Этапы планирования и реализации проекта

Снежнянский городской отдел образования
Общеобразовательная школа I-III ст. №1
Социальный проект
ВИРУС СКВЕРНОСЛОВИЯ
Автор:
Учитель русского языка и литературы
Растворова С.А.
Соавтор: педагог-организатор
Калюжная О.Н.
Социальный заказчик: заместитель директора
по воспитательной работе Белая В.Е.
Исполнители: ученики 9-А класса
Возраст участников: 11-17 лет (5-11 классы)
Оборудование:компьютер, сканер, принтер,
копир, бумага для офисной техники,
канцелярские принадлежности,
ватманы, краски.
2013-2014 учебный год
Содержание проекта
Пояснительная записка.
I. Разработка социального проекта
Этап 1. Изучение общественного мнения и определение актуальной социальной
проблемы.
Этап 2. Привлечение участников и общественности для решения проблемы данного
социального проекта.
Этап 3. Определение цели и задач социального проекта.
Этап 4 .Определение содержания социального проекта.
Этап 5. Определение необходимых ресурсов и составление бюджета.
Этап 6. Разработка системы оценки проекта.
Этап 7. Формирование общественного мнения.
II. Практическая реализация проекта.
Этап 8.Поиск деловых партнёров, составление предложений по проекту.
Этап 9.Проведение официальных переговоров. Получение необходимых ресурсов.
Этап 10.Проведение плановых мероприятий.
III. Итоги работы над проектом.
Этап 11. Анализ результатов работы.
Список использованной литературы.
Пояснительная записка
Одной из примет постигшей нас духовной и культурной катастрофы стало
сквернословие. Вдумайтесь в факты! За 20 последних лет число детей с
отставанием в умственном и физическом развитии выросло в 10 раз, более 80%
новорожденных больны, здоров лишь каждый 10 выпускник школы, увеличилось
количество девушек, имеющих хронические заболевания, а это будущие матери,
носители генофонда нации. По показателю общей продолжительности жизни
Украина стоит на 132 месте в мире среди мужчин и на 104 месте – среди женщин,
54% молодёжи, родившейся в 2000-е годы, не способны окончить среднюю школу.
На эту беду есть много причин, но не последнюю роль среди них играет и наша
словесная распущенность. Сегодня «матом»разговаривают школьники, молодые
люди, взрослые мужчины и женщины. «Мат»доносится с экранов телевизоров. Так
ли уж безобидна эта вредная привычка?
Человек, как часть Космоса, живёт такой же жизнью, как и космос. Например, он
является источником энергии. И слово человека – тоже энергия. И эта энергия
распространяется в пространстве, в космосе. Если слово хорошее – добрыми
энергиями насыщается пространство, и оно кому-то помогает. Если слово
нецензурное, грязное, оно засоряет пространство. Человек может заболеть,
соприкоснувшись с этой энергией.
Нам всем следует понимать опасность тотального распространения сквернословия,
которое в последнее время принимает угрожающие черты и формы. Сквернословие
охватило:
 Почти все возрасты. В детском саду подчас не знают, что делать с ребёнком,
который учит всю группу «родному языку». У подростков нецензурная лексика
приобретает роль важного символа зрелости и независимости.
 Все ипостаси речи: его можно услышать не только от пьяного человека.
Ругательства стали выполнять роль заменителей пауз. Когда-то не очень
грамотные люди насыщали свою речь бесконечными вот, значит, так сказать.
Теперь их место занимают грязные постыдные слова или их эквиваленты:
блин.
 Многие профессии. Сквернословие стало печальным знаком нашей речи.
Приезжая на учёбу, и попадая в студенческие общежития, иностранцы на
первых же занятиях спрашивают у преподавателя тот или иной «артикль».
Они не верят, что такие слова могут так спокойно, бесстыдно и буднично
звучать в речи даже будущих учителей, студентов высшей школы.
Цель проекта: формирование приоритетов здорового образа жизни, укрепление
психологического здоровья учащихся школы и молодёжи города Снежное
Задачи:
 Воспитание негативного отношения к вредным привычкам вообще и в
частности, сквернословию;
 Содействовать осознанию влияния слова на жизнь человека, развитие
ответственного отношения к своим словам;
 Развитие коммуникативной культуры в школьной среде;
 Содействовать формированию позитивного образа будущего и обучение
конструктивному целеполаганию;
 Создание в школьной и поселковой среде психологически безопасного
пространства, свободного от сквернословия.
Сроки выполнения проекта: март - апрель 2014 года
Обоснование актуальности проекта.
Проблема культуры общения стоит достаточно остро на сегодняшний день.
Молодое поколение должно осознавать, что грамотное владение речью – это
показатель общей культуры человека, его развития. Поэтому овладение русским
языком, культурой речи, постоянное её совершенствование особенно важно для
тех, кто стремится занять достойное место в обществе, иметь престижную работу,
пользоваться уважением окружающих.
Ожидаемые результаты.
- Привлечение внимания широкой общественности к проблемам современного
русского языка, и в частности к сквернословию и причинам его возникновения;
- Осознание значимости бережного отношения к своему родному языку как основе
духовно-нравственной жизни человека в окружающем социуме;
- Активное участие подростков и молодёжи в решении проблемы сквернословия в
школе;
- Повышение уровня речевой культуры учащихся и молодежи ОШ I-III ст. №1
посредством уменьшения до минимума случаев сквернословия на территории
школы;
- Рост общего уровня воспитанности учащихся школы, искоренение случаев
жестокого обращения подростков и молодёжи друг к другу; развитие товарищеских
отношений среди учащихся школы;
- Развитие гражданской ответственности и активности участников данного
социального проекта.
Начало работы
 Создание мобильных творческих групп, которые будут осуществлять реальную
проактическую работу по реализации
 Фиксирование ситуации негативного социального явления в школе
Для того, чтобы выяснить, насколько актуальна проблема сквернословия в нашей
школе, мы провели анкетирование, в котором приняли участие 132 респондента.
Анкета
1.Употребляешь ли ты в своей речи нецензурные слова и выражения?
А) никогда; б) редко; в) часто.
2.Как ты относилься к сквернословию?
А) негативно; б) равнодушно; в) положительно.
3.Чем, по-твоему, можно объяснить такое широкое распространение нецензурных
слов в нашем обществе?
А) Свобода слова
Б) Низкий уровень культуры
В) Безнаказанность
4.Стоит ли бороться с употреблением нецензурных слов?
А)это бесполезно;
б)можно попробовать, но не думаю, что изменится что-либо;
В) борьба необходима в любом случае.
Результаты анкетирования
1.Употребляешь ли ты в своей речи нецензурные слова и выражения?
83%
90%
75%
80%
70%
60%
57%
60%
никогда
50%
40%
30%
редко
29%
30%
18%
20%
10%
14%
7%
часто
13%
10%
4%
0%
5 класс
6класс
7класс
8класс
2.Волнует ли тебя проблема чистоты языка?
50%
47%
50%
45%
47%
50%
42%
41%
40%
29%
24%
30%
волнует
не волнует
20%
10%
6%
9%
8%
не задумывался
0%
5 класс 6 класс 7 класс 8 класс
3.Чем, по-твоему, можно объяснить такое широкое распространение нецензурных
слов в нашем обществе?
60%
57%
52%
50%
46%
42%
свобода слова
40%
29% 29%
30%
23%
20%
19%
20%
10%
29%
25%
низкий уровень
культуры
безнаказанность
2%
0%
5класс 6класс 7класс 8класс
4.Стоит ли бороться с употреблением нецензурных слов?
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
47%
47%
44%
40%
32%
34%
36% 35%
бесполезно
28%
19%
21%
17%
можно
попробовать
борьба
необходима
5класс 6класс 7класс 8класс
Анализ результатов анкетирования показал, что большинство респондентов
употребляют в своей речи нецензурные слова и выражения, при этом основной
причиной употребления называют самоутверждение в глазах других. А широкое
распространение словесной брани в нашем обществе, характеризуется низким
уровнем культуры.
Мы, конечно, не можем исправить общество в целом, но
пресечь сквернословие в классе, в школе можно. Даже в самой ужасной среде есть
люди, к которым грязь не пристаёт, всегда найдётся кто-то, на кого можно
опереться, с кем вместе противостоять злу. Мы не властны над речью других , но
над собственной речью мы властны; это наше зеркало, и пусть оно не будет
грязным.
Цель:
 Сформировать приоритеты здорового образа жизни
 Обозначить и закрепить культурное пространство школьников
Задачи:
 Воспитание негативного отношения к вредным привычкам вообще и к
сквернословию в частности
 Развитие коммуникативной культуры в школьной среде
 Создание в школе психологически безопасного пространства, свободного от
сквернословия
 Обучение конструктивному целеполаганию
Карта сотрудничества
Проектная
группа
Автор проекта
Педагогорганизатор
ШМО классных
руководителей
Этапы:
1.Организационный.
 выбор темы
 выявление проблемы
 распределение обязанностей
Учащиеся
5- 11 классов
Социальный
заказчик
1 группа
2 группа
командир группы -Жаркова М.
командир группы - Кан М.
участники - Бетин А., Герасименко И.,
Бондаренко И., Фоменко В.,
участники - Брык В., Майборода Д.,
Васильева Ю., Бурмака Д., Рева Д.,
Сазоненко Ю.
Рябченко В., Диковенко А.
Участники проекта
3 группа
командир - Кулешин И.,
участники - Клименко Я., Бойченко В.,
Крищенко И., Мирошниченко К.,
Горбанев Р.
4 группа
командир - Багненко В.,
участники - Муратов Р., Киселев Д.,
Каранковский М., Кац М,.
2.Анализ ситуации
 анкетирование среди учащихся 5 – 8 классов
» с целью определения отношений подростков к выявленной проблеме
3. Концептуализация
 определение цели и задач
 составление плана
4.Практический
План работы
В результате проводимой нами работы:
1. Снизилось количество подростков, употребляющих нецензурные слова в
своей речи (по результатам повторного анкетирования)
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
87
79
44
не употребляю
30
редко
15
октябрь
2008г.
9
часто
март 2009г.
2. Увеличилось количество участников проекта.
Мы научились:
Быть ответственными за свои дела.
Помогать тем, кто рядом.
Мы уверены:
Бросить вредные привычки - дело каждого, а мы считаем, что сквернословие одна
из них. Вероятно, если бы человек мог видеть, какой мощный отрицательный заряд,
словно ударная волна взорвавшейся бомбы, распространяется во все стороны от
скверного слова, он никогда не произнес бы его. И если наша работа поможет
избавиться от сквернословия хотя бы половине учащихся нашей школе, значит, мы
это делаем не зря.
Разработка системы оценки проекта
Результаты данного проекта будут представлены:
1. На обсуждение участникам совета старшеклассников, совета по профилактике;
2.Методическому совету школы;
3.Методическому объединению классных руководителей.
Формирование общественного мнения
Результаты работы в виде печатной продукции, фотографий, презентаций,
сборников сценариев, материалов будут представлены на суд общественности:
участники проекта расскажут о нём в городской газете «Снежнянская жизнь», в
школьной газете «Алые паруса», материалы проекта будут выставлены в
социальных образовательных порталах «Продленка», «nsportal», на сайте школы, на
сайте учителя русского языка и литературы Растворовой С.А., а также проведут
анкетирование и интервьюирование лиц, участвовавших в проекте для того, чтобы
выяснить перспективы продолжения работы в данном направлении.
Этапы планирования и реализации проекта
№
этапа
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Содержание
Сроки
Определение цели и задач
социального проекта. Определение
содержания социального проекта.
Оформление коридоров
мотиваторами «Территория без
сквернословия» и оформление
стендов для учащихся и родителей
по теме «Вирус сквернословия»
Мини-лекторий для учеников 5-7
классов «Наше условие - долой
сквернословие!»
Оформление аллеи «Древа добрых
слов»
Анкетирование и обработка анкет
«Сквернословие: за или против»
Разработка памятки «Жизнь без
сквернословия» и ознакомление с
нею учеников школы
Ответственные
11.03. 14.03.2014
Инициативная
группа 9-А кл.
Растворова С.А.
17.03.2014
Ученики 9-А
класса
18.03 –
21.03.2014
24.0325.03.2014
Март
Март
7.
Просмотр фильма «Мат – это яд»
17.03. –
21.03.2014
8.
Проведение Дня без
сквернословия
21.03.2014
9.
Подготовка материалов отчета о
проведенном социальном проекте
для СМИ
Апрель
2014
Мобильные
группы учеников
9-А класса
Ученики 8-А, 8-В,
9-В, 11-А классов
Творческие
группы 9-А класса
Творческая группа
11-А класса
Психолог школы
Растворова С.А.
для учеников 8-х и
9-х классов
Педагогический
коллектив школы,
дежурный класс,
ученики школы
Информационное
агенство 9-А
класса
План мероприятий в соответствии с целями и задачами акции
Задачи социального
проекта
Воспитание
негативного отношения
к вредным привычкам
Что необходимо сделать для решения задачи
памяток
вообще и в частности,
сквернословию
Содействовать
осознанию влияния слова
Выставка рисунков и плакатов по проблемам
на жизнь человека,
сквернословия : социальная реклама «Территория
развитие
без сквернословия», «деревья добрых слов»,
ответственного
которые образуют аллею добрых слов
отношения к своим
словам
Развитие
коммуникативной
Мини-лекторий «Наше условие – долой
культуры в школьной
сквернословие»
среде
Содействовать
формированию
 Мероприятия, посвящённые культуре
позитивного образа
общения,
будущего и обучение
 Выпуск памяток и мотиваторов,
конструктивному
посвящённых этой теме,
целеполаганию
Создание в школьной
среде психологически
 Проведение Дня без сквернословия
безопасного
пространства,
 Оформление стендов
свободного от
сквернословия
Мероприятия акции «Вирус сквернословия»
1.
Изучение
общественного
мнения.
Проведение
анкетирования
«Сквернословие: за или против» среди школьников 5-11 классов.
2.
Формирование из числа активистов ученического самоуправления в классах
отрядов содействия по созданию атмосферы нетерпимости к сквернословию.
3.
Проведение для 5-8 классов занятий по профилактике сквернословия «Наше
условие – долой сквернословие!».
4.
Оформление коридоров мотиваторами «Вирус сквернословия»
5.
Подготовить материал для проведения лектория.
6.
Выпуск памятки «Памятка добрых слов».
7.
Оформление Аллеи «Древа добрых слов»
8.
Оформление стенда «Вирус сквернословия!».
9.
Выпуск постера «Мат убивает людей!».
10. Листовка-обращение «О вреде сквернословия».
11. Анкетирование «Сквернословие: за или против?».
12. Мини-лекторий «Вирус сквернословия»
13.
14.
Подбор материалов «В помощь классным руководителям».
Подготовка публикаций в средствах СМИ
Приложение 1
Отрывки из сочинений учащихся на тему
«Вирус сквернословия: как с ним бороться?»
Мы в жизни часто употребляем плохие, ругательные слова. У кого-то это стало уже
привычкой, а кто-то с помощью их пытается показать, какой он «сильный человек»,
хотя это далеко не так. Очень часто эти слова «вылетают» у нас при отрицательных
эмоциях. По моему мнению, употребляя нецензурные слова, человек выглядит
глупым и даже смешным. Я считаю, чтобы избавиться от употребления этих слов,
следует работать над своими эмоциями.
Суржикова Анна, 8 класс
Моё отношение к сквернословию отрицательное. Нецензурные слова сегодня
окружают нас всюду: на улице, в транспорте, в магазине, дома, в школе… Я думаю,
сквернословие – признак плохого воспитания, а воспитание человека прежде всего
начинается в семье. Однажды , идя по улице, я увидел, как мама за непослушание
своего ребёнка «обласкала» ужасными словами. Напрашивается вопрос : «Разве
этот мальчик, когда подрастёт, не будет их употреблять?» - Сомневаюсь.
Лозгачев Николай, 8 класс
Сквернословие – это нецензурные слова. На сегодняшний день сквернословят все,
независимо от возраста. Противно слышать эти слова от взрослых, которые прежде
всего чьи- то родители, но больше всего шокирует тот факт, когда мат «вылетает» из
уст семилетних, восьмилетних детей. Становится боязно за наше будущее! Мне
кажется, что необходимо проводить профилактическую работу как среди
школьников, так и среди взрослого поколения, потому что для каждого ребёнка
примером всегда являются прежде всего его родители.
Константинова Карина , 8 класс
Я считаю, чтобы избавиться в своей речи от нецензурных слов и выражений , надо
прежде всего воспитывать самого себя, следует заняться своей образованностью:
побольше читать художественные и познавательные книги.
Щербаков Владимир , 8 класс
Приложение 2
Отзывы о проведении мини-лектория «Вирус сквернословия»
Степанова Юлия, 8 класс: великолепная беседа я многое узнала и поняла,
изменилось не только отношение к сквернословию, но и к людям.
Наумов Михаил, 8 класс: мне понравилось заседание круглого стола, много взял для
себя полезного. Я больше не буду употреблять в своей речи матерные слова, так как
они влияют на здоровье.
Садыков Виктор, 5 класс: и раньше не ругался, а теперь тем более не буду; теперь я
верю в то, что можно заболеть, если ругаться; очень интересная беседа, раньше я
такого не слышал.
Великая Александра, 7 класс: я считаю, что подобные мероприятия необходимы в
нашей школе, так как эта проблема актуальна. Общаясь друг с другом, мы можем
принять какие-то решения и помочь тем, кто не может избавиться от этой вредной
привычки.
Приложение 3
Памятка
Советы:
1. Для повышения речевой грамотности больше читайте. Особенно важно, чтобы
вашим постоянным чтением стали лучшие произведения отечественной и
мировой литературы. Давно и мудро сказано: «Можно научиться хорошо
говорить, читая тех, кто хорошо писал».
2. Не давайте слову опережать мысли. Подумайте до того, как скажете. В наших
словах и интонациях выражено не только видение вещей и явлений, но и наше
отношение к людям. Чёрствое, грубое слово, брань обижают, оскорбляют.
Давайте же уважать друг друга. Не будем сквернословить и грубо выражаться.
Давайте восклицать, друг другом восхищаться.
Высокопарных слов не стоит опасаться.
Давайте говорить друг другу комплименты –
Ведь это всё любви счастливые моменты
Булат Окуджава
Приложение 4
Классный час
«Не пора ли объявить войну коверканью речи»
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы поговорим о таком
негативном явлении в подростковой среде как сквернословие.
- Как вы считаете, актуальна ли эта проблема в нашей школе?
- Что такое по-вашему сквернословие?
Выступления учеников
1. Что такое сквернословие?
Сквернословие — это речь, наполненная неприличными выражениями,
непристойными словами, бранью. У этого явления много определений:
нецензурная брань, непечатные выражения, матерщина, нецензурная лексика,
лексика «телесного низа» и др. Но издревле матерщина в русском народе
именуется сквернословием, от слова «скверна».
В подростковом возрасте проблема нецензурной лексики становится особенно
острой, ведь в глазах подростка сквернословие — это проявление независимости,
способности не подчиниться запретам, то есть символ взрослости. Кроме того, она
является знаком языковой принадлежности к группе сверстников, речевой моды.
Иногда это подражание молодежным кумирам, например популярным
телеведущим, актерам, певцам.
Но мало кто из ребят догадывается, что сквернословие, как и хамство, — оружие
неуверенных в себе людей. Грубость позволяет им скрыть собственную уязвимость
и защищает их, ведь обнаружить слабость и неуверенность в этом возрасте
равносильно полному поражению. Кроме того, старшеклассники стараются
бранными словами задеть родителей, шокировать, вывести их из себя, чтобы
измерить свою власть над ними и подтвердить собственную эмоциональную
независимость от них.
Матерная брань — это не только набор непристойностей. Подобная лексика
свидетельствует о духовной болезни человека. Ведь слово — не просто набор
звуков, выражающих мысль. Оно способно очень многое рассказать о нашем
душевном состоянии. Сократ говорил: «Каков человек, такова его и речь».
2. История возникновения сквернословия
Корни этого явления уходят в далекую языческую древность. Скверные слова были
включены в заклинания, обращенные к языческим божествам, а в языческое время
был распространен культ плодородия, поэтому все скверные слова связаны с
половой сферой. Таким образом, так называемый мат является языком общения с
демонами. Наши предки произносили эти слова, призывая себе на помощь
демонов зла. Ведьмы и колдуньи использовали сквернословие в своих наговорах,
насылая проклятие.
Именно с этим связан механизм влияния сквернословия на человека. Мат
пробуждает в его подсознании доставшиеся ему вместе с генной памятью
«психовирусы». Употребляя мат в разговоре с друзьями, родными, современные
люди, сами того не подозревая, совершают сокровенный ритуал, призывая зло изо
дня в день, из года в год на свою голову и на голову своих близких. Количество
бранных слов переходит в качество. Вначале у людей появляются мелкие
неприятности, затем крупные, потом возникают проблемы со здоровьем и,
наконец, ломается сама жизнь.
Заблуждением является общепринятое мнение насчет того, что мат — это
славянская традиция. Сквернословие на Руси примерно до середины XIX века не
только не было распространено даже в деревне, но и являлось уголовно
наказуемым.
Во времена царя Алексея Михайловича Романова услышать на улице мат было
просто невозможно. И это объясняется не только скромностью и деликатностью
наших предков, но и политикой, проводимой государством. По Соборному
уложению за использование непотребных слов налагалось жестокое наказание —
вплоть до смертной казни.
Потом пришли иные времена. Грубая брань зазвучала сначала в кабаках, а потом
выплеснулась на улицы городов. В XIX веке сквернословие постепенно из ругани
превратилось в основу языка фабричных рабочих и мастеровых.
Ведущий: Как вы считаете, а что является причинами столь широкого
распространения нецензурных слов среди школьников?
Ответы учащихся:
В наше время мат используется:
1) для повышения эмоциональности речи,
2) эмоциональной разрядки,
3) оскорбления, унижения адресата речи,
4) демонстрации агрессии,
5) демонстрации отсутствия страха,
6) демонстрации раскованности, пренебрежительного отношения к системе
запретов,
7) демонстрации принадлежности к «своим».
Ведущий: А ещё я думаю, сквернословие отражает скудость лексического запаса
говорящего, неумение ориентироваться в ситуации наивысшего эмоционального
подъема (радости или гнева).
Ведущий: Скажите, а влияет ли сквернословие на наше здоровье?
3. Сквернословие и здоровье
Сквернословие наносит вред не только духовному, но и физическому здоровью
человека. Ученые Российской академии наук пришли к ошеломляющему выводу,
что при помощи словесных мыслеобразов человек созидает или разрушает свой
наследственный аппарат. Оказывается, ДНК способна воспринимать человеческую
речь и читаемый текст по электромагнитным каналам. Одни сообщения
оздоравливают гены, другие травмируют, подобно радиации. Например, добрые
слова молитвы пробуждают резервные возможности генетического аппарата, а
проклятия, матерщина вызывают мутации, ведущие к вырождению. Любое
произнесенное слово не что иное, как волновая генетическая программа, влияющая
на нашу жизнь и жизнь наших потомков.
Другая группа ученых под руководством доктора биологических наук И.Б.
Белявского семнадцать лет занималась проблемой сквернословия. Они доказали,
что заядлые матерщинники живут намного меньше, чем те, кто не сквернословит,
потому что в их клетках очень быстро наступают возрастные изменения и
проявляются различные болезни.
О том, что сквернословие — далеко не безобидная привычка, говорят нам и другие
научные исследования. Группа российских физиков сконструировала специальный
аппарат, позволяющий трансформировать звуковые колебания в электромагнитные.
В ходе изучения влияния на растения энергетического потенциала слов, в том числе
и бранных, ученые установили, что почти все «обруганные» матом семена погибли,
а выжившие стали генетическими уродами, не способными программировать
развитие здоровой жизни. Во второй части эксперимента исследователи
«обласкали» самыми нежными словами убитые радиоактивным облучением
семена пшеницы. Результат превзошел все ожидания: в «благословленных»
семенах процесс мутации был остановлен, перепутавшиеся гены, разорванные
хромосомы и спирали ДНК стали на свои места и восстановились!
К сожалению, сквернословие негативно влияет не только на здоровье тех, кто
ругается, но и тех, кто вынужден слушать ругательства. А ведь наши предки давно
знали, что злые слова убивают. Не случайно проклятие поражало насмерть. И
словом же воскрешали мертвых, исцеляли больных.
Как вид информации, бранные слова негативно отражаются на здоровье человека,
изменяя его сознание и даже генетику, наследственность, укорачивая жизнь и
притягивая болезни.
Ведущий: Сегодня мы с вами узнали, что в скверном слове таится огромная
разрушительная сила. Вероятно, если бы человек мог видеть, какой мощный
отрицательный заряд, словно ударная волна взорвавшейся бомбы,
распространяется во все стороны от скверного слова, он никогда не произнес бы
его. Давайте задумаемся о словах, которые мы произносим!
В заключении нашей беседы ответьте на вопрос (можно в письменном виде),
готовы ли вы излечиться от вируса сквернословия? Спасибо всем! Будьте здоровы!
Приложение 5
ФОТООТЧЕТ О ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТА
«ВИРУС СКВЕРНОСЛОВИЯ»