Аннотация к рабочей программе по физике для 10 классов

Пояснительная записка
Рабочая программа по физике разработана на основе Федерального компонента
государственного образовательного стандарта среднего общего образования по физике,
примерной программы основного общего образования по физике для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений.
Цели и задачи изучения учебного предмета

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых
явлениях; физических величинах, характеризующих эти явления; законах, которым
они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой
основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и
обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для
изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, а также для
решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных
технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике
как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно учебному плану на обязательное изучение предмета «Физика» в 10 классе
отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования
являются:
Познавательная деятельность:
• использование для познания окружающего мира различных естественно-научных
методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,
доказательства, законы, теории;
• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных
задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и для
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
• владение монологической и диалогической речью, способность понимать точку
зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации.
Рефлексивная деятельность:
• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть
возможные результаты своих действий:
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средств.
Результаты обучения
В результате изучения физики ученик должен знать/понимать



смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество,
взаимодействие, электрическое поле;
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила,
давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная
энергия, кпд, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная
теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока,
электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность
электрического тока;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения,
сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых
процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, ДжоуляЛенца;
уметь:




описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное
движение, передачу давления жидкостями и газами, плавление тел, механические
колебания и волны, конвекцию, излучение, конденсацию, кипение, плавление,
кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие магнитов, действие
магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для
измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы,
давления, температуры, влажность воздуха, электрический заряд, сила
электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление,
работа и мощность электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы
упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления,
периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины,
температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке
цепи;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной
системы;



приводить примеры практического использования физических знаний
о механических, тепловых, электростатических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного
содержания с использованием различных источников, ее обработку и
представление в разных формах;
Содержание разделов и тем учебного предмета
Механика (23 ч)
Физика и познание мира. Механическое движение. Система отчета. Материальная
точка. Траектория. Путь. Перемещение. Скорость равномерного прямолинейного
движения. Уравнение равномерного прямолинейного движения. Ускорение. Единицы
ускорения. Скорость при движении с постоянным ускорением. Свободное падение тел.
Равномерное движение точки по окружности. Основное утверждение механики.
Материальная точка. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона. Решение задач на законы Ньютона. Силы в природе.
Гравитационные силы. Сила тяжести. Вес тела. Деформации и силы упругости. Закон
Гука. Силы трения и сопротивления. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Успехи в освоении космического пространства. Работа силы. Мощность. Энергия.
Кинематическая и потенциальная энергии. Закон сохранения энергии в механике.
ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1. Изучение движения тела по окружности
2. Изучение закона сохранения
Молекулярная физика (5ч) Основные положения МКТ. Размеры молекул. Масса
молекул. Количество вещества. Строение газообразных, жидких и твердых тел.
Идеальный газ в МКТ. Среднее значение квадрата скорости молекул. Основы МКТ.
Термодинамика (16ч ) Температура и тепловое равновесие. Абсолютная температура.
Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Насыщенный пар. Зависимость
давления насыщенного пара. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела.
Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Первый и второй законы термодинамики.
Применение закона к различным процессам. Количество теплоты. Принцип действия
тепловых двигателей. КПД тепловых машин. Основы термодинамики.
ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ 3. Экспериментальная проверка закона
Гей-Люссака.
Электростатика (8ч) Что такое электродинамика. Электрический заряд элементарной
частицы. Закон сохранения электрического заряда. Основной закон электростатики.
Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Силовые линии.
Электрическое поле. Напряженность. Электрического поля. Силовые линии. Проводники
и диэлектрики в электростатическом поле.
Потенциальная энергия заряженного тела. Потенциал. Связь между напряженностью.
Электроемкость. Единицы электроемкости.
Электродинамика(16 ч)
Электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.
Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения. Работа и мощность
постоянного тока. ЭДС. Закон Ома для полной цепи. Электрический ток в
полупроводниках. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.
Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и
самостоятельный заряды.
ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ. 4. Изучение последовательного и
параллельного соединения цепи 5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления
источника
Требования к уровню подготовки обучающихся 10 класса
В результате изучения физики, ученик 10 класса должен
знать/понимать:
смысл понятий:
взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле,
электрический ток;
·
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила,
давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия,
коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество
теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила
электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление,
работа и мощность электрического тока;
· смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и
механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения
электрического заряда, Ома для участка и полной электрической цепи, ДжоуляЛенца, Кулона, Фарадея.
·
Уметь:
· описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,
равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и
газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию,
теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение,
плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических
зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током,
тепловое действие тока;
· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления,
температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического
сопротивления, работы и мощности электрического тока;
· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на
этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от
удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода
колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы
груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы
тока от напряжения на участке цепи;
· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной
системы;
·
приводить примеры практического использования физических знаний о
механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
· решать задачи на применение изученных физических законов;
·
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного
содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных
и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее
обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков,
математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств,
электробытовых приборов, электронной техники;
· контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых
приборов в квартире;
· рационального применения простых механизмов;
·
1.
2.
3.
4.
Учебно-методическое обеспечение
Основная литература
Левитан Е.П. Астрономия. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений М.; Просвещение, 2004
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика : Учебник для 10 класса
общеобразовательных учреждений: 16-19 изд. - М.; Просвещение
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10- 11 классы : 7-е изд. - М.; Дрофа,
Сборник задач по физике 10-11 классы: Сост. Степанова Г.Н. 9-е изд. - М.;
Просвещение, 2003
Дополнительная литература
Большой справочник. Физика. Дик Ю.И. и др. Дрофа, М., 2007
Домашний эксперимент по физике. Ковтунович М.Г. Владос, М., 2007
Обучение физике в средней школе. Байбородова Л.В. Владос, М., 2007
Перельман Я.И. Занимательная физика. «Издание двадцатое, стереотипное»: “Наука”;
Москва.
5. Физика в школе. Разумовский В.Г., Владос, М., 2007
1.
2.
3.
4.
Материально-техническое обеспечение
1. Компьютер, проектор
2. http://interneturok.ru/