Развивающая среда

«ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА» МАДОУ № 22 «ЗОЛУШКА»
Место нахождения учреждения: 141200, Россия, Московская область, город
Пушкино, микрорайон Серебрянка, телефон/факс 8 (496) 535-46-89, адрес электронной
почты: 2222.1964@mail.ru.
Режим работы учреждения - пятидневный, с 12-ти часовым пребыванием детей.
В учреждении функционируют 8 групп: 1 группа – ранний возраст, 5 групп –
дошкольный возраст, 2 группы – дошкольные, для детей с нарушением речи.
Количество воспитанников в учреждении – 162 человека. Наполняемость групп:
группа раннего возраста – 20 человек, группы для детей с нарушением речи – 12-13
человек, дошкольные группы – 23-25 человек.
Территория МДОУ озеленена, имеются теневые навесы, площадки для игр
детей, спортивная площадка, соответствующие
требованиям СанПиН, цветники,
огород, экологическая тропа, хоз.двор.
Предметно-развивающая среда для обучения дошкольников правилам
дорожного движения
Первая младшая группа (2-3 года)
Развивающая среда:
1. Набор транспортных средств
2. Иллюстрации с изображением транспортных средств
3. Кружки красного и зелёного цвета, макет пешеходного светофора.
4. Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Транспорт» (разноцветные рули, шапочки
разных видов машин, нагрудные знаки, жилеты с изображением того или иного
вида транспорта и т.д.)
5. Дидактические игры «Собери машину» (из 4-х частей), «Поставь машину в
гараж», «Светофор»
Художественная литература:
С.Михалков «Светофор», «Зайка-велосипедист», «Улица шумит»
Вторая младшая группа (3-4 года)
Развивающая среда:
1. Макет: тротуар, проезжая часть, светофор.
2. Рули
3. Атрибуты к дидактической и сюжетно-ролевой игре «Мы пешеходы»
4. Дидактическая игра «Собери машину», «Светофор».
5. Картинки для игры на классификацию видов транспорта «На чём едут
пассажиры», «Найти такую же картинку».
6. Простейший макет улицы, где обозначены тротуар и проезжая часть
7. Макет транспортного светофора (плоскостной).
Художественная литература:
С.Михалков «Светофор», «Зайка-велосипедист», «Улица шумит»
Средняя группа (4-5 лет)
Развивающая среда:
1. Макет: перекрёсток, зебра, островок безопасности.
2. Крупные и мелкие дорожные знаки.
3. Картинки на классификацию видов транспорта
4. Книжка-раскладушка для родителей «Что должны знать дети о правилах
дорожного движения»
5. Фланелеграф: машины, дорожные знаки
6. Макет светофора с переключающимися сигналами, действующий от батарейки
7. Дидактические игры «Найди свой цвет», «Собери светофор»
Художественная литература:
Н. Носов «Автомобиль», Дорохов «Заборчик вдоль тротуара»
Старшая группа (5-6 лет)
Развивающая среда:
1. Макет перекрёстка
2. Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: жезл, фуражки, шапочки-машины.
3. Набор дорожных знаков, в который входят такие дорожные знаки, как:
информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный
пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»;
предупреждающие знаки – «Дети»; запрещающие знаки – «Движение пешеходов
запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки –
«Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки приоритета – «Главная
дорога», «Уступи дорогу»; знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт
питания».
4. Дидактические игры: «О чём говорят знаки?», «Угадай знак», «Где спрятался
знак?», «Перекрёсток», «Наша улица»,
«Умные знаки», «Какие бывают
машины»
Художественная литература:
Н.Носов « Кирюша попадает в переплёт»
Подготовительная к школе группа (6-7 лет)
Развивающая среда:
1. Макет, имеющий разные виды перекрёстков
2. Альбомы «Разные виды транспорта»
3. Дидактические игры «Угадай какой знак», «Что показывает регулировщик», «На
чём ездят люди», «Виды транспорта», «Найди и назови».
4. Картотека «опасных ситуаций»
5. Организовано окно выдачи водительских удостоверений, сдавшим экзамен по
ПДД.
Художественная литература:
1. Н. Носов «Автомобиль»
2. Юрлеин «Любопытный мышонок»
3. Кончаловская Н. «Самокат»
Содержание уголков для родителей по изучению правил дорожного движения
Основная цель создания уголка безопасности дорожного движения – разъяснить
родителям, что именно они являются главным звеном в вопросе обучения детей
«Правилам дорожного движения». Именно от их действий зависит, насколько прочно
овладеет ребёнок навыками безопасного поведения на дороге. Именно их поведение
имеет решающее значение при выборе ребёнком «своего стиля» перехода проезжей
части.
Оформляя такой уголок, воспитатели сделали родителей своими главными
союзниками в деле обучения малышей сложной азбуке дорог. Они показали родителям
всю серьёзность проблемы, обозначили ситуации, которые часто приводят к трагедии,
объяснили в каких случаях и почему дети чувствуют себя на дороге некомфортно.
Уголки в группах оформлены по разному это и:
1. Единый стенд.
2. Набор составных частей, каждая из которых предназначена для размещения
отдельной информации
3. Книжка-раскладушка
Для привлечения внимания родителей воспитатели используют яркие,
привлекающие внимание лозунги, например:
 «Цена спешки – жизнь вашего ребёнка»
 «Внимание – мы ваши дети!»
 «Ребёнок имеет право жить!»
 «Глупо экономить своё время, за счёт жизни ребёнка»
Учитывая важную роль родителей в вопросе обучения детей правилам дорожного
движения, уголок для родителей содержит:
1. Информацию о состоянии дорожно-транспортного травматизма в городе
2. Причины дорожно-транспортных происшествий с участием детей
3. Рекомендации родителям по вопросам обучения детей безопасному поведению
на дороге.
4. Перечень и описание игр, направленных на закрепление у детей уже имеющихся
знаний по «Правилам дорожного движения»
5. Рассказы детей о поведении на дороге при движении в детский сад и обратно с
родителями