Рабочая программа, рейтинг, обновленная литература

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ /Л.М. Волосникова/
__________ _____________ 2013 г.
ЛИТЕРАТУРА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ, ВОЗРОЖДЕНИЯ И ПРОСВЕЩЕНИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов очной формы обучения
направления 031100.62 «Лингвистика».
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Авторы работы ____________________ / Аверьянова Е.В. /
«______»___________2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры французской филологии, «28» июня 2013, протокол
№ 11 Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 11 стр.
Зав. кафедрой ____________________ / Лыкова Н.Н./
«______»___________ 2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК ИФиЖ «31» октября 2013, протокол № 1
Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/Рацен Т.Н./
«______»_____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И.о. директора ИБЦ _____________/Ульянова Е.А./
«______»_____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/Фарафонова И.Ю./
«______»_____________2013 г.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ И ЖУРНАЛИСТИКИ
КАФЕДРА ФРАНЦУЗСКОЙ ФИЛОЛОГИИ
Е.В. Аверьянова
Литература Средневековья, Возрождения и
Просвещения
Учебно-методический комплекс
Рабочая учебная программа для студентов направления 031100.62
«Лингвистика»
Тюменский государственный университет
2010
Рабочая учебная программа по дисциплине
“Литература Средневековья, Возрождения и Просвещения”
Составители: профессор кафедры французской филологии, к.ф.н. Е.В.
Аверьянова
1.Пояснительная записка
Курс рассчитан на 38 лекционных часов (3 семестр). На факультете романогерманской филологии лекции читаются для всего потока на русском языке.
1.2.Цель и задачи дисциплины
Цель: Сформировать у студентов представление о западноевропейской
литературе Средних веков и Возрождения в контексте культурологии, в плане
сравнения таких культурных общностей, как западноевропейская, античная,
арабская.
-Задачи:
 сформировать у студентов знания о культурной обусловленности
функционирования литературы;
 сформировать у студентов представления о принципиальном различии
культур друг от друга;
 сформировать у студентов навыки объяснения различий в плане сравнения
европейских литератур с литературой античности, арабской, частично
китайской литературой.
-Студент должен уметь:
 владеть понятийным и терминологическим аппаратом;
 выделять основные отличительные особенности национальных литератур;
 обобщать и делать выводы.
1.3.Трудоемкость дисциплины
Виды учебной работы
Всего часов
Семестр
Общая трудоемкость дисциплины
Лекции
Практические занятия
Семинары
Самостоятельная
работа
студентов
Вид итогового контроля
82 = 2 кредита
19
0
0
III
III
III
III
63
зачет
III
III
2.Тематический план изучения дисциплины
Темы лекций
Кол-во
часов
СРС
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
3 семестр.
Литературы
Западной
Европы
раннего
Средневековья. Введение. Латинская литература
Каролингское и Оттоновское возрождение (VIII-X
века). Народно-эпическая литература. Некоторые
черты архаических форм эпоса. Кельтский эпос
Скандинавский эпос. Старшая Эдда. Младшая Эдда
Исландские саги. Англосаксонская эпическая
поэзия. Беовульф. Поэзия скальдов
Литературы
западной
Европы
зрелого
Средневековья. Введение. Клерикальные жанры.
Светские жанры. Поэзия вагантов
Героический эпос. Общие черты. Французский
героический эпос. Немецкий героический эпос
Испанский героический эпос. Куртуазная лирика.
Лирика Прованса
Поэзия французских труверов. Немецкая куртуазная
лирика
Рыцарский роман. Французский рыцарский роман.
Тристан и Изольда
Немецкий
рыцарский
роман.
Парсифаль.
Английский рыцарский роман
Городская
сатира
и
дидактика.
Культура
средневекового
города.
Фаблио,
шванки,
сатирические стихотворения. “Животный” эпос,
дидактико-аллегорическая поэма. Драма
Литература эпохи Возрождения. Данте Алигьери.
Франческо Петрарка
Джованни Бокаччо. Франсуа Рабле. Монтень
Литература Реформации в Германии
Сервантес. Лопе де Вега
Подготовка Возрождения в Англии. Чосер.
Развитие романа
Шекспир
2
2
2
0
2
2
0
2
2
2
2
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
4
3
3.Содержание программы курса по темам
Лекция 1.
1.Введение. Особенности литературного процесса на Западе в период раннего
Средневековья.
2.Принципиальное различие античной и западноевропейской средневековой
культур.
Лекция 2.
1.Черты культурного и литературного развития западноевропейской общности
этого периода.
2.Нардно-эпическая литература. Основные черты архаических форм эпоса.
3.Кельтский эпос, его особенности.
Лекция 3.
1.Особенность скандинавского эпоса. Отличие его от античного эпоса.
2.Основные типы эддических песен.
3.Связь песен “Эдды” с циклом “Нибелунгов”. Стилистические особенности
эддической поэзии.
Лекция 4.
1.Исланские саги, их особенности.
2.Англосаксонская эпическая поэзия в контексте европейской культуры.
“Беовульф”.
3.Скальдическая поэзия, ее стилистические особенности.
Лекция 5.
1.Особенности западноевропейской культуры периода зрелого Средневековья.
2.Клерикальные жанры. Литургическая поэзия. Агиорграфия, дидактика и
аллегорическая поэзия.
3.Светские жанры. Историография.
4.Поэзия вагантов.
Лекция 6.
1.Особенности западноевропейского героического эпоса.
2.Французский героический эпос. “Песнь о Роланде”.
3.Немецкий героический эпос. “Песнь о Нибелунгах”.
Лекция 7.
1.Испанский героический эпос как производное западноевропейской и арабской
и арабской культур.
2. “Песнь о моем Сиде”. Арабское влияние.
3. Куртуазная поэзия как западноевропейское явление. Явление рыцарства.
4. Лирика трубадуров.
Лекция 8.
1.Особенности поэзии труверов в сравнении с поэзией трубадуров.
2.Немецкий миннезанг. Генрих фон Фельдеке, Вальтер фон дер Фогельвейде.
Лекция 9.
1.Роман как жанр. Развитие романного творчества в Европе.
2.Французский рыцарский роман. “Бретонский цикл”. Романы Кретьена де
Труа.
3.История Тристана и Изольды трувера Тома. Западноевропейское понимание
любви.
Лекция 10.
1.Развитие куртуазного романа в немецких землях. Генрих фон Фельдеке.
Гартманг фон Ауэ.
2. “Парцифаль” Вольфрама фон Эшенбаха. Мотивы, типичные для
западноевропейской культуры.
3. 3.Английский рыцарский роман.
Лекция 11.
1.Характерные черты городской культуры. Городская литература в рамках
культуры Западной Европы.
2.Фаблио, шванки, сатира. Дидактическая и сатирическая тенденции.
3. “Животный” эпос. “Роман о Ренаре”.
4. Дидактико-аллегорическая поэма. “Роман о Розе”. Аллегоричность
западноевропейской литературы в период зрелого Средневековья.
Лекция 12.
1.Данте.
2.Петрарка.
Лекция 13.
1.Бокаччо.
2.Рабле.
3.Монтень.
Лекция 14.
1.Общая характеристика XVI века в Германии. Гуманизм.
2.Литература Реформации.
Лекция 15.
1.Развитие романа до Сервантеса.
2.Сервантес.
3.Создание национальной испанской драмы. Лопе де Вега и его школа.
Лекция 16.
1.Подготовка Возрождения в Англии. Чосер.
2.Развитие романа.
Лекция 17.
1.Развитие английской драмы до Шекспира.
2.Шекспир.
4. Темы семинаров
Семинарские занятия не предусмотрены.
5. Лабораторный практикум
Лабораторный практикум не предусмотрен.
6.Темы рефератов и других видов самостоятельной работы студентов:
Доклады по темам курса:
1.Принципиальное различие античной и западноевропейской средневековой
культур.
2.Скальдическая поэзия, ее стилистические особенности.
3.Поэзия вагантов.
4.Лирика трубадуров.
5.Немецкий миннезанг. Генрих фон Фельдеке, Вальтер фон дер Фогельвейде.
6.История Тристана и Изольды трувера Тома. Западноевропейское понимание
любви.
7.Английский рыцарский роман.
8.Дидактико-аллегорическая поэма. “Роман о Розе”. Аллегоричность
западноевропейской литературы в период зрелого Средневековья.
9.Петрарка.
10.Монтень.
11.Литература Реформации.
12.Создание национальной испанской драмы. Лопе де Вега и его школа.
13.Развитие романа.
14.Шекспир.
7.Темы для курсовых работ
Курсовые работы не предусмотрены.
8. Итоговый контроль
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ:
Зачет предусмотрен в конце 3 семестра. Он состоит из одного теоретического
вопроса.
1.Литературы раннего Средневековья Западной Европы. Характерные черты
западноевропейской культурной общности в сравнении с античностью.
2.Каролингское и Оттоновское возрождение, развитие литературы в этот
период.
3.Эпическая литература. Западноевропейский эпос в сравнении с античным.
Кельтский эпос.
4.Скандинавский эпос. Старшая Эдда. В чем основное различие скандинавского
и античного эпоса?
5.Исландские саги. Общие черты у саг и Эдды.
6.Англосаксонская
эпическая
поэзия.
Беовульф.
Характерность
англоскасонского эпоса для западноевропейской культуры.
7.Поэзия скальдов как выражение западного духа.
8.Литературы Западной Европы зрелого Средневековья. Основные черты.
9.Клерикальные и светские жанры литератур Западной Европы. Периода
зрелого Средневековья.
10.Поэзия вагантов как выражение западноевропейского духа. Мотив
странничества.
11.Героический эпос, общие черты западноевропейских литератур периода
зрелого Средневековья.
12.Французский героический эпос. Песнь о Роланде.
13.Испанский героический эпос. Песнь о моем Сиде. Арабское влияние на
западную поэзию.
14.Поэзия французских труверов как явление, типичное для западной культуры
(сравнить с античностью).
15.Поэзия немецких миннезингеров.
16.Французский рыцарский роман. Тристан и Изольда. Тристан как типичный
западноевропейский персонаж. Идея любви.
17. Французский рыцарский роман. Романы Кретьена де Труа.
18. Немецкий
рыцарский
роман.
“Парцифаль”
как
выражение
западноевропейского духа.
19.Городская
сатира
и
дидактика.
Культура
средневекового
западноевропейского города.
20. Фаблио, шванки. Их общие черты.
21. “Животный” эпос, дидактико-аллегорическая поэма. Аллегоризм в “Романе
о Ренаре” и в “Романе о Розе”.
22. Эпоха Возрождения как развитие западноевропейского мироощущения в
противоположность античному мироощущению.
23. Поэзия Данте как выражение западноевропейского духа. “Божественная
комедия”.
24.Поэзия Петрарки.
25. “Декамерон” Бокаччо. Отличие новелл от античных басен.
26. “Гаргантюа и Пантагрюэль” Рабле. Склонность к гиперболизации и
гротеску – типичные черты западноевропейского характера.
27. Философское значение прозы Монтеня.
28. Общая характеристика XVI века в Германии. Гуманизм.
29.Литература Реформации.
30.Развитие испанского романа до Сервантеса.
31.Сервантес.
32.Создание национальной испанской драмы. Лопе де Вега и его школа.
33.Подготовка Возрождения в Англии. Чосер.
34.Развитие английского романа.
35.Развитие английской драмы до Шекспира.
36.Драматургия Шекспира.
9.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература
9.1.Основная литература:
1. Осьмухина О. Ю. От античности к XIX столетию: история зарубеж. лит. :
учеб. пособие/ О. Ю. Осьмухина, Е. А. Казеева. - Москва: Флинта: Наука, 2010.
- 320 с.
2. Памятники средневековой латинской литературы: X-XI века/ Ин-т мировой
лит. им. А. М. Горького РАН; отв. ред. М. С. Касьян. - Москва: Наука, 2011. 895 с.
3. Погребная Я. В. История зарубежной литературы: Средние века и
Возрождение : учеб. пособие : практикум/ Я. В. Погребная. - Москва: Флинта:
Наука, 2011. - 312 с.
4. Садохин А. П.История мировой культуры: учеб. пособие для студентов
вузов/ А. П. Садохин, Т. Г. Грушевицкая. - Москва: ЮНИТИ, 2010. - 975 с.; 24
см. - (Cogito ergo sum).
9.2.Дополнительная литература:
1. Ауэрбах Э. Мимесис. Изображение действительности в западноевропейской
литературе: Пер. с нем. – Москва: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга,
2000.
2. Бахтин M.M. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья
и Ренессанса. 2-е изд. Москва: Худ. лит-ра, 1990.
3. Веселовский А.Н. Петрарка в поэтической исповеди “Canzoniere”. 1304-1904.
СПб., 1912.
4. Голенищев-Кутузов И.Н. Данте. Москва: Молодая гвардия, 1967.
5. Лотман Ю.M. Культура и взрыв. – Москва: Прогресс, 1992. – 272 с.
6. Лотман Ю.M. Статьи по семиотике и типологии культуры//Лотман Ю.M.
Избр. Статьи в 3-х томах. – Таллинн: Александра, 1992. Т. 1. – 479 с.
7. Ницше Ф. Рождение трагедии или эллинство и пессимизм//Ницше Ф. Соч. в
2-х томах. Т. 1. – Москва: Мысль, 1990. С. 47-157.
8. Петруччани А. Вымысел и поучение//Утопия и утопическое мышление.
Москва: Прогресс, 1991. – С. 98-112.
9. Пуришев Б.И. Зарубежная литература средних веков. – Москва:
Просвещение, 1974.
10.Пуришев Б. Лирическая поэзия средних веков//Поэзия трубадуров. Поэзия
миннезингеров. Поэзия вагантов: Сб. Перевод./Вступит. ст. Москва: Худ.
лит., 1974. – С. 5-28.
11.Тарнас Р. История западного мышления. – Москва: КРОН-ПРЕСС, 1995. –
448 с.
12.Томашевский Н. Героические сказания Франции и Испании/Песнь о
Роланде; Коронование Людовика; Нимская телега; Песнь о Сиде; Романсеро.
Пер./Вступит. ст. Москва: Худ. лит., 1976.
13.Томашевский Н. Русский Петрарка. Москва: Правда, 1984.
14.Честертон Г.-К. Вечный человек//Честертон Г.-К. Вечный человек. Москва:
Политиздат, 1991. – С. 93-264.
15.Честертон Г.-К. Святой Фома Аквинский//Честертон Г.-К. Вечный человек.
Москва: Политиздат, 1991. – С. 265-356.
16.Шпенглер О. Закат Европы. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. – 588 с.
9.3.Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения лекций используется лекционный класс, оборудованный
широким экраном и компьютером.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ РОМАНО-ГЕРМАНСКОЙ ФИЛОЛОГИИ
КАФЕДРА ФРАНЦУЗСКОЙ ФИЛОЛОГИИ
Е.В. Аверьянова
Приложение к рабочей учебной программе
«Литература Средневековья, Возрождения и Просвещения»
БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА
ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ
(3 СЕМЕСТР)
Для студентов направления
031200 – «Лингвистика и межкультурная коммуникация»
Специальности 031202.65 – «Перевод и переводоведение»,
031201.65 – «Теория и практика межкультурной коммуникации»,
031201.65 – «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»
Тюменский государственный университет
2009
Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов
по дисциплине «Литература Средневековья, Возрождения и Просвещения», 3
семестр
1. Обязательные виды работы студента по дисциплине:
1. теоретические ответы и решение практических задач на семинаре,
2. текущее тестирование,
3. подготовка реферата,
4. посещение занятий.
2. Максимальная сумма баллов, которую студент может набрать за семестр в
ходе текущего контроля (за 3 контрольные недели) = 100. Минимальная
сумма баллов для допуска к сдаче зачета – 35 баллов.
3. Шкала перевода баллов в оценки:
- от 0 до 60 баллов – «незачет»,
- от 61 до 100 баллов – «зачет»;
- от 60 баллов и менее – «неудовлетворительно»,
- от 61 до 75 баллов – «удовлетворительно»,
- от 76 до 90 баллов – «хорошо»,
- от 91 до 100 баллов – «отлично».
4. Подведение итогов текущего контроля в течение семестра проводится
трижды во время контрольных недель (октябрь, ноябрь, декабрь).
5. Результаты работы студентов в течение семестра фиксируются
преподавателем в журнале успеваемости. На каждом занятии студенты
информируются о количестве набранных баллов.
6. В случае пропуска занятий студент обязан их отработать путем
выполнения индивидуальных заданий по соответствующим темам до
подведения итогов в период контрольной недели.
7. Преподаватель может использовать систему штрафов, уменьшая
набранные баллы за невыполнение домашних заданий (1-2 балла), за
пропуски занятий без уважительных причин, за нарушение сроков
выполнения учебных заданий, за систематический отказ отвечать на
занятиях и т.д. Размер штрафов устанавливается в пределах норм по
соответствующему виду работы студента.
Тематический план изучения дисциплины
п/
№
Тема
Лекции
час.
Сем.зан.
час.
Сам.и
инд.раб
час
Итого
час.по
теме
Итого
кол-во
баллов
1
1.
2
3
2
4
0
5
0
6
2
7
0-5
2
0
2
2
0-5
2.
Литературы Западной Европы
раннего Средневековья. Введение.
Латинская литература
Каролингское
и
Оттоновское
возрождение
(VIII-X
века).
Народно-эпическая
литература.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
16
17
Некоторые черты архаических
форм эпоса. Кельтский эпос
Скандинавский эпос. Старшая
Эдда. Младшая Эдда
.Исландские саги. Англосаксонская
эпическая
поэзия.
Беовульф.
Поэзия скальдов
Литературы западной Европы
зрелого Средневековья. Введение.
Клерикальные жанры. Светские
жанры. Поэзия вагантов
Героический эпос. Общие черты.
Французский героический эпос.
Немецкий героический эпос
Испанский
героический
эпос.
Куртуазная
лирика.
Лирика
Прованса
Поэзия французских труверов.
Немецкая куртуазная лирика
Рыцарский роман. Французский
рыцарский роман. Тристан и
Изольда
Немецкий
рыцарский
роман.
Парсифаль.
Английский
рыцарский роман
Городская сатира и дидактика.
Культура средневекового города.
Фаблио, шванки, сатирические
стихотворения. “Животный” эпос,
дидактико-аллегорическая поэма.
Драма
Литература эпохи Возрождения.
Данте
Алигьери.
Франческо
Петрарка
Джованни Бокаччо. Франсуа Рабле.
Монтень
Литература
Реформации
в
Германии
Сервантес. Лопе де Вега
Подготовка
Возрождения
в
Англии. Чосер. Развитие романа
Шекспир
Всего (часов, баллов)
2
0
2
4
0-6
2
0
2
4
0-6
2
0
2
4
0-6
2
0
2
4
0-6
2
0
2
4
0-6
2
0
2
4
0-6
2
0
2
4
0-6
2
0
2
4
0-6
2
0
2
4
0-6
2
0
2
4
0-6
4
0
2
6
0-6
2
0
1
3
0-6
2
2
0
0
0
2
6
5
0-6
0-6
4
38
0
0
2
29
4
68
0-6
0-100
Балльная оценка текущей успеваемости студента
п/№
занятия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Всего
Формы текущего контроля
Итого кол-во
баллов
Посещение Ответ на Лаб.раб Контр.раб. доклад
занятий,
сем.зан.
выполнение
дом.работ
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-17
-
-
0-4
0-4
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-83
-
Рефер.
Другие
формы
-
-
0
0-5
0-5
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-100
Распределение максимального количества баллов при подведении итогов
текущего контроля в каждую контрольную неделю
Контрольные недели (баллы)
К-1 (недели с 1 по 5) К-2 (недели с 6 по 10)
К-3 (недели с 11 по 15)
22
30
30 + 18
Итого
баллов
100
Литература Средневековья, Возрождения и Просвещения
Дополнения (изменения) в рабочую учебную программу обсуждены и
утверждены на заседании кафедры французской филологии 28 июня 2013 г.,
протокол №11.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература
Основная литература
1. Осьмухина О. Ю. От античности к XIX столетию: история зарубеж. лит.:
учеб. пособие/ О. Ю. Осьмухина, Е. А. Казеева. - Москва: Флинта: Наука, 2010.
- 320 с.
2. Памятники средневековой латинской литературы: X-XI века/ Ин-т мировой
лит. им. А. М. Горького РАН; отв. ред. М. С. Касьян. - Москва: Наука, 2011. 895 с.
3. Погребная Я. В. История зарубежной литературы: Средние века и
Возрождение : учеб. пособие : практикум/ Я. В. Погребная. - Москва: Флинта:
Наука, 2011. - 312 с.
4. Садохин А. П.История мировой культуры: учеб. пособие для студентов
вузов/ А. П. Садохин, Т. Г. Грушевицкая. - Москва: ЮНИТИ, 2010. - 975 с.; 24
см. - (Cogito ergo sum).
Дополнительная литература
1. Ауэрбах Э. Мимесис. Изображение действительности в западноевропейской
литературе: Пер. с нем. – Москва: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга,
2000.
2. Лотман Ю.M. Статьи по семиотике и типологии культуры//Лотман Ю.M.
Избр. Статьи в 3-х томах. – Таллинн: Александра, 1992. Т. 1. – 479 с.
3. Тарнас Р. История западного мышления. – Москва: КРОН-ПРЕСС, 1995. –
448 с.
4. Шпенглер О. Закат Европы. М.: АСТ, Минск: Харвест, 2000. – 1376 с.