история - 5 - Уфаева Т.В. - 784

Аннотация.
Аннотация к рабочей программе по истории для 5 класса.
Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
и
авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера и др. «Всеобщая
история, 5-9 кл», издательство «Просвещение», 2013 г
В соответствии с учебным планом школы рабочая программа рассчитана на 68 часов
часов, по 2ч. в неделю.
Данная программа предназначена на достижение следующих целей:
- образование,
развитие и воспитание личности школьника, способного к
самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе
осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и
творчески
применяющего
исторические
знания
в
учебной
и
социальной
деятельности.
-освоение значимости периода древности, Античности в истории народов мира,
их места в истории мировой цивилизации
- усвоение системы знаний об общечеловеческих гуманистических ценностях, и как
следствие этого – формирование гуманистической направленности личности,
-формирование представлений об истории Древнего мира как части общемирового
исторического процесса;
-показ взаимодействия человека с окружающей природной средой, движение
человечества от первобытности к цивилизации;
Требования к уровню подготовки:
Учащиеся должны знать и понимать:
• хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты
важнейших событий всеобщей истории;
 условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;
 важнейшие исторические события изучаемого периода, их участников и
исторических деятелей
 важнейшие памятники культуры народов Древнего Востока, Греции, Рима
Учащиеся должны уметь:
•
характеризовать
место,
обстоятельства
участников,
результаты
важнейших
исторических событий.
• применять счет лет в истории, соотносить год с веком, век с тысячелетием,
оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до
Рождества Христова, определять последовательность и длительность важнейших
исторических событий.
• читать историческую карту с опорой на легенду, определять и показывать
местоположение историко-географических объектов;
• проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках
(материальных, текстовых, изобразительных и др.);
• сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.
• рассказывать (в связной монологической форме) или письменно об исторических
событиях, их участниках или исторических деятелях на основе 2-3 источников
исторических знаний;
• характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические
эпохи;
• на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы и т.д.
составлять описание важнейших памятников культуры народов Древнего Востока,
Греции, Рима, выражать свое отношение к ним; характеризовать вклад древних
народов в мировую культуру.
• различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);
• называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;
• раскрывать смысл, значение исторических терминов, понятий, крылатых
выражений;
• сравнивать природные условия, факты, события, личности, а также исторические
явления в странах Древнего Востока, Греции, Рима, выделяя сходство и различия;
• излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.
• давать оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при
этом собственные суждения с использованием в своей речи основных исторических
терминов и понятий;
• оценивать исторический вклад народов древности в мировую историю.
• использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с
людьми
Критерии оценки устного ответа по истории
Оценка 5:
Ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса: правильно
раскрыто содержание понятий, ответ самостоятельный, с опорой на
ранее приобретённые знания и дополнительные сведения.
Оценка 4:
Ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный, есть
неточности в изложении понятий, легко исправляемые по
дополнительным вопросам учителя.
Оценка 3:
Ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечётко определяет
понятия, затрудняется в самостоятельном объяснении, непоследовательно
излагает материал.
Оценка 2:
Ответ неправильный, не раскрыто основное содержание учебного материала, не
даются ответы на вспомогательные вопросы учителя.
Критерии оценки знаний учащихся за творческие работы по истории:
Оценка 5:
Сформулирована и раскрыта тема урока. Полностью изложены основные аспекты
темы урока. Данная информация кратка и ясна. Использовано более одного ресурса.
Отражены области применения темы. Изложена стратегия решения проблем.
Оценка 4:
Сформулирована и раскрыта тема урока.
Ясно изложен материал. Достаточно точная информация. Использовано более
одного ресурса. Отражены области применения темы. Процесс решения
практически завершен.
Оценка 3:
Тема частично раскрыта. Некоторый материал изложен некорректно. Информация
частично изложена. В работе использован только один ресурс. Отражены
некоторые области применения темы. Процесс решения неполный.
Оценка 2:
Не раскрыта и не ясна тема урока. Объяснения некорректны, запутаны или не
верны. Тема предмета не очевидна. Информация не точна или не дана. Не
определена область применения данной темы. Процесс решения неточный или
неправильный.
Рабочая программа по истории для 5 класса содержит следующие разделы:
1.Пояснительная записка. 2. Общая характеристика учебного предмета. 3.Место
предмета в учебном плане. 4. Требования к результатам обучения и освоения
содержания курса истории в 5 классе. 5. Содержание курса история для 5 класса.
6.Тематическое планирование. 7. Описание учебно-методического и материально
- технического обеспечения образовательного процесса. 8. Планируемые
результаты изучения учебного предмета. 9. Формы контроля и нормы оценивания.