Задание для самостоятельной работы по курсу «Экспериментальная психология» Задание 1 1.Согласно последней цифре номера зачетной книжки выберите вариант задания. 2.В варианте представлено три темы курсовой работы. Необходимо по каждой из трех тем представить схему исследования. Схема исследования включает в себя: актуальность (формулировка противоречия обязательна!!!), объект, предмет, цель, гипотезу, задачи, методы исследования, характеристику выборки, перечень диагностических методик (СМОРТИ ОБРАЗЕЦ-СХЕМУ). Объем на каждую тему не должен превышать 2 страниц формата А4. !!!!! Обязательно оформить титульный лист. Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5 Вариант 6 Вариант 7 Вариант 8 Вариант 9 Вариант 0 Влияние супружеских отношений на развитие креативности подростков Взаимосвязь акцентуаций характера и выбора литературных предпочтений Особенности личности подростков, воспитывающихся в детском доме Влияние стиля родительского воспитания на развитие неврозов у детей Взаимосвязь между чувством одиночества и внутриличностным конфликтом в юношеском возрасте Психологические особенности мышления у детей с ЗПР Влияние стиля родительского воспитания на агрессивность подростков Взаимосвязь акцентуаций характера и риска развития поведенческих нарушений у подростков Психологические особенности младших школьников с дисграфией Влияние самооценки на лидерские качества старшеклассников Взаимосвязь слысложизненных ориентаций и профессионального самоопределения юношей Ценностные ориентации у подростков различных этносов Влияние гендерных особенностей на становление «Я-концепции» в подростковом возрасте Взаимосвязь девиантного поведения с самосознанием подростков в детском доме Особенности эмоциональных состояний у подростков с различной функциональной асимметрией головного мозга Влияние стиля педагогического руководства учителя на успеваемость младших школьников Взаимосвязь эмпатии и особенностей личности у старших подростков Психологические особенности участников тоталитарных сект Влияние стиля управления на межличностные отношения в коллективе Взаимосвязь копинг-стратегий и акцентуаций характера у старших подростков Особенности формирования идентичности в юношеском возрасте Влияние тревожности на социальный статус личности в группе Взаимосвязь психологических механизмов защиты и почерка личности Особенности профессиональной направленности личности студента факультета психологии Взаимосвязь тревожности со школьной дезадаптацией у старших подростков Влияние стиля семейного воспитания на конфликтность младших школьников Особенности толерантности в юношеском и зрелом возрасте Влияние личностных особенностей на тип школьной мотивации Взаимосвязь функциональной асимметрии и агрессивного поведения у подростков Гендерные различия мотивации создания семьи Задание 2 Составьте письменно глоссарий следующих понятий: 1) методология, экспериментальная психология, нормативный процесс исследования, метод, научное знание, верифицируемость, фальсифицируемость, факт, наука, парадигма; 2) научное исследование (пилотажное, прикладное, фундаментальное, аналитическое, комплексное, кросскультурное, психогенетическое, полевое, критическое, поисковое, воспроизводящее, уточняющее); 3) научная проблема, гипотеза экспериментальная, предмет и объект исследования, научная теория, методика исследования, принципы научного исследования (детерминизма, единство сознания и деятельности, принцип целостности, принцип развития); 4) методы исследования: наблюдение (его достоинства и недостатки, измерение (его достоинства и недостатки), опрос ( его достоинства и недостатки), эксперимент (естественный, лабораторный, формирующий), моделирование; 5) переменные (внешние, зависимые, независимые, дополнительные) ПРИМЕРЫ НА КАЖДЫЙ ВИД ПЕРЕМЕННЫХ!!!!!! 6) валидность и ее виды (внутренняя, внешняя, операциональная), артефакт, популяция, выборка, репрезентативность; 7) контроль переменных, рандомизация, элиминация, константность, балансировка), отбор, распределение; 8) план исследования, квазиэксперимент, доэкспериментальный план, план с рандомизацией, план ex-post-facto, факторный план; 9) корреляционное исследование, виды корреляции (обратная, прямая, нелинейная); 10) нормальное распределение и его признаки, статистическая значимость, измерительные шкалы (наименований, порядка, интервалов, отношений) . ОБРАЗЕЦ-СХЕМА Тема: «Влияние социально-психологической адаптации на развитие креативности подростков» Актуальность проблемы включает в себя: а) состояние вопроса на сегодняшний день, его важность для того-то и тог-то; б) историография вопроса (кто из зарубежных и отечественных авторов работал по этой теме) в) что затрудняет решение проблемы: недостатки методики, организации, диагностики и т.д. г) противоречия между тем, что должно быть и тем, что есть на самом деле. Объект исследования: креативность подростка. Предмет исследования: социально-психологическая адаптация подростка. Цель исследования: выявление влияния социально-психологической адаптации на креативность подростка. Гипотеза: Мы предполагаем, что если повысить уровень социально-психологической адаптации, то повысится и креативность подростков. Задачи: 1. Проанализировать представления о креативности в психологии. 2. Рассмотреть социально-психологическую адаптацию как условие развития креативности. 3. Выявить эффективность адаптационного тренинга как средства развития креативности подростков. 4. Разработать практические рекомендации по развитию креативности у подростков. Методы: анализ литературных источников, тестирование, формирующий, методы математической статистики. эксперимент База исследования: МОУ СОШ №2 г. Новосибирска. Выборка исследования: подростки 14-16 лет 30 человек (контрольная и экспериментальная группа). В экспериментальной группе проводится социально-психологический тренинг. Методики исследования:…… ОБРАЗЕЦ-СХЕМА Тема: «Взаимосвязь акцентуаций характера и копинг-стратегий поведения» Актуальность проблемы включает в себя: а) состояние вопроса на сегодняшний день, его важность для того-то и тог-то; б) историография вопроса (кто из зарубежных и отечественных авторов работал по этой теме) в) что затрудняет решение проблемы: недостатки методики, организации, диагностики и т.д. г) противоречия между тем, что должно быть и тем, что есть на самом деле. Объект исследования: копинг стратегии. Предмет исследования: акцентуации характера. Цель исследования: выявление взаимосвязи акцентуаций характера и копинг– стратегий поведения в юношеском возрасте. Гипотеза: мы предполагаем, что существует взаимосвязь между акцентуациями характера и копинг–стратегиями поведения в юношеском возрасте. Задачи: 1. Проанализировать представления о копинг-стратегиях в психологии. 2. Определить значение акцентуаций характера в выборе копинг-стратегий поведения. 3. Выявить характер взаимосвязи акцентуаций характера и копинг–стратегий поведения в юношеском возрасте. 4. Разработать практические рекомендации по учету акцентуаций характера при выборе копинг-стратегий. Методы: анализ литературных математической статистики. источников, тестирование, методы База исследования: ГОУ ВПО НГПУ. Выборка исследования: юноши 18-20 лет 30 человек , студенты 1-2 курса ФП. Методики исследования:…… ОБРАЗЕЦ-СХЕМА Тема: «Особенности личности подростков, воспитывающихся в детском доме Актуальность проблемы включает в себя: а) состояние вопроса на сегодняшний день, его важность для того-то и того-то; б) историография вопроса (кто из зарубежных и отечественных авторов работал по этой теме) в) что затрудняет решение проблемы: недостатки методики, организации, диагностики и т.д. г) противоречия между тем, что должно быть и тем, что есть на самом деле. Объект исследования: личность подростка. Предмет исследования: особенности личности подростка, воспитывающего в детском доме. Цель исследования: выявление воспитывающего в детском доме. особенностей личности подростка, Гипотеза: мы предполагаем, что у подростка, воспитывающего в детском доме, существуют особенности личности. Задачи: 1. Проанализировать представления об особенностях личности в психологии. 2. Охарактеризовать влияние воспитания в детском доме на становление особенности личности. 3. Провести сравнительный анализ особенностей личности подростков из детского дома и из семей. 4. Разработать практические рекомендации по учету особенностей личности подростка, воспитывающего в детском доме. Методы: анализ литературных математической статистики. источников, тестирование, методы База исследования: детский дом №5 и МОУ СОШ №2 г. Новосибирска. Выборка исследования: подростки 14-16 лет 60 человек (30 человек из детского дома и 30 из семей). Методики исследования:……