Гимназия-интернат №13

«Рассмотрено»
«Согласовано»
«Утверждено»
Руководитель ШМО
Заместитель директора по
УРМБОШИ «Гимназия-интернат
№13»
Директор МБОШИ
_________/Хайруллина Ч.М /
_______/ Мухтаров Л.Р /
подпись
подпись
МБОШИ «Гимназия-интернат
№13»
_________/ Тимофеева С.И /
подпись
Протокол №____
«___»________ 2014 г.
«Гимназия-интернат №13»
Приказ № ____
от «___»_________2014 г.
от « 4 » августа 2014 г.
Рабочая программа
Габитовой Светланы Геннадьевны,
учителя изо и искусства
МБОШИ «Гимназия-интернат №13»
города Нижнекамска,
по МХК, 10 а класс
Базовый уровень
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____ от
« 11 » августа 2014 г.
г. Нижнекамск
2014 - 2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа – нормативно-управленческий документ, характеризующий систему
организации образовательной деятельности педагога.
Рабочая программа составлена с учётом национально- регионального компонента
государственного стандарта, отражает специфику данного учебного заведения – гендерное
обучение девочек. В 10А классе обучается 17 учащихся. Уровень учебных компетенций высокий.
Учащиеся легко усваивают учебный материал. Активно участвуют во внеклассной работе.
Рабочая программа по курсу МХК для 10 классов разработана в соответствии с требованиями:
1) Государственного стандарта основного общего образования первого поколения по МХК.
2) На основе примерной программы по мировой художественной культуре для
общеобразовательных учреждений, рекомендованной Министерством
образования и науки РФ. Библиографические данные: Данилова Г.И. Мировая художественная
культура: тематическое и поурочное
планирование, 10–11 классы / Г.И. Данилова. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 191 с.
3) Положение о рабочей программе педагога МБОШИ «Гимназия- интернат №13»
(утверждено протоколом №1 от 11.08.2014г.)
4) Учебного плана МБОШИ «Гимназия- интернат №13» на 2014-2015 учебный год.
Программа ориентирована на изучение предмета в объеме 35 часов – из расчета: 1 час в неделю.
Задачами курса являются следующие:
1) Изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические
эпохи, постижение характерных особенностей
мировоззрения и стиля выдающихся художников-творцов;
2) Формирование и развитие понятий о художественно-исторической эпохе, стиле и направлении,
понимание важнейших закономерностей, их
смены и развития в истории человеческой цивилизации;
3) Осознание роли и места человека в художественной культуре на протяжении ее исторического
развития, отражение вечных поисков
эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;
4) Постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур
различных народов мира;
5) Интерпретация видов искусства с учетом особенностей их художественного языка, создание
целостной картины их взаимодействия.
Требованиями к уровню подготовки учащихся (по окончании курса) являются следующие:
1) знание / понимание:
- основных этапов развития мировой художественной культуры;
- классификации видов и жанров искусств;
- выдающихся мастеров и шедевров мирового искусства;
- роли человека в художественной культуре;
- многообразия культур;
2) использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной
жизни.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ
Планирование составлено на основе:
Программы для общеобразовательных учреждений « Мировая художественная культура» 10-11
классы .Автор: Данилова Г.И. Москва Дрофа
2009год.
Учебники:
Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до XVII в. 10 класс. Москва, изд-во
«Дрофа», 2008 г.;
Дополнительная литература:
Тематическое и поурочное планирование « Мировая художественная культура» Москва
«Дрофа»2004год . Автор : Данилова Г.И., « Мировая
художественная культура» ЗАО
« ИНФОСТУДИЯ ЭКОН» по заказу Министерства образования РФ Методические рекомендации
преподавателям. Главный консультант
Данилова Г.И. (эл. пособие)
ЭСУН «История искусства» 10-11 класс
ЦОР «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
ЦОР «Эрмитаж. Искусство Западной Европы»
ЦОР Кирилл и Мефодий «Шедевры русской живописи»
ЦОР «Мировая художественная культура»
« Учимся понимать живопись» (эл. пособие)
« Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства» (эл. пособие)
« Шедевры русской живописи» (эл. пособие)
« Учимся понимать музыку» (эл. пособие)
« История древнего мира и средних веков» (эл. пособие)
« История развития архитектуры и скульптуры» (эл. пособие)
№
Наименование разделов
и тем уроков
Количество
часов
МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА 10 А КЛАСС
Тип и вид
Основные виды деятельности
урока
Планируемые результаты
освоения
Виды контроля
Дата
План
ДРЕВНИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ (7 ч.)
Первые художники
Земли
2
Архитектура страны
фараонов
Урок-лекция
Конспект лекции
1
1
Знать архитектурные
памятники Древнего,
Среднего и Нового царств
Египта; уметь узнавать
изученные произведения и
соотносить их с
определенной эпохой.
Опрос
09.09
Урок-семинар
Рассмотрение
особенностей
фресковой живописи,
памятников
скульптуры и музыки
Древнего Египта
Знать понятие «канон»;
особенности
изобразительного искусства
Древнего Египта;уметь
узнавать изученные шедевры
изобразительного искусства
Древнего Египта
Опрос
16.09,
Знать особенности и шедевры
художественной культуры
Междуречья; уметь узнавать
изученные произведения
Опрос
30.09
6
Искусство доколумбовой
Америки
Знать шедевры искусства
доколумбовской Америки
Уметь узнавать изученные
произведения
Опрос
07.10
Урок-лекция
Конспект лекции
Урокконференция
Конспект лекции,
обсуждение
особенностей
художественной
культуры ацтеков, майя
и инков в классический период.
1
Художественная
культура
Междуречья
1
5
02.09
Конспект лекции,
обсуждение основных
направлений развития
архитектуры Древнего
Египта
1
Живопись, скульптура и
музыка
Древнегоегипта
Опрос
Урокконференция
2
3-4
Знать особенности языка
различных видов искусств
первобытной культуры.
Уметь узнавать изученные
произведения и соотносить
их с определенной эпохой.
23.09
Факт
Повторение и обобщение
8
Эгейское искусство
9
Золотой век Афин
10
Выдающиеся
скульпторы Древней
Эллады
11
Архитектура
императорского Рима
12
Изобразительное
искусство Римской
империи
13
Театральное и
музыкальное
искусство античности
1
7
Контрольнообобщающий
Конспект лекции
1
Урок-лекция
Контрольная работа по
теме: «Художественная
культура древних
цивилизаций»
КУЛЬТУРА АНТИЧНОСТИ
1
Урокпутешествие
Конспект лекции
1
Урок-лекция
Виртуальная экскурсия
по Афинскому
акрополю
1
Урокконференция
1
Круглый стол
1
Урокисследование
Конспект лекции,
обсуждение
исторических
памятников Рима и их
архитектурного
своеобразия
Рассмотрение
художественной
культуры этрусков,
специфики римского
скульптурного
портрета, мозаичных и
фресковых композиций
Анализ особенностей
творчества
древнегреческих
драматургов и
музыкального
искусства античности
14.10
Знать истоки критомикенской культуры и еѐ
значение, произведения
эгейского искусства, острова
Крит, вазопись и основные
принципы изобразительной
культуры
Знать значение
художественной культуры
Древней Греции;
архитектурные сооружения
Афин; уметь узнавать
изученные произведения
Знать основные периоды
развития скульптуры и их
выдающихся представителей
Опрос
21.10
Опрос
28.10
Опрос
11.11
Знать архитектурные
сооружения Древнего Рима.
Уметь узнавать изученные
произведения.
Опрос
18.11
Знать изобразительное
искусство этрусков, римский
скульптурный портрет,
мозаичные и фресковые
композиции; уметь узнавать
изученные произведения
Опрос
25.11
Знать имена, биографию,
произведения великих
трагиков и комедиографов
греческого театра.
Опрос
02.12
Повторение и обобщение
15
Мир византийской
культуры
16
Архитектурный облик
древней и
средневековой Руси
17
Живопись и музыка
древней и
средневековой Руси
18
Архитектура
западноевропейского
средневековья
19
Западноевропейская
скульптура
средних веков
Обобщающий
Контрольная работа по
теме: «Художественная
культура Древней
Греции и Древнего
Рима
СРЕДНИЕ ВЕКА
Урок-лекция
Конспект лекции,
рассмотрение
особенностей и
шедевров
византийского
зодчества, искусства
мозаики, иконописи и
музыки
Обсуждение основных
тенденций развития
древнерусского
зодчества и значения
памятников
архитектуры Киевской
и ВладимироСуздальской Руси
Обсуждение
особенностей мозаики
и фрески Киевской
Руси, творчества Ф.
Грека, А. Рублева и
Дионисия и основных
тенденций развития
древнерусского
музыкального
искусства
Анализ специфики
романской и
готической
архитектуры
1
1
14
1
Урок-семинар
1
Урок-семинар
1
Урокисследование
1
Урок-лекция
Конспект лекции
Опрос
09.12
Знать достижения
византийской архитектуры;
уметь узнавать изученные
произведения.
Опрос
16.12
Знать архитектурные
памятники древнерусского
государства, Великого
Новгорода, ВладимирскоСуздальского, Московского
княжества; уметь узнавать
изученные произведения
Опрос
23.12
Знать особенности
изобразительного искусства
Древней Руси; имена великих
художников Древней Руси;
уметь узнавать изученные
произведения.
Опрос
30.12
Знать основные стили
архитектуры
западноевропейского
Средневековья; шедевры
архитектуры; уметь узнавать
изученные произведения
Знать особенности
скульптуры романского и
готического стиля; уметь
узнавать изученные
произведения
Опрос
13.01
Опрос
20.01
21
Повторение и обобщение
22
Индия – «страна чудес»
23
Художественная
культура Китая
24
Искусство страны
восходящего
солнца (Япония)
25
Художественная
культура Ислама
26
Повторение и обобщение
Урок-семинар
1
Театральное искусство и
музыка
средних веков
Обобщающий
1
20
1
Урокконференция
Обсуждение
особенностей
карнавально-смеховой
и музыкальнопесенной культуры
Средневековья
Контрольная работа по
теме: «Художественная
культура Европы в
средние века»
КУЛЬТУРА ВОСТОКА
Знать особенности
театрального искусства
Средних веков и достижения
музыкальной культуры; уметь
узнавать изученные
произведения
Обсуждение основных
тенденций развития
изобразительного и
музыкальнохореографического
искусства древней и
средневековой Индии
Изучить самобытность и
неповторимость художественной культуры
Индии, отражение
религиозно-мифологической
картины мира в духовной
культуре, шедевры
индийского зодчества.
Знать значение и уникальный
характер китайской
художественной культуры,
шедевры архитектуры,
характерные особенности
китайскогозодчества, его
органическую связь с
окружающей средой.
Знать специфику и шедевры
японской архитектуры и
драматического искусства.
Опрос
10.02
Опрос
17.02
Опрос
24.02
Знать исторические корни и
значение искусства ислама,
шедевры исламской
архитектуры.
Опрос
03.03
Опрос
10.03
Конспект лекции
Урок-семинар
Обсуждение
специфики
изобразительного и
драматического
искусства
средневековой Японии
Конспект лекции
1
1
Урок-лекция
1
Урок-лекция
1
Обобщающий
Контрольная работа по
теме: «Художественная
культура древнего и
средневекового
Востока»
ВОЗРОЖДЕНИЕ
Опрос
27.01
03.02
Живопись
Проторенессанса и
Раннего Возрождения
Золотой век
Возрождения
29-30
Возрождение в Венеции
32-33
Северное Возрождение
Урок-лекция
Урокконференция
Круглый стол
1
31
1
28
Урок-семинар
2
Урок-семинар
Музыка и театр эпохи
Возрождения
35
Повторение и обобщение
Анализ и обсуждение
творчества Леонардо
да Винчи, Рафаэля и
Микеланджело
Рассмотрение
особенностей
творчества
Джорджоне, Тициана,
Веронезе и Тинторетто
Рассмотрение
особенностей
творчества Босха,
Брейгеля и Дюрера
Урок-лекция
Конспект лекции
Обобщающий
Контрольная работа по
теме: «Художественная
культура Европы в
эпоху Возрождения»
1
1
34
Обсуждение значения
творчества
Брунеллески,
Донателло, Мазаччо и
Боттичелли.
Конспект лекции
1
Флоренция – колыбель
итальянского
Возрождения
2
27
Изучить эстетику
итальянского Возрождения,
шедевры архитектуры
Флоренции.
Опрос
17.03
Знать основные произведения
мастеров проторенессанса и
раннего Возрождения
Знать о судьбах художников,
основных этапах их
творчества и прославленных
шедеврах
Изучить архитектурный
облик Венеции, основные
вехи творческой биографии
Тициана.
Опрос
24.03
Опрос
07.04,
Опрос
21.04
Изучить
эстетикуизобразительного
искусства Северного
Возрождения, архитектуру
Северной Европы.
Изучить музыкальную
культуру Возрождения, роль
полифонии в развитии
светских и культовых
музыкальных жанров, мир
человеческих чувств и
сильных страстей в театре
Шекспира
Опрос
28.04,
14.04
12.05
Опрос
19.05
Опрос
26.05