конспект НОД ВОЛШЕБСТВО НАРОДНЫХ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 8 «Золотая рыбка»
Конспект непосредственно-образовательной
деятельности
В подготовительной группе
Тема: «Волшебство народных промыслов»
Разработала воспитатель
МБДОУ № 8
Дзюба Жанна Николаевна
г. Приморско-Ахтарск
2013г.
Конспект непосредственной образовательной деятельности в
подготовительной к школе группе
Тема: «Волшебство народных промыслов»
Цель:
Совершенствовать
технические
и
изобразительновыразительные умения.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей с одним из видов
народного декоративно-прикладного искусства Петриковской росписью.
Закрепить умение составлять узор в стиле Петриковской росписи из
традиционных элементов, стимулировать проявление творчества в
композиционном подборе.
Развивающие: Развивать эстетическое восприятие детей, чувства
цвета, композиции. Развивать технические умения – умело пользоваться
кистью (рисовать кончиком кисти, использовать прием примакивания, прием
двухцветного мазка).
Воспитательные: Формировать эстетические чувства на материале
произведений прикладного народного творчества.
Оборудование и материалы: предметы Петриковской росписи,
мультимедийный проектор, компьютер, бумага белая, краски гуашевые,
палитра, карандаш простой, кисти 2,3,4, подносы из папье-маше, таблицы с
элементами росписи, аудиозапись с русской народной мелодией.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с предметами
Петриковской росписи, открыток с цветами, букетами, презентация
«Волшебство народных промыслов», изготовление подносов из папье-маше.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Воспитатель: Вся земля наша – земля мастеров. Все может человек:
превратить дерево в терем расписной, камень – в украшение или шкатулку,
глину – в игрушки забавные или посуду, железо – в подносы красоты
невидимой.
Дети подходят к экрану.
На экране мультимедийного проектора изображение «Волшебство
народных промыслов» (презентация «Волшебство народных промыслов»)
Воспитатель: Издревле славится своими мастерами Россия. Работы
российских мастеров давно приобрели мировую славу. Гости, приезжающие
в нашу страну, обязательно увозят на память изделия народных мастеров.
Городецкая роспись, давайте вспомним орнамент, какой он?
Дети: Орнамент с пышными розами, конями и птицами.
Воспитатель: Да это главное отличие городецкой росписи.
Вятка, Дымковская игрушка. Отличие этой росписи?
Дети: Строго геометрический орнамент состоит из клеток, полосок,
кругов, точек.
Воспитатель: Павловский Посад, Павлопосадские платки. Типы
павлопосадского платка имели свои названия: травчатый, копытцами,
уступами, лапчатый, репьями, шахматный.
Семёнов считается столицей «золотой» хохломы. Хохломская роспись
этот промысел возник в XVII веке и получил свое название от села Хохлома,
куда на торги свозились все деревянные изделия. Главное отличие
Хохломской росписи?
Дети: Золотистый оттенок.
Воспитатель: Не только деревянной посудой славится Россия. Есть у
нас города, где изготавливают славящуюся на весь мир фарфоровую посуду.
Село Вербилки, вербилковский фарфор посуда из этого фарфора отличается
особой белизной и легкостью. Стенки её настолько тонкие, что пропускают
солнечный свет, придавая посуде неповторимую красоту.
Деревня Жостово, жостовская роспись – живопись на металлических
подносах, покрытых предварительно несколькими слоями густого лака,
обычно чёрного. Какой основной мотив жостовской росписи?
Дети: Цветочный букет.
Воспитатель: Гжель, для гжельского фарфора характерен окрас
изделия в синий цвет, вычурность форм и использование народных мотивов
в росписи.
Палех, палехскую лаковую миниатюру знают и ценят во всем мире.
По всему свету разошлись и продолжают расходиться сегодня, прекрасные в
своей изысканности и утонченности ларцы и шкатулки, панно и футляры,
броши и пудреницы, портсигары и коробочки.
Петриковка – старинное украинское село. Село одно из немногих где
бережно хранят традиции древних народных промыслов. В основном
Петриковской росписью занимались женщины и молодые девушки. Хозяйки
соревновались в росписях своих домов.
О самых удачливых говорили: «Красиво, как в церкви». «А если хата
оставалась белой, с хозяйкой переставали здороваться». Ребята, а из чего
получали краски, давайте вспомним.
Дети: Краски получали из соков и отваров растений: свеклы,
моркови, различных ягод, цветов.
Воспитатель: Да, правильно, молодцы. Краски получали из соков и
отваров растений: свеклы, моркови, различных ягод, цветов. Сам рисунок
наносился на стену крупным перышком, тростниковой палочкой или комком
тряпки («вихоть»). «Вихоть», опуская в краску, прижимали к стене и
получали красочное пятно неопределенной формы. Что ещё можно
использовать в качестве штампа?
Дети: В качестве штампа можно
использовать разрезанную
картофелину или свеклу…
Воспитатель: С внутренней стороны картофеля, свёклы вырезали
какой-нибудь орнамент (показ воспитателя). Для передачи круга
использовалась круглая посуда, например сковорода. Цветы, листья, ягоды
чаще всего писались пальцем. Самые тонкие элементы орнамента
выписывались тростниковой палочкой «рогозой».
В настоящее время мастера Петриковской росписи используют другой
материал – беличьи кисти, ватные палочки, зубочистки, пипетки. Вместо
соков и отваров применяют гуашевые краски.
Петриковская роспись дала начало другому виду декоративного
изобразительного искусства – «малевкам» (роспись на бумаге), роспись на
металле, стекле, керамике, дереве.
Воспитатель: Ребята представьте, что вы мастера. Сейчас мы с вами
отправимся в мастерскую, где будем расписывать подносы Петриковской
росписью (рассматривание подносов).
Воспитатель: Какие элементы используют мастера в росписи
подносов?
Дети: Цветы, ягоды, листья, стебли, птицы, бабочки.
Воспитатель: Какие цвета присутствуют в элементах узора?
Дети: В элементах узора присутствуют красный, оранжевый,
бордовый, синий, желтый, зеленый цвет.
Воспитатель: Ребята, а сейчас я бы хотела вас познакомить с
приемом «двухцветного мазка» на примере цветка. Этот мазок – выполняется
двумя красками. На палитре разводим две краски – например, красную и
желтую. На кисть набираем желтую краску, затем макаем в красный цвет и
выполняем мазок.
Показ
Воспитатель: Какой цветок получается?
Дети: Желтый цветок с красным кончиком.
Физминутка: «Желтые цветы»
Наши желтые цветы
Распускают лепестки
Медленно разгибают
пальцы из кулачков
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышет
Покачиваниями кистями
рук вправо-влево
Наши желтые цветки
Закрывают лепестки.
Медленное сжимание
пальцев в кулаки.
Головой покачивают
Тихо засыпают
Покачивание вперед-назад
Воспитатель:
Знает каждый молодец,
В росписи у мастеров,
Много красочных цветов.
Самый яркий и прекрасный,
Это цвет конечно красный.
Можешь цвет найти другой:
Синий, желтый, голубой
Нарисуем кистью ловко
Для цветов два подмалевка.
После замысел свой смелый
Оживим мы краской желтой
Можно в сказке очутится,
И цветы здесь есть и птицы.
Мы сегодня будем с вами
Просто чудо мастерами.
Чем поднос украсить знаем
И к работе приступаем.
Дети под русскую народную мелодию самостоятельно расписывают
подносы.
Воспитатель: Какие вы все молодцы! Все старались! У всех
получились правильные, красивые, точные элементы росписи. Ребята,
давайте устроим выставку ваших подносов – пусть все ребята детского сада
смогут полюбоваться этой красотой!