Дата: ________ Класс: __6__ Предмет: информатика Урок № ____ Тема: Цели урока:

Дата: ________ Класс: __6__ Предмет: информатика Урок № ____
Тема: Абзацы, отступы и интервалы.
Цели урока:
- помочь учащимся получить представление о текстовых редакторах, основных понятиях,
используемых при редактировании и форматировании текстовых документов, дать основные понятия,
необходимые для работы на компьютере, учить выполнять простое форматирование документов,
настраивать междустрочный интервал и отступ;
- воспитывать информационную культуру учащихся, внимательность, аккуратность,
дисциплинированность, усидчивость;
- развивать познавательные интересы, навыки работы с мышью и клавиатурой, самоконтроль, умение
конспектировать.
Тип урока: комбинированный
Оборудование:
учебник «Информатика» 6 класс. Авторы: Вьюшкова Е.А, Параскун Н.В.; компьютеры
Ход урока
I. Орг. момент.
1. Приветствие
2. Проверка отсутствующих.
3. Объяснение хода урока.
II. Проверка д/з.
- Вам нужно было ответить на вопросы. Итак, я задаю вопросы, а вы «по цепочке» на них отвечаете.
1. Какая команда помогает вставить символ, отсутствующий на клавиатуре?
2. Какие настройки шрифта можно изменить?
3. Как изменить строчные буквы в выделенном фрагменте на прописные?
4. Что такое кегль?
5. Как установить размер шрифта, которого нет в списке?
6. Что такое межсимвольный интервал? Как его настроить?
7. Как сделать текст цветным?
8. Для чего нужны верхний и нижний регистры шрифта?
9. Перечислите комбинации клавиш, предназначенных для перемещения курсора.
10. Каким правилом надо руководствоваться, чтобы грамотно набрать текст?
11. Какие способы выделения фрагмента текста вы знаете?
III. Актуализация знаний.
1. Выполнение теста. (с.101-102)
Мет.ук.: учащиеся самостоятельно выполняют тест в тетрадях.
После выполнения меняются тетрадями с соседом по парте и проверяют его тест, правильные ответы
диктует учитель.
Ключи:
1.В. 2.А. 3.С
4. D. 5.B. 6.D. 7.C. 8.A. 9.B. 10.D.
2. Вводная беседа.
- Для обработки текстовой информации на компьютере используются текстовые редакторы.
- Какие вы знаете текстовые редакторы? (например, стандартное приложение Windows Блокнот,
WordPad)
- Назовите более совершенные текстовые редакторы (Microsoft Word и StarOffice Writer)
- Более совершенные текстовые редакторы называют иногда текстовыми процессорами, они
имеют широкий спектр возможностей по созданию документов (вставка списков и таблиц, средства
IV. Изучение нового материала.
- Абзац с литературной точки зрения – это часть текста, представляющая собой законченный по
смыслу фрагмент произведения, окончание которого служит естественной паузой для перехода к
новой мысли.
В компьютерных документах абзацем считается любой текст, заканчивающийся управляющим
символом конца абзаца. Ввод конца абзаца обеспечивается нажатием клавиши [ВВОД] ([ENTER]).
Форматирование абзацев позволяет подготовить правильно и красиво оформленный документ.
Форматирование применяется к текущему абзацу или фрагменту текста, если он выделен.
Форматировать текст можно по линейке форматирования (работа с рисунком на с.103.), при помощи
команд вкладки ленты Главная =>Абзац (рис.42, с.103) или диалогового окна команды Абзац (рис.43,
с.104)
Настройка междустрочного интервала.
Настройка междустрочного интервала — это расстояние между строками. Оно измеряется в кратных
долях размера шрифта. Например, если расстояние между строками равно высоте шрифта, такой
междустрочного интервала называют одинарным, а если оно вдвое больше высоты шрифта, то
двойным.
Абзацный отступ.
Абзацный отступ — это расстояние от края текста до ближайшего поля. Отступ слева — это
расстояние от левого края текста до левого поля, а отступ справа — расстояние от правого края текста
до правого поля. Абзацный отступ используют для аккуратного размещения заголовков, примечаний,
врезок.
Отступ первой строки.
В художественных текстах принято начинать каждый абзац с «красной строки». Для этого в текстовых
процессорах есть специальная настройка — она позволяет задать отступ первой строки, отличный от
отступа всего абзаца.
Вопросы:
1. Что такое текстовый редактор?
2. Какие основные функции текстового редактора?
3. Что такое редактирование текста?
4. Что такое форматирование текста?
V. Практическая работа. (с.107-109)
Мет.ук.: учащиеся самостоятельно выберают уровень практической работы (расчитывая на свои
знания и умения).
Учащиеся самостоятельно выполняют задание.
Учитель наблюдает за работой учащихся. Если у них возникают затруднения, при выполнении работы,
то учитель направляет и подсказывает.
VI. Д/з
§18, читать.
с. 109-110, выполнить тест в тетради.
VII. Итог урока.
Вопросы учеников.
Ответы на вопросы учащихся.
- На уроке мы познакомились с текстовыми редакторами, научились производить основные
операции форматирования текстовых документов.
VIII. Рефлексия.
- Поднимите руки те, кто считает, что работал на уроке на «5».
- Поднимите руки те, кто считает, что работал на уроке на «4».
Выставление оценок.