Материал: репродукция картины «Утро в сосновом лесу

Серова Татьяна Юрьевна
МБДОУ № 27 «Микки - Маус», Тюменская область, г. Сургут
Приобщению к ИЗО искусству
Старшая группа (5 – 7 лет)
«Рассматривание картины И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»
Цель: Познакомить детей с художником – пейзажистом И. И. Шишкиным,
картиной «Утро в сосновом лесу».
Задачи:
- обучающие: познакомить детей с художником И. И. Шишкиным,
познакомить с содержанием картины; помочь почувствовать её
художественный образ; учить описывать медведей и окружающий пейзаж;
уметь оценивать свою работу.
- развивающие: развивать речь, воображение, фантазию, мышление.
-воспитательные: воспитывать интерес к искусству, живописи.
В НОД прослеживается интеграция образовательных областей:
«Познание» - дети повторяют обратный счёт.
«Коммуникация» - ответы детей на вопросы, беседа о картине.
«Социализация» - знакомство с художником И. И. Шишкиным.
«Художественная литература» - чтение стихотворений.
«Физическое развитие» - выполнение детьми физкультминутки (обращается
внимание на правильность выполнения движений).
«Здоровье»- выполнение гимнастики для глаз, снятие напряжения с глаз
детей.
«Музыка» – музыкальное сопровождение в течение всего занятия.
«Художественное творчество» - изготовление картины.
Методы:
Игровой, словесный.
Приемы:
Художественное слово (стихи), пояснения, поощрение, гимнастика для глаз,
физкультминутки, самостоятельная деятельность детей.
Словарная работа: живопись, пейзаж, пейзажист.
.
Предварительная работа: изготовление деревьев из бумаги; фона для
будущей картины.
Материал: репродукция картины «Утро в сосновом лесу» И. Шишкин,
материал для продуктивной деятельности.
Оборудование: аудиозапись с мелодиями, ноутбук с презентацией об И.
Шишкине.
Ход НОД
В-ль: Ребята, я хочу вас пригласить в необыкновенное путешествие. Куда мы
можем отправиться?
Дети: В космос, на море…
В-ль: А приглашу я вас в путешествие по миру живописи. Вы знаете, что это
такое? Живопись - это вид изобразительного искусства, произведения
которого создаются с помощью красок. Что можно изобразить с помощью
красок?
Дети: Картины, рисунки…
В- ль: На чём можно отправиться в такой волшебный мир?
Дети: На самолёте, пароходе, машине…
В-ль: А я предлагаю отправиться на ковре – самолёте. Ведь мы посетим
волшебный мир живописи. Занимайте места и полетели. А чтобы быстрее
добраться до места, вспомним обратный счёт – от 10 до 1. Вот мы прибыли.
(На ковре стоят стулья, ноутбук)
В-ль: Рассаживайтесь, пожалуйста. И я хочу у вас узнать, как вы думаете, как
можно назвать человека, который увлекается живописью, создаёт картины?
Дети: Художник.
В-ль: Да. Я хочу вам прочитать стихотворение о художниках
Словно волшебнику радужной сказки,
Бог дал Художнику кисти и краски,
Чудо – палитру, мольберт и холстину,
Чтоб сотворил он такую картину,
Где будут горы, восход и закаты,
Синее море и злые пираты,
Желтый песок, белоснежные льдины Все, что в душе – то на этой картине…
В это творенье вложил он всю душу,
Сердце свое беспокойное слушал.
Глянул Всевышний, слегка удивился –
На полотне целый мир уместился!
(Лаврова Татьяна)
В-ль: Сегодня я хочу вас познакомить с художником – Иваном Ивановичем
Шишкиным.
(Показ презентации)
1 слайд И. И. Шишкин родился в купеческой семье. Отец художника, Иван
Васильевич Шишкин, был не только предпринимателем, но и инженером,
археологом и краеведом, автором «Истории города Елабуги». Мама - Дарья
Романовна, занималась рукоделием.
2 слайд В доме родителей, где прошли детские и юношеские годы
художника, находится ныне мемориальный Дом–музей Ивана Ивановича
Шишкина. Музей расположился на доме, стоящем на высоком берегу реки
Тоймы.
3 слайд Закончив Московское училище живописи, будущий мастер учился в
петербургской Академии художеств. И. Шишкин, в основном, на картинах
изображал природу – пейзаж. Поэтому его называли художником –
пейзажистом. «Иван Иванович Шишкин – художник народный. Всю жизнь
он изучал русский, преимущественно северный лес, русское дерево, русскую
чащу. Русскую глушь. Это его царство, и тут он не имеет соперников, он
единственный». В.В.Стасов.
4 слайд «Рожь»
Море ржи золотистых колосьев,
Уходящие вдаль небеса...
Скоро, скоро объявится Осень Пожелтеют деревья, леса.
5 слайд «На Севере диком»
На Севере диком стояла она одиноко,
На горном утёсе, на краешке ветреном самом….
Стояла сосна голубою небесной невестой…
6 слайд «Корабельная роща»
Вот он, лес исконно русский, –
Величавый, вековой,
С полосой тропинки узкой
И опушкой моховой.
7 слайд Иван Иванович Шишкин умер 21марта 1898 года. Смерть застала его
за мольбертом с кистью в руках. «Он упал, как могучий дуб, пораженный
молнией», — писал современник, пользуясь любимым образом художника.
Ребята, вам понравились картины художника? Как зовут художника? Что он
изображал на картинах? Как называют художника, который изображает
природу?
Дети: Да. Иван Иванович Шишкин. Изображал природу. Пейзажист.
В- ль: Молодцы. Вы так внимательно смотрели, наверное, у вас устали глаза.
Давайте сделаем гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз «Осень»
Осень по опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью поводила.
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осинки, только дуб зеленый.
Утешает осень: не жалейте лета,
Посмотрите – осень в золото одета!
Круговые движения глазами : налево – вверх – направо – вниз – вправо –
вверх – влево — вниз
Посмотреть влево – вправо.
Посмотреть вверх – вниз.
Зажмурить глаза, потом поморгать.
А нам пора дальше.
Физкультминутка « Мы к лесной полянке вышли»
Мы к лесной полянке вышли
Поднимая ноги выше
Через кустики и кочки,
Через ветви пенёчки.
Очень долго мы шагали
Наши ноженьки устали
Сядем, отдохнём
А потом гулять пойдём.
(Дети идут, высоко поднимая колени, садятся, потом продолжают движения).
В-ль: Вот мы и дошли до следующей поляны.
(На доске висит картина «Утро в сосновом лесу» И. Шишкин)
Усаживайтесь на стулья – пеньки.
Беседа по картине
Дети, что вы видите на картине? Кто изображён на переднем плане картины?
А кто изображен на заднем плане? Художник назвал свою картину «Утро в
сосновом лесу». Как художник изобразил утро в сосновом лесу? Кто вышел
из чащи на картине Ивана Шишкина? Что делают медвежата? Какие у них
шубки? Расскажите, хорошо ли чувствует себя медведица и медвежата?
Опишите сосны на картине. О чём вы думаете, когда смотрите на эту
картину?
«Ранним утром в чаще леса резвятся три неуклюжих медвежонка в густых
лохматых шубках. Рядом – мама – медведица. Она внимательно наблюдает
за игрой шаловливых медвежат и готова в любой момент броситься им на
помощь. Художник Иван Иванович никогда не рисовал животных, поэтому
изобразить мишек ему помог художник Константин Савицкий – его друг.
Играющие медвежата получились очень забавными. И всё же главное в этой
картине не эти симпатичные звери, а дремучий бор. Далеко глухие места от
человеческого жилья. Наверное, никто не заходит сюда, не тревожит лесное
царство. Привольно здесь и зверю, и птице! Жизнь идёт по своим лесным
законам. Только от бурь и от времени гибнут вековые деревья, а на их месте
вырастает молодая поросль. Об этой нетронутой красоте леса удивительно,
правдиво рассказал художник».
В-ль:
Как называется картина, о которой я вам рассказала? Вам
понравилась картина? Кто изображён на картине?
Дети: «Утро в сосновом лесу». Медвежата с медведицей. Понравилась.
В-ль: Картина очень понравилась и детскому писателю А. Усачёву, и он
написал стихотворение о картине И. Шишкина.
Утром в сосновом бору
Затеяли мишки игру:
Забравшись на дерево, мишки
Кидали сосновые шишки...
А мама-медведица сердится:
– Слезайте! – кричит им медведица.
Вы что ж опять натворили?
Такую сосну повалили!
Но маму не слушают дети.
Довольны собою медведи:
– Пусть с виду мы косолапые,
Зато мы ребята не слабые!
(А. Усачев)
В-ль: А теперь и вы, дети, превращайтесь в медвежат
Физкультминутка "Медвежата в чаще жили. "
Медвежата в чаще жили
Головой они крутили,
Вот так, вот так головой они крутили.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так дружно дерево качали.
Медвежата воду пили,
Друг за дружкою ходили,
Вот так, вот так друг за другом все ходили.
Медвежата танцевали,
Кверху лапы поднимали,
Вот так, вот так кверху лапы поднимали.
В-ль: Мы с вами дошли до следующей полянки.
(На столах вырезанные силуэты медведей, в тарелочках – нарезанная
коричневая пряжа, клей, кисти, тряпочки, клеёночки. На отдельном столе - 4
листа с изображением леса).
Я вам хочу предложить превратиться в художников. Хотите?
Дети: Да.
В-ль: Ребята, мы с вами заранее сделали картины с изображением леса. Но
кого – то на них не хватает… С наших картин убежали медвежата. Нам
обязательно надо вернуть их обратно, чтобы получилась целая картина. Что у
вас на столах?
Дети: Медвежата, силуэты медвежат.
В-ль: Но они у вас белые, без шубки. Надо помочь им, одеть их в коричневые
шубки, чтобы не замёрзли. Для этого вы возьмёте кисти, обмакнёте их в клей
и намажете им всю поверхность силуэта. Затем берёте нарезанную пряжу и
насыпаете её на всю поверхность силуэта. Молодцы! А теперь побудьте
немного настоящими творцами! Приклейте своих медвежат на листы с
изображением леса. Как здорово у вас получилось!
В-ль: Вам понравилась ваша работа? Если вы считаете, что у вас получилось,
поднимите красную карточку, если нет, то синюю. Да, вы молодцы. У вас
получилась настоящая картина!
Ребята, что вы сегодня узнали и чем занимались? С каким художником
познакомились? Какие картины он написал? А на какой картине были
изображены медведица с медвежатами? Молодцы! Всё запомнили. Нам пора
возвращаться обратно. Садитесь на ковёр самолёт и в путь!
( Дети повторяют обратный счёт, «возвращаются» в группу)
Список используемой литературы:
1.Интернет – ресурс
2. Симкина П., Титаровский Л.: Азбука здоровья: К проблеме безопасности
жизнедеятельности: Физминутки
3. Ушакова О. С. «Развитие речи и творчества дошкольников»