Rabochaya_programma_(dnevnoe)

Учреждение образования
«Белорусский государственный экономический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Первый проректор Учреждения
образования «Белорусский
государственный экономический
университет»
______________В.В.Садовский
«
»
2013 г.
Регистрационный № УД-____ / р.
ЭСТЕТИКА
Учебная программа для специальностей:
1-26 02 03 «Маркетинг»
1-26 02 03 «Логистика»
Факультет: МАРКЕТИНГА
Курс 1
Семестр 2-й
Лекции – 14 часов
Практические (семинарские)
занятия - 20 часов
Зачет 2 семестр
Всего аудиторных часов
по дисциплине 34
Всего часов
по дисциплине 50
Форма получения высшего
образования - дневная
Составила Мизякина С.Н., кандидат философских наук, доцент
2014
Учебная программа составлена на основе базовой учебной программы
дисциплины «Эстетика», утвержденной __________________
2013 г.,
регистрационный № _________________________.
Рассмотрена и рекомендована к утверждению кафедрой философии
18 июня 2013 г., протокол № 12
Заведующий кафедрой
______________В.К. Лукашевич
Одобрена и рекомендована к утверждению Советом факультета
маркетинга.
«___» _______ 2013 г., протокол № ___
Председатель
__________________ Цыганков А.А.
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В учебной программе учтены следующие требования образовательного
стандарта по циклу социально-гуманитарных дисциплин.
1.1. Актуальность изучения учебной дисциплины в вузе и ее роль в
профессиональной подготовке выпускника вуза
Эстетика – учебная дисциплина, предметом изучения которой являются
природа
художественного
творчества
и
специфика
восприятия
художественного
объекта;
тенденции
и
особенности
развития
художественных знаний и практик.
Актуальность данной дисциплины определяется несколькими
факторами. Во-первых, современная культура, характеризующаяся кризисом
духовной сферы и многих традиционных ценностей, делает необходимым
обретение понимания значимости духовной сферы, формирование ощущения
сопричастности к бытию. Во-вторых, современное общество, идущее по пути
инновационного развития, нуждается не просто в профессиональных
исполнителях, но в творческих личностях, способных предложить
оригинальные варианты решения проблем. В-третьих, несовершенство
общественной жизни, противоречия в развитии глобализирующегося мира
порождают у современного человека потребность создать вокруг себя
эстетически организованную среду, которая бы способствовала
восстановлению утраченной целостности и гармонии мира.
1.2. Цели и задачи учебной дисциплины
Цель преподавания дисциплины – формирование личности студента;
развитие у студентов навыка рефлексии над собственным эстетически
опытом, умения анализировать с эстетической точки зрения произведения
искусства, природные явления и жизненные ситуации, а также выявлять и
учитывать эстетическую составляющую в профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины:
- формирование эстетического восприятия (умения испытывать
эстетические эмоции при непосредственном контакте с эстетическим
объектом);
- развитие эстетического впечатления (способности сохранять в памяти
и воспроизводить в дальнейшем эстетические эмоции);
- воспитание эстетического вкуса (способности отличать прекрасное от
безобразного);
- развитие эстетических взглядов и ценностей;
- формирование умения учитывать эстетический опыт и знания в
профессиональной деятельности.
1.3.Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины
Выпускник должен
знать:
3
- место и роль эстетической культуры в жизни человека и
общественных отношениях, современное состояние эстетической культуры и
науки в Беларуси и за рубежом;
- структуру, основные категории и понятия эстетики;
- ключевые концептуальные модели, представленные в истории
эстетической мысли;
- прикладные аспекты эстетического знания, связанные с искусством,
дизайном, рекламой;
- ценностные основания и средства выражения, присущие основным
художественным стилям.
уметь:
характеризовать
особенности
эстетической
культуры
и
художественной деятельности людей в контексте многообразия их идеалов,
норм и вкусов;
- выявлять эстетическую составляющую в различных видах
деятельности, учитывать ее в своей профессиональной работе и личной
жизни;
- анализировать конкретные произведения искусства и продукты
дизайна с точки зрения их стилистических особенностей.
1.4. Структура содержания учебной дисциплины
Курс «Эстетика» включает в себя теоретическую и практическую
части, направлен на изучение основ природы художественного творчества и
специфики восприятия художественно-эстетического объекта; тенденций
развития художественных знаний и практик. Теоретическая часть курса
направлена на освоение студентами фундаментальных понятий эстетики,
знакомство с современными эстетическими школами и направлениями,
изучение наиболее общих законов и принципов эстетического развития
человека и общества. Практическая часть курса посвящена характеристике
эстетических особенностей художественной культуры. В процессе освоения
курса предлагается ряд практических рекомендаций по использованию
эстетической информации и навыков, полученных в результате изучения
курса, в экономической деятельности. Они позволят предвидеть и учитывать
возможные варианты поведения людей, окажутся важными для управления
многонациональными коллективами, ведения переговоров, заключения
сделок и в целом для формирования успешного долгосрочного
сотрудничества.
1.5. Методы (технологии) обучения
Методы обучения в рамках данной дисциплины соответствуют общим
требованиям к формированию социально-личностных компетенций
выпускника
и
определяются
принципами
междисциплинарности,
гуманизации,
креативности,
самостоятельности
мышления.
Курс
предполагает применение сравнительного анализа, герменевтического и
диалектического
методов,
использование
большого
количества
демонстрационного материала, дискуссионность общения. В лекционном
процессе
используются
презентации,
а
также
предварительное
4
самостоятельное изучение студентами материалов лекций. На практических
занятиях студентам предлагаются творческие задания, доклады, дискуссии.
Методика преподавания интегрирует в себе три составляющих
процесса освоения данной дисциплины: знание (эстетическая грамотность),
практика (эстетика общения и восприятия) и ментальное вхождение
(эстетическая восприимчивость).
1.6. Организация самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов по данной дисциплине организуется
в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов,
утвержденным Министерством образования республики Беларусь. Она
предполагает выполнение индивидуальных заданий, докладов; изучение
студентами хрестоматийных и классических изданий, фрагментов
аутентичных текстов, содержащих оригинальные концепции эстетического
знания; подготовку к контролю знаний (текущему и итоговому).
1.7. Диагностика компетенций студента
Оценка и диагностика достижений студентов включает текущий
контроль в письменной (написание эссе, аннотаций, докладов, творческих
заданий) и устной (выступление на семинарских занятиях) формах,
промежуточный контроль в форме тестирования и опроса на семинарских
занятиях и итоговый контроль в форме зачета.
Всего часов по дисциплине – 50, из них всего аудиторных – 34, в том
числе лекционных – 14, семинарских занятий – 20.
Примерный тематический план дисциплины «Эстетика»
Название тем, разделов, модулей
Количество аудиторных часов
Всего
Лекции семинарские
занятия
Модуль 0. Введение в учебную
1
1
дисциплину «Эстетика»
Модуль 1. Понятие, предмет, категории
13
5
8
эстетики.
Модуль 2. Эстетические основания
6
2
4
дизайна
Модуль 3. Искусство: понятие, функции,
14
6
8
стили, современные формы
Всего:
34
14
20
5
№
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Название тем
Содержание темы
1
2
Модуль 0 ВВЕДЕНИЕ
Модуль 1
В
УЧЕБНУЮ
ДИСЦИПЛИНУ
«ЭСТЕТИКА»
Тема
1.
ЭСТЕТИКА
В
СИСТЕМЕ НАУК
О КУЛЬТУРЕ
Тема
ИСТОРИЯ
ЭСТЕТИКИ
Тема
КАТЕГОРИИ
ЭСТЕТИКИ
Количество
часов
лекции семинарские
3
4
5
Цель и задачи дисциплины.
1
Требования к уровню её освоения.
Диагностика компетенций.
Место эстетики в системе
гуманитарных
наук.
Предмет,
структура
эстетики.
Функции
эстетического
знания
в
экономическом
образовании.
Эстетика и повседневность.
Своеобразие
эстетического
отношения
человека
к
миру.
Эстетическое
в
природной
и
социальной реальности.
2.
Античная эстетика. Категории
«катарсис» и «мимесис». Характерные
черты
христианской
эстетики.
Эстетика Возрождения. Нормативнорационалистическое
и
иррационально-духовное направление
в эстетике Нового времени.
Эстетические
взгляды
представителей
классической
эстетики:
Баумгартена,
Канта,
Шиллера, Шеллинга, Гегеля.
Особенности и проблемное поле
постклассической эстетики.
3.
Отражение
эстетического
многообразия природы, культуры и
искусства в основных эстетических
категориях (прекрасное, безобразное,
возвышенное,
низменное,
трагическое, комическое).
Прекрасное в истории эстетики.
Понятия меры, симметрии, гармонии,
в
определении
прекрасного.
Прекрасное в жизни и искусстве.
Взаимосвязь
безобразного
и
прекрасного. Эстетические концепции
безобразного.
Природа
возвышенного.
Возвышенное в искусстве и религии.
Проявленность
этического
в
возвышенном и низменном. Образы
6
1
2
2
2
2
Тема
4.
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
СОЗНАНИЕ
И
ЭСТЕТИЧЕСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Модуль 2 Тема
5.
ЭСТЕТИЧЕСКИЕ
ОСНОВАНИЯ
ДИЗАЙНА
низменных явлений, страстей и зла в
искусстве.
Трагическое в истории эстетики.
Проявление трагического в жизни и в
искусстве. Трагическое и героическое.
Концепции
комического
в
истории эстетики. Комизм как
критика,
противоречие
и
неожиданность. Типы и оттенки
комического.
Понятие эстетического сознания.
Структура эстетического сознания:
восприятие, впечатление, вкус, идеал,
концепция,
взгляды,
теории,
ценности. Особенности эстетического
восприятия.
Эстетический
идеал.
Роль
эстетического
воспитания
и
художественного
образования
в
формировании эстетического идеала.
Диалектика
объективного
и
субъективного в эстетическом вкусе.
Проблема формирования и развития
эстетического вкуса.
Понятие и формы эстетической
деятельности.
Эстетическое
созерцание, образное мышление,
продуктивное
воображение
и
фантазирование как предпосылки
эстетического
освоения
действительности. Основные сферы
проявления эстетического освоения
действительности:
художественное
творчество, игра, дизайн, прикладное
искусство и народные промыслы,
фольклор, художественная критика.
Дизайн как проектирование
массовых промышленных изделий и
всей предметной среды человека по
законам красоты. Структура, цели,
виды дизайна. История дизайна.
Экологическая и эргономическая
составляющая
в
современном
дизайне.
Промышленный,
выставочный дизайн, их роль в
маркетинговой
деятельности.
Эстетические основания дизайна
рекламы.
Возможности
дизайна
по
формированию
эстетических
ценностных
ориентаций
и
эстетического вкуса потребителя.
7
2
2
2
4
Модуль 3 Тема
6.
ИСКУССТВО
КАК ПРЕДМЕТ
ЭСТЕТИКИ
Тема
7.
ИСТОРИЯ
ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СТИЛЕЙ
Природа
как
объект
эстетического отношения. Садовопарковое искусство. Ландшафтный
дизайн как развитие садово-паркового
искусства. Фитодизайн.
Искусство как особый вид
деятельности
человека,
форма
познания и освоения мира по законам
красоты.
Образно-эмоциональная
природа искусства. Роль искусства в
становлении
личности
и
формировании
самосознания
культуры.
Морфология
искусства.
Многообразие
видов
искусства.
Синтез искусств в культуре ХХ века.
Понятие жанра. Специфика жанра в
разных видах искусства.
Понятие произведения искусства.
Диалектика содержания и формы в
искусстве. Способы художественного
выражения.
Единство
индивидуального, национального и
общечеловеческого в произведении
искусства.
Произведение
искусства
как товар. Понятие художественного
рынка.
Понятие художественного стиля.
Связь мировоззренческих и стилевых
детерминант в сознании общества.
Общая
характеристика
эпохальных
стилей
искусства.
Романский стиль как отражение
базовых ценностей средневекового
общества. Новое понимание человека,
внимание к эмоциональному началу в
готическом стиле.
Барокко
как
выражение
изменений в религиозной жизни и
мировоззрении европейцев. Черты
барокко.
Отражение
абсолютистских
идеалов, ценностей Просвещения и
Великой Французской революции в
классицизме. Античность как идеал
классицизма.
Романтизм
как
антитеза
классицизму. Критика ценностей
буржуазного общества в романтизме.
Свобода, развитие индивидуальности
и
эмоционального
начала
как
8
2
2
2
4
основные ценностные ориентиры
романтизма.
Критика
буржуазной
действительности
и
призыв
к
нравственному
возвышению
личности, к изменению общества в
реализме. Жизненная правда, точная
проработка деталей и принцип
типизации в эстетике реализма.
Символизм как реакция на
утилитаризм,
технизацию,
секуляризацию культуры и попытка
проникновения в метафизическую
реальность средствами искусства.
Символ как основное средство
художественного выражения.
Ценность непосредственного
впечатления, глубины уникального
мгновенно воспринятого явления в
импрессионизме.
Модерн как попытка синтеза
всех
видов
искусства,
художественных традиций Востока и
Запада. Идея гармонии с природой,
переустройства быта и социальной
среды по законам красоты в модерне.
Причины
провала
программы
модерна.
Тема
АКТУАЛЬНЫЕ
ПРОБЛЕМЫ
СОВРЕМЕННОГО
ИСКУССТВА
8.
Направления в искусстве ХХ
века. Современное искусство: формы,
жанры, идеи.
Автор как творец. Проблема
«смерти автора» в современной
эстетике.
Способности,
талант
и
гениальность
как
предпосылки
художественного
творчества.
Специфика
современного
художественного творчества.
Элитарное и массовое искусство.
Произведение искусства как товар.
Эстетизация быта, городской
среды
как
черта
современной
культуры.
9
2
2
ЛИТЕРАТУРА
Основная:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Борев, Ю.Б. Эстетика: учебник / Ю.Б. Борев. – М.: Высш. шк., 2002.
Бычков, В.В. Эстетика: учебник / В.В. Бычков. – М.: Фонд «Мир»,
2011.
Гуревич, П.С. Эстетика: учебное пособие / П.С. Гуревич. – М.: КноРус,
2011.
Золкин, А. Эстетика: учебник / А. Золкин. – М.: Юнити-Дана, 2008.
Карнажицкая, Т.В. Эстетика: учебное пособие / Т.В. Карнажицкая. –
Мн.: Равноденствие, 2004.
Яковлев, Е.Г. Эстетика: учебное пособие / Е.Г. Яковлев. – М.: КноРус,
2011.
Дополнительная:
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Гадамер Г.Г. Актуальность прекрасного / Г.Г. Гадамер. – М.:
Искусство, 1991.
Грэм, Г. Философия искусства / Пер. М.О. Васильева / Г. Грэм. – М.:
СЛОВО, 2004.
Дзикевич, С.А. Эстетика. Начала классической теории: учебное
пособие / С.А. Дзикевич. – М.: Фонд «Мир», 2011.
Дегтярев, А.Р. Изобразительные средства рекламы: Слово, композиция,
стиль, цвет / А.Р. Дегтярев. – М.: Фаир-Пресс, 2006.
Завалько, Г.А. Философские проблемы эстетики / Г.А. Завалько. – М.:
Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2011.
Ковешникова, Н.А. Дизайн: история и теория / Н.А. Ковешникова. – М.
: Омега-Л, 2009.
Любимова, Т.Б. Комическое, его виды и жанры / Т.Б. Любимова. – М.:
Знание, 1990.
Любимова, Т.Б. Трагическое как эстетическая категория / Т.Б.
Любимова. – М.: Наука, 1985.
Медведев, В.Ю. Сущность дизайна: учебное пособие / В.Ю. Медведев.
– СПб.: СПГУТД, 2009.
Мокшанцев, Р. И. Психология рекламы / Р.И. Мокшанцев. – М.: ИнфраМ, 2007.
Ортега-и-Гассет, Х. Дегуманизация искусства //
Самосознание
европейской культуры ХХ века. – М.: Изд-во политической
литературы, 1991.
Пропп, В.Я. Проблемы комизма и смеха / В.Я. Пропп. – М.: Лабиринт,
2007.
Разлогов, К.З. Кризис эстетики, неомифология и постмодернизм.
Вопросы философии. 1991. № 9.
10
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Розенсон, И.А. Основы теории дизайна / И.А. Розенсон. – СПб.: Питер,
2008.
Современная западноевропейская и американская эстетика: Сб.
переводов под ред. Е. Яковлева. – М.: Книжный дом Университет,
2002.
Столович, Л.Н. Красота. Добро. Истина: Очерк истории эстетической
аксиологии / Л.Н. Столович. – М.: Республика, 1994.
Терещенко, Г.Ф., Шитиков, Н.П. Дизайн рекламы: учебное пособие /
Г.Ф. Терещенко, Н.П. Шитиков. – Бийск, БГПУ им. В.М.Шукшина,
2009.
Хлопопва, В.Н. Музыка как вид искусства / В.Н. Хлопова. СПб.: Лань,
2000.
Чижиков, В.В. Дизайн и культура / В.В. Чижиков. – М.: МГУКИ, 2006.
11
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Номер
модуля,
темы
занятия
Название раздела, темы занятия,
перечень изучаемых вопросов
лекции
1
2
3
4
Эстетика (34 ч.)
14
20
Модуль 0 Введение
в
учебную
дисциплину «Эстетика»
Модуль 1
Тема 1. Эстетика в системе наук о
культуре
1. Предмет и задачи эстетики
и ее место в системе
гуманитарного знания.
2. Специфика эстетического
отношения к миру.
Тема 2. История эстетики
1. История античной и
средневековой эстетики
2.
Эстетические
теории
Нового времени.
3. Эстетические идеи в
неклассической эстетике
Тема 3. Категории эстетики
1. Прекрасное и безобразное
как эстетические категории.
2. Возвышенное и низменное
как эстетические категории.
3. Категория трагического как
отражение конфликта между
1
1
2
Количество аудиторных часов
практичеслабарауправляемая
кие
торные
самос(семинарзанятия
тоятельная
ские) занятия
работа
студента
5
6
материальное
обеспечение занятия
(наглядные,
методические пособия
и др.)
Литература
Формы контроля
занятий
7
8
9
зачет
Компьютерная
презентация,
практикум по
эстетике
1-6, 10, 11, Письменная
13
работа
2
Компьютерная
презентация, текст
первоисточника
1-6, 10, 11, Доклад
13, 21, 23
2
Компьютерная
презентация,
практикум по
эстетике
1-6, 9, 15, Дискуссия
16, 20, 24
2
12
Тема 4.
идеалом
и
реальностью.
Трагедия
как
жанр
в
искусстве.
4.
Типы
и
оттенки
комического в жизни и
искусстве.
Эстетическое сознание и
эстетическая деятельность
1. Структура и специфика
эстетического
сознания.
Проблема
эстетического
идеала.
2. Эстетическое восприятие и
его
особенности.
Эстетический вкус.
3. Эстетическая деятельность:
содержание,
многообразие,
связь
с
художественной
деятельностью.
Модуль 2
Тема 5. Эстетические
основания
дизайна
1. Эстетические основания
дизайна и его роль в
производстве
товаров
и
выставочной деятельности.
2. Эстетическая составляющая
рекламы.
3. Экоэстетика и садовопарковый дизайн.
Модуль 3
Тема 6. Искусство
как
предмет
эстетики
2
2
Компьютерная
презентация,
практикум по
эстетике
1-6, 8, 10, Опрос, итоговый
13, 24
тест по модулю
2
4
Компьютерная
презентация
12, 14, 17, Доклад с
18, 22, 25, презентацией
27
2
2
Компьютерная
презентация,
1-6, 8, 19, Опрос, доклад
26
13
Тема 7.
Тема 8.
1. Искусство как предмет
эстетики
и
результат
художественного творчества:
сущность,
морфология,
функции.
2. Природа произведения
искусства;
диалектика
содержания и формы.
История
художественных
стилей
1. Понятие художественного
стиля.
2. Общая характеристика
эпохальных стилей Средних
веков и Нового времени
(романский,
готический,
барокко, классицизм).
3.
Характерные
черты
художественных стилей XIXнач. XX вв. (романтизм,
реализм,
символизм,
импрессионизм, модерн).
Актуальные
проблемы
современного искусства
1. Авангардное искусство ХХ
в.
(футуризм,
кубизм,
дадаизм,
абстракционизм,
сюрреализм, функционализм,
поп-арт).
2. Современное искусство:
формы, жанры, идеи.
практикум по
эстетике
2
4
Компьютерная
презентация,
практикум по
эстетике
1-6
2
2
Компьютерная
презентация,
практикум по
эстетике
1-6, 7, 19, Опрос, доклад,
21
итоговый тест по
модулям 2, 3
14
Опрос, доклад
Протокол согласования учебной программы
Название
дисциплины, с
которой
требуется
согласование
Название
кафедры
1. Философия
философии
2. Культурология
философии
Предложения об
изменениях в
содержании
учебной
программы по
изучаемой
дисциплине
15
Решение,
принятое
кафедрой,
разработавшей
учебную
программу (с
указанием даты и
номера
протокола)