Дата проведения: Тема: Цели: употребления?»

Дата проведения: 5 апреля 2011 года
Класс: 4-а
Тема: «Могут ли приходить в язык новые слова? А могут ли слова уходить из
употребления?»
Цели:
1. Познакомить учащихся с жизнью слов, показать, почему и как слова рождаются,
почему иногда стареют и уходят из активного употребления.
2. Развивать речь; орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся.
3. Воспитывать творческую активность, взаимопомощь, доброжелательное
отношение друг к другу.
Тип урока: объяснение нового материала
Оборудование: учебник русского языка «К тайнам нашего языка» для 4 класса. Авторы
учебника: М.С.Соловейчик, Н.С. Кузьменко; карточки со словами: космос, космодром,
космонавт; словари; листочки для групповой работы; сигнальные карточки зеленого,
желтого, синего цвета; компьютер, презентация «Космонавтика», песня «Улыбка».
Ход урока
1. Организационный момент
Прозвенел для нас звонок
Зовет, друзья нас, на урок.
Улыбнитесь, соберитесь,
Настроением запаситесь.
Хочу узнать, каков ваш настрой на работу. Покажите нужную карточку: если вы
спокойны, доброжелательны, то покажите карточку зеленого цвета; кто готов проявить
активную деятельность на уроке, то желтого цвета; если вы грустны, у вас плохое
настроение, то покажите карточку синего цвета.
Дети: Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости, дорогие,
Захотели вновь прийти!
2. Орфографическая пятиминутка.
Настрой на урок у нас хороший, можно и музыку послушать, а также проверить свое
внимание. Послушайте фрагмент песни и запомните слова с безударной гласной и парной
согласной в корне слова в первом куплете.
Песня:
Великороднова Ирина Брониславовна учитель начальных классов
Страница 1
От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется.
Поделись улыбкою своей
И она к тебе еще не раз еще вернется.
С заданием вы справились. Молодцы. А сейчас прошу вас прочитать пословицы и
выбрать одну пословицу, которая бы могла стать девизом нашей работы.
Пословицы:
Один за всех и все за одного.
Артель дружбой крепка.
Хочешь грамотным быть – учись думать, мыслить.
(Запишите понравившуюся пословицу в тетрадь)
3. Знакомство с новым материалом.
1) Все ли слова вам понятны в пословицах? Кто объяснить слово артель? Часто ли
мы это слово употребляем в своей речи? Кто знает, как называют эти слова?
Устаревшие. Замените слово артель на слово, близкое по смыслу. Команда, группа,
коллектив – это слова, которые пришли к нам позже, чем артель, значит, его можно
новым словом.
Кто из вас, ребята, может сформулировать тему нашего урока.
Цель сегодняшнего урока понять, почему одни слова уходят из нашей речи, а другие
приходят?
2) Учебник, знакомство с темой урока.
Чтение вопроса Антона: Но почему главный работник в языке слово? Как вы
понимаете это выражение? Что вы можете сказать о слове? Слово – это часть
нашей речи.
Вопрос учебника: можно ли посчитать, сколько песчинок на морском берегу?
Проверьте свой ответ, прочитав подсказку из упражнения 528. Помогла ли вам
подсказка ответить на вопрос Антона, почему слово – главный работник?
1. Как называется словарь, которым вы пользуетесь при подготовке домашнего
задания, когда нужно узнать, какая пишется буква? Орфографический словарь.
Какие еще бывают словари? Кто из вас знает, какие две науки помогают нам
понять значение слов, выражений.
Это этимология и фразеология. Давайте рассмотрим словари.
2. Учебник, стр. 207, упр.529.
Спишите предложение, отмечая орфограммы, поставьте пропущенную запятую.
Решите: это предложение простое или сложное? Подчеркните главные члены
предложения. Отгадайте слово – синоним к названию Вселенная.
Великороднова Ирина Брониславовна учитель начальных классов
Страница 2
Какие слова называют синонимами?
Тетрадь, стр. 3, упр.529. Вселенная – космос. Для того, чтобы правильно написать это
слово мы можем обратиться к словарю, но в данном случае в тетради в упр. 530 нам дано
это слово, а также его значение. Прочитайте. В каком словаре мы можем найти значение
слова? Этимологический словарь также называют толковым словарем.
Слово космос – новое или устаревшее? Какие родственные слова даны ниже.
Прочитайте. Тетрадь, стр.3, упр.530
Что вы узнали нового?
Недавно в нашей школе проводился конкурс, посвященный Дню космонавтики. Кто знает,
когда его отмечают? Чем знаменательна дата именно в этот год? 50 лет со дня первого
полета Юрия Гагарина в космос.
Предлагаю вашему вниманию презентацию о космонавтике. Посмотрите презентацию и
постарайтесь запомнить слова, связанные с космосом. Воспитание гордости за то, что
Юрий Гагарин первым побывал в космосе.
Запишите в тетрадь новые слова: космос, космонавт, космодром.
4. Проверка домашнего задания. Дома вы рисовали иллюстрации на тему
«Космос».
Чем вы рисовали?
Какое слово старше карандаш или фломастер?
А можно ли рисовать в компьютере? Есть ли специальная программа для рисования в
компьютере? Прочитайте толкование слов: фломастер, компьютер. Запишите по одному
предложению.
Назовите слова в алфавитном порядке.
Могли ли люди, жившие 200 -300 лет назад, пользоваться в своей речи словами
компьютер, космонавт, фломастер и другие слова, которыми мы пользуемся в своей речи.
А почему же получается так, что одни слова уходят, а другие приходят?
5. Закрепление темы урока.
Т.стр.4, упр.531. Работа в группах.
При проверке задания выступает представитель группы. Дети выбирают
лучший ответ.
6. Домашнее задание: упражнение 532. Инструктаж д/з. Обратить внимание на
то, что в конце учебника помещен токовый словарь.
7. Рефлексия. Итог урока. Оценки за урок.
Понравился ли вам урок? Чем понравился? Какое у вас сейчас настроение? Спасибо за
урок.
Великороднова Ирина Брониславовна учитель начальных классов
Страница 3