Направление конкурса: Духовно

МАОУ «Новоильинский агротехнический лицей»
Заиграевский район
Республика Бурятия
II Всероссийский конкурс методических работ
"Образовательная среда без границ"
Направление конкурса: Духовно-нравственное воспитание обучающихся
Название работы:
«Содружество нам на пользу»
Жанр работы: Социально-значимый проект.
ФИО автора, должность: Тищенко Ольга Викторовна, учитель русского языка и
литературы, руководитель школьного краеведческого музея.
2015 год.
Конкурсные материалы.
Общие положения.
Социальный проект «Содружество нам на пользу»
Проект учитывает нормотворческие аспекты международного права, федерального,
законодательства (документы ООН, Всемирная декларация об обеспечении
выживания, защиты и развития детей, Конвенция ООН о правах ребенка. Закон «Об
образовании РФ»).
Проект направлен на поддержку инновационного характера развития российского
образования на ближайшие годы:
- реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2011 2015 годы;
- реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая
школа» (далее – НОИ ННШ) от 08.05.2010 № 83-ФЗ;
- региональным
планом
действий
Республиканского
программы
по
реализации НОИ «Наша новая школа» в 2010-2011гг (в соответствии с
приказом Министерства образования и науки РБ от 16.09.2010г. № 1176)»
Проект поддерживает региональное законодательство:
Закон Республики Бурятия "Об образовании" от 02.06.1993 N 338-XII
Закон РБ "О некоторых мерах по предупреждению причинения вреда здоровью,
физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному
развитию детей в РБ" от 10.12.2009 N 1182-IV
Актуальность проекта.
В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические
изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации
населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти
изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования
как
важнейших
факторов
формирования
чувства
патриотизма.
Потому
осуществление гражданско-патриотического воспитания может проходить только в
рамках системного подхода к его организации. Важно наладить взаимодействие и
взаимодополняемость всех его элементов.
Проблема патриотического воспитания в современных условиях обретает новые
характеристики и, соответственно, новые подходы к ее решению, как составная
часть целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и
становления личности.
Описание направления реализации программы проекта
в соответствии
с
национальной инициативой «Наша новая школа»
Направления НОИ ННШ:
-Современная
школьная
инфраструктура,
предполагающее
социальное
проектирование партнерства в интересах детей и подростков и социо-культурное
партнерство как условие развития инфраструктуры села и образовательного
учреждения;
-Здоровье
школьников,
ориентированной
на
направленной
духовное,
на
организацию
нравственное
и
деятельности
,
отношение
к
гуманное
общенародным ценностям, как основам добра и патриотизма.
Реализация этих инициатив ННШ рассматривается через:
- Создание условий для использования в образовании и социализации учащихся
нравственно-патриотического,
интеллектуального,
культурного
потенциала
Республики Бурятия и местного культурного сообщества.
- Развитие системы
социальных отношений и нового
образовательного
пространства через совместную работу школы, семьи, общества.
Описание комплекса мероприятий и работ по реализации проекта.
Общее описание концептуальных подходов, определение целей и задач, опыта и
перспектив реализации социально значимого проекта «Содружество нам на
пользу»
Особое место в патриотическом воспитании мы отводим краеведению. Это
определено, прежде всего, возрастными познавательными возможностями детей.
Важным звеном патриотического воспитания является школьный краеведческий
музей. Главным его предназначением является знакомство с историей родного края.
Музей открывает широкие возможности для воспитания в детях гражданственности
и патриотизма, любви к Родине, он не только знакомит учащихся с теми или иными
фактами, он раскрывает славную историю родной гимназии, страны через судьбы
конкретных людей.
Важное место во внеклассной работе отводится изучению жизни народа, их
традиций. Воспитание с опорой на национальные традиции, традиции народа, его
культуру, потому что это не только кладезь мудрости и нравственного здоровья, но
и потому что это наши истоки и корни.
Благодаря такой системе работы происходит становление норм демократической
культуры, формирование навыков игрового общения и деятельности, развитие
гражданских и патриотических чувств растущего организма, чувств сопричастности
с происходящим в окружающем мире.
Сегодня мы сталкиваемся и с тем, что забываются многовековые традиции народов,
молодёжь теряет интерес к историческому прошлому России и своей малой Родины.
Приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них
патриотических чувств и развития духовности. Ведь в народной культуре
сохранились понятия “добро” и “зло”, особое отношение к труду, честности,
окружающей среде.
Музеи являются хранителями человеческой памяти. Как институты культуры они
собирают, хранят, изучают и пропагандируют историко-культурное наследие,
приобщают людей к предметному миру культуры.
Школьный музей является одной из форм работы по развитию творческой
самодеятельности и общественной активности учащихся и имеет воспитательную и
научно-познавательную ценность. Он собирает информацию о прошлой и
современной культуре общества, что способствует формированию самосознания
подрастающего поколения. Благодаря этому человек получает возможность
ориентироваться в историческом и культурном пространстве.
Музейная педагогика – это область науки, изучающая историю, особенности
культурно-образовательной деятельности музеев, методы воздействия музеев на
различные категории посетителей, а так же их взаимодействие с образовательными
учреждениями.
В
основу
школьной
музейной
педагогики
положены
идеи
осмысления
существования мира и индивидуальной жизни человека – это формирование
эстетического идеала, воспитание эстетического вкуса и эстетических чувств, это
развитие творческого мышления.
Основные принципы музейной педагогики:

тесная органическая связь культуры и образования;

высокий уровень интеграции музея и школы;

учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, их интересов и
склонностей;

личностно ориентированный характер деятельности;

патриотическая направленность;

педагогическая целесообразность.
Реализация
этих
принципов
при
решении
сложных
задач
комплексного
патриотического воспитания и развития личности подрастающего поколения
посредством музейной педагогики может быть представлена в разных видах
сотрудничества музея и школы.
Современное подрастающее поколение остро нуждается в изучении и воссоздании
утраченных
корней
русской
культуры.
Для
выбора
жизненных
идеалов,
формирования эстетических ценностей и представлений учащимся необходимо
создать условия для глубокого изучения народного искусства. Понимание
значимости этой проблемы ведет учителей к идее разработки конкретных
патриотических образовательных проектов, программ и методик.
Активное освоение учащимися традиций народного искусства в его главных видах
дает возможность восстановить в России национальные основы процесса
становления и развития личности, одним из важнейших качеств которой является
творческая активность. Анализируя современное состояние работы школы,
необходимо отметить огромную роль и значение национальной культуры
как
важного компонента эстетического и патриотического воспитания школьников.
Музейная педагогика
воспроизводит связь человека с природой, историей,
нравственными и духовными ценностями этнической общности всех народов,
сохраняет преемственность и традиции, регулирующие уровень этих ценностей,
важных для жизни всего человечества, формирует совокупность черт личности:
историческую
память,
творческую
активность,
чувство
патриотизма
и
национального самосознания.
Краткое
В результате большой поисковой работы в Новоильинском
описание
агротехническом лицее был создан отдел школьного
проекта
краеведческого музея «Домашний быт семейских
(старообрядцев) Забайкалья», работу которого решено было
связать с воспитательной системой класса. В каждое из шести
традиционных направления воспитательной работы были
включены основные морально-этические нормы педагогики
семейских .
Музейный отдел развивается уже шестой год. За это время
накоплен достаточный материал: учащимися подготовлены
экскурсии на основе творческих проектов, ведётся поисковая,
научно-исследовательская работа. На данном этапе развития
музейного уголка возникла потребность в расширении и
углублении воспитательных возможностей музейной педагогики.
В своём проекте «Содружество нам на пользу» мы предлагаем
сотрудничество школьным краеведческим музеям Заиграевского
района Республики Бурятия. Считаем, что это будет
взаимовыгодное сотрудничество, так как в рамках проекта мы
предлагаем не только то , что накоплено нами (экскурсии для
учащихся школ района, выездные выставки, мастер-классы), но и
надеемся получить положительный опыт, наработки других (
концерт школьного фольклорного ансамбля Ново-Брянской
средней школы, выезды на экскурсии в другие школы) .
Краеведение является тем элементом патриотического
воспитания на сегодняшнем этапе, который обогащает учащихся
знаниями родного края, воспитывает любовь к нему и
способствует формированию гражданственных понятий и
навыков. Именно тесная творческая связь, совместная
деятельность школьных краеведческих музеев может помочь
раскрыть учащимся духовные ценности, связи родного села с
великой Родиной, помогут уяснить неразрывное единство
истории, почувствовать причастность к ней каждой семьи и
признать своим долгом, честью стать достойным наследником
лучших традиций родного края. В основе такого сотрудничества
лежит поиск, дерзания, глубокий интерес к прошлому. Проект
«Содружество нам на пользу» поможет реализовать и
современные технические возможности.
Продолжите
8 месяцев
льность
проекта
РАЗДЕЛ I. ИНФОРМАЦИЯ О ПАРТНЕРАХ
Полное название
МОУ «Ташеланская средняя школа»
организации
Ф.И.О. и должность
Семенюк Надежда Александровна, заместитель
контактного лица
директора по УВР
в организациипартнере
Краткое описание
Экскурсия в школьный краеведческий музей
партнерства в
Ташеланской средней школы.
рамках проекта
Праздник «Масленица»
Полное название
МОУ «Ново-Горхонская средняя школа»
организации
Ф.И.О. и должность
Заболоцкая Римма Цыреновна, учитель истории МОУ
контактного лица
«Горхонская средняя школа»
в организациипартнере
Краткое описание
Выездная выставка музейных экспонатов для
партнерства в
учащихся МОУ « Горхонская средняя школа» - 90 чел:
рамках проекта
- презентация творческих проектов
- мастер – класс
- круглый стол «Родники памяти»
Полное название
МОУ «Ново-Брянская средняя школа»
организации
Ф.И.О. и должность
Шустова Татьяна Александровна, заместитель
контактного лица
директора по УВР
в организации-
Портнягина Татьяна Григорьевна, руководитель
партнере
школьного краеведческого музея
- Выступление школьного фольклорного ансамбля
Краткое описание
«Рябинушка» в МОУ «Новоильинский
партнерства в
агротехнический лицей» для 1-11 классов
рамках проекта
- Экскурсия 10 «А» класса Новоильинского
агротехнического музея в школьный краеведческий
музей МОУ «Ново-Брянская средняя школа »
Полное название
Сельская община
организации
Ф.И.О. и должность
Матвеева Валентина Александровна, староста села
контактного лица
Мухор - Тала Заиграевского района
в организациипартнере
Краткое описание
Сотрудничество в связях со старожилами села Мухор-
партнерства в
Тала Заиграевского района, носителями уникальной
рамках проекта
культуры семейских Забайкалья.
Организация поисковой экспедиции в с. Мухор-Тала
Заиграевского по сбору и изучению фольклора,
домашнего быта , традиций и обычаев семейских.
Полное название
Представитель общественности с. Новоильинск
организации
Заиграевского района
Ф.И.О. и должность
Назимова Зинаида Петровна, пенсионер
контактного лица
в организациипартнере
Краткое описание
Мастер – класс «Волшебное кружево»
партнерства в
(знакомство с народными промыслами семейских
рамках проекта
(старообрядцев))
РАЗДЕЛ III. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
Актуальность темы создания проекта определяет необходимость
коррекции
социальной политики в РФ в части реализации нового образовательного
подхода в области духовно-нравственного воспитания. Новый образовательный
стандарт направляет образовательную деятельность на реализацию Программы
духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся,
обеспечивающей
духовно-нравственного развитие обучающихся в единстве урочной, внеурочной и
внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного
учреждения, семьи и других институтов общества, одним из направлений которой
является патриотическое воспитание. В основу этой Программы
положены
ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского
общества. Программа предусматривать приобщение обучающихся к культурным
ценностям своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным
ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте
формирования у них гражданской идентичности и обеспечивать:

создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся
осваивать и на практике использовать полученные знания;

формирование целостной образовательной среды, включающей урочную,
внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающей историкокультурную, этническую и региональную специфику;
Изучение
проблемы
духовно-нравственного
воспитания
школьников
показывает:
Для того чтобы у наших детей появилось желание ощущать себя гражданином
Отечества, появилось чувство ответственности за свое будущее, недостаточно
только учебных занятий, на которых приобретаются знания, нужна система учебной
деятельности и внеклассной работы, основанная на сотрудничестве учителей,
учеников, родителей и общественных организаций.
Возможные пути решения проблемы мы видим в социальном проектировании.
Около 30 лет в Новоильинском агротехническом лицее существует школьный
краеведческий музей. В 2007 году был создан отдел «Домашний быт
семейских(старообрядцев) Забайкалья». В поселении, которое не является местом
компактного поселения семейских, но где около 30 % семей считают себя
потомками старообрядцев, возникла острая проблема сохранения их лучших
традиций, обрядов. Музейный отдел стал центром в учебно-воспитательной
деятельности, поскольку музеи создают огромные возможности для разнообразных
форм и методов работы с учащимися.
Исходя из этих позиций, при планировании воспитательной работы, ведущейся по
шести направлениям, мы использовали морально-этические традиции педагогики
семейских (старообрядцев) Забайкалья:
Направление «Патриот»
Традиции землячества как отношения к Отчизне, Родине выходят далеко за рамки
представления: Родина - это место, где ты родился. Родина, для семейского, это та
земля, откуда пошел твой род, где родились твои родители, твои деды и прадеды.
Это твой дом, место, где зарыта твоя пуповина.
Направление «Творчество»
Развитие материальной, хозяйственной деятельности зачастую тяжелой, требующей
напряжения всех физических сил, тесно связано с развитием духовного мира.
Человек не мог жить, довольствуясь только материальными интересами. Вот почему
сам процесс труда, включающий: подготовку к работе, непосредственную работу и
подведение итогов своей традиционной деятельности, - отмечались и украшались
своеобразными традициями, выраженными в обрядах, празднествах, ритуалах. Все
они отражали своеобразие культуры, быта русского народа, но вместе с тем несли
отпечаток особенных условий жизни староверов. Так у семейских существует свой
годовой цикл праздников и обрядов, тесно связанный с земледельческим трудом.
Направление «Дело»
Вся атмосфера семейной жизни семейских способствовала трудовому воспитанию.
Морально-этические традиции семейских, как отношение к труду и трудовой
деятельности глубоко связаны с осмыслением явлений природы и человека, жизнь
которого представляет один из приемов огромного процесса мироздания
Направление «Семья»
В основе взаимоотношений между поколениями у семейских лежало уважение к
старшим: родителям, дедам и прадедам, бабушкам, старикам и пожилым людям в
общине.
Направление «Здоровье»
До конца 19 века старообрядцы не употребляли вина и водки, не курили. Семейские
вели здоровый образ жизни, который включал постоянный труд на свежем воздухе,
здоровую пищу, отсутствие вредных привычек.
В целях развития каждого из направлений воспитательной системы класса
разработан ряд мероприятий в рамках социально-значимого проекта. Реализация
проекта «Содружество нам на пользу» поможет более целенаправленно и
обоснованно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении
наиболее важных педагогических проблем, согласовывать устремления действий
учителя,
учащихся
жизнедеятельности
и
в
родителей
классе.
А
при
это,
планировании
несомненно,
должно
и
организации
способствовать
повышению эффективности педагогической деятельности, достижению более
существенных результатов в духовном и физическом развитии учащихся,
формировании индивидуальности классного сообщества и его членов.
Все мероприятия, предлагаемые в рамках реализации проекта, разработаны с
учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Использование
совместной работы учащихся, родителей, общественности позволит сформировать
желаемый образ ученика средних и старших классов и представления детей и
взрослых о целях, основных направлениях и способах организации воспитательного
процесса и жизнедеятельности в нашем классном сообществе.
Диагностические исследования показывают, что
приоритетным направлением в классе является
краеведческое.
ве
дч
трудовое
т
ру
до
во
е
кр
ае
эк
ол
ог
ес
к
ое
оби
ол
ог
ич
ес
ко
е
экологобиологическое
краеведческое
е
но
т
ве
н
ес
спортивное
ж
т
ив
но
е
до
0
5
10
15
20
25
30
сп
ор
ху
ф
из
ик
ом
ат
ем
ат
ич
ес
к
ое
физикоматематическое
художественное
В своём проекте «Содружество нам на пользу» мы предлагаем сотрудничество
школьным краеведческим музеям Заиграевского района Республики Бурятия,
занимающимся изучением истории и культуры семейских
(старообрядцев)
Забайкалья. Считаем, что это будет взаимовыгодное сотрудничество, так как в
рамках проекта мы реализуем не только то , что накоплено нами (экскурсии для
учащихся школ района, выездные выставки, мастер-классы), но и надеемся
получить
положительный
опыт,
наработки
других
(
концерт
школьного
фольклорного ансамбля Ново-Брянской средней школы, выезды на экскурсии в
другие школы) .
2. Цели проекта:
 помочь ребятам по-новому взглянуть на историю, традиции семейских
Забайкалья; прикоснуться к истокам национальной гордости своей родины;

формировать у учащихся собственную гражданскую позицию;
 познакомиться с фактами из истории края, города, села, т.к сопричастность к
ним помогают школьникам лучше усвоить общие закономерности развития
нашей страны;

органически связать изучаемый материал с прошлым и настоящим своего
района, тем самым способствуя формированию глубоких идей и превращению
их в убеждения.
3. Задачи проекта:
 накопление фондового материала посредством поисковых экспедиций в места
компактного проживания семейских в Заиграевском районе ( с. Мухор-Тала,
с. Новая Брянь, с. Ташелан, с. Горхон)
 организация сотрудничества с имеющимися в Заиграевском районе
школьными краеведческими музеями, которые ведут работу по изучению
культуры, быта, традиций семейских Забайкалья. ( МОУ Ново-Брянская
средняя школа, МОУ Ново-Горхонская средняя школа, МОУ Ташеланская
средняя школа)
 создание информационных ресурсов по обобщению и пропаганде
использования музейной педагогики в воспитательной системе класса
 знакомство с крупными этнографическими музеями Республики Бурятия
 поиски путей выхода за рамки Заиграевского района (сотрудничество со
школьным краеведческим музеем с. Никольское Мухоршибирского района)
3. Целевая группа.
Группа, для которой осуществляется проект
Количество человек
Учащиеся МОУ «Новоильинский
380
агротехнический лицей» 1 -11 кл.
Учащиеся МОУ «Ново-Горхонская средняя
90
школа»
Учащиеся МОУ «Ташеланская средняя школа»
70
Учащиеся МОУ Ново-Брянская средняя школа
20
4. План реализации проекта.
Месяц
Что будет сделано
Февраль Общее собрание
Участники
Место
Кто
мероприятия
проведени
отвечает за
(количество
я
мероприятие
слушателей,
(ответственн
зрителей и т.д.)
ые)
Кабинет
Тищенко О.В.,
рабочей группы:1)
русского
руководитель
разработка положения
языка и
проекта
о сотрудничестве
литерату
школьных
ры
краеведческих музеев
20
2
Заиграевского района
2)размещение отзывов
Интерне
90
т-класс
участников проекта на
Актовый
Заболоцкая
сайте лицея
зал Ново-
Римма
Поездка в с. Горхон с
Горхонск
Цыреновна,
экспозицией отдела
ой
учитель
школьного
средней
истории МОУ
краеведческогомузея
школы
«Ново-
«Домашний быт
Горхонская
семейских Забайкалья»
средняя
школа»
Март
Экскурсия в школьный
Школьны
Семенюн Н.А.,
краеведческий музей
й
зам.директор
Ташеланской средней
краеведче а по УВР
школы.
Апрель
20
ский
МОУ
Совместный
музей
«Ташеланская
театрализованный
Актовый
средняя
Праздник «Масленица»
зал
школа»
Актовый
Кузнецова
фольклорного ансамбля
зал
Л.В.,
Ново-Брянской средней
Новоильи
заместитель
школы
нского
директора по
агротехн
УВР
70
Концерт детского
300
2
Публикация о
ического
лицея
проведённом
Козлова
мероприятии в
Мария,
районной газете
Банзарова
«Вперёд»
Янжина,
ученицы 10
«а» класса
Июнь
Мастер-класс
Кабинет
Назимова
«Волшебное кружево»
русского
Зинаида
в рамках программы
языка и
Петровна,
летнего
литерату пенсионер
20
оздоровительного
ры
лагеря.
Июль
Август
Поездка в
этнограф Тищенко
21
этнографический
ический
О.В.,руководи
музей г. Улан-Удэ
музей
тель проекта
компьют
Ткачёва О.Н.,
учебного пособия с
ерный
учитель
интерактивным
класс
информатики
Создание электронного
20
устройством по
Занегина А.Н.,
итогам совместной
зам.директор
деятельности
а по научно-
школьных
методической
краеведческих музеев,
работе
ведущих изучение
культуры семейских
Забайкалья
Сентяб
Круглый стол
рь
«Содружество нам на
40
Библиоте Тищенко О.В.,
ка лицея
пользу» с участием
руководитель
проекта
партнёров проекта
Октябр
Завершение реализации
Тищенко О.В.,
ь
проекта. Подготовка
руководитель
итогового отчета
проекта
2
5. Результаты проекта.
Ожидаемые результаты
Создание новых экспозиций в отделе
Методы оценки результатов
Анкеты, фото
«Домашний быт семейских Забайкалья» с
демонстрацией найденных экспонатов
Отзывы о мероприятиях
Интервью, опросы, фото,
видеосюжеты
Публикация статьи о проекте
Статья в районной газете «Вперёд»
Создание электронного учебного пособия с Электронный диск
интерактивным устройством по итогам
обобщения результатов проекта
Публикации материалов проекта в
Презентации, творческие проекты.
журнале министерства образования и
науки «Компьютерные инструменты в
школе»
Создание фотоархива для школьного
Фотоальбомы
краеведческого музея
6. Перспективы реализации проекта.
Поскольку существует социальный заказ на создание отдела «Домашний быт
семейских
Забайкалья»,
существует
проблема
сохранения
уникальной
культуры , традиций семейских, деятельность отдела в деле воспитания
подрастающего поколения, безусловно, актуально. Использование педагогики
семейских в воспитательной работе является важной составляющей в деле
патриотического и духовно-нравственного воспитания молодёжи.
В ходе реализации проекта отдел «Домашний быт семейских (старообрядцев)
Забайкалья» обогатится новыми экспонатами, которые потребуют тщательного
исследования и изучения . Это будет работа в архивах района и республики,
изучение исторической, научно-популярной литературы.
Начатое сотрудничество со школьными краеведческими музеями района также
необходимо продолжать, так как в нём мы видим неиссякаемый источник
обогащения знаниями учащихся о истории своего края, о традициях наших предков.
Кроме того, для более глубокого изучения культуры семейских Забайкалья можно
выйти за рамки нашего района и наладить сотрудничество с крупным школьным
краеведческим музеем с. Никольское Мухоршибирского района, Республики
Бурятия.
В целях популяризации собранного опыта работы мы планируем выпуск брошюры
«Использование школьного музея в патриотическом воспитании школьников»
Подготовка экскурсоводов поможет реализовать профессиональную подготовку
школьников. Для решения этой задачи необходимо разработать учебную программу
«Музееведение».
После окончания лицея
наши выпускники будут иметь богатый научно-
исследовательский материал в виде портфолио достижений для дальнейшей работы
в высших и средне-специальных учебных заведениях.
Проект содержит перечень планируемых результатов воспитания - формируемых
ценностных ориентации, социальных компетенций, моделей поведения
школьников, рекомендации по организации и текущему педагогическому контролю
результатов урочной и внеурочной деятельности, направленные на расширение
кругозора, развитие общей культуры; по ознакомлению с общечеловеческими
ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры,
нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов
других стран; по формированию у обучающихся ценностных ориентации
общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции, потребности в
самореализации в образовательной и иной творческой деятельности; по развитию
коммуникативных навыков, навыков самоорганизации; по формированию и
расширению опыта позитивного взаимодействия с окружающим миром, воспитание
основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.