Модуль "ПиктоМир"

Согласно методическому письму МКУ ИМЦ от__________ №_______ «О внедрении
модуля «Алгоритмы и исполнители» в рабочую программу 2 класса по информатике и ИКТ с
использованием программной среды Пиктомир» в рабочую программу по информатике и ИКТ
2 класса внесены следующие изменения:
1. Произведено сокращение часов на изучение следующих разделов программы (таблица 1):
Таблица 1
Раздел программы
Количество часов на изучение
Количество сокращенных
в 2014-2015 учебном году
часов
Виды информации.
7
1
Человек и компьютер
Кодирование информации
7
1
Информация и данные
7
1
Документ и способы его
8
2
создания
Всего:
5
2. За счет 5 сокращенных часов, в содержание рабочей программы по информатике включен
раздел «Алгоритмы и исполнители». Темы раздела: Управление. Алгоритмы и исполнители.
Знакомство с роботом Вертуном. Линейные алгоритмы. Повторители.
Изучение данного раздела программы поддерживается системой бестекстового,
пиктограммного программирования ПиктоМир, которая позволяет ребенку «собрать» из
пиктограмм на экране компьютера простую программу, управляющую виртуальными
исполнителями роботами. Осваивая содержание данного раздела, обучающиеся получат
возможность понять, что алгоритм – это последовательность шагов, направленных на
достижение цели; что создатель алгоритмов и исполнитель алгоритмов это не всегда один и тот
же объект; в чем отличие программы и алгоритма; изучат команды робота Вертуна;
познакомятся с линейным алгоритмом и повторителями, научатся запускать программу
ПиктоМир; составлять простые линейные программы и программы с повторителями для робота
Вертуна.
Примерное распределение часов по темам
по курсу «Информатика и ИКТ» во 2-4 классах (102 ч.)
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Тема
Человек и информация
Действия с информацией
Информация и данные
Алгоритмы и исполнители
Документ
Мир объектов
Компьютер, системы и сети
Суждение, умозаключение, понятие
Мир моделей
Управление
Количество часов
2
3
4
Всего
класс
класс
класс
13
7
6
3
16
7
8
1
9
7
5
5
9
8
11
9
2
11
11
1
9
9
17
8
9
10
Учебно-тематический план
2 класс (первый год обучения)
№
п/п
1
Наименование раздела
Виды информации. Человек и компьютер
Всего часов
7
Кодирование информации
Информация и данные
Алгоритмы и исполнители
Документ и способы его создания
Итого:
2
3
4
5
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9-10
11
12
13
14
15
16
17
7
7
5
8
34
Учебно – тематический план
2 класс (первый год обучения)
Тема урока и её основное содержание
Виды информации. Человек и компьютер (7 ч)
§1 Человек и информация. Правила поведения в кабинете
информатики: правила поведения в кабинете информатики; мы
живем в мире информации; информацию человек получает с
помощью органов чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа)
§2 Какая бывает информация: звуковая, зрительная, вкусовая,
тактильная (осязательная), обонятельная информация, примеры
§3 Источники информации: природные источники информации
(солнце, человек, петух, хлеб и другие) и искусственные
источники информации
§4 Приёмники информации: люди и животные – приёмники
различных видов информации
§5 Компьютер и его части: помощник человека при счёте
Повторение по теме «Виды информации. Человек и
компьютер»
Контрольная работа по теме «Виды информации. Человек и
компьютер»
Кодирование информации (7 ч)
§6 Носители информации: бумага, береста, камень, снег, следы
на снегу, электронные носители, любые предметы (на примерах
§7 Кодирование информации: звуковое кодирование;
рисуночное письмо, буквенное кодирование и иероглифы
§8 Письменные источники информации: папирусы, свитки,
книги, архивы
§9 Языки людей и языки программирования: люди
разговаривают на естественном языке; человеком созданы
искусственные (формальные) языки, построенные на строгих
правилах, компьютерный алфавит
Повторение по теме «Кодирование информации»
Контрольная работа по теме «Кодирование информации»
Информация и данные (7 ч)
§10 Текстовые данные: текст – это представление информации с
помощью знаков; текстовые данные – это информация,
представленная в виде текста.
§11 Графические данные: изображения в виде рисунка,
фотографии, картины, схемы, диаграммы – это графические
данные, которые несут нам графическую информацию.
§ 12 Числовая информация: число как способ представления
Часов
Из
них
к/р
1
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
2
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
18
19
20
21
22
23
24
25
26
информации о времени; дата, календарь, текущая дата,
порядковый номер, количество предметов, число несёт в себе
информацию о размере предметов, о расстоянии, о времени; с
помощью чисел можно закодировать текстовую информацию и
т.д.
§13 Десятичное кодирование: при кодировании числа с
помощью десяти цифр значение каждой цифры в числе зависит
от ее положения в числе; значение числа равно сумме значений
всех цифр.
§14 Двоичное кодирование: при кодировании информации
можно использовать два знака; в памяти компьютера числовая
информация кодируется с помощью двух знаков: 0 и 1.
§15 Числовые данные: числовая информация, представленная
числами – это числовые данные; числовая информация,
представленная текстом (три, третий) – это текстовая
информация
Повторение по теме «Информация и данные»
Контрольная работа по теме «Информация и данные»
Алгоритмы и исполнители (5 ч)
Управление, алгоритмы и исполнители: алгоритм – это четкий
порядок выполнения определённых действий для достижения
поставленной перед тобой цели. Исполнитель – это объект,
который исполняет алгоритм.
Знакомство с роботом «Вертуном»: среда обитания, СКИ,
система отказов
Линейные алгоритмы: линейный алгоритм – это алгоритм, в
котором все действия выполняются друг за другом; графический
способ записи алгоритма.
Повторители: повторители – это команды (кнопки), которые
показывают сколько раз нужно повторить одну или несколько
команд; графический способ записи алгоритма.
Повторители: повторители – это команды (кнопки), которые
показывают сколько раз нужно повторить одну или несколько
команд; графический способ записи алгоритма.
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
5
27
28
29
30
Документ и способы его создания (8 ч)
§16 Документ и его создания: документ – это источник
информации, представляющий собой носитель, на котором
оставлены записи или рисунки; документ может содержать в себе
текстовые, графические и числовые данные.
§17 Электронный документ и файл: электронные документы,
созданные с помощью компьютера и хранящиеся в его памяти в
виде файлов.
§18 Поиск документа: искать нужный документ можно в
коробке, домашнем архиве, в государственном архиве, в
библиотеке, в бумажной или электронной папке, в Интернете;
чтобы найти нужный документ в Интернете, следует ввести в
окне поиска ключевое слово.
§19 Создание текстового документа: создать текстовый
документ можно на бумажном носителе или с помощью
компьютерной программы «текстовый редактор».
1
1
1
1
1
1
31
32
33
34
№
п/п
1
2
3
§20 Создание графического документа: графический
электронный документ можно создать разными способами; выбор
способа создания графического документа зависит от
возможностей пользователя, то есть от наличия соответствующих
инструментов: мобильного телефона, компьютера, фотоаппарата,
графического планшета, сканера и так далее.
Повторение изученного материала по теме «Документ и
способы его создания»
Контрольная работа по теме «Документ и способы его
создания»
Повторение изученного во втором классе
1
1
1
1
1
8
34
1
4
Содержание тем учебного курса
Тема (количество часов/контрольных работ)
Виды информации. Человек и компьютер. 7/1
Правила поведения в кабинете информатики. Человек и информация. Какая бывает
информация. Источники информации. Приёмники информации. Компьютер как
инструмент.
Знать: правила поведения в кабинете информатики; органы чувств человека; виды
информации по способу восприятия; определение источников и приёмников
информации; применение компьютеров на производстве и в быту.
Уметь: называть органы чувств человека; называть виды информации по способу
восприятия; приводить примеры источников, приёмников информации; уметь
использовать обе клавиши мыши для управления экранными объектами.
ПР «Что умеет компьютер»
Т «Виды информации», «Человек и компьютер»
Кодирование информации. 7/1
Носители информации. Кодирование информации. Алфавит и кодирование
информации. Письменные источники информации. Языки людей и языки
программирования.
Знать: определение носителей информации; способы кодирования сообщений при
помощи правил и кодовых таблиц; буквы русского алфавита; виды информации по
способу представления: текстовая, графическая, числовая; отличие естественного
языка от компьютерного.
Уметь: приводить примеры носителей информации в древности и в наши дни;
кодировать и декодировать сообщения при помощи кодовых таблиц и правил;
приводить примеры графической, числовой, текстовой информации.
ПР «Кодирование информации»
Т «Виды информации»
Информация и данные 7/1
Текст. Текстовые данные. Графические данные. Число, числовая информация,
десятичное кодирование, двоичное кодирование, числовые данные.
Знать: о возможности преобразования числовой информации в текстовую и
обратно; смысл понятий «дата» и «время», «текущая дата» и «текущее время»;
смысл и возможность использования двух знаков для кодирования информации;
основные инструменты счёта, которые использовались в древности и используются
современными людьми, десятичное кодирование.
Уметь: называть знаки цифрового алфавита в возрастающем и убывающем порядке;
4
5
формулировать и решать информационные задачи, содержащие понятия «дата» и
«время»; решать простейшие информационные задачи на кодирование и
декодирование с использованием таблицы соответствия; выбирать из меню нужные
операции, запускать программу и выходить из неё; выполнять на калькуляторе
простые численные расчёты.
ПР « Помощники человека при счёте»
СР «Числовая информация»
Алгоритмы и исполнители 5
Управление, алгоритмы и исполнители. Знакомство с роботом «Вертуном».
Линейные алгоритмы. Повторители.
Знать: алгоритм – это последовательность шагов, направленных на достижение
цели; создатель алгоритмов, исполнитель алгоритмов; отличие программы от
алгоритма; команды робота Вертуна; понятие линейного алгоритма, повторителей.
Уметь: запускать программу Пиктомир; составлять простые линейные программы
для робота Вертуна.
Документ и способы его создания 8/1
Документ, электронный документ. Поиск документа. Создание тексктового и
графического документа.
Знать: текст – цепочка символов, которая имеет смысл или не имеет смысла;
простейшие приёмы редактирования текста в текстовом редакторе; о назначении,
структуре памяти компьютера; об отличии внутренней памяти от внешней; способы
передачи письменной (текстовой) информации на большие расстояния; названия
действий с информацией, которыми обозначают тот или иной вид её обработки:
представление, кодирование и декодирование, сложение, вычитание.
Уметь: набирать небольшие текстовые сообщения на компьютере; приводить
примеры внешней памяти.
Т «Память компьютера»
ПР «Текстовая информация»