«Гендерное воспитание ребенка в семье»

Родительское собрание на тему:
«Гендерное воспитание
ребенка в семье»
( СЛАЙД 2) ЦЕЛЬ: Актуализация и уточнение
знаний родителей о гендерном воспитание,
использование гендерного подхода при воспитании
ребенка в семье.
Уважаемые родители!
В работе детских садов все чаще стало появляться понятие
«Гендерный подход в воспитании». В связи с новыми требованиями
к образовательной программе формирование гендерной
принадлежности – как одной из задач, стоящих перед
современными педагогами.
«С чего начинается гендерное воспитание».
Все родители еще до рождения ребенка определяют цвет одежды, коляски,
белья. Вот, пожалуй, с этого и начинается гендерное воспитание. Ученые
пришли к выводу, что ориентироваться только на биологический пол нельзя,
в связи с этим ввели понятие «гендер» (означает род). Само по себе это
понятие подразумевает под собой традиционное воспитание мальчиков и
девочек, особенности поведения мальчиков и девочек, особенности
психологии в соответствии с полом. В основе такого разделения по
признакам пола лежит психофизиология. Родители сами с самого раннего
детства приводят в действие механизм гендерного воспитания. Именно с
раннего детства, с подбора цвета белья и покупки игрушек, с выбора игр
начинается гендерное воспитание. Многие родители сами того не подозревая
используют основы гендерного воспитания.
Судить о том хорошо это или плохо, нужно это или нет судить каждому
родителю, но факт, что такие элементы гендерной педагогики существуют,
отрицать никто не станет. Так сложилось исторически, это прочно засело в
сознании человечества и изменить это не в силах никто.
(СЛАЙД 2)В английском языке для обозначения пола человека
употребляются два слова: sex (пол) и gender.
ПОЛ - биологическая принадлежность, комплекс поведенческих
и
социальных характеристик, определяющих индивида как
мальчика или девочку.
ГЕНДЕР – социальный пол человека, формируемый в процессе
воспитания личности и включающий в себя психологические,
социальные и культурные отличия между мужчинами
(мальчиками) и женщинами (девочками).
(СЛАЙД 3) Гендерное воспитание – это
формирование у детей представлений о настоящих
мужчинах и женщинах, а это необходимо для
нормальной и эффективной социализации личности.
Под влиянием воспитателей и родителей дошкольник
должен усвоить половую роль, или гендерную модель
поведения, которой придерживается человек, чтобы его
определяли как женщину или мужчину.
(СЛАЙД 4)
Воспитание детей
Народная
Девочки большую часть времени проводили с матерью
или няней, а воспитанием мальчиков с 3 лет руководил
отец или гувернер. Дети постоянно видели своих
родителей, общались с ними,
и в результате у них формировались
стереотипы поведения, характерные для
мужчин и женщин.
Современная
Девочек, и мальчиков чаще всего воспитывают
женщины: дома - мама или бабушка, а в детском саду женщины-воспитатели.
(Слайд 5)
Психологи доказали, что к 2-3
годам ребенок начинает
понимать, кто он - девочка или мальчик, и обозначают себя
соответствующим образом,
то есть могут относить в
соответстующую полу категорию.
а с 4 до 7 лет -Формируется гендерная устойчивость: дети уже
осознают, что девочки становятся женщинами, а мальчики мужчинами, что принадлежность к полу сохраняется
независимо от возникающих ситуаций или желаний ребенка.
(СЛАЙД 6) При обучении и воспитании детей важно учитывать, что
девочки нуждаются в стимулах, в большей степени построенных на
основе
слухового
восприятия.
Мальчики
плохо
воспринимают
объяснение на слух и для них предпочтительнее использовать
визуальные средства, построенные на зрительном восприятии.
Психологи и педагоги считают, что формирование гендерной
устойчивости обусловлено социокультурными нормами и зависит:
 От отношения родителей к ребенку
 От характера родительских установок
 От привязанности матери к ребенку
 От привязанности ребенка к матери
 От роли отца в воспитании ребенка
Несомненно, для развития личности ребенка необходима здоровая
психологическая атмосфера в семье.
Доказано, что у девочек и мальчиков разные потребности и
особенности развития. Следовательно, воспитывать мальчиков и
девочек, руководствуясь одинаковыми принципами воспитания, нельзя.
Естественно, что для каждого ребенка, независимо от его пола,
самой
основной
потребностью
является
любовь
родителей,
выражающаяся в доверии и заботе. И доверие, и забота необходимы как
мальчикам, так и девочкам, однако здесь следует учесть, что девочки в
любом возрасте больше нуждаются в заботе, мальчики же, в свою
очередь, в доверии со стороны родителей.
(слайд 7) Особенности развития мальчиков
• У мальчиков лучше развито правое полушарие,
участвующее в распознавании и анализе зрительных и
музыкальных образов, формы и структуры предметов, в
сознательной ориентации в пространстве;
• Здоровье слабее. Организм хуже сопротивляется болезням;
• Физически сильнее, более подвижны, менее усидчивы, т.к.
потребность в движении выше в 4 – 6 раз. В 9 раз чаще
страдают от своей гиперактивности;
• Ориентируются на дальнее зрение;
• Труднее
обрабатывают
разными полушариями;
информацию,
полученную
• Используют в рисунке меньшее количество цветов. Их
цветовая гамма менее насыщенная;
•
Больше внимания при рассказе уделяют действиям.
Рассказы отличаются незавершённостью, простотой
изложения, традиционностью сюжета;
•
Более самостоятельны в суждениях, ценят динамические
моменты.
(Слайд 8) Психологическое различие - Мальчики:
• Хорошо
запоминают
вертикально;
информацию
расположенную
• Мало реагируют на эмоциональную сторону речи;
• Эффективно воспринимают информацию о действиях (все
глагольные формы);
• Адекватно реагируют на положительные и отрицательные
оценки их деятельности;
• Высокая активность умственной работы в условиях
дефицита времени;
• Быстро и легко решают новые задачи, хуже стереотипные.
Хорошо воспринимают сложные в логическом плане
сюжеты рассказов, всё воспринимают аналитически.
(Слайд 9) Особенности развития девочек
• Лучше развито левое полушарие, обеспечивающее
регуляцию речевой деятельности, письма, счета и
логического мышления;
• Большая выносливость. Более крепкое здоровье;
• Физически слабее, менее подвижны. Более усидчивы;
• Ориентируются на ближнее зрение;
• Отдают предпочтение: чёрному,
жёлтому, коричневым цветам;
синему,
красному,
• Любят рисовать себя. Рисуют себя с четко выделенными
ресницами и ртом, любят прорисовывать взрослые
атрибуты;
• Речь обычно богаче. Словарный запас обогащается
значительно быстрее;
• Более детально описывают предметы. Используют
сложные предложения в речи. Более эмоциональны;
Уровень литературного развития у девочек выше, чем у
мальчиков;
они лучше разбираются в отношениях
персонажей.
(слайд 10) Психологическое различие - Девочки:
• Хорошо
запоминают
горизонтально;
информацию
расположенную
• Для девочек важна эмоциональная окраска оценки, а ни её
сущность;
•
Быстро схватывают информацию, но плохо соотносят её с
уже имеющейся;
• Похвала не побуждает их к дальнейшему действию;
• Внимание и осмысление усиливается
эмоциональной окрашенности материала;
• Активно
призыв.
отвечают
на
повторный
при
сильно
информативный
А также, Мальчики с самого раннего возраста проявляют
самостоятельность, так как маленькому мужчине очень приятно
осознавать, что он что-то делает сам, без помощи мамы. Так, если вы
предложите ребенку свою помощь в каком-либо деле, мальчик, скорее
всего, начнет протестовать. А девочка, наоборот, принимая помощь
подобного рода, будет чувствовать, что ее любят.
Ошибки воспитания
Многие родители допускают в воспитании ребенка ошибки, что
может самым негативным образом отразиться на характере малыша.
Так, если вы проявляете чрезмерную заботу о мальчике, он может
истолковать ваше поведение, таким образом, будто вы не верите, что он
может что-то осуществить самостоятельно. Это понижает самооценку
мальчика, препятствует его успешности в будущем.
Если же вы даете очень много свободы своей дочери, недостаточно
заботитесь о ней, стремясь развить в ребенке самостоятельность, она
может подумать, что вы просто ее не любите и отталкиваете от себя. А
это, согласитесь, также не очень хорошо для эмоционального
благополучия ребенка.
Таким
образом,
родителям
следует
понять,
что
мальчику
необходима некоторая свобода действий, так у него формируется
самостоятельность, чувство ответственности за собственные поступки.
Девочка же нуждается в заботе и внимании, так она будет ощущать себя
любимой.
Некоторые родители отрицают, что воспитывают своих сыновей и
дочерей неодинаково, между тем это не так. Различия в воспитании
наблюдаются в самом раннем возрасте. Особенно неодинаково к детям
разного пола относятся отцы. Папа может мало общаться с ребенком на
первом году его жизни, предоставляя заботы о малыше маме, а по мере
взросления ребенка он более охотно и часто занимается с сыном,
нежели с дочерью.
Пример родителей
На воспитание мальчиков и девочек огромное влияние оказывает
пример их родителей. Если в одной семье мама ласкова и внимательна
ко всем членам семьи, стремится создать уют в доме, скорее всего, дочь
последует ее примеру. Для сына же важнее личный пример отца.
Кроме того, на характер ребенка оказывает влияние и поведение
родителя противоположного пола. Например, женственность мамы
способствует формированию мужских черт характера у сына, и
наоборот.
(Слайд 11) Я хочу предложить Вам небольшую игру. Разделимся
на 3 группы (группа родителей девочек, группа родителей мальчиков и
группа родителей имеющих оба пола детей - эксперты).
Постарайтесь определить, какие из характеристик подходят к
мальчикам, а какие – девочкам:
Нежность
Ласковость
Мужественность
Застенчивость
Смелость
Находчивость
Отзывчивость
Забота
Решительность
Стеснительность
Красота
Стремление помочь
( Слайд 12) Как видите, и мальчики, и девочки могут быть как
застенчивыми, так и смелыми и решительными. Не стоит забывать об этом,
но и нельзя не отметить особенности психики мальчиков и девочек, исходя
из психофизиологических особенностей мальчиков и девочек, можно
вывести некоторые советы.
 Необходимо у мальчиков развивать мелкую моторику, для этого
используйте соответствующие игры, конструктор с мелкими деталями;
у девочек – крупную, для чего подойдут игры с мячом, подвижные
игры.
 Мальчикам необходимо разъяснять задачу, проблемную ситуацию,
давать указания не менее чем в течение минуты, прежде чем они
приступят к работе.
 Используйте различные головоломки для девочек.
 Дайте мальчикам возможность выражать свои чувства и только потом
обсуждайте их с ними.
 Хвалите
мальчиков
за
подвижность,
энергичность,
активность.
Старайтесь переключать эти особенности на трудовую деятельность,
помощь другим детям, усложняйте проблемные ситуации и поисковые
задачи.
 Хвалите девочек и мальчиков чаще, особенно за хорошо выполненные
действия. Держите под рукой фотоаппарат и фотографируйте ребенка,
успешно реализующего задачи. Этот прием поможет детям
полов
гордиться
своими
достижениями,
повысить
обоих
мотивацию
успешного решения задач.
(Слайд 13) Итак, мальчика и девочку ни в коем случае нельзя
воспитывать одинаково. Они по-разному говорят и молчат, чувствуют и
переживают. Постарайтесь понять и принять наших мальчишек и
девчонок такими, какие они есть, такими разными и по-своему
прекрасными, какими создала их природа. А вот удастся ли сохранить,
раскрыть, развить эти задатки, не повредить, не сломать – зависит только
от нас с вами.
Хочу предложить Домашнее задание "Ладошки".
Предлагаю провести тест, который поможет понять, как ощущает себя
ребенок в семье и к кому из членов семьи он чувствует себя ближе.
Для проведения теста вам потребуется: альбомный лист бумаги и
цветные карандаши.
1. Обведите на листе бумаги кисть руки с расставленными
пальцами.
2. "Расположите" на пальчиках себя и членов своей семьи.
3. Сравните рисунок ребенка со своим. Совпадает?
4. Сделайте самоанализ рисунка, может, стоит задуматься о Вашем
отношении к ребенку и изменить его к лучшему (методика
"Ладошка" по В.Ю. Питюкову).
Итак, мы с Вами рассмотрели важные вопросы гендерного воспитания,
надеюсь, что информация была Вам полезна в этом направлении.
Спасибо за внимание!