Паспорт рабочей программы учебной дисциплины Искусство.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Политехнический колледж
УТВЕРЖДАЮ
Директор политехнического колледжа
_________________________ Х..И. Борс
«_____» ___________________ 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Искусство (М Х К)
Майкоп, 2011
1
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта по специальности среднего
профессионального образования
030919 Право и организация социального обеспечения
Организация-разработчик: политехнический колледж ФГБОУ ВПО «МГТУ»
Разработчик: Грибкова Т.Ф., преподаватель колледжа
Рекомендована предметной (цикловой) комиссией гуманитарных дисциплин.
Председатель ПЦК
№ __________ от «_____» _______________ 2011 г.
2
Содержание.
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины.
2. Структура и содержание учебной дисциплины.
3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины.
4. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины.
3
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
Искусство. (Мировая художественная культура)
1.1. Область применения программы.
Рабочая программа учебной дисциплины «Искусство. Мировая
художественная культура» является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности
030919 Право и организация социального обеспечения.
1.2.
Место дисциплины в структуре Основной профессиональной
образовательной программы.
Учебная дисциплина «Искусство. Мировая художественная культура»
относится к циклу общеобразовательных дисциплин.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины.
Программа ориентирована на достижение следующих целей:
- развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и
художественно-творческих способностей;
- воспитание художественно-эстетического вкуса. потребности в освоении
ценностей мировой культуры;
- освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной
культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного
творчества в отечественной и зарубежной культуре;
-овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их
художественные особенности, высказывать о них собственные суждения;
- использование приобретенных знаний и умений для расширения
кругозора, формирования собственной культурной среды.
1.3.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ
В результате изучения учебной дисциплины
художественная культура» обучающийся должен:




«Искусство.
Мировая
знать/понимать
основные виды и жанры искусства;
изученные направления и стили мировой художественной культуры;
шедевры мировой художественной культуры;
особенности языка различных видов искусства;
4








уметь
узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой,
стилем, направлением;
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных
видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой
художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и
современного искусства;
самостоятельного художественного творчества.
1.4.
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины.
максимальной учебной нагрузки 117 часов, в том числе:
обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося 39 часов.
Содержание
программы
направлено
на
развитие
навыков:
самостоятельно осваивать текст учебника, сопоставлять и оценивать феномены
культуры, устанавливать между ними несложные связи, определять собственное
отношение к произведениям искусства. Формирование у обучающихся
отношения к искусству как к творческой самореализации индивидуальности
позволит наполнить уроки по мировой художественной культуре личностным
смыслом.
5
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объём часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
78
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
10
контрольные работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
39
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа
19
(работа над материалом учебника (7), конспекта лекций,
со
словарями
разных
типов
(5),
выполнение
индивидуальных заданий, творческие работы разных
видов (кроссворды, тестирование и т.д.) (7);
подготовка рефератов по темам:
20
«Космогонические мифы»
«Греческий рельеф – пластический образ синтеза
архитектурных форм и декора храма»
«Живопись Феофана Грека»
«Готические соборы Германии, Прибалтики»
«Особенности декора мавзолеев и мечетей. Тадж-Махал в
Агре»
«Анализ архитектурного стиля русской церкви
«Михайла Васильевич Ломоносов – просветитель русской
культуры»
«Литература. музыка в период правления Екатерины II»
«Музеи мира – известнейшие мировые сокровищницы
шедевров живописи и скульптуры»
«Портретная коллекция современников П.М. Третьякова»
«Величие и монументальность архитектуры Петербурга в
19-20 в.в.»
Итоговая аттестация проводится в форме дифференцированного зачета в 1,
2 семестре.
6
7
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины
Искусство. (Мировая художественная культура)
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся,
Объем
часов
Уровень
освоения
1
2
3
4
Раздел 1.
Предмет мировой
художественной
культуры
Тема 1.1
Введение
4
Знакомство с целями и задачами дисциплины, ее специфика.
«художественная культура». Виды искусства, их направления и жанры.
Понятие
2
Самостоятельная работа. Работа со словарем: «эстет», «архитектура», «живопись»,
«анимация», «статуэтка», «натюрморт», «пейзаж», «эскиз».
2
Раздел 2
Ранние этапы
формирования
культуры
Тема 2.1.
Художественная
культура первобытного
мира
8
Миф – основа раннего представления о мире. Зарождение искусства.
Художественный образ в первобытном искусстве. Наскальная живопись палеолита и
мезолита в пещере Ласко. Образность архитектурных первоэлементов в комплексе
Стонхеджа.
Самостоятельная работа. Реферат на тему «Космогонические мифы».
Тема 2.2.
Художественная
культура стран Востока
Тема 2.3.
Художественная
культура Древнего
Египта
Раздел 3.
Культура Западной
ознакомительный
2
репродуктивный
2
Зарождение буддизма и его влияние на развитие архитектуры, живописи,
скульптуры, литературы. Гармония инь и ян – основа китайской культуры. Кредо
японской архитектуры - культ природы.
2
репродуктивный2
Культура древнего Египта, как одна из самых ранних. Религиозные верования
древних египтян. Древнее царство. Среднее царство. Новое царство. Литература и
театр в древнем Египте.
2
репродуктивный
59
8
Европы
Тема 3.1.
Художественная
культура древней Греции
Тема 3.2.
Художественная
культура древнего Рима
Тема 3.3.
Искусство Византии IVXV веков
Тема 3.4.
Культура Западной
Европы в средние века
Общая характеристика культуры древней Греции. Основные этапы древнегреческого
искусства; крито – микенский (эгейский), минойский, гомеровский, архаический,
классические периоды. Афинский Акрополь – идеал красоты Древней Греции.
Феномен античной культуры.
Самостоятельная работа. Доклад « Греческий Рельеф – пластический образ синтеза
архитектурных форм и декора храма».
2
репродуктивный
2
Общая характеристика культуры Древнего Рима. Особенности изобразительного
искусства империи Юлиев – Флавиев. Скульптурный портрет. Специфика римского
градостроительства.
Практическая работа № 1 «Античная культура»
2
репродуктивный
2
репродуктивный
Раннехристианское искусство восточной римской империи. Развитие новых форм в
архитектуре. Церковь Рождества в Вифлиеме, храм Гроба Господня в Иерасулиме,
церковь Санта Мария Маджоре в Риме. Центрические постройки.
Особенности византийского художественного стиля в период правления Юстиниана
Великого. Собор Святой Софии в Константинополе.
2
репродуктивный
2
репродуктивный
Основные достижения византийского искусства в период «Македонского
возрождения». Второй золотой век в византийской культуре. Деятельность Кирилла и
Мифодия; Архитектурная система и многоплановая символика византийского храма.
Иконы, фрески, мозаика в убранстве храма.
2
репродуктивный
Самостоятельная работа. «Живопись Феофана Грека».
2
Этапы художественной культуры в средние века. Дороманское искусство.
«Каролингское возрождение». Архитектура и декор дороманских культовых зданий.
Капелла Карла Великого в Ахене.. Базилика Сен – Мишель де Кюкса в Лангедоке.
Церковь Сант – Иоханн в Мюстере
2
репродуктивный
Романский стиль - самый ранний художественный стиль средневековой Европы X-XII
в.в. Монументальность, пластичность и величественность классической композиции
архитектурных построек соборов романского стиля..
2
репродуктивный
Готическое стиль. Три стадии развития готического стиля. Собор парижской
Богоматери (Нотр Дам де Пари). Архитектура, витраж – символ связи ветхого и Нового
заветов.
2
репродуктивный
Самостоятельная работа. Доклад на тему «Готические соборы Германии,
Прибалтики». Работа со словарем: «витраж», «мозаика», «готика», «арка стрельчатой
5
9
формы».
Тема 3.5.
Эпоха Возрождения
Тема 3.6
Художественная
культура XVII –
XVIIIвека.
Практическая работа № 2 «Культура Византии и средневековой Европы».
2
репродуктивный
Гуманизм – основа эпохи Возрождения. Раннее Возрождение Ренессанский реализм в
живописи и скульптуре раннего Возрождения.
2
репродуктивный
Высокое Возрождение. Качественные изменения в живописи Леонардо да Винчи.
«Джоконда», «Мадонна Лита», «Дама с горностаем», фреска «Тайная вечеря».
2
репродуктивный
Возрождение в Италии. Рафаэль Санти. Образ Мадонны. «Сикстинская мадонна»,
«Афинская школа». Римский период творчества – высокие достижения в жанре
портрета (папы Юлия II, портрет Кардинала, графа Бальдасаре Кастильоне).
Скульптура Микеланджело. Статуя Давида.
2
репродуктивный
Самостоятельная работа. Работа со словарем: «скульптура», «статуя»,
«барельеф»,«фреска».
5
Эстетика ренессанса. Расцвет музыкального искусства. Изготовление смычковых
инструментов. Страдивари.Развитие светских и культовых музыкальных жанров
(кантата, оратория).
2
репродуктивны
Постренессанская культура Европы. Эстетические признаки стиля барокко в
архитектуре, скульптуре, живописи, музыке и декоративно – прикладном искусстве.
Практическая работа № 3 «Живопись эпохи Возрождения. Творчество Леонардо да
Винчи»
Классицизм. «Большой стиль» Людовика в архитектуре и изобразительном искусстве
Франции. Театр французского классицизма.
Барокко. Возникновение видов искусства – балета и оперы. Музыка барокко. И.С. Бах.
2
ознакомительный
2
репродуктивный
2
репродуктивный
2
репродуктивный
Рококо. «Галантные празднества» Антуа Ватто. Интерьер рококо. Живописные
пасторали Франсуа Буше. Эстетика Просвещения.
Самостоятельная работа. «Особенности декора мавзолеев и мечетей. Тадж-Махал в
Агре». Работа со словарем: «маньеризм», «опера», «балет», «либретто»,
Тема 3.7
Европейская культура
XIX – XXвека.
Модерн. Мотивы и сложность в живописи и декоративно – прикладном искусстве
модерна. Мифотворчество Михаила Врубеля. Направления в архитектуре модерна.
Особняк А.В. Морозова в Москве.
Практическая работа № 4 « Музыка эпохи классицизма. Опера «Кармен» Ж. Бизе».
3
2
репродуктивный
2
репродуктивный
10
Новые формы и направления в художественной культуре XX века.
Импрессионизм – направление в искусстве последней трети XIX – начала XX века.
Творчество французских импрессионистов. Клод Моне, Э.Мане, Э. Дега, Огюст Ренуар.
Раздел 4
Художественная
культура России
Тема 4.1.
Художественная
культура Древней Руси
репродуктивный
48
Два главных источника зарождения искусства на Руси. Истоки русского национального
художественного стиля. Богатство жанров в древней русской литературе XI – XII века.
«Повесть временных лет», «Слово о полку Игореве».
Русское искусство в период феодальной раздробленности. Стилистическое
многообразие древнерусских крестово – купольных храмов. Суздальский стиль;
белокаменное зодчество Владимиро – Суздальского княжества. Развитие живописи и
книжной миниатюры в Новгороде и Пскове. Византийский стиль в иконописи
2
ознакомительный
2
репродуктивный
Русское искусство XVI – XVII. Введение на Руси книгопечатания, особенности
иконописного канона в XVII. Развитие храмовой монументальной живописи.
2
репродуктивный
Самостоятельная работа. Доклад на тему «Анализ архитектурного стиля русской
церкви».
Тема 4.2.
Русское искусство
XVIII века.
2
Петровское время – петровские реформы – переломный период для всей страны.
Особенности «петровского барокко». Развитие новых областей изобразительного
искусства: портретная живопись. Д. Левицкий, В Боровиковский. Формирование
ораторского искусства.
Самостоятельная работа.«Михайла Васильевич Ломоносов – просветитель русской
культуры».
3
2
ознакомительный
2
Монументальное рококо. Особенности творчества Франческо Бартомео Растрелли.
2
Искусство второй половины XVIII века. Романтизм. Романтический идеал и его
воплощение в музыке. Рихард Вагнер. Иоганес Брамс.
2
репродуктивный
2
Самостоятельная работа. «Литература, музыка в период правления Екатерины II»
Тема 4.3.
Русское искусство
XIX века.
Первая половина XIX века – времена расцвета русской художественной культуры,
получившие мировое призвание. Творчество К. Брюллова.
Архитектурные стили «Александрийского классицизма».Ампир в Петербурге.
Архитекторы А. Воронихин, А. Захаров, К.Росси.
Музыкальная культура. Глинка – основоположник русской классической музыки.
Самостоятельная работа. Доклад на тему: «Величие и монументальность
2
репродуктивный
репродуктивный
11
Тема 4.4.
Русское искусство
конца XIX – начала XX
века.
архитектуры Петербурга 19-20 в.в.».
Работа со словарем по эстетике («шедевр», «классика», «монументальность,
«маньеризм»
Вторая половина XIX века - основной период развития русской культуры. Творчество
художников-передвижников и их влияние на русскую публику. О.Монферран.
Исаакиевский собор в Петербурге.
4
Самостоятельная работа. «Портретная коллекция современников П.М. Тртеьякова»
4
Русская музыка 60-70 годов XIX века. Композиторы кружка «Могучая кучка»
(Мусоргский М.П., Римский – Корсаков Н.А., Бородин А.А.) как основоположники
новой эры русской музыки. Работа со словарем: «интерпретация», «вокал», симфония»,
«соната», «увертюра», «фуга».XIX века.
2
Меценатство в России в XIX веке. Роль П.М. Третьякова, В.В. Стасова в развитии
творчества передвижников. Пейзажная живопись Айвазовского И.К., Шишкина И.И.,
Левитана И.И., Саврасова А.К. Третьяковская галерея.
2
репродуктивный
Изобразительное искусство на рубеже веков. «Серебряный век русской литературы».
Символизм А. Блока. «Стихи о прекрасной даме», «Незнакомка».
Русский импрессионист А. Куинджи. Основные мотивы пейзажей.
2
репродуктивный
Музыкальная культура и литература конца XIX – начала XX века. Новые тенденции в
музыке П.И. Чайковского (реформы оперного искусства, народные мотивы).Реализм в
творчестве И. Репина
2
репродуктивный
Практическое Тема № 5 «Художественная культура ХХ века».
2
репродуктивный
Синтез в искусстве ХХ века. Театральная культура.
2
3
репродуктивный
2
репродуктивный
репродуктивный
2
Самостоятельная работа. «Музеи мира – известнейшие мировые сокровищницы
шедевров живописи и скульптуры». Составить кроссворд по видам искусства
12
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета социально
- гуманитарного цикла.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
-набор наглядных пособий по дисциплине Искусство. (Мировая художественная
культура).
Технические средства обучения:
- мультимедиапроектор;
-аудиовизуальные средства.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых
учебных
изданий,
Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1.Емохонова Л. Г. Мировая художественная культура: уч. пособие для
студентов средних педагогических учебных заведений - М.: Академия,
2007.
Дополнительные источники:
2.Архитектура XIV –XVIIвв. Астраханский кремль: электронное учебное
пособие. – Астрахань, 2008.
3.Грожан Д.В. История мировой художественной культуры. – М., 2006.
4. Емохонова Л. Г. Мировая художественная культура буддизма: - М.:
Академия, 2007 .
5.Емохонова Л. Г. Мировая художественная культура ислама - М.:
Академия, 2007.
6. Ионина Н.А. Сто великих картин. – М.: Вече, 2005.
7.Кашекова И. Э. От античности до модерна. – М.: Просвещение, 2000.
8.Сафарова Л. Г. Композитор, традиция, время. - Э.: «Джангар»,2005.
10.Санкт – Петербург: электронное учебное пособие – С.-Пб.: Амфора,
2005.
12.Начальная школа: научно – методический журнал Министерства
образования
Р.Ф.
13
13.Искусство: библиотечка «Первое сентября» - издательский дом
«Первое сентября»
14. Интернет ресурс: Мировая художественная культура: библиотека
электронных пособий. Форма доступа– mpk@mihspk.ru
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы
контроля и оценки
результатов
обучения
Умения:
определять стилевые и сюжетные связи между произведениями
разных видов искусства
тестирование
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения)
индивидуальные
задания
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для выбора путей своего
культурного развития, организации личного и коллективного
досуга, самостоятельного художественного творчества
практические задания,
домашняя работа
Знания:
основные этапы истории развития мировой художественной
культуры
тестирование
направления и стили мировой художественной культуры
тестирование
особенности развития культуры Востока, Древнего Египта,
Западной Европы
индивидуальные
задания
вклад России в мировую художественную культуру и истоки
национального художественного стиля
практические
задания
14