Игра для начальной школы Имею право. Мои права

Игра для начальной школы «Имею право. Мои права»
Цель: раскрыть понятия «права человека», «права ребенка»; познакомить учащихся с
Декларацией а правах ребенка; развивать чувство человеческого достоинства;
воспитание толерантности, взаимопонимания и равенства.
Задачи:
 повышение уровня правовой грамотности младшего школьника на доступном
эмоционально- интеллектуальном уровне;
 формирование грамотного в социально-правовом поле гражданина,
 знакомство с некоторыми правами и обязанностями гражданина РФ.
 Познакомить с правами человека.
 Формировать уважительное отношение друг к другу.
Форма проведения: командная игра передвижения по станциям.
Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! – Сегодня наша встреча посвящена темам «права человека», «права
ребенка».
- Скажите, а кто, прежде всего, проявляет беспокойство о вас, пытается уберечь от
неприятностей, создать все необходимые для вашего развития условия, защитить ваши интересы и
права? Конечно, ваши родители, семья.
- Но о детях заботятся и многочисленные общественные и государственные организации,
которые главной своей задачей считают защиту детей. Наиболее авторитетной среди них является
ООН (Организация Объединенных Наций). Она возникла после Второй мировой войны, которую
развязала фашистская Германия и в результате которой погибло более 50 миллионов человек, было
разрушено множество городов, сел и деревень. Люди всего мира осознали, к каким последствиям
может привести нарушение прав человека, а именно самого главного права, права на жизнь, что
война – самый худший способ решения споров и проблем. Сегодня человечество обладает таким
мощным оружием, что Третья мировая война не только не решит все проблемы, но вместе с тем и
уничтожит все человечество. Чтобы предотвратить глобальную катастрофу, народы, нации
объединились во всемирную организацию – ООН, которая главной своей задачей поставила
обеспечение прав человека во всем мире.
Однако не всегда люди помнят уроки истории. По-прежнему где-то происходят военные
конфликты, теракты, совершаются преступления, аварии. В них, а также в результате стихийных
бедствий, голода и эпидемий, страдают дети. Да и в мирной жизни дети нуждаются в особой заботе и
внимании со стороны взрослых. У них есть свои интересы и потребности. Эти обстоятельства были
учтены. 20 ноября 1989 года ООН была принята Конвенция прав ребенка. В ней говорится, что
государства, подписавшие ее, взяли на себя обязательства заботиться о вас, вашем здоровье,
благополучии, образовании и всестороннем развитии".
- А более подробно о правах вы узнаете, пройдя по станциям.
Каждый класс получает маршрутный лист.
- Удачи!
1 станция Конвенция
Дети знакомятся с понятие Конвенция и некоторыми статьями из неё.
Конвенция – международное соглашение, как правило, по какому-то специальному вопросу,
имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали,
ратифицировали). В Конвенции 54 статьи. Давайте познакомимся с некоторыми из них.
Право на жизнь.
Право на имя при рождении.
Право на медицинскую помощь.
Право на образование.
Право на отдых и досуг.
Право на индивидуальность.
Право свободно выражать свои взгляды.
Право на специальную охрану и защиту.
Право на заботу и воспитание родителями.
Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.
Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.
Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну












переписки.
Каждый человек имеет как права, так и обязанности:
Права и свободы граждан
Право на жизнь
Право на личную неприкосновенность
Право на свободное передвижение
Право на жилище и его
неприкосновенность
Право на труд
Право на отдых
Право на образование
Право на охрану здоровья и медицинскую
помощь
Свобода мысли и слова
Свобода творчества
Свобода информации
Свобода совести, свобода вероисповеданий
Право на получение юридической помощи
Право на получение социальной помощи
Право избирать и быть избранным
Равенство прав и свобод

Обязанности граждан
Обязанность защищать Родину
Обязанность соблюдать законы
Обязанность сохранять природу и
окружающую среду
Обязанность платить налоги
Забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей.
Вопросы по теме станции
- Что такое Конвенция?
- Когда была принята Конвенция о правах ребенка?
- Почему возникла необходимость в принятии Конвенции?
- Сколько статей имеет Конвенция?
- С какой целью была принята Конвенция?
(за каждый правильный ответ по 1 баллу).
2 станция Правовая.
Дети получают памятки со статьями из конвенции о правах ребенка и разбирают ситуации. (за
каждый правильный ответ по 1 баллу).
Сокращённый перечень прав ребёнка
(приводится из Конвенции о правах ребёнка)
Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18летнего возраста.
Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола,
религиозных и политических убеждений.
Статья 6. Право на жизнь, выживание и свободное развитие.
Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности.
Статья 9. Право на общение с обоими родителями.
Статья 11. Право для принятия мер для борьбы с незаконным перемещением и
невозвращением детей из-за границы.
Статьи 12 и 13. Право свободно выражать свои взгляды и мнения.
Статья 14. Право исповедовать любую религию.
Статья 15. Право на свободу ассоциации и мирных собраний.
Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки,
честь и репутацию.
Статья 17. Право на доступ к информации.
Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия.
Статья 23. Каждый, даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и
достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство.
Статья 27. Право на достойный уровень жизни.
Статья 28. Право на образование.
Статья 31. Право на отдых и досуг.
Статья 32. Право на защиту экономической эксплуатации и выполнение опасной для
жизни работы.
Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения.
Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в
военных действиях.
Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.
“Литературно-правовая викторина”
1ситуация: «Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной
девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была
бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?»
(Ответ: ст. 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в
играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно
участвовать в культурной жизни и заниматься искусством)
2 ситуация: Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями,
ребенком, имеющим равные с прочими права?
(Ответ: Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до
достижения 18-летнего возраста. Ст.1)
3 ситуация: Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь
издавать нечленораздельные, с точки зрения людей звуки. Имеют ли право люди,
поймавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с ним, как с животным
(Ответ: Маугли, не знающий человеческого языка и человеческих норм поведения,
может быть признан неполноценным. Но согласно Конвенции, каждый даже
неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях,
которые обеспечивают его достоинство. Клетка и дурное обращение унижают
достоинство, следовательно, они недопустимы. Ст. 23)
4 ситуация: Баба-Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять
земель в тридесятое царство. Что было нарушено
(Ответ: статья 11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с
незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы. Здесь нарушается и
Статья 16, выдержка из которой цитировалась раньше).
Игра «Права литературных героев».
1. В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность?
(«Красная Шапочка», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»,
«Дюймовочка», «Сказка о рыбаке и рыбке» и др.)
2. Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на
неприкосновенность жилища?
(Три поросенка, зайка из русской народной сказки «Лиса и заяц».)
3. В какой сказке подтверждается право работающего на справедливое
вознаграждение?
(«Мороз Иванович», «Госпожа Метелица», «Сказка о попе и его работнике
Балде».)
3 станция Сказочная
Дети должны угадать сказку по праву, которое нарушено (за каждый правильный ответ по 1
баллу).
1. В какой сказке и кто нарушил право зайчика на неприкосновенность жилища? («Лиса и
Заяц», лиса).
2. В какой сказке и кто воспользовался правом на свободное передвижение и
путешествовал на прутике между двумя утками? («Лягушка-путешественница»,
лягушка)
3. В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свободный труд за вознаграждение,
держал кукол в рабстве? («Приключения Буратино», Карабас-Барабас)
4. В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам
посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? («Колобок»)
5. Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле?
(Баба-Яга)
6. В какой сказке народ свободно наслаждался искусством бродячих артистов?
(«Бременские музыканты»).
Вопросы по сказке «Приключение Буратино»:
1. Схватив Шушару за хвост, Буратино нарушил её право на ...? (личную
неприкосновенность)
2. Буратино продал свою азбуку и не воспользовался правом на...? (бесплатное
образование)
3. Буратино хотел попасть в театр, у него было право...? (наслаждаться искусством)
4. Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять деньги и лишить
Буратино ...? (принадлежащего ему имущества)
5. Полицейские, ворвавшись в каморку папы Карло, нарушили его право на...?
(неприкосновенность жилища)
6. Папа Карло жил очень бедно, не имел постоянной работы, потому, что не имел права
на...? (свободный труд и вознаграждение за него, защиту от безработицы)
4 станция Юридическая консультация
Дети выполняют задания (за каждый правильный ответ по 1 баллу).
- О каком праве идет речь?
1. Мы дошкольниками были
Мы ходили в детский сад,
Мы из глины мастерили
И лошадок, и зайчат…
А теперь, а теперь
Открывай нам, школа дверь!
Нам скорее подари
Расписные буквари.
(право на образование)
2. На прививку! Второй класс!
Вы слыхали? Это нас.
Я уколов не боюсь!
Если надо – уколюсь!
На прививку вызывают,
Братцы, нас!
(право на охрану здоровья)
3. Но вот пришла лягушка
Прожорливое брюшко,
И съела кузнеца.
Представьте себе,
Прожорливое брюшко.
Представьте себе,
И съела кузнеца.
4. Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!
(право на жизнь нарушено)
(право на жизнь)
5. Стал сапожником енот,
Он для всех обувку шьет:
Тапки – на лапки,
Сапожки – на ножки,
Даже старые ботиночки
Принимает для починочки.
(право на труд)
6. Ох, случилась вдруг беда,
Выпал птенчик из гнезда.
Он зовет на помощь мать,
Ищет мать, ищет мать.
(право на родительскую заботу)
7. К четырем прибавить два,
По слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
(право образование)
Итог:
Подводятся итоги игры. Раздаю памятки для учащихся «Права, которые у меня есть».
Памятка для учащихся.
У меня есть:
 Право на имя, отчество и фамилию;
 Право знать своих родителей, совместно с ними проживать;
 Право на заботу и воспитание;
 Право на общение со своими родителями, бабушками, дедушками, братьями и
сестрами;
 Право на защиту и воспитании;
 Право выражать свое мнение;
 Право на уважение человеческого достоинства;
 Право на защиту своих прав и законных интересов;
 Право на личное имущество, на получения содержания от родителей.