европе в 14-16 веках.
Абсолютные монархии в Европе и России.
Тридцатилетняя война.
Буржуазная революция в Англии.
Эпоха просвещения и просвещённый
абсолютизм.
Образование США.
Великая французская революция и её
последствия для Европы.
Наполеоновские войны.
Реакция и революции в Европе в 1820-1840
г.г.
Промышленный переворот в Англии и его
последствия.
Развитие капитализма в Европе в первой
пол. 19 века.
Индустриальные общества Европы и
Америки во второй половине 19 века.
Наука и искусство в 18-19 веках.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Плановые сроки
проведения
01.09-05.09
01.09-05.09
07.09-12.09
07.09-12.09
14.09-19.09
14.09-19.09
21.09-26.09
21.09-26.09
28.09-03.10
28.09-03.10
05.10-10.10
05.10-10.10
12.10-17.10
12.10-17.10
19.10-24.10
19.10-24.10
26.10-31.11
26.10-31.11
09..11-14.11
09.11-14.11
16.11-21.11
16.11-21.11
23.11-28.11
23.11-28.11
31.11-05.12
Скорректиро
ванные сроки
проведения
26
27
28
Восток в 15-18 в.в.: от экспансии к
зависимости.
Колониальный раздел мира и его
последствия.
Всемирная история с древнейших времён
до конца 19 века.
31.12-05.12
07.11-12.12
07.12-12.12
История России.
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Восточные славяне в древности.
Складывание Древнерусского государства.
Расцвет и упадок древней Руси.
Феодальная раздробленность.
Русь и Орда.
Возвышение Москвы.
Феодальная война.
Иван 3-государь всея Руси.
Начало царствования Ивана Грозного.
Ливонская война и опричнина.
Россия в конце 16 - начале 17 века. Смута.
От Древней Руси к Руси Московской.
Социально-экономическое и политическое
развитие России в 17 веке. Первые
Романовы.
Внешняя политика.
Социальные конфликты 17 века.
Культура и быт в 17 веке.
Предпосылки реформ Петра Первого.
Северная война и реформы Петра Первого.
Изменения в культуре и быту в
царствование Петра Первого.
Дворцовые перевороты.
Внутренняя политика Екатерины Второй.
Внешняя политика Екатерины Второй.
Социально- экономическое развитие в
послепетровское время.
Зарождение общественного движения.
Культура и наука послепетровского
времени.
Россия в 17-18 в.в.
Внутренняя политика Александра Первого
и Николая Первого.
Внешняя политика в первой пол. 19 века.
Отечественная война 1812 года.
Общественное движение.
Социально-экономическое развитие в
14.12-19.12
14.12-1912
21.12-26.12
21.12-26.12
11.01-16.01
11.01-16.01
18.01-23.01
18.01-23.01
25.01-30.01
25.01-30.01
01.02-06.02
01.02-06.02
08.02-13.02
08.02-13.02
15.02-20.02
15.02-20.02
22.02-27.02
22.02-27.02
29.02-05.03
29.02-05.03
07.03-12.03
07.03-12.03
14.03-19.03
14.03-19.03
21.03-26.03
21.03-26.03
04.04-09.04
04.04-09.04
11.04-16.04
11.04-16.04
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
первой пол.19 века.
Культура, просвещение и наука в первой
пол.19 века.
Россия во второй половине 19 века. Общая
характеристика.
Великие реформы Александра Второго.
Внешняя политика Российской империи.
Общественное движение во второй пол.19
века. Народничество.
Социально-экономическое развитие.
Быт и повседневная жизнь в
послереформенный период.
Просвещение, наука, культура во второй
пол.19 века.
Россия в 19 веке.
Повторение. Резерв.
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
методического объединения учителей
гуманитарного цикла
от 31.08.2015 №1
руководитель ШМО
___________Пронина Г.Р.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
_________Кузюкова Г.А.
«_____» сентября 2015г.
18.04-23.04
18.04-35.04
25.04-30.04
25.04-30.04
02.05-07.05
09.05-14.05
09.05-14.05
16.05-21.05
16.05-21.05
23.05-28.05