СОО ФК ГОС МХК

Пояснительная записка.
Курс «Мировая художественная культура» предназначен для учащихся 10-11 классов, рассматривает особенности её
развития в разных регионах мира от древнейших времен до XX века. Он дает возможность воспринимать социокультурные
доминанты каждой эпохи, её основные художественные идеи через анализ отдельных, наиболее выдающихся памятников
архитектуры, изобразительного искусства, литературы, музыки, театра или творчества одного мастера.
Рабочая программа по курсу «Мировая художественная культура» составлена на основе следующих документов:
Закона РФ «Об образования»;
Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ от 09.03.2004г
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ
от 05. 03. 2004 года № 1089;
Место предмета в базисном учебном плане:
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе среднего
общего образования 69 часов.
Материал курса распределён таким образом, чтобы, начиная с древнейших времен, сформировалась полная картина
становления, развития и смены основных стилей в искусстве.
Образовательные цели и задачи курса (ФК):




изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи;
формирование и развитие понятий о художественно-исторической эпохе, стиле и направлении, понимание
закономерностей их смены;
осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития;
постижение системы знаний о единстве, многообразии и самобытности культур различных народов мира;

знакомство с классификацией искусств.
Приоритетными задачами и целями изучения МХК на базовом уровне являются:





развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;
воспитание художественно-эстетического вкуса потребности в освоении ценностей мировой культуры;
освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах
художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности. Высказывать о
них собственное суждение;
использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной
культурной среды.
Методы обучения: метод словесной подачи информации (рассказ, беседа, инструктаж, доклад ученика); метод
наглядной передачи информации (иллюстрация, видеофильм, презентация), метод передачи информации с помощью
практической деятельности (работа с книгой, практические упражнения, проектная деятельность, планирование).
Основной формой организации учебного процесса является урок, который позволяет организовывать
практическую творческую и проектную деятельность.
На уроках применяются следующие формы работы: урок-лекция, урок-путешествие, виртуальная экскурсия,
видеоэкскурсия, беседа.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности
и ключевых компетенций. В этом отношении приоритетными для учебного предмета «Мировая художественная культура» на
этапе среднего (полного) общего образования являются:
-умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
-устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
-оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;
-осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной
знаковой системе - «языки» разных видов искусств);
-использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;
-владеть основными формами публичных выступлений;
-понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;
-определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;
-осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
Виды занятий: знакомство с культурно-историческими эпохами и выдающимися творцами культуры, определение их
своеобразия и значения для человеческой цивилизации, подготовка докладов, сообщений, рефератов, просмотр видеофильмов,
подготовка презентаций.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
• основные виды и жанры искусства;
• изученные направления и стили мировой художественной культуры;
• шедевры мировой художественной культуры;
• особенности языка различных видов искусства;
уметь
• узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
• устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
• пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
• выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• выбора путей своего культурного развития;
• организации личного и коллективного досуга;
• выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
• самостоятельного художественного творчества.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:




определения путей своего культурного развития; профессионального самоопределения;
ориентации в классическом наследии и современном культурном процессе;
организации личного и коллективного досуга;
самостоятельного художественного творчества
Ресурсное обеспечение курса
Шкафы для хранения материалов;
Школьная доска;
DVD-Видеомагнитофон;
Компьютер;
Мультимедиапроектор;
Экран;
Наглядные пособия:
таблицы по декоративно-прикладному искусству
портреты и автопортреты художников;
репродукции русских, зарубежных художников прошлого и современности;
видеокассеты об искусстве;
наборы открыток по искусству;
презентации по темам предмета;
Учебно-методическая литература:
литература для учителя;
папки с подборками о творчестве художников,
реферативные работы;
книги об искусстве с репродукциями;
.
УРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ. 10 КЛАСС.
№
Дата
1
1
2
Тема урока
3
Искусство
первобытного
человека
Кол-во
часов
4
1
Цели урока
Тип урока
5
Знание и периодизация первобытной культуры.
Синкретический характер искусства первобытного
человека. Понятие о «реализме». Зарождение архитектуры.
Театр, музыка и танец.
6
Оборудование
Лекция.
7
Иллюстрации по теме.
2, 3
Архитектура страны
Египта
2
Рассмотреть основные направления архитектуры: АбуСигебел – жемчужина египетского зодчества;
архитектурные сооружения позднего времени.
Конференция.
Иллюстрации по теме.
4, 5
Изобразительное
искусство и музыка
Древнего Египта.
2
Рассмотреть главные темы искусства Древнего Египта:
скульптурные памятники Египта; рельефы и фрески.
Сокровища и гробницы Тутанхамона. Музыка Древнего
Египта.
Урок-путешествие.
Иллюстрации по теме.
6
Портрет и
скульптура
Древного Египта
1
Раскрыть представление об архитектуре междуречья;
изобразительном искусстве междуречья.
Урок-лекция.
Иллюстрации по теме.
7
Искусство
доколумбовой
Америки.
1
Рассказать о художественной культуре классического
периода; об искусстве ацтеков; о художественной культуры
майя; об искусстве инков.
Урок-конференция.
Ацтеки, майя, инки.
8
Эгейское искусство.
1
Рассказать о шедеврах эгейской архитектуры; о фресках
киосского дворца; о вазописи стиля камарес.
Урок-лекция.
Эгейская архитектура,
камарес.
9
Золотой век Афин.
1
Рассмотреть Афины как столицу греческой цивилизации;
провести прогулку по афинскому Акрополю; раскрыть
искусство вазописи.
Урок-путешествие.
10
Выдающиеся
скульпторы
Древней Эллады.
1
Раскрыть понятия куросы и коры периода архаики;
рассмотреть скульптурные творения Снопаса и Праксителя;
рассмотреть мастеров поздней классики Лисиппа и
Урок-лекция.
Куросы, архаика, коры,
эллинизм.
Леохара; рассмотреть скульптуры эллинизма.
11
Архитектура
императорского
Рима.
1
Рассмотреть исторические памятники Рима: Колизей,
Пантеон, триумфальные арки. Их художественное и
архитектурное своеобразие.
Урок-конференция.
12
Изобразительное
искусство Римской
империи.
1
Рассмотреть изобразительное искусство этрусков, римский
скульптурный портрет, мозаичные и фресковые
композиции.
Круглый стол.
Этрусы.
13
Театральное и
музыкальное
искусство
античности.
1
Проследить рождение греческого театра, выдающиеся
трагики и комедиографы греческого театра; театральное и
церковное искусство Древнего Рима; музыкальное
искусство Древней Греции.
Урок-исследование.
Трагик, искусство.
14
Мир византийской
культуры.
1
Рассмотреть византийскую архитектуру; искусство
мозаики, искусство иконописи, музыку Византии.
Урок-лекция.
Иконопись.
Архитектурный
облик Древней
Руси.
2
Урок-семинар.
Зодчество.
17
Изобразительное
искусство и музыка
Древней Руси.
1
18
Архитектура
западноевропейског
о средневековья.
1
Рассмотреть Архитектуру Киевской Руси, архитектуру
Великого Новгорода, архитектуру ВладимироСуздальского княжества, архитектуру московского
княжества, деревенское зодчество.
Рассмотреть мозаику и фрески Киевской Софии;
новгородскую живопись; творчество Феофана Грека;
изобразительное искусство Владимиро-Суздальского
княжества; творчество Андрея Рублёва и Дионисия;
музыкальную культуру Древней Руси.
Дать представление о романском стиле в архитектуре;
совершить заочное путешествие в замок феодала; раскрыть
секреты готического мастерства.
Урок-исследование.
Готика.
19
Изобразительное
искусство средних
веков.
1
Рассмотреть скульптуры романского стиля; скульптуры
готики; искусство витранса.
Урок-лекция.
Витранс.
20
Театральное
искусство и музыка
средних веков.
1
Урок-семинар.
Трубадуры, миннезинги.
21
Индия – «страна
1
Дать понятие о литургической драме; средневековом фарсе;
рассказать о достижениях музыкальной культуры;
музыкально-песенное творчество трубадуров и
миннезингов.
Рассмотреть шедевры индийского зодчества; искусство
15, 16
Урок-семинар.
Урок-конференция.
чудес».
живописи; музыкальное и театральное искусство Индии;
искусство индийского танца.
Рассмотреть шедевры китайской архитектуры; скульптуры
Китая; жанры китайской живописи; пекинская музыкальная
драма.
Рассмотреть шедевры японской архитектуры; садовопарковое искусство; мастерская японской гравюры;
скульптуры цэцкэ; театральное искусство.
Рассмотреть шедевры исламской архитектуры;
изобразительное искусство ислама; литература Арабского
Востока; своеобразие музыкальной культуры ислама.
Рассмотреть флорентийское чудо Брукеллески;
скульптурные шедевры Донателло; рассмотреть настоящий
переворот в живописи (Мозаччо); в мире образов
Боттичелли.
22
Художественная
культура Китая.
1
23
Искусство страны
восходящего солнца
(Япония).
Художественная
культура ислама.
1
25
Флоренция –
колыбель
итальянского
Возрождения.
1
26
Живопись
Проторенессанса и
Раннего
Возрождения.
1
Рассказать о мастерах Проторенессанса; рассмотреть
личность Джотто как лучшего в мире живописца; живопись
Раннего Возрождения.
Урок-лекция.
27, 28
Золотой век
возрождения.
2
Урок-конференция.
29, 30
Возрождение в
Венеции.
2
31
Северное
Возрождение.
2
32
Контрольная работа
по курсу МХК
1
Рассмотреть архитектурные творения Брамонте; мир
Леонардо да Винчи; Микеланджело – бунтующий гений;
Рафаэль – первый среди великих.
Архитектурный облик Венеции; Джорджоне и мастера
венецианской живописи; художественный мир Тициана;
Веронзе – певец праздничной Венеции. Трагический мир
Тинторетто.
Рассмотреть ренессанс в архитектуре Северной Европы;
живопись нидерландских немецких мастеров; побывать в
мире фантасмагорий Баха; рассмотреть творческие искания
Брейгеля; рассмотреть личность Дюрера как художника,
достойного бессмертия.
Проверить знания обучающихся по курсу
33
Музыка и театр
эпохи Возрождения.
1
Рассмотреть музыкальную культуру Возрождения;
итальянскую комедию дель арте; театр Шекспира
«Глобус».
Урок-лекция.
24
1
Урок-лекция.
Скульптура.
Урок-семинар.
Цэцке.
Урок-лекция.
Урок-семинар.
Проторенессанс.
Круглый стол.
Урок-семинар.
Ренессанс.
Урок- контрольная
работа
Дель арте.
35
Культурные
традиции родного
края.
1
Приобщить к истокам русской национальной культуры, к
истокам истории, культуры, традиций и обычаев родного
края.
Круглый стол