Тема урока: Символический характер языка эмблемы

Тема урока: Символический характер языка эмблемы
Цель урока: сформировать у учащихся представления о символическом
характере языка эмблемы, как отличительного знака, в его составных частях;
о символическом значении изобразительных элементов и цвета в искусстве
геральдики;
о символах и эмблемах в современном обществе.
Задачи:
1). Научить моделировать композицию эмблемы по правилам, соблюдая
символические аспекты цвета и формы.
2). Развивать творческий интерес, познавательную активность, коммуникативные
способности.
3). Научить развивать объективное оценивание между учениками.
4). Воспитывать любовь к Родине, её культуре, чувство гражданской
ответственности и причастности к своему Отечеству.
Оборудование и материалы: для учителя – компьютер, проектор, экран,
интерактивные слайды, раздаточный материал для моделирования эмблемы своей
школы.
Структура урока:
1. Организационный момент.
2. Определение новой темы, целей урока.
3. Моделирование общей эмблемы школы.
4. Физкультминутка.
5. Выполнение работы.
6. Защита эмблем.
7. Вывод. Итоги урока, оценки результатов.
8. Домашнее задание.
ХОД УРОКА.
Предварительно дети поделены учителем на две равные команды по 7 человек,
так же заранее определяется командир. Команды рассаживаются по звонку за отдельные
столы.
Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Делает
психологический настрой. (На экране появляется слайд, изображающий дерево).
Учитель: Ребята, всегда, когда мы видим какое-либо изображение, мы
задумываемся, что оно обозначает, с чем связано. Скажите, что вы думаете, глядя на это
изображение?
Учащиеся: символ жизни, природы, богатства и т.д.
Учитель: Хорошо. А теперь, пожалуйста, посмотрите на следующий слайд. Что
вы о нём можете сказать? (На доске экране появляется эмблема «2013 год – год охраны
окружающей среды в России», в которой присутствует изображение дерева).
Учащиеся: ответы.
Далее учитель демонстрирует другие эмблемы различного характера, вместе с
детьми обсуждает их значение.
Учитель: Прекрасно! Ребята, мы с вами просмотрели несколько эмблем. И какой
вывод мы можем сделать из увиденного и сказанного?
Учащиеся: ответы.
Учитель: Верно! Что в эмблемах нет ничего случайного. Каждый элемент имеет
определённое
смысловое,
символическое
значение.
Ребята,
помогите
мне
сформулировать тему сегодняшнего урока.
Учащиеся: «Символический характер языка эмблемы».
Учитель: Молодцы! Цель нашего урока – сформировать представления о
символическом характере языка эмблемы, её составных частей, о символическом
значении изобразительных элементов и цвета в искусстве геральдики, о символах и
эмблемах в современном обществе. Сейчас я вам предлагаю создать эмблему нашей
школы. Подумайте, какой она может быть и почему. Какие элементы может в себе
содержать, какие цвета? (Ученики выходят к доске по одному, перед ними разложены
картинки различного характера, разной тематики. Дети выбирают те изображения,
которые, как они считают, подходят к теме школы и объясняют свой выбор. Из
выбранных изображений на доске составляется эмблема школы).
Учитель: Итак, прежде, чем мы перейдём к практической части , я попрошу всех
подняться на физкультминутку.
Проводим разминку.
Учитель: А теперь попрошу командиров подойти ко мне и получить название
эмблемы.
Командиры выходят и вытягивают из 10 листов один с названием эмблемы.
Рассаживаются по местам и обсуждают название эмблемы со своими командами.
Учащиеся выполняют эмблему согласно выбранной теме. Командир по ходу создания
рисунка заполняет оценочные листы на участников команды, в зависимости от того, как
работали ребята.
Защита эмблемы
осуществляется одним человеком по желанию. Учащиеся
должны объяснить значение каждого символа в своей эмблеме, объяснить выбор
цветовой гаммы. В случае, если ученик затрудняется ответить на вопросы по эмблеме,
ребята из команды помогают защищать свою работу.
Учитель: (после защиты) Прошу командиров сдать оценочные листы. Итак,
ребята, давайте подведём итоги. Мне хочется узнать, понравился ли вам урок? Почему?
(ответы)
Ответьте, пожалуйста, где умения, которые вы проявили сегодня на уроке, могут
вам пригодиться? (ответы учеников)
Помимо того, что у вас сформировались представления о символическом
характере языка эмблемы, герба, значений символов, цветов, вы ещё учились выбирать
главное, частное, важное, ориентируясь на определённый смысл. Очень важно из
большого количества информации уметь выбирать главные элементы. В школе эти
умения вам понадобятся на многих уроках. Например, сочинение по литературе,
пересказ параграфа, при изготовлении изделия на уроках технологии. Проблема выбора
есть всегда, поэтому очень важно сделать правильный выбор.
Ребята, я учитываю все ваши ответы, вашу активность, оценки руководителей
групп. Есть ли у вас какие-нибудь вопросы? (ответы). Домашнее задание: составить
эмблему рекламного продукта. Большое спасибо вам за урок, до свидания!