Просмотр ресурса - Уральский федеральный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
АНТРОПОЛОГИЯ
Код ОП
[вносится
отделом ОП
из реестра]
060601.65
Профиль [указывается
в случае наличия]
/Магистерская
программа
Направление
Медицинская биохимия
МОДУЛЬ
БИОЛОГИЯ
Екатеринбург, 2014
Общий
Номер
учебного
плана
[в ЕИСУ]
Код
дисципли
ны по
учебному
плану
Рабочая программа дисциплины составлена авторами:
№ п/п
ФИО
1
Киселева Ирина
Сергеевна
2
Зимницкая Светлана
Анатольевна
Ученая степень,
ученое звание
К.б.н., доцент
К.б.н., доцент
Руководитель проектной группы модуля
Должность
Кафедра
Зав. каф.
Физиолог
ии и
биохимии
растений
ботаники
доцент
Подпись
[С.А.Зимницкая]
Рекомендовано учебно-методическим советом института [наименование института, в
котором разработана программа дисциплины]
Председатель учебно-методического совета
Протокол № ______ от __________ г.
[Е.С.Буянова]
Согласовано:
Начальник отдела образовательных программ
2
[Е.В.Сатыбалдина]
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ АНТРОПОЛОГИЯ
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с Федеральными
государственными образовательными стандартами высшего
профессионального образования
Код направления/
специальности и код
уровня освоения
ООП
060601.65
Название направления/
специальности
Медицинская биохимия
Реквизиты приказа
Министерства
образования и науки
Российской
Федерации об
утверждении и вводе
в действие ФГОС
ВПО
Дата
Номер
приказа
8.11.2010
1120
Задачи дисциплины. Изучение дисциплины направлено на освоение студентами
следующих результатов обучения и компетенций:
РО 1 – Демонстрировать адекватный мировому уровень общей культуры, включая
современное естественнонаучное знание; интегрироваться в национальную и
мировую культуру, современное общество, проявлять гражданственность и
социальную ответственность
РО 3 – Осуществлять медико-просветительскую деятельность
РО 5 – Осуществлять научно-исследовательскую деятельность
РО 6 – Осуществлять педагогическую деятельность
 способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и
социальной деятельности (ОК-1);
 способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, анализировать результаты
естественнонаучных, медико-биологических, клинико-диагностических исследований,
использовать знания основ психологии человека и методов педагогики в своей
профессиональной деятельности, совершенствовать свои профессиональные знания и
навыки, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданскоправовую, уголовную ответственность (ПК-1);
в медико-просветительской деятельности:
 способностью и готовностью анализировать состояние здоровья населения,
пропагандировать здоровый образ жизни, объяснять действие на здоровье человека
вредных привычек и экологических факторов, необходимость профилактики
различных заболеваний, применять методы физической культуры для улучшения
здоровья, работоспособности и хорошего самочувствия (ПК-20);
в научно-исследовательской деятельности:
3
 способностью и готовностью разрабатывать и внедрять в практику
новые методы исследования и анализа, основанные на современных и
перспективных технологиях (ПК-30);
в педагогической деятельности:
 способностью и готовностью к проведению научно-популярной
деятельности по актуальным вопросам медицинской биохимии, медицины
среди различных слоев общества (ПК-33).
Дисциплина «Антропология» рассчитана на один семестр и состоит из разделов:
«Методологические эволюционной антропологии», «Антропогенез», «Популяционная и
этническая антропология», Биомедицинские аспекты антропологии», «Глобальные
проблемы экологии человека».
1. Цель дисциплины
Познакомить студентов с основными разделами современной антропологии как
комплексной науки о биологии человека.
2. Задачи дисциплины
 Дать представление о месте человека в системе животного мира;

Рассмотреть процесс антропогенеза в соответствии с современной
естественнонаучной парадигмой;

Показать современную расовую структуру рода Homo и существующие
концепции ее формирования

Рассмотреть особенности онтогенеза человека на современном этапе его
биосоциального развития

Сформировать представления об эволюции Человека как о процессе
формирования нового глобального фактора эволюции Земли.
В соответствии с поставленными задачами в ходе изложения материала будут
рассмотрены методологические основы историко-эволюционных исследований и
основные генетико-популяционные, демографические и экологические понятия.
3. Место дисциплины в программе общей и специальной подготовки студентов
и ее связь с другими дисциплинами
В изучении «Антропологии» студенты будут опираться на знания, полученные при
освоении дисциплин «Концепции современного естествознания», «Философия». Курс
«Антропология» имеет мировоззренческое значение, расширяет и дополняет
представления выпускника о роли и месте человека в мире, формирует
естественнонаучную основу для понимания происхождения и эволюции языка.
4. Обязательный понятийный минимум дисциплины:
Получить комплексное всестороннее представление о дисциплине, ознакомиться с
основами терминологической, теоретической и практической стороны биологической
антропологии.
5. Характер курса
Курс является общим и представляет собой органичную часть подготовки
студентов по специальности.
6. Требования к уровню подготовки студента
Для успешного освоения курса студенты должны иметь представление об
основных естественно-научных, философских концепциях, теориях и законах,
4
ключевых фактах и процессах, базовых методах естественно-научного исследования,
а также уметь формулировать идеи и проблемы.
7. Требования к уровню освоения содержания курса
В результате освоения курса студент должен усвоить представления о человеке как
о целостной биологической системе, знать структурную организацию человеческих
популяций в пространстве и времени, понимать сущность эволюционного перехода от
биологических закономерностей к закономерностям социального характера, использовать
полученные знания для объяснения явлений, связанных с существованием человека на
Земле, его эволюцией и перспективами дальнейшего развития.
8. Методическая новизна курса
В преподавании используются методы активного обучения: работа в малых
группах, презентации, проекты, дискуссии.
5
Таблица 1:
II. Учебно-тематический план занятий
(очная форма обучения)
№
п/п
Наименование
разделов и тем курса
ВСЕГО
(часов)/
з.е.
Аудиторные занятия
(час)
в том числе
Лекции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Введение
Методологические основы
эволюционной антропологии
Антропогенез
Популяционная и этническая
антропология
Биомедицинские аспекты
антропологии
Глобальные проблемы экологии
человека
ИТОГО:
Практические
(семинары,
лабораторные
работы)
Самостоя
тель-ная
работа
студентов
3
7
1
1
-
2
6
31
14
2
2
12
-
17
12
40
4
12
24
14
2
-
12
108/3
11
24
73
6
III. Содержание курса
РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ
Человек как уникальный биологический вид. Человек как осознающая часть
Вселенной. Биологические и социальные корни антропоцентризма. Соотношение
продолжительности геологической истории Земли и времени существования
цивилизованного человечества. Место Homo sapiens в Царстве Животных. Представления
о происхождении и эволюции человека.
РАЗДЕЛ II. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭВОЛЮЦИОННОЙ
АНТРОПОЛОГИИ
Абсолютная и относительная геохронологическая шкала. Методологические основы
изучения эволюции биосферы, основные стратиграфические принципы, тафономия,
принцип историзма и актуализма. Палеонтологические остатки как доказательства
эволюции. Основные этапы эволюции биосферы, роль биосферы в породообразовании и
формировании химического состава атмосферы. Человечество как компонент биосферы.
Теории развития. Онтогенез и филогенез. Эволюционные теории: от Ламарка до Дарвина,
синтетическая теория эволюции, современные представления об эволюции.
РАЗДЕЛ III. АНТРОПОГЕНЕЗ
Общая эколого-географическая и морфофизиологическая характеристика приматов.
Человек как примат. Биологические предпосылка очеловечевания. Симиальная теория
антропогенеза. Основные этапы эволюции приматов. Эволюция гоминоидов. Выделение
филетической линии человека по палеонтологическим данным. Австралопитеки, первые
представители рода Homo, факторы и критерии гоминидизации. Молекулярные часы и
"шимпанзоидная" гипотеза. Теория "Африканской Евы" и теория мультирегионального
происхождения человека. Факторы гоминидизации. Особенности климато-географические
позднего кайнозоя, голоцен/плейстоценовый рубеж. Взаимосвязь морофолгической и
социальной эволюции человека. Социогенез. Биологическое развитие современного
человека.
Литература
РАЗДЕЛ IV. ПОПУЛЯЦИОННАЯ И ЭТНИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ
Основные положения современной популяционной биологии. Понятие о популяции
и расе. Признаки с непрерывной и дискретной изменчивостью, возрастная, географическая
и временная изменчивость. Популяционный полиморфизм и механизмы его поддержания.
Экологическое гиперпространство Homo sapiens. Полиморфизм и политипия Homo sapiens,
популяционный полиморфизм и географическая изменчивость Homo sapiens. Большие
расы, антропологические типы, их географическая локализация. Биологические и
социальные термины описания человеческих общностей. Популяционные механизмы
регулирования социальных отношений.
Биологические и социальные термины социальных общностей. Типологический и
популяционный подходы при классификации. Морфологическое описание больших рас,
7
Географическая локализация и краткое описание основных антропологических типов,
современное распространение антропологических рас.
Смешение, адаптация и изоляция у Homo sapiens, адаптации и антропологические
особенности, смешение и генный поток как факторы изменчивости, изоляция и политипия.
РАЗДЕЛ V. БИОМЕДИЦИНСКИЕ АСПЕКТЫ АНТРОПОЛОГИИ
Возрастная антропология. Общая характеристика онтогенеза Человека.
Перипуберантный период. Факторы и критерии роста и развития в постнатальном
онтогенезе. Биологический возраст. Основные критерии биологического возраста.
Основные особенности онтогенеза человека на современном этапе его биосоциального
развития. Акселерация, эпохальные колебания темпов развития, старение и
продолжительность жизни. Проявление естественного отбора на разных стадиях
онтогенеза. Особенности современного этапа.
Конституциональная антропология. Биомедицинские проблемы конституции
человека. Морфологические и функциональные аспекты конституции. Биохимическая
индивидуальность. Психофизиологические и психосоциальные аспекты конституции.
Генетические основы конституции. Основные координаты и схемы телосложения,
принципы и методы их построения и оценки. Биохимическая индивидуальность человека.
Психологические аспекты конституции, роль нейроэндокринного статуса.
Понятие об адаптивных типах, социальная адаптация человека.
РАЗДЕЛ VI. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА.
Экология - наука о взаимосвязях живых систем с окружающей средой. Основные
экологические понятия и правила. Современное учение о биосфере. Изменения природы в
пространстве и времени. Глобальные экологические кризисы в истории биосферы.
Плейстоцен-голоценовый кризис, исторические корни современных биомов. Современный
облик Земли. Современные природные условия. Антропогенные ландшафты.
Неолитическая революция. Возникновение противостояния "человек-природа". Место и
роль Человечества в эволюции биосферы на разных этапах антропогенеза. Человек как
квази-продуцент, глобальная роль антропогенного фактора. Человек на пороге III
тысячелетия. Тенденции и пути развития человечества.
8
IV. Самостоятельная работа студентов
1. Примерные контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Симиальная теория происхождения человека – это:
1) Теория, получившая название по имени Сима (одного из сыновей Ноя)
2) Теория, предполагающая внеземное происхождение человека
3) Теория происхождения человека от общего с обезьянами предка
4) Креационистская теория.
Род Homo относится:
1) К подотряду узконосых обезьян
2) К подотряду широконосых обезьян
3) К подотряду долгопятов
4) К подотряду лориевых
Переход предков современного человека к бипедии был обусловлен:
1) Трудовой деятельностью
2) Необходимостью смены стратегии размножения
3) Необходимостью увеличения дальности обзора при переходе от "лесного" к
"саванному" образу жизни
4) Редукцией хвостового отдела
Общим для терминов популяция, раса, этнос является:
1) Язык
2) Морфологическое сходство особей
3) Единство происхождения
4) Все вышеперечисленное.
Америка была заселена людьми:
1) Около 15 тыс. лет тому назад
2) Около 50 тыс. лет тому назад
3) Более 100 тыс. лет тому назад
4) Во времена Колумба
Теория Африканской Евы:
1) Повторяет библейский вариант происхождения человека
2) Основана на результатах изучения митохондриальных ДНК человека
3) Основана на том, что наиболее древние остатки человека обнаружены в
Африке
4) Основана на сравнительно-анатомических данных
Масса мозга современного человека достигает значений взрослого организма :
1) В 3-4 года
2) В 7-8 лет
3) В 10-12 лет
4) В 14-16
Австралопитек получил свое название по названию:
1) Континента, где он был обнаружен
2) Расовой группы
3) Стороны света
4) Мифического персонажа
Первые каменные орудия относятся к периоду:
1) 500-800 тыс. лет
2) 2,5-2,7 млн. лет
3) 1 млн. лет
9
4) 3,2 млн. лет
Эпикантус – это:
1) Процесс слияния разных этнических групп
2) Складка века в области внутреннего глаза
3) Вымершая разновидность австралопитека
4) Комплекс физиологических адаптаций
Эргологический фактор адаптации:
1) Способность организма переселенцев рационально использовать вутренние
энергетические ресурсы
2) Способность переселенцев к изменению уклада жизни и гигиенического
режима
3) Использование технических приспособлений для выживания
4) Степень восприимчивости к эндемичным заболеваниям
Самосознание этноса выражается:
1) В языке
2) В морфо-физиологических характеристиках
3) В этнониме
4) В особенностях быта
Формирование семейных отношений в парах связано с:
1) Развитием второй сигнальной системы
2) Эпигамной дифференциацией
3) Сексуальной активностью самца
4) Сексуальной активностью самки
Наиболее обособленной из перечисленных является языковая семья:
1) Нигеро-кордофанская
2) Семито-хамитская
3) Австроазиатская
4) Индоевропейская
Современный человек:
1) Стенотопный вид
2) Эвритопный вид
3) Стенотопный по морфо-физиологическим параметрам, но эвритопный
благодаря социально-культурным адаптациям
4) Эвритопный по морфо-физиологическим параметрам, но стенотопный
благодаря социально-культурным адаптациям
Отличия в пигментации левого и правого глаза у человека обуславливается:
1) Генетическими мутациями
2) Соматическими мутациями
3) Различиями в пигментации глаз у родителей
4) Всем вышеперечисленным
Эволюционная тенденция в ряду приматов, достигшая наибольшего развития
у человека:
1) Укорочение полового цикла
2) Удлинение периода беременности
3) Отсрочка полового созревания
4) Все вышеперечисленное
К признакам с дискретной изменчивостью относятся:
1) Иммунная система крови
2) Дерматоглифические признаки
3) Пигментация
4) Остеологические признаки
Наиболее древний адаптивный тип:
10
1) Тропический
2) Умеренный
3) Высокогорный
4) Аридный
На эмбриональной стадии онтогенеза человека:
1) Выражены особенности иммунной системы крови
2) Выражена генетическая индивидуальность
3) Выражены морфологические отличия на уровне больших рас
4) Все вышеперечисленное
ЗАДАНИЯ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ
 Укажите последовательность заселения континентов человеком.
 Какие две противоположные концепции происхождения современного человека
существуют?
 Когда произошла неолитическая революция и в чем она проявилась?
 Как можно различить черепа европеоида, негроида и монголоида?
 Назовите демографические проблемы человечества, укажите пути их решения.
3. Примерные вопросы для подготовки к зачету
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
22)
23)
24)
Предмет и задачи антропологии ее основные разделы и методы
Методологические основы изучения истории эволюции Человека
Роль и место Человека в современной биосфере и ее истории
Соотношение истории Человечества и истории биосферы
Палеоантропология - задачи и методы
Место человека в системе животного мира. Общая эколого-географическая и
морфофизиологическая характеристика приматов
Основные этапы истории приматов
Эволюция гоминоидов, симиальная теория антропогенеза Факторы и критерии
гоминидизации.
Время и место возникновения Homo sapiens
Эволюция человека и с позиций r- и K-стратегий размножения
Гипотезы моноцентрического происхождения человека
Гипотезы полицентрического происхождения человека
Морфологическая эволюция и социогенез.
Популяционная и этническая антропология - задачи и методы Принципы таксономии
Основные положения популяционной биологии и их роль в антропологических
исследованиях
.Внутривидовая классификация Homo sapiens
Популяционный полиморфизм Homo sapiens и основные классификационные
группы признаков
Биологические и социальные термины человеческих общностей
Морфологические аспекты конституции и типы телосложений
Адаптивные типы и среда. Биологические и социальные факторы.
Адаптивные типы и расы, хронология адаптивных типов
Адаптации и акклиматизации в человеческих популяциях
Характеристика основных больших рас.
Европеоидная (евразийская) раса - состав, распространение, морфофизиологические
характеристики.
11
25) Монголоидная раса - состав, распространение, морфофизиологические
характеристики
26) Негроидно-австралоидная большая раса - состав, распространение,
морфофизиологические характеристики
27) Современное распространение антропологических типов (рас)
28) Большие расы и языковые семьи
29) Расово-этническая аутоидентификация.
30) Расово-антропологические процессы в многонациональной среде
31) Медицинская антропология - задачи и методы
32) Основные этапы онтогенеза человека
33) Биологический возраст и его критерии
34) Факторы роста и развития
35) Основные особенности онтогенеза человека на современном этапе биосоциального
развития (старение, видовая продолжительность жизни, акселерация).
36) Возрастная и временная изменчивость признаков внутри вида Homo sapiens
37) Функционально-биохимический статус человека
38) Закономерности пространственной изменчивости строения тела и некоторых
физиологических показателей в человеческих популяциях.
39) Психофизиологические и психологические аспекты конституции человека
Метеорологический, эргологический, общебиологический и расовые факторы
акклиматизации
40) Биология населения умеренного климатического пояса
41) Биология населения континентальной зоны Сибири и Крайнего Севера
42) Адаптации человека в аридных зонах (тропические и внетропические)
43) Адаптации человека в тропических широтах
44) Адаптивный комплекс высокогорья
45) Глобальные климатические изменения и эволюция человека
46) Современные проблемы экологии человека. Человек как квазипродуцент.
Перспективы эволюции Человечества
4.СООТНОШЕНИЕ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ ФОРМ, ТЕХНОЛОГИЙ
ОБУЧЕНИЯ
Раздел ,
тема 1
Лекция
*
*
Лекция
*
*
*
*
*
*
Лекция
*
12
игровые
командной
работы
исследо
вательские
Case-study
проектного
обучения
обуч. на
основе
опыта
*
Практич. занятие
Самостоятельная
работа
Другие…
Раздел ,
*
Практич. занятие
Самостоятельная
работа
Другие…
Раздел ,
тема 2
поисковые
Образовательные технологии
ITтехнологии
Форма обучения
проблемного
обучения
Раздел, тема
дисциплины
тема 3
Практич. занятие
Самостоятельная
работа
Другие…
Раздел ,
тема 1
Практич. занятие
Практич. занятие
Самостоятельная
работа
Другие…
Раздел II,
тема 2
Практич. занятие
Практич. занятие
Практич. занятие
Самостоятельная
работа
Другие…
Раздел IV,
тема 2
*
*
*
*
*
*
Самостоятельная
работа
Другие…
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Лекция
Практич. занятие
*
*
Лекция
Практич. занятие
*
*
Лекция
Самостоятельная
работа
Другие…
Раздел IV,
тема 1
*
Лекция
Самостоятельная
работа
Другие…
Раздел II,
тема 4
*
Лекция
Самостоятельная
работа
Другие…
Раздел II,
тема 3
*
Лекция
Практич. занятие
*
*
Лекция
Самостоятельная
работа
Другие…
Раздел II,
тема 1
*
Лекция
Самостоятельная
работа
Другие…
Раздел ,
тема 2
*
*
*
*
*
*
13
*
Раздел IV,
тема 3
Лекция
*
Практич. занятие
Самостоятельная
работа
Другие…
Раздел V,
тема 1
Практич. занятие
*
*
*
Лекция
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Практич. занятие
*
*
*
Лекция
*
*
Практич. занятие
Самостоятельная
работа
Другие…
Раздел V,
тема 4
*
*
*
Самостоятельная
работа
Другие…
Раздел V,
тема 3
*
Лекция
Самостоятельная
работа
Другие…
Раздел V,
тема 2
*
*
*
*
Лекция
*
*
Практич. занятие
Самостоятельная
работа
Другие…
*
*
*
*
V. Контрольные мероприятия
1.6. ПРОЦЕДУРЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ И
ОЦЕНИВАНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1
1.6.1.Процедуры текущего контроля и оценивания освоения дисциплины
Мероприятия текущего контроля,
утвержденные кафедрой по согласованию
с преподавателем
Раздел, тема
дисциплины
Посещение лекций (9)
Посещение практических занятий (18)
Выполнение самостоятельных контрольных
мероприятий (не менее трех, например):
Разделы I-V
Разделы II-V
1. Коллоквиум по разделу II
2. Коллоквиум по разделу III, IV
3. Коллоквиум по разделу V
Раздел II
Разделы III-IV
Раздел V
14
Сроки –
семестр,
учебная неделя
3, 1-18
3, 1-18
3, 6
3, 13
3, 18
Максимальная
оценка в
рейтинговых
баллах,
утвержденная
кафедрой*
max 20
max 20
max 20
max 20
max 20
Итого: результат текущего контроля (R тек.)*
max. 100 баллов
* Заполняется в случае применения системы балльно-рейтингового оценивания
1.6.2. Процедуры промежуточного контроля и оценивания итогов освоения
дисциплины
Форма промежуточного контроля
Максимальная оценка в рейтинговых
баллах*
R пром. – max 100 баллов
Зачет
VI. Отчетность
Зачет:
в 8 семестре
по расписанию зачетной недели
VII. Библиографический список
1. Основная литература
1. Харитонов В.М., Ожигова А.П., Година Е.З., Хрисанфова Е.Н., Бацевич В.А.
Антропология: Учебн. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. – М.: Гуччанит. Изд.
центр ВЛАДОС, 2004. – 272 с.
2. Дополнительная литература
1. Айала Ф. Введение в популяционную и эволюционную генетику. М.: Мир, 1984. 230с.
2. Алексеева Т.И. Адаптивные процессы в популяциях человека. М.: Изд-во Моск. ун-та,
1986. 138с.
3. Ван Гудолл, Дж.Лавик. В тени человека. М.,1974.
4. Где возник человек современного типа // В мире науки. 1992. N 6.
5. Джохансон Д., Иди. Люси: Истоки рода человеческого. М.: Мир, 1984. 295 с.
6. Дольник В.Р. Этологические экскурсии по запретным плодам гуманитариев // Природа.
1992. N 1-2.
7. Дольник В.Р. Естественная история власти // Знание — сила. 1994.
8. Дольник В.Р. Непослушное дитя биосферы. СПб., 1994.
9. Докинс Р. Эгоистичный ген. М., 1993.
10. Кларк Дж.Д. Доисторическая Африка. М.: Наука, 1977, 264 с.
11. Новоженов Ю.И. Филетическая эволюция человека. Свердловск: Изд-во
Свердловского педин-та, 1983. 85с.
12. Фоули Р. Еще один неповторимый вид/ Экологические аспекты эволюции человека. М.:
Мир, 1990, 367с.
13. Харрисон Дж., Уайнер Дж., Тэннер Дж., и др. Биология Человека. М.: Мир, 1979. 438с.
14. Эфроимсон В.П. Генетика этики и эстетики. СПб., 1995.
15. Яблоков А.В. Популяционная биология. М., Высшая школа, 1987, 303с.
5. Веб-ресурсы
1. ПРИРОДА И ДРЕВНИЙ ЧЕЛОВЕК: http://dino.disneyjazz.net/dr.html
2. проблемы эволюции (антропогенез): http://macroevolution.narod.ru/
3. Антропология (электронный учебник):
http://www.ido.edu.ru/psychology/anthropology/index.html
15
VIII. Ресурсное обеспечение
1. Средства обеспечения освоения дисциплины
□ раздаточные материалы: ксерокопии учебных текстов по темам (из списка
дополнительной литературы);

□ Энциклопедии на CD-ROM:
o Большая советская энциклопедия: Золотой фонд российских энциклопедий
// Электронная энциклопедия. Большая российская энциклопедия, 2002;
Гласнет, 2002; Новый Диск, 2002.
o Encyclopedia Encarta 97: The Worlds Learning Multimedia Encyclopedia //
Электронная энциклопедия. Microsoft Corporation, 1996.
o Encyclopedia Britannica 2003: Ultimate Reference Suite // Электронная
энциклопедия. Encyclopedia Britannica Inc., 2003.
o Encyclopedia of Science // Электронная энциклопедия. Dorling Kindersley
Multimedia, 1997.
o Encarta Reference Library 2002 // Электронная энциклопедия. Microsoft
Corporation, 2003.
o
o
o
o
□ иллюстративные материалы (презентации, DVD и видеофильмы и
др.) Встреча с предками (Meet the Ancestors) // Документальный сериал.
BBC Worldwide Ltd., 2001; Союз-Видео, 2002.
Прогулки с пещерным человеком (Walking with Caveman) //
Документальный сериал. BBC Worldwide Ltd., 1992; Союз-Видео, 2004.
Мир обезьян (Cousins) // Документальный сериал. BBC Worldwide Ltd.,
2000; Союз-Видео, 2003.
Мужчина и женщина (The Human Sexes) // Документальный сериал. BBC
Worldwide Ltd., 1997; Союз-Видео, 2001.
16