Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству (начальное общее образование)

Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству
(начальное общее образование)
Рабочая программа – нормативный документ, определяющий объем, порядок,
содержание изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины, основывающийся
на примерной программе по учебному предмету.
Рабочая программа по изобразительному искусству(начальноеобщее образование)
составлена в соответствии с Примерной программой по изобразительному искусствуна
базовом уровне, соответствующей ФГОС. Срок реализации - 4 года.
Рабочая программа утверждена приказом директора МБОУ«Лицей № 67» №187-Оот 31
августа 2015 г. «Об утверждении основной образовательной программыначального
общегообразования».
Место
предмета
в
учебном
плане.
Предмет
является
предметом
федеральногокомпонента учебного плана, изучается в1-4 классев объеме 1 часа в неделю
(33ч в год в 1 классе, 34 часа в год во 2-4 классах).
В системе учебных предметов, обеспечивающих достижение планируемых результатов
освоения основной образовательной программы начального общего образования,
изобразительное искусство реализует следующие задачи:
1) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства
в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
2) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале
художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание
красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с
искусством;
3)овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке
произведений искусства;
4) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах
художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном
конструировании).
Структура рабочей программы
1. Титульный лист.
2. Пояснительная записка.
Пояснительная записка - структурный элемент программы, поясняющий актуальность
изучения данного курса, его цели, задачи и специфику.
В пояснительной записке
определено место учебного предмета в учебном плане (сколько часов в неделю, в год),
учебники, цели данного учебного предмета
3. Общая характеристика учебного предмета, курса.
В данном разделе указывается примерная или авторская программа, на основе
которой разработана рабочая программа по предмету, конкретизируются общие цели и задачи
начального
общего образования, дается общая характеристика учебного процесса: основные
технологии, методы, формы обучения и режим занятий.
4. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.
Это -
структурный элемент программы, в котором указывается, к какой
образовательной области относится учебный предмет, курс, дисциплина (модуль), в течение какого
времени изучается, за счет каких часов реализуется, недельное и годовое количество часов учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля).
5. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета, курса.
В данном разделе описание тех ценностей, которые формируются на данном предмете,
признаются государственными стандартами и лицея в качестве стратегических жизненных целей и
общих мировоззренческих ориентиров.
6. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного
предмета.
Это - структурный элемент программы, представляющий собой систему ведущих целевых
установок и ожидаемых результатов (личностных, метапредметных и предметных) освоения
конкретного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)в соответствии с требованиями ФГОС.
7. Содержание учебного предмета, курса.
Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)– обобщенное содержание
образования, которое каждая образовательнаяорганизация обязана предоставить обучающимся для
обеспечения их конституционного права на получение начального общего образования. Оно
представлено в форме набора предметных тем (дидактических единиц), в обязательном порядке
соответствующих предметным темам (дидактическим единицам) образовательной программы
начального общего образования.
8. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
обучающихся.
Тематическое
планирование
-
структурный
элемент
программы,
наименование разделов и тем, общее количество часов, в том числе
содержащий
теоретических и
практических занятий, распределение часов, отведенное на изучение учебного предмета,
курса, дисциплины (модуля) между разделами и темами по их значимости, распределение
часов, отведенное на проведение контрольных мероприятий, а также последовательность
изучения разделов и тем,а также определение основных видов учебной деятельности
обучающихся
9. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля) -
структурный элемент программы, описывающий и характеризующий обобщённые способы
действий с учебным материалом, позволяющие обучающимся успешно решать учебные и учебнопрактические задачи, в том числе как задачи, направленные на отработку теоретических моделей и
понятий, так и задачи, по возможности максимально приближенные к реальным жизненным
ситуациям.Иными словами, система планируемых результатов даёт представление о том, какими
именно действиями — познавательными, личностными, регулятивными, коммуникативными,
преломлёнными через специфику содержания учебного предмета, — овладеют обучающиеся в ходе
образовательного деятельности.Данные результаты представлены на двух уровнях: «Выпускник
научится», «Выпускник получит возможность научиться».
10.Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности.
Это - структурный элемент программы, который определяет необходимые для реализации
данного учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля)учебно-методические комплекты,
методические и учебные пособия, перечень информационных источников, Интернет-ресурсов,
дидактический материал, мультимедийные пособия и т.д.
11.Календарно-тематическое планирование (приложение к рабочей программе).
В данном разделе конкретизирует содержание тем, разделов.
12.Контрольно-измерительные материалы.
Контрольно-измерительные материалы являются приложением к рабочей программе и
представляют собой контрольно-оценочные средства для проведения промежуточной и итоговой
аттестации. Данные материалы включают в себя спецификацию, кодификатор и критериальнооценочные шкалы.
Основные требования к результатам обучения обучающихся
Выпускник научится:
- основам анализа произведения искусства;
-владеть практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических
искусств и в различных видах художественной деятельности: графике (рисунке), живописи,
скульптуре, архитектуре, художественном конструировании, декоративно-прикладном
искусстве;
-понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку и выражать своё
отношение к событиям и явлениям окружающего мира, к природе, человеку и обществу;
воплощать художественные образы в различных формах художественно-творческой
деятельности;
-применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах
для
выполнения
учебных
и
художественно-практических
задач,
познакомятся
с
возможностями использования в творчестве различных ИКТ-средств.
-различать
скульптура,
основные
виды
художественное
художественной
конструирование
деятельности
и
дизайн,
(рисунок,
живопись,
декоративно-прикладное
искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные
художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;
-различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;
-эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и
передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния
и своё отношение к ним средствами художественного образного языка;
-узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего
национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека,
различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и
жизненных явлений;
-приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев
своего региона, показывать на примерах их роль и назначение.
-создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;
-использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию,
форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для
воплощения собственного художественно-творческого замысла;
-различать
основные
и
составные,
тёплые
и
холодные
цвета;
изменять
их
эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками;
использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой
деятельности;
-создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного
искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры;
передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;
-наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму
предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для
создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном
конструировании;
•использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для
украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для
создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности
специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с
учётом местных условий).
Выпускник получит возможность научиться:
-воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их
содержания и выразительных средств, различать сюжет и содержание в знакомых
произведениях;
-видеть проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура,
скульптура и т.д. в природе, на улице, в быту);
-высказывать
аргументированное
суждение
о
художественных
произведениях,
изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях
-видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий,
предметов;
-понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте
человека в разных культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;
-изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним своё отношение;
-изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в
коллективных работах на эти темы.
Реализация рабочей программы обеспечивается учебными пособиями:
1.Шпикалова, Т. Я. Изобразительное искусство. 1-4класс: учебник для общеобразоват.
учреждений / Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. – М.: Просвещение, 2013.
3. Шпикалова, Т. Я. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 1-4 класс:
пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Т. Я. Шпикалова [и др.]. – М.:
Просвещение, 2013.